第十課《秦末農(nóng)民起義》

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1、第 10 課 秦末農(nóng)民大起義 教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教學(xué)目標(biāo) 1. 通過自學(xué)，學(xué)生能說出秦的暴政表現(xiàn)的方面。 2. 通過自學(xué)，能說出陳勝、吳廣起義的時(shí)間，地點(diǎn)，人物，結(jié)果和意 義。 3. 通過視頻和圖片，能說出楚漢之爭的人物和結(jié)果； 4. 通過本課學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到秦的暴政是激起農(nóng)民起義的根本原因， 從而理解得民心者得天下的道理。 二、自學(xué)提綱 1. 閱讀課文第一部分，并通過視頻和圖片，找出秦的暴政的四個(gè) 表現(xiàn)。 2. 閱讀課文第二部分，找出陳勝、吳廣起義的時(shí)間，地點(diǎn)，人物， 結(jié)果和意義。 3. 閱讀課文第三部分，找出楚漢之爭的人物和結(jié)果。 三、教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：1、大澤鄉(xiāng)起義。

2、 2、秦朝的滅亡。 難點(diǎn)：1、秦始皇暴政、秦二世暴政與農(nóng)民起義爆發(fā)的關(guān)系。 2 、項(xiàng)羽、劉邦反秦活動(dòng)的性質(zhì)。 四、教學(xué)過程 1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 上節(jié)課學(xué)習(xí)了秦朝的統(tǒng)一，知道了秦始皇的豐功偉績，秦始皇建 立了龐大的秦朝，秦朝建立的時(shí)間是公元前221 年，秦朝滅亡的時(shí)間 是公元前207年。為什么秦的統(tǒng)治只持續(xù)了短暫的15 年？今天我們 夢(mèng)回秦朝，去探尋那段歷史。 2、新課講解 秦的暴政 （1）焚書坑儒：情景 1 通過展示圖片和視頻，讓學(xué)生感受和了 解焚書坑儒，進(jìn)一步歸納其危害。 （2）殘酷的剝削：通過趣味性的文字資料，歸納出徭役、兵役 繁重，賦稅沉重。 （3）嚴(yán)酷的刑罰：文字資料家

3、圖片，感悟刑罰的嚴(yán)酷。 （4）秦二世的昏庸殘暴：講指鹿為馬的故事。 （5）師生一起歸納秦暴政的表現(xiàn)：焚書坑儒、殘酷的剝削、嚴(yán) 酷的刑罰、秦二世的昏庸殘暴。 教師過渡：秦朝殘暴統(tǒng)治下，如果你是秦朝百姓一分子，你打算 怎么辦？ 學(xué)生回答：生不如死，那就起義。 因?yàn)榍氐谋┱?，使?qiáng)大的秦朝如同曇花一現(xiàn)，很快就湮沒在了轟 轟烈烈的農(nóng)民起義中。讓我們一起去看看這場(chǎng)農(nóng)民起義的發(fā)生吧。 大澤鄉(xiāng)起義 （1）播放視頻，教師提問：同學(xué)們看了這段視頻，請(qǐng)同學(xué)們結(jié) 合教材找出秦末農(nóng)民起義的時(shí)間、地點(diǎn)、領(lǐng)導(dǎo)人。 （2）想一想：如果陳勝、吳廣在前往漁陽戍邊的途中沒有遇到 大雨，秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭還會(huì)爆發(fā)嗎？

4、學(xué)生討論、發(fā)言。 教師提問：那么陳勝吳廣起義的根本原因是什么？ 學(xué)生回答：秦的暴政。 教師歸納：直接原因：遇雨誤期，根本原因：秦的暴政。 （3）由于秦的暴政，中國歷史上的一次大規(guī)模的農(nóng)民起義爆發(fā) 了。具體過程根據(jù)課件《陳勝、吳廣起義形勢(shì)圖》講解，大澤鄉(xiāng)起義 f占領(lǐng)陳，建張楚政權(quán)f戲之戰(zhàn)f吳廣遇害一陳勝犧牲。結(jié)果失敗。 意義：中國歷史上第一次大規(guī)模的農(nóng)民起義。 秦朝的滅亡 陳勝、吳廣雖然犧牲了，全國各地的反秦斗爭仍在繼續(xù)。陳勝、 吳廣犧牲后， 繼續(xù)領(lǐng)導(dǎo)秦末農(nóng)民起義的是誰？根據(jù)課件播放視頻， （4）劉邦項(xiàng)羽農(nóng)民起義 推翻秦朝 教師：繼陳勝、吳廣之后，眾義軍中出了兩位杰出的英雄人物， 他

5、們是誰？ 生：項(xiàng)羽和劉邦 教師：陳勝、吳廣起義失敗后，項(xiàng)羽和劉邦領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍繼續(xù)進(jìn) 行反秦斗爭。在這過程中，有一個(gè)著名的以少勝多的戰(zhàn)役，就是巨鹿 之戰(zhàn)。 教師：項(xiàng)羽巨鹿之戰(zhàn)（公元前207年） 大敗秦軍主力 “破釜 沉舟” 以少勝多的戰(zhàn)役。 教師：劉邦：公元前207 年率軍入咸陽，秦朝統(tǒng)治者向劉邦投降， 秦滅亡。 多媒體展示作戰(zhàn)示意圖 （5）楚漢之爭 教師：秦朝滅亡后，擁有重兵的項(xiàng)羽自封為西楚霸王，封劉邦為 漢王，雙方為爭奪帝位，展開征戰(zhàn)，史稱“楚漢爭霸”。 教師：西楚霸王是誰？ 學(xué)生：西楚霸王--項(xiàng)羽 教師：漢王是誰？ 學(xué)生：漢王--劉邦 教師：最后楚漢爭霸取勝的是誰

6、？ 學(xué)生：取得勝利的是劉邦 教師：項(xiàng)羽、劉邦之間為爭奪帝位而進(jìn)行了長達(dá)4 年的戰(zhàn)爭稱為 “楚漢之爭”。 教師：這場(chǎng)戰(zhàn)爭的性質(zhì)是什么？ 學(xué)生：爭奪皇位的戰(zhàn)爭。 多媒體展示鴻門宴圖片 教師：秦末虞地（江蘇吳縣）人，有美色，善劍舞。公元前209 年，項(xiàng)羽助項(xiàng)梁殺會(huì)稽太守，于吳中起義。虞姬愛慕項(xiàng)羽的勇猛，嫁 與項(xiàng)羽為妾，經(jīng)常隨項(xiàng)羽出征。楚漢之戰(zhàn)，項(xiàng)羽困于垓下，兵孤糧盡， 夜聞四面楚歌，以為楚地盡失，他在飲酒中，對(duì)著虞姬唱起悲壯的“垓下歌” ，虞姬為楚霸王起舞，含淚唱： “漢兵已略地，四方楚歌聲。 大王義氣盡，賤妾何聊生。”歌罷，拔劍自刎，死后葬于垓下，今安 徽靈縣東南有虞姬墳。 思考：項(xiàng)

7、羽死前嘆道：“天亡我也，非戰(zhàn)之罪也?！蹦阏J(rèn)為他的說 法對(duì)嗎？請(qǐng)說說你的理由。 學(xué)生：劉邦進(jìn)駐咸陽，廢秦法，“約法三章”，殺人者死,傷人及 盜抵罪。得民心。廣納人才，勢(shì)力壯大。 學(xué)生：項(xiàng)羽放縱部下燒殺搶掠，失民心。剛愎自用，眾叛親離， 實(shí)力削弱。 五、課堂小結(jié) 秦始皇所期望的萬世流傳的帝國基業(yè)，只存在了15 個(gè)年頭，便 在歷史上消失了。席卷六國的強(qiáng)大秦朝，為什么只存在了十幾年就滅 亡了？它給了我們什么深刻啟示？原因：秦朝對(duì)人民實(shí)行暴政。啟示： 得民心者得天下，失民心者失天下。 六、板書設(shè)計(jì)： 秦 朝 的 暴 政 農(nóng)民起 義 L前期: 陳勝、吳廣起義 （失?。? 項(xiàng)羽、劉邦領(lǐng)

8、導(dǎo)農(nóng)民軍 （勝利） 秦朝滅亡 七、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng) C. 項(xiàng)羽 D. 吳廣 1. 大澤鄉(xiāng)起義的領(lǐng)導(dǎo)者是（ ） A.陳勝 B.劉邦 2. 成語“破釜沉舟”來源于( ) A.垓下之戰(zhàn) B.長平之戰(zhàn) C.馬陵之戰(zhàn) D.巨鹿之戰(zhàn) 3. 為加強(qiáng)思想控制，向秦始皇建議發(fā)布焚書令的是( ) A.蒙恬 B.李斯 C. 吳起 D. 廉頗 4. 秦末農(nóng)民戰(zhàn)爭爆發(fā)和秦朝滅亡的共同原因是( ) A. 焚書坑儒 B. 秦的統(tǒng)一 C. 秦滅六國 D. 秦的暴政 5．閱讀下列材料，回答問題。 材料一：“生男慎勿舉，生女哺用脯。不見長城下，尸骸相支柱?！薄扒?皇筑長城，乃為萬世利。連山絕

9、谷勢(shì)蜿蜒，雄圖自足制中外?！?材料二：公元前 209 年夏，有 900 多個(gè)農(nóng)民被征發(fā)去漁陽戍守長城。 他們走到大澤鄉(xiāng)時(shí)，遇上大雨，道路泥濘，被迫停止前行，不能按期 到達(dá)。按照秦法，戍守誤期要被處死。他們當(dāng)中的領(lǐng)隊(duì)人??殺死了 押隊(duì)的軍官??舉起反抗的旗幟。 (1) 請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)說明材料一中所說的“生男不如生女”的原因。 “不見長城下，尸骸相支柱”反映了當(dāng)時(shí)怎樣的景象？ (2) 閱讀材料一，有人說秦始皇修長城是濫用民力，有人說秦始皇修 長城功及后代，你的觀點(diǎn)是什么？ (3) 材料二描寫的這次起義中提出了什么口號(hào)？“領(lǐng)隊(duì)人”是哪兩個(gè) 人？如果他們沒有遇到大雨，還會(huì)爆發(fā)起義嗎？你知道這一

10、次起義的 歷史地位嗎？ (4) 分析說明材料一與材料二之間的關(guān)系如何？ 6．閱讀下列材料，回答問題。 材料一：歷史學(xué)家翦伯贊認(rèn)為：在我看來，秦始皇是中國封建統(tǒng)治階 級(jí)中的一個(gè)杰出人物，我說秦始皇是中國封建統(tǒng)治階級(jí)中的一個(gè)杰出 人物，不是因?yàn)樗且粋€(gè)王朝的創(chuàng)立者，而是因?yàn)樗蛔杂X地順應(yīng)了 中國歷史發(fā)展的方向，充當(dāng)了中國新興地主階級(jí)開辟道路的先鋒，在 中國歷史上，消滅了封建領(lǐng)主制，開創(chuàng)了一個(gè)中央集權(quán)的封建專制主 義的新的歷史時(shí)代。 材料二：秦為亂政虐刑以殘賊天下，數(shù)十年矣。北有長城之役，南有 五嶺之戍，外內(nèi)騷動(dòng)，百姓罷敝??財(cái)匱力盡，民不聊生。 ――司馬遷《史記?張耳陳馀列傳》 材料

11、三：以下是某學(xué)校初三學(xué)生小明對(duì)秦始皇做的全面而簡要的評(píng) 價(jià)：秦始皇是中國歷史上杰出的皇帝，他的功大于過。他統(tǒng)一了六國， 結(jié)束了春秋戰(zhàn)國以來長期混戰(zhàn)的局面，有利于社會(huì)的穩(wěn)定和發(fā)展；他 還建立起了一整套專制主義中央集權(quán)制度，被后世所沿用，影響深遠(yuǎn)。 但是他實(shí)行暴政，最終導(dǎo)致了秦朝的滅亡。 (1) 從材料一看，翦伯贊是怎樣評(píng)價(jià)秦始皇的，其主要依據(jù)是什么？ （2）依據(jù)材料二分析，司馬遷是怎樣看待秦始皇的？ （3）材料一、二只摘取了翦伯贊和司馬遷對(duì)秦始皇某個(gè)方面的評(píng)價(jià)。 與材料一、二相比，材料三在評(píng)價(jià)人物的方法上有何特點(diǎn)？ 六、直擊中招 1. （2015 ?遼寧省鞍山市）我國歷史上第一次農(nóng)民大起

12、義是 A. 陳勝、吳廣起義 B. 黃巾起義 C. 李自成起義 D. 太平天國運(yùn)動(dòng) 2. （2015 ?黑龍江省龍東地區(qū)）公元前209年，陳勝、吳廣發(fā)動(dòng)了我 國歷史上第一次大規(guī)模農(nóng)民起義，起義地點(diǎn)是 A.陳B.大澤鄉(xiāng)C.巨鹿D.滎陽 3. （2015 ?湖北黃石）秦末農(nóng)民起義出現(xiàn)多支起義軍，最后推翻秦 朝統(tǒng)治的是A.陳勝、吳廣領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍B.項(xiàng)羽領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍C.劉 邦領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍D.劉邦、項(xiàng)羽領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民軍 4. （2015 ?宿遷）楚霸王項(xiàng)羽——宿遷的驕傲，成語“破釜沉舟”表 現(xiàn)他勇往直前，絕不后退的決心。該成語出自下列那次戰(zhàn)役 A.涿鹿之戰(zhàn)B.牧野之戰(zhàn)C.巨鹿之戰(zhàn)D.官渡之戰(zhàn)

13、5. 閱讀材料，回答問題。 材料一 “書籍被燒殘，其實(shí)還在其次，春秋末年以來，蓬蓬勃勃 的自由思索的那種精神，事實(shí)上因此而遭受了一次致命的打擊?！? ——郭沫若 材料二 就人類文明史而言，對(duì)書籍和讀書人的迫害時(shí)時(shí)都在發(fā)生 從未中止。類似“焚書坑儒”這樣的舉動(dòng)在中國歷史上既非第一次， 更遠(yuǎn)遠(yuǎn)算不上最大的一次。“焚書“更早在秦始皇之前一個(gè)半世紀(jì)即 已發(fā)生：在商君教引下秦孝公“燔《詩》、《書》而明法令”。如果我 們重新查帳的話，秦始皇“焚書坑儒”的直接后果真算不得十分嚴(yán)重。 ——《“焚書坑儒”新說》 （1）兩則材料所說的是歷史上的什么事件？ （2）當(dāng)時(shí)統(tǒng)治者是誰？他采納誰的建議而實(shí)行的？他“燒殘書籍” 的目的何在？ （3）這次事件中在民間得以保留的書籍有哪些？ （4）材料中“蓬蓬勃勃的自由思索”指的是什么局面？ （5）兩則材料中，對(duì)于此事有不同的看法，你同意哪一種觀點(diǎn)？ 為什么？