《高考語文總復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀專題二第2講 以了解環(huán)境手法為前提把控環(huán)境題》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高考語文總復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀專題二第2講 以了解環(huán)境手法為前提把控環(huán)境題（72頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、描寫描寫角度角度描寫描寫技巧技巧感覺角度感覺角度視覺、聽覺、味覺、嗅覺等；視覺、聽覺、味覺、嗅覺等；(繪形繪繪形繪聲繪色聲繪色)觀察角度觀察角度定點(diǎn)觀察、移步換景；定點(diǎn)觀察、移步換景；寫景順序?qū)懢绊樞蜻h(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合等。遠(yuǎn)近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合等。場面描寫、白描場面描寫、白描(粗筆勾勒、突出特征粗筆勾勒、突出特征)與細(xì)描與細(xì)描(精精雕細(xì)刻、濃墨重彩，也稱工筆雕細(xì)刻、濃墨重彩，也稱工筆)；動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合；動靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合；烘托、映襯、象征等；烘托、映襯、象征等；借助修辭手法來描寫。借助修辭手法來描寫。人物方面人物方面環(huán)境方面環(huán)境方面作
2、用作用角度角度烘托心情；烘托心情；體現(xiàn)身份、地位、性格等；體現(xiàn)身份、地位、性格等；暗示命運(yùn)。暗示命運(yùn)。交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；交代故事發(fā)生的時(shí)間或地點(diǎn)；暗示社會環(huán)暗示社會環(huán)境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間境，如背景、習(xí)俗、思想觀念以及人與人之間的關(guān)系等；的關(guān)系等；渲染氣氛，奠定基調(diào)。渲染氣氛，奠定基調(diào)。揭示主題；揭示主題；深化主旨。深化主旨。主題方面主題方面暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；暗示或推動情節(jié)的發(fā)展；為后文情節(jié)的發(fā)為后文情節(jié)的發(fā)展做鋪墊或制造懸念；展做鋪墊或制造懸念；作為情節(jié)發(fā)展的線索；作為情節(jié)發(fā)展的線索；與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵；與標(biāo)題相呼應(yīng)，詮釋標(biāo)題的內(nèi)涵；開頭的開頭的環(huán)境描
3、寫，引出下文環(huán)境描寫，引出下文內(nèi)容內(nèi)容(為下文為下文做鋪?zhàn)鲣亯|墊)，與結(jié)尾相呼應(yīng)；，與結(jié)尾相呼應(yīng)；結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上結(jié)尾的環(huán)境描寫，與上文文內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。內(nèi)容相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。情節(jié)方面情節(jié)方面作用作用角度角度作用作用角度角度揭示社會本質(zhì)特征，凸顯主題。揭示社會本質(zhì)特征，凸顯主題。主題方面主題方面推動故事情節(jié)的發(fā)展。推動故事情節(jié)的發(fā)展。情節(jié)方面情節(jié)方面引導(dǎo)人物出場；引導(dǎo)人物出場；交代人物身份；交代人物身份；揭示人揭示人物心境；物心境；表現(xiàn)人物性格。表現(xiàn)人物性格。人物方面人物方面交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)；交代時(shí)代背交代時(shí)代背景，揭示社會關(guān)系，渲染特定氛圍。景，揭示社會關(guān)系，渲染特定氛圍。環(huán)境方面環(huán)境方面(單擊進(jìn)入電子文檔單擊進(jìn)入電子文檔)
高考語文總復(fù)習(xí)現(xiàn)代文閱讀專題二第2講 以了解環(huán)境手法為前提把控環(huán)境題
