2019屆高考語文大二輪復習練習第四版塊 古詩文閱讀 古代詩歌鑒賞 鞏固練1

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1、 古代詩歌鑒賞 鞏固練(一) 一、(2018·?濱州期中)閱讀下面這首宋詩，完成后面題目。 戲呈孔毅父① 黃庭堅 管城子②無食肉相，孔方兄有絕交書。 文章功用不經世，何異絲窠綴露珠。 校書著作頻詔除，猶能上車問何如③。 忽憶僧床同野飯，夢隨秋雁到東湖。 【注】 ①孔毅父：黃庭堅好友。②管城子：指毛筆。③上車問何如：梁朝時，貴家子弟大 多擔任秘書郎、著作郎之類官職，卻沒有真才實學，僅能登上車子問候別人身體如何罷了。 1．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是(3?分)( B ) A．第一二句寫自己靠著筆桿子立身處世，既升不了官，

2、也發(fā)不了財。 B．第三句寫自己的文章沒有經邦治世的功用，話語中充滿自責之意。 C．第四句寫綴附于蛛網上的露珠，比喻無實際用途的文章，構思新穎。 D．第五句寫自己的仕宦生活，說自己被授予校書郎、著作郎的職位。 【解析】 B?項，不是自責，是自嘲，并在自嘲中寓有自負的意味。 2．結合全詩，分析作者表達的情感態(tài)度。(6?分) 【答案】?(1)以自嘲的形式抒寫政治上不得志的苦悶。(2)表達對于碌碌無為的官場生涯的不 滿；(3)表達對自由悠閑的歸隱生活的向往。_ 【解析】 首聯表達自己富貴無望的牢騷，頷聯將自己未能博取功名富貴的原因歸咎于文章 無益于

3、世，表面看來是自責，實際上以反語暗指文章不為世人賞識。頸聯表面上說他尸位素餐， 其實是對于碌碌無為的官場生涯的不滿。尾聯不直說退隱，卻寫對往事的追憶。四層意思，看似 不相銜接，但實際上層層相扣，為表達作者仕途失意的主旨貫穿始終。 【詩意】 像我這等靠執(zhí)筆寫文章過活的人，生來就沒有封侯拜相的命了，那位孔方兄早向 我發(fā)出了絕交的文書。我以筆墨謀生，博取功名利祿、鉆研不息的文章，卻沒有經邦治世的功用。 我縱有“經天緯地”的才華，文章也被人視為無益于世，跟蜘蛛網上綴著的露珠又有何兩樣。朝 廷下詔將我召入京城，卻隨意封我一個校書郎、著作郎這樣位卑言輕的職務，我也只能登

4、上馬車 問候別人身體怎么樣了。突然想到與你同在江西之時，同宿僧寺，同桌而餐，雖清貧但愜意無窮。 做這貧苦清寒的官，還不如你我在夢中隨那南飛的秋雁，回到東湖，過那自由悠閑的歸隱生活啊。 二、(2018·?石家莊重點高中摸底)閱讀下面這首詩歌，完成后面題目。 莎衣① [宋]楊樸② 軟綠柔藍著勝衣，倚船吟釣正相宜。 蒹葭影里和煙臥，菡萏香中帶雨披。 狂脫酒家春醉后，亂堆漁舍晚睛時。 直饒③紫綬金章④貴，未肯輕輕博換伊。 【注】 ①莎衣：即蓑衣。②楊樸：字契元，為人恬淡閑靜，一生布衣。③直饒：猶縱使， 即使。④紫綬金章：綬，系印環(huán)的

5、絲帶。金章，金質的官印。 1．下列對本詩的理解，不正確的一項是(3?分)( B ) A．首句“軟綠柔藍”是寫出作者眼里蓑衣的特點?！熬G”“藍”寫色彩鮮明，“軟”“柔” 點明質地輕柔。 B．“倚船吟釣正相宜”，作者認為在船上，一邊吟詩一邊釣魚，這是最合適的搭配，塑造 了一個非同一般的漁翁形象。 C．頷聯中“蒹葭”指蘆葦，“菡萏”指荷花，“臥”和“披”寫的是漁人披著蓑衣臥在船 上。 D．頷聯出句從視覺的角度寫景，對句從嗅覺的角度寫景，描繪了一幅充滿詩情畫意的雨中 美景圖。 【解析】 B?項，應是穿著蓑衣來吟詩或者釣魚，是最合適的，灑脫自在

6、。 2．尾句“未肯輕輕博換伊”的“伊”指的是什么？表達作者怎樣的感情？請結合詩句簡要 賞析。(6?分) 【答案】 “伊”表面上指的是蓑衣，實際上指的是隱居生活。盡管官員的服飾(金印)極其 尊貴，也不肯輕易拿蓑衣去換取。(2?分)作者借對蓑衣的喜愛，表達了對親近自然、灑脫自在的 隱居生活的向往；(2?分)也表達了厭惡官場，不愿做官的思想感情。(2?分) 【解析】 本詩是詠物詩，采用象征的手法將所詠之物“莎衣”寄寓更深的含義?！耙痢北? 指蓑衣，但又不僅僅是蓑衣，而是身著蓑衣所代表的一種隱士生活。詩歌中充滿對蓑衣的喜愛， 實則托物言志，借此表達對隱居生

7、活的喜愛和向往，而尾聯更表現出對官場的厭惡。 【詩意】 無論穿著什么樣的衣裳，都比不上柔軟綠草織成的蓑衣，它跟斜倚篷船吟詩垂釣 的生活，實在是最最相宜。夏日在清涼的蘆葦影中，和衣睡在迷離的暮煙里，又在幽雅的荷花香 氣中，綿綿細雨下披著我的蓑衣。春天在酒家痛飲，狂醉后才將蓑衣脫下去，當黃昏雨過天晴， 就把它隨便堆放在漁舍里。盡管紫色綬帶黃金印章極其尊貴，我也不肯輕易拿蓑衣去換取。 三、(2018·?德州期中)閱讀下面的詩歌，完成后面題目。 登快閣 黃庭堅 癡兒了卻公家事，快閣東西倚晚晴。 落木千山天遠大，澄江一道月分明。 朱弦已為佳人絕

8、，青眼聊因美酒橫。 萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟。 1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是(3?分)( D ) A．首句“了卻”二字，渲染出了詩人辦完公事后如釋重負的歡快心情，與“快閣”之“快” 暗相呼應。 B．詩人登上快閣，在晚晴余輝里倚欄遠眺，“倚晚晴”三字不僅傳神地寫出了詩人的情態(tài)， 也為下句的描寫做了鋪墊。 C．第五句中“朱弦”指琴，“佳人”即美人，引申為知音；這句話是說友人遠離，自己早 已沒有彈琴的興致。 D．詩人即使見到美酒，眼中也不會流露出喜悅之色，一個“橫”字傳神地勾勒出詩人無可 奈何、孤獨無聊的神情。 【

9、解析】 D?項，“青眼”運用阮籍的典故，表示喜愛或尊重；詩人只有見到美酒，眼中才 流露出喜色。D?項中“眼中也不會流露出喜悅之色”，表達意思恰恰相反。 2．本詩的頷聯廣受后世稱道，請對這一聯進行賞析。(6?分) 【答案】 (1)本聯抓住典型景物寫了登高所見秋景：千山重疊，無邊落木，江水澄澈，夜月 清明。(2)寫出了秋景高遠壯闊的特點，營造了一種空明闊大的意境。(3)情景交融，表現了詩人對 官場生活的厭倦和投身自然的喜悅心情，也是作者胸襟懷抱的寫照。 【解析】 “落木千山天遠大，澄江一道月分明”，遠望無數秋山，山上的落葉飄零了，浩 渺的天空此時顯得更加遼

10、遠闊大，澄凈如玉的澄江在快閣亭下淙淙流過，一彎新月，映照在江水 中，顯得更加空明澄澈。這是詩人初登快閣亭時所覽勝景的描繪，也是詩人胸襟懷抱的寫照。 【詩意】 我并非大器，只會敷衍官事，忙碌了一天了，趁著傍晚雨后初晴，登上快閣來放 松一下心情。舉目遠望，時至初冬，萬木蕭條，天地更顯得闊大。而在朗朗明月下澄江如練分明 地向遠處流去。友人遠離，早已沒有弄弦吹簫的興致了，只有見到美酒，眼中才流露出喜色。想 想人生羈絆、為官蹭蹬，還真不如找只船坐上去吹著笛子，漂流到家鄉(xiāng)去，在那里與白鷗做伴逍 遙自在難道不是更好的歸宿。 四、(2018·?鄭州一中二模)閱讀下面這

11、首唐詩，完成后面題目。 隴頭吟① 王 維 長安少年游俠客，夜上戍樓看太白②。 隴頭明月迥臨關，隴上行人夜吹笛。 關西老將不勝愁，駐馬聽之雙淚流。 身經大小百余戰(zhàn)，麾下偏裨萬戶侯。 蘇武才為典屬國③，節(jié)旄落盡海西頭。 【注】 ①隴頭吟：漢代樂府曲辭名。隴頭，指隴山一帶，大致在今陜西隴縣到甘肅清水縣 一帶。②太白：太白星。在古人眼中，太白星主征戰(zhàn)。③典屬國：掌管歸附的少數民族事務的官。 1．下面各項對詩歌的分析，不正確的一項是(3?分)( B ) A．一、二兩句，先寫一位充滿游俠豪氣的長安少年夜登戍樓觀察“太白”(金星)的星象，表

12、 現了他渴望建立邊功、躍躍欲試的壯志豪情。 B．三、四句所寫的凄清的月夜，荒涼的邊塞，嗚咽的笛聲，是以寂寞悲涼之景襯托將士建 功立業(yè)的豪情。 C．作者把長安少年戍樓看星、隴上行人月夜吹笛、關西老將駐馬流淚這些不同的生活場景， 巧妙地集中在一起，形成了鮮明的對照。 D．“身經大小百余戰(zhàn)“的老將無法封侯的遭遇，詩中雖然未有明言，但最后引用蘇武的典 故是含有深意的。 【解析】 B?項，“是以寂寞悲涼之景襯托將士建功立業(yè)的豪情”錯，應是“反映了唐代邊 塞生活的艱苦”。 2．詩中尾聯運用蘇武的典故，表達了什么樣的思想感情？(6?分) 【

13、答案】 蘇武出使匈奴被留多年，符節(jié)旄纟惠落盡，盡忠報國，也不過做了個典屬國那樣 的小官。(3?分)尾聯看似安慰關西老將，實際上將蘇武與關西老將類比，說明朝廷不公，功臣得 不到封賞古來如此，抒發(fā)了悲愴憤懣之情。(3?分) 【解析】 尾聯引用了蘇武的典故，是頗含深意的。蘇武出使匈奴被留，在北海邊上持節(jié)牧 羊十九年，以致符節(jié)上的旄纟惠都落盡了，如此盡忠于朝廷，報效于國家，回來以后，也不過只 做了個典屬國那樣的小官。表面看來，這似乎是安慰關西老將的話，但實際上，引蘇武與關西老 將類比，恰恰說明了關西老將的遭遇不是偶然的、個別的。功大賞小，功小賞大，朝廷不公，古

14、 來如此。 【詩意】 長安少年是仗義輕生的俠客，夜里登上戍樓看太白的兵氣。隴山上的明月高高照 臨邊關，隴關上的行人夜晚吹起羌笛。關西地區(qū)來的老將不勝悲愁，駐馬傾聽笛聲不禁老淚橫流。 身經大大小小百余次的戰(zhàn)斗，部下偏將都被封為萬戶之侯。蘇武歸漢后只被拜為典屬國，節(jié)上旄 頭徒然落盡北海西頭。 五、(2018·?湖南師大附中四模)閱讀下面這首詩歌，完成后面題目。 雉帶箭① 韓 愈 原頭火燒靜兀兀，野雉畏鷹出復沒。 將軍欲以巧伏人，盤馬彎弓惜不發(fā)。 地形漸窄觀者多，雉驚弓滿勁箭加。 沖人決起百余尺，紅翎白鏃隨傾斜。 將軍仰笑軍吏賀

15、，五色②離披馬前墮。 【注】 ①唐德宗貞元十五年，韓愈在徐州武寧軍節(jié)度使張建封幕府中為節(jié)度推官。此詩寫 他隨從張建封射獵情景。②五色：這里用五色鳥羽代指野雉。 1．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是(3?分)( A ) A．古體詩《雉帶箭》寫將軍射獵的場面，全詩未描寫射獵過程，卻交錯地刻畫了射者、觀 者和獵物，生動傳神。 B．開篇狀物寫景，“靜兀?！焙嫱辛双C前的肅穆氣氛，可以想見圍獵者屏息靜氣，全神貫 注于獵物出沒的情狀。 C．詩人略去了將軍的縱橫馳騁，呼鷹嗾犬，轉而捕捉他騎馬盤旋，拉滿強弓，卻引而不發(fā) 的身姿，很講究蓄勢。 D．接寫

16、獵場地形漸窄，觀者愈多，勁弓正滿，野雉被驚，而箭不得不發(fā)，將軍審情度勢如 此，一舉使眾人折服。 【解析】 A?項，本詩描寫了射獵過程，只是有詳略取舍。 2．本詩是如何塑造將軍這一形象的？請簡要分析。(6?分) 【答案】 本詩運用層層鋪墊的手法，塑造了一位精于騎射而不無自矜的神武將軍形象。(2 分)先寫原野火起時的寂靜，鷹飛雉藏，渲染圍獵氣氛；(1?分)再寫將軍盤馬彎弓，引而不發(fā)；(1 分)三寫地形變窄，野雉受驚，而觀者愈多。終一箭中雉，而雉帶箭決起，跌落馬前。將軍神技巧 伏一眾軍吏。(2?分) 【解析】 首句想見從獵人員屏氣靜息，全神貫注地佇

17、伺獵物的情態(tài)。三、四句轉入獵射， 寫將軍的心理活動和獵射時的風度、神采。將軍出獵自然不是單純?yōu)榱艘捜∫拔?，而是要顯示自 己的神功巧技?！帮趔@弓滿勁箭加”，一“驚”一“滿”一“勁”一“加”，緊湊簡練，干脆有 力，“巧”字之意于此全出。 【詩意】 原野上火光沖天?，火勢盛大，野雉被獵火驅出草木叢，一見獵鷹，又嚇得急忙 躲藏起來。將軍想當眾表演自己的神功巧技，故而，騎馬盤旋不進，拉滿勁弓，卻并不輕易發(fā)箭。 地形越來越窄，而觀看的人越來越多，正當野雉受驚乍飛的一剎那，將軍引滿弓，強有力的箭， 迅速而準確地命準雉雞。野雉受驚而飛，蓄滿待發(fā)的弓箭也同時射出，野雉應

18、聲而中。那只受傷 的野雉帶著箭沖著人高高地飛起，一番掙扎之后，終于精疲力盡，染血的羽毛和雪亮的箭鏃隨著 傾斜而下。將軍仰天大笑，把射中的有著五色羽毛的野雉掛在馬前，隨行軍吏都來向他祝賀。 六、(2018·?皖西南名校聯考)閱讀下面的詩歌，完成后面題目。 榆河①曉發(fā) [明]謝?榛 朝暉開眾山，遙見居庸關。 云出三邊外，風生萬馬間。 征塵何日靜，古戍幾人閑？ 忽憶棄纟需者②，空慚旅鬢斑。 《 【注】?①榆河：在今北京之北，地形險要，為明朝京城的北方鎖鑰。②棄纟需者：?漢書·?終 軍傳》載，“軍從濟南當詣博士，步入關，關吏予軍纟需。

19、軍問：‘以此何為？’吏曰：‘為復 傳，還當以合符?！娫唬骸笳煞蛭饔?，終不復傳還?！瘲夋瓒ァ！辨瑁艜r用帛制成 的出入關卡的憑證。 1．下列對這首詩的賞析，不恰當的一項是(3?分)( B ) A．首聯寫朝陽驅散晨霧，不僅眾山可見，還可以遠眺居庸關雄姿。 B．第五句以“征塵”借喻戰(zhàn)爭，表達對邊境和平安寧的向往之情。 C．末句感慨自己長年漂泊，雙鬢已斑而一事無成，思之令人慚愧。 D．前兩聯寫曉發(fā)所見，后兩聯寫曉發(fā)所感，章法謹嚴，層次分明。 【解析】 B?項，“借喻戰(zhàn)爭”錯誤，此處為借代。 2．詩歌的頷聯歷來受人稱道。請賞析其精妙之處。(

20、6?分) 【答案】 (1)寫景遠近結合，層次分明：上句描寫云從天邊升起，為遠景；下句寫大草原上 萬馬奔騰如同刮風，為近景。②善于煉字：“出”“生”二字運用生動傳神，使整個畫面充滿動 感。③描繪出居庸關一帶遼遠空闊的地形，氣勢雄渾，格調高遠。④“云出”“風生”象征著邊 境變幻不定的戰(zhàn)爭風云，暗含了詩人對邊患的隱憂。 【解析】 題目要求賞析頷聯的精妙之處。解答此題要對頷聯從語言、內容、藝術手法等方 面進行分析。內容上：頷聯描繪出居庸關一帶遼遠空闊的地形，氣勢雄渾，格調高遠；語言則分 析動詞“出”“生”兩個字的運用生動傳神，使整個畫面充滿動感；藝術手法主要運用了象征手 法，象征著邊境變幻不定的戰(zhàn)爭風云，暗含了詩人對邊患的隱憂；手法答遠近結合也可。分析要 結合詩句進行。 【詩意】?早晨太陽從眾山峰中升起，遙遠可見居庸關。云從邊境外飄來，風從萬馬間生發(fā)。 邊境何時才能寧靜？古來征戰(zhàn)之人有多少可以安閑？忽然想起丟棄了出入關卡的憑證，內心慚愧 的是自己雙鬢已經斑白。