《說課PPT - 程控交換技術(shù)- 綿陽職業(yè)技術(shù)學院》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《說課PPT - 程控交換技術(shù)- 綿陽職業(yè)技術(shù)學院（32頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系1MYCCEE工作過程導向課程工作過程導向課程程控交換技術(shù)程控交換技術(shù)劉傳輝劉傳輝二二一一年十一月年十一月 綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系2MYCCEEClick to add Title1 1Click to add Title2課程設計的理念與思路課程設計的理念與思路2Click to add Title1 3Click to add Title2教學方法手段教學方法手段4Click to add Title1 5Click to add Title2課程特色課程特色8Click to ad
2、d Title1 考核評價設計考核評價設計7Click to add Title2教學隊伍教學隊伍6綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系3MYCCEEClick to add Title1 1綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系4MYCCEE為什么開設程控交換技術(shù)課程？綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系5MYCCEE我系相關(guān)專業(yè)教師在2008、2009年深入考察了華為通信技術(shù)有限公司、深圳訊方通信技術(shù)有限公司、中國聯(lián)通有限公司河北分公司、中國電信綿陽分公司、四川移動綿陽分公司、深圳訊方通信技術(shù)有限公司等通信類企業(yè).進行程控交換技術(shù)課程的崗位需求
3、分析。綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系6MYCCEE綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系7MYCCEE工學結(jié)合頂崗實習工學結(jié)合頂崗實習程控交換技術(shù)程控交換技術(shù)電路分析電路分析電子線路電子線路通信原理通信原理專業(yè)課（核心課程）專業(yè)課（核心課程）單片機單片機技術(shù)技術(shù)前續(xù)課程前續(xù)課程后續(xù)課程后續(xù)課程綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系8MYCCEE綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系9MYCCEEClick to add Title1課程設計的理念與思路課程設計的理念與思路2綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系10M
4、YCCEE綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系11MYCCEE綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系課程標準教學計劃教材教學資源包實施方案 理、實合一的教學環(huán)境理、實合一的教學環(huán)境 校內(nèi)實驗實訓基地校外實訓基地頂崗實訓基地校企共建綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系13MYCCEEClick to add Title1 3綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系14MYCCEE綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系 項目內(nèi)容項目內(nèi)容項目項目一一 C&C08交換機硬件與維護項目二 C&C08交換機軟件與數(shù)據(jù)維護項目三 C&C
5、08交換機故障分析與處理項目四 C&C08交換機業(yè)務配置項目五 NGN 軟交換與初步認識綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系16MYCCEEClick to add Title1教學方法手段教學方法手段4綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系多種教學方法的運用多種教學方法的運用采用案例分析、項目解決、故障處理等教學方法。情境教學法情境教學法現(xiàn)場教學法現(xiàn)場教學法案例教學法案例教學法立體化教學法立體化教學法擴展教學法擴展教學法利用程控交換機使用過程中出現(xiàn)的真實案例，圍繞本課程應解決的理論和實際問題，讓學生在教師的引導下，通過對案例進行討論、分析、解剖、維修、總結(jié)依托華
6、為、訊方通信技術(shù)有限公司，由企業(yè)專家專家和教師在企業(yè)或一體化實驗室現(xiàn)場指導，讓學生感受現(xiàn)場的真實情境。程控交換技術(shù)課程在學校內(nèi)部建立網(wǎng)絡課程學習網(wǎng)站，為學生的自主學習提供了豐富的資料。建立了一體化的課程實驗室。提供相關(guān)技術(shù)文章、程控交換機故障案例集、各類相關(guān)參考書籍等資料，從而拓寬了學生的知識面，為學生任務解決提供資源支持。綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系現(xiàn)代教學技術(shù)手段的應用現(xiàn)代教學技術(shù)手段的應用利用網(wǎng)絡中的信息平臺 作為虛擬企業(yè)運作管理和創(chuàng)作實踐工具利用網(wǎng)絡技術(shù)作為學習內(nèi)容和學習資源的獲取工具 重視多媒體課件與實物的應用建立了校內(nèi)網(wǎng)絡課程學習網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡的通訊功能作為
7、協(xié)商學習和討論學習的工具綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系19MYCCEE綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系20MYCCEE綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系21MYCCEE綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系22MYCCEEClick to add Title2實踐條件實踐條件5綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系23MYCCEE綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系24MYCCEE 校外實習環(huán)境校外實習環(huán)境綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系25MYCCEE綿陽職業(yè)技術(shù)學院信
8、息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系26MYCCEEClick to add Title2教學隊伍教學隊伍6綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系師資隊伍建設優(yōu)先安排師資團隊成員參加學術(shù)交流和業(yè)務培訓，確保教師及時了解程控交換技術(shù)的最新動態(tài)和發(fā)展趨勢，以保持課程內(nèi)容和教學方式的與時俱進。綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系28MYCCEEClick to add Title2考核評價設計考核評價設計7綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系29MYCCEE綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系30MYCCEEClick to add Title1本課程特色本課程特色8綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系 特色與創(chuàng)新特色與創(chuàng)新特色與創(chuàng)新特色與創(chuàng)新工學結(jié)合，“教中學、學中做”構(gòu)建了以理、實一體化學習體系 校企研政，引進企業(yè)文化精神、政府產(chǎn)業(yè)支持將NCIE職業(yè)資格證書嵌入到課程體系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系綿陽職業(yè)技術(shù)學院信息工程系本課程與國內(nèi)外同類課程的比較本課程與國內(nèi)外同類課程的比較企業(yè)全程參與教學條件良好行業(yè)優(yōu)勢明顯本課程與國本課程與國內(nèi)外同類課內(nèi)外同類課程的比較程的比較
說課PPT - 程控交換技術(shù)- 綿陽職業(yè)技術(shù)學院
