高一通用技術(shù)-《技術(shù)的價(jià)值》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、Four short words sum up what has lifted most successful individuals above the crowd: a little bit more. ------------------------------------------author ------------------------------------------date 高一通用技術(shù)-《技術(shù)的價(jià)值》教學(xué)設(shè)計(jì) 技術(shù)的價(jià)值 一、教學(xué)內(nèi)容分析技術(shù)的價(jià)值 本課選自江蘇教育出版社出版的《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第一章第一節(jié)。本教材的第一章是“走進(jìn)技術(shù)世

2、界”，這一章主要使學(xué)生對(duì)技術(shù)有一個(gè)深刻而全面的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生使用技術(shù)的自信心和責(zé)任心。第一節(jié)“技術(shù)的價(jià)值”，主要從“技術(shù)與人”、“技術(shù)與社會(huì)”、“技術(shù)與自然”三個(gè)方面闡述技術(shù)的產(chǎn)生及技術(shù)對(duì)人、社會(huì)和自然的產(chǎn)生的作用和影響。 二、教學(xué)對(duì)象分析 《通用技術(shù)》對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)全新的課程，對(duì)于這門課學(xué)生充滿了好奇和期待，如何引導(dǎo)學(xué)生了解技術(shù)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是本階段的重點(diǎn)。只有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，才能在以后的教學(xué)工作順利地開展。 三、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與技能 ①了解什么是技術(shù)，理解技術(shù)的產(chǎn)生與人類需要之間的關(guān)系； ②理解技術(shù)對(duì)個(gè)人的生活、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、和環(huán)境等方面的影響。 2、過(guò)程與方法

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周邊的技術(shù)進(jìn)行討論探究，拓展學(xué)生的思維能力。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀 進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)技術(shù)的興趣，使學(xué)生能從以人為本的思想出發(fā)，去理解技術(shù)與人的關(guān)系，提升學(xué)生對(duì)技術(shù)的人文精神的理解。 四、教學(xué)重難點(diǎn) 1、重點(diǎn)：使學(xué)生感知技術(shù)對(duì)人類社會(huì)發(fā)展所產(chǎn)生的影響，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的興趣。 2、難點(diǎn)：讓學(xué)生感知技術(shù)的發(fā)展對(duì)他本人及身邊事物的影響。 五、教學(xué)策略與方法 因?yàn)楸竟?jié)課的內(nèi)容以案例閱讀分析和師生互動(dòng)交流為主，如果單純的口頭語(yǔ)言講授很難讓學(xué)生理解和接受，而詳實(shí)的技術(shù)資料的使用可以輔助教師激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，降低知識(shí)難度以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效率的目的

4、。 ?????? 教學(xué)方法:講授法、討論法、演示法 六、課時(shí)安排：2課時(shí) 第一課時(shí)： 技術(shù)與人 教學(xué)過(guò)程： 1、復(fù)習(xí)引入 ??? 上節(jié)課我們系統(tǒng)的介紹了通用技術(shù)這門課程，知道了什么是通用技術(shù)，為什么要學(xué)習(xí)通用技術(shù)以及怎樣學(xué)好通用技術(shù)這門課程?，F(xiàn)在我們首先來(lái)復(fù)習(xí)什么叫技術(shù)。技術(shù)就是人類為了滿足自身的需要和愿望，以能更好的適應(yīng)大自然，而采取的手段。從根本上說(shuō)技術(shù)的產(chǎn)生源于人類的需要和愿望。我們生活在一個(gè)技術(shù)的世界里，可以這樣說(shuō)，生活離不開技術(shù)。那么為什么我們生活離不開技術(shù)呢？這就是今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。 2、新課講授： ?????? 同學(xué)們翻開課本第2頁(yè)，看看技術(shù)有什么作用。

5、?????? 技術(shù)具有保護(hù)人的作用： ???? （A）人類需要著衣遮身御寒，于是有了紡織、印染、縫制技術(shù) ???? （B）人類需要進(jìn)食以補(bǔ)充能量，于是有了食品烹飪加工技術(shù)以及農(nóng)作物栽培、家禽飼養(yǎng)技術(shù) ???? （C）人類需要住所以避風(fēng)擋雨，于是有了建筑技術(shù) ???? （D）人類需要抵御野獸攻擊和的傷害，于是有了弓箭、大刀、長(zhǎng)矛等武器制造技術(shù) ???? （E）人類要出行于是有車船制造技術(shù) ???? （F）需要交往、保持聯(lián)系，于是有了通信技術(shù)。 ?????? 因此在今天的人類活動(dòng)中是一刻也離不開技術(shù)的，同學(xué)們可以展開豐富的想象力，來(lái)描述一下沒(méi)有任何技術(shù)的社會(huì)將是怎么樣子的。 ?????? 離開了技

6、術(shù)，我們將一無(wú)所有，人類就又會(huì)回到那個(gè)茹毛飲血的原始社會(huì)了，這是我們不敢想象的!由此可以看出技術(shù)首先是人類為滿足自身的需求和愿望對(duì)大自然進(jìn)行的改造，是因?yàn)槿祟惖男枰a(chǎn)生的。 [閱讀]???? 從火到燈——人類走向文明的歷程 [規(guī)則]???? 同學(xué)們用三分鐘的時(shí)間快速閱讀并記憶，思考以下幾個(gè)問(wèn)題。 ?????? (1)電弧光燈的發(fā)明者是誰(shuí)？哪個(gè)國(guó)家？發(fā)明時(shí)間？ ?????? (2)白熾燈的發(fā)明者是誰(shuí)？哪個(gè)國(guó)家？發(fā)明時(shí)間？ ?????? (3)請(qǐng)?jiān)凇惫饷髦畼洹鄙蠘?biāo)出人類已經(jīng)制造出的燈的順序。 [討論] ?????? 1、如果人類沒(méi)有控制和利用火、沒(méi)有發(fā)明燈，我們的世界將會(huì)是怎樣的一幅景象？ ?

7、????? 2、我們?nèi)祟悓?duì)光明的需求，是如何推動(dòng)了照明技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展？ [閱讀]???? 火與烹飪、制陶、冶煉技術(shù) ?????? 技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，能更好地滿足人們的需求，使人們的生活更加精彩。如紡織技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展為人們提供了種類繁多、功能各異的面料，而縫制技術(shù)的產(chǎn)生，則使服裝的制作更加簡(jiǎn)易、快捷。色彩、面料、款式各異的服裝把人們的生活裝點(diǎn)得更加多姿多彩。 [馬上行動(dòng)]?????? 請(qǐng)同學(xué)們分析并回答下列技術(shù)的產(chǎn)生分別滿足了人們的哪些需求。 ?????? 印刷技術(shù)????????? 學(xué)習(xí)文化知識(shí) ?????? 農(nóng)耕技術(shù)????????? 吃飽穿暖 ?????? 攝像技術(shù)?????????

8、把美好的東西留存下來(lái) ?????? B超技術(shù)?????????? 了解身體內(nèi)部奧妙 ?????? 技術(shù)具有保護(hù)人、解放人和發(fā)展人的作用。 ?????? 它首先為人提供了抵抗不良環(huán)境，防止野獸、病菌等侵害的手段和工具，從而使人在適應(yīng)自然的過(guò)程中生存下來(lái)。人往往需要依靠技術(shù)保護(hù)自己。 [思考] ?????? 1．原始人最初為什么要選擇穴居或在樹上棲居等居住形式? ?????? 2．原始人隨身攜帶磨制好的尖削石器，除了用來(lái)切割獸皮獸肉以外，還有什么用途? ?????? 3．瘧疾、天花、鼠疫、肺結(jié)核等疾病曾奪去數(shù)百萬(wàn)人的生命，為什么現(xiàn)代人對(duì)它們不再如此恐慌? ??? ?????? 技術(shù)對(duì)人的解放

9、作用表現(xiàn)為人依靠技術(shù)解放或延長(zhǎng)了自己的手、腳、眼、耳、腦等身體器官，拓展了活動(dòng)空間，提高了勞動(dòng)效率，增強(qiáng)了利用自然、保護(hù)自然、合理地改造自然的能力。以人的體力解放為例，隨著蒸汽動(dòng)力、內(nèi)燃動(dòng)力、電力、核動(dòng)力、太陽(yáng)能動(dòng)力等技術(shù)的發(fā)展，人的體力得到了愈加高效的解放。 ???? [討論] ?????? 交通工具的發(fā)展使人們的出行便捷、舒適，但是也可能使人們過(guò)分依賴現(xiàn)代交通工具而缺乏鍛煉，以致影響身體健康。你認(rèn)為應(yīng)該如何看待這一問(wèn)題? ?????? 技術(shù)發(fā)展的作用表現(xiàn)為人類在探究技術(shù)、使用技術(shù)、發(fā)展技術(shù)的過(guò)程中，不僅改變著客觀世界，而且改變著主觀世界。技術(shù)促進(jìn)人的精神和智力的發(fā)展，使得人的創(chuàng)新精神和

10、批判能力得到提高，思維方式發(fā)生轉(zhuǎn)變，自我價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)。 [案例分析]????? 愛(ài)迪生的故事 [討論]???? 技術(shù)上的創(chuàng)造與發(fā)明使愛(ài)迪生得到終身的發(fā)展和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。結(jié)合你的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剠⑴c技術(shù)活動(dòng)對(duì)你個(gè)人發(fā)展的作用和意義。 3、課堂小結(jié) ????? 今天我們學(xué)習(xí)了技術(shù)與人的關(guān)系，知道了技術(shù)產(chǎn)生的根本原因是源于人類的需要和愿望，技術(shù)具有保護(hù)人、解放人、發(fā)展的作用。希望同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)生活中善于發(fā)現(xiàn)，涌現(xiàn)出跟多像愛(ài)迪生一樣的人，通過(guò)技術(shù)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)自我的價(jià)值。 4、課后作業(yè) ?????? 技術(shù)的發(fā)展使人們的工作和生活方式發(fā)生了巨大的變化。訪問(wèn)你的親友,收集這方面的信息, 并在全班交流。在此基礎(chǔ)上

11、,總結(jié)歸納出全班同學(xué)公認(rèn)的對(duì)人們工作和生活方式影響最大的10項(xiàng)技術(shù)。 第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程 一、作業(yè)檢查 ?????? 1、上節(jié)課我們布置了兩道練習(xí)題，不知道大家完成地如何，我們先來(lái)講評(píng)這兩道聯(lián)系題。 ?????? ①鞋子滿足了人類的哪些需求？ ?????? 鞋子對(duì)人類需求的滿足有基本需求，也有特殊需求。基本需求是保護(hù)我們的腳不受損傷，行走更加方便；特殊需求包括鞋子的舒適、美觀、設(shè)計(jì)等等。 ?????? ②對(duì)人們工作和生活方式影響最大的10項(xiàng)技術(shù)是什么？ ??????? 同學(xué)們，我這里有一份網(wǎng)上查閱的資料，這份資料說(shuō)的是一些美國(guó)科學(xué)家對(duì)技術(shù)價(jià)值的認(rèn)識(shí)。他們經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的篩選，選出了10項(xiàng)對(duì)人類貢獻(xiàn)

12、最大的技術(shù)?，F(xiàn)在我們共同來(lái)看一下這10項(xiàng)技術(shù)： ?????? 第一項(xiàng)：眼睛 ?????? 眼鏡使眼睛有缺陷的人對(duì)世界更加親近。人類的缺陷，可以通過(guò)技術(shù)發(fā)明彌補(bǔ)。 ?????? 第二項(xiàng)：原子彈 ?????? 人類文明，可以在一瞬間被捶毀。它告訴人們，核武器是多么的危險(xiǎn)，爭(zhēng)取和平是多么的重要。 ?????? 第三項(xiàng)：印刷術(shù) ?????? 極大地提高了人類信息傳遞的速度和容量。 ?????? 第四項(xiàng)：管道技術(shù) ?????? 把潔水帶到各家各戶，又把污水帶走。 ?????? 第五項(xiàng)：騎兵馬戰(zhàn)術(shù) ?????? 馬戰(zhàn)技術(shù)出現(xiàn)后，促成了強(qiáng)大國(guó)家的產(chǎn)生。 ?????? 第六項(xiàng)：避孕節(jié)育技術(shù) ????

13、?? 它對(duì)于人類控制自身繁殖功不可沒(méi)。 ?????? 第七項(xiàng)：時(shí)鐘 ?????? 時(shí)鐘的發(fā)明，使得人類的生活節(jié)奏更加規(guī)律和精確，它也引起了人們對(duì)效率的重視。 ?????? 第八項(xiàng)：數(shù)字 ?????? 數(shù)字及數(shù)學(xué)成了人們生活、工作、創(chuàng)造的有力工具。 ?????? 第九項(xiàng)：音樂(lè)技術(shù) ?????? 它陶冶人們情操，凈化人們思想，還有一定的醫(yī)療功能。 ?????? 第十項(xiàng)：電腦 ?????? 它使人類社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代。 ?????? 雖然這篇資料的觀點(diǎn)是一家之言，但它確實(shí)說(shuō)明技術(shù)對(duì)于人類是多么的重要。技術(shù)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的強(qiáng)大動(dòng)力。 二、復(fù)習(xí)引入 ?????? 上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了第一章第一節(jié)

14、技術(shù)的價(jià)值中的“技術(shù)與人”。那么技術(shù)產(chǎn)生的原因是什么？具有什么作用？ ?????? 學(xué)生：滿足人類的需要，技術(shù)具有保護(hù)人、解放人和發(fā)展人的作用。 三、講授新課 ?????? 現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)技術(shù)的價(jià)值中的“技術(shù)與社會(huì)”、“技術(shù)與自然”。首先來(lái)看一下技術(shù)與社會(huì)到底有什么關(guān)系呢？ [板書]????? 2．技術(shù)與社會(huì) [案例分析]???? 福特T型車的生產(chǎn)流水線 [思考]????? 生產(chǎn)流水線采用什么技術(shù)？它又有什么作用呢？ [討論]????? 技術(shù)對(duì)企業(yè)的發(fā)展具有什么重要意義？ [總結(jié)]????? 技術(shù)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。 [板書]????? ①技術(shù)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展 [案例分析]??

15、?? 農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展與勞作方式的變革。 [思考]????? 采用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)的農(nóng)民，其勞作方式將發(fā)生怎樣的改變？ [看圖分析]???? 比較技術(shù)使人們的衣、食、住、行、娛樂(lè)、教育等方面都發(fā)生了哪些改變？ [總結(jié)]????? 技術(shù)豐富社會(huì)文化的內(nèi)容。 [板書]????? ②技術(shù)豐富社會(huì)文化的內(nèi)容 [案例分析]???? 相同距離不同交通工具行駛時(shí)間對(duì)比圖 [討論]????? 交通技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)了什么？ ?????? 技術(shù)的發(fā)展使得交通工具的行駛速度和方便程度發(fā)生了巨大的變化。 [總結(jié)]?????? 技術(shù)改變社會(huì)生活的方式 [板書]?????? ③技術(shù)改變社會(huì)生活的方式 ?

16、????? 技術(shù)不僅在社會(huì)生產(chǎn)、文化、生活等方面產(chǎn)生了重要作用，同時(shí)在在軍事、政治、文化等各個(gè)領(lǐng)域所起的作用?，F(xiàn)在，技術(shù)是衡量一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力和社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志之一。 ?????? 上面談到的是技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系，那么技術(shù)對(duì)大自然有哪些作用呢？ [板書]??????? 3．技術(shù)與自然 ?????? 依靠技術(shù)，人類得以利用自然和改造自然，并與自然保持和諧共處的友好關(guān)系。 [案例分析]???? 都江堰——“活”的水利博物館和荷蘭風(fēng)車 [討論]??????? 談?wù)勀氵€知道哪些類似的例子？ ??????? 如利用技術(shù)填海造田、退耕還林、南水北調(diào)、西氣東輸?shù)取? ??????? 人類在利用技

17、術(shù)開發(fā)、改造自然時(shí)，應(yīng)把握合理的尺度，注意對(duì)自然的保護(hù)，不能忽視一些技術(shù)或產(chǎn)品對(duì)環(huán)境可能造成的負(fù)面影響。人類和自然應(yīng)該成為朋友，人類要利用和改造自然，更要愛(ài)護(hù)自然。 [馬上行動(dòng)]????? 分析技術(shù)給我們的自然環(huán)境帶來(lái)了哪些問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，并填入下表。 ?????? 問(wèn)題?????????????????????????? 解決方案 ?????? 溫室效應(yīng)??????????????????? 嚴(yán)格控制溫室氣體的排放 ?????? 臭氧層空洞??????????????? 減少氟里昂（CCl2F2）的使用 ?????? 土地荒漠化??????????????? 植樹造林，防風(fēng)固沙

18、 ?????? 酸雨?????????????????????????? 減少硫酸含量的排放 [總結(jié)]??????? 技術(shù)的發(fā)展給自然環(huán)境帶來(lái)了問(wèn)題，但也給解決這些問(wèn)題提供了可能，尤其是現(xiàn)代高新技術(shù)的發(fā)展，更加注重環(huán)境的保護(hù)。 [閱讀]???????? 造就“綠色”的技術(shù) 四、課堂小結(jié) ??? 本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了“技術(shù)與社會(huì)”“技術(shù)與自然”之間的關(guān)系，知道了技術(shù)促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展，豐富社會(huì)文化的內(nèi)容，改變社會(huì)生活的方式，同時(shí)依靠技術(shù)，人類得以利用自然和改造自然，并與自然保持和諧共處的友好關(guān)系。社會(huì)的發(fā)展離不開技術(shù)。 五、課后作業(yè) ?????? 課本23頁(yè)第2題：結(jié)合日常生活中某項(xiàng)技術(shù)的應(yīng)用所帶來(lái)的正反面的影響，談?wù)勀銓?duì)恩格斯下面這段話的理解。技術(shù) --------------------------------------------------