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1、
《豐富多彩的社會生活》
教學設計
授課教師：曾榮德
《豐富多彩的社會生活》教學設計
一、教學目標：
1．知識與能力：
通過教科書提供的史料，了解宋代社會的鄉(xiāng)村生活、城市風貌和民間傳統(tǒng)節(jié)日的風俗。
2．過程與方法：
通過閱讀教科書，了解宋代士農工商的生活狀況。
通過展示、分析有關史料比如圖片，了解宋代的鄉(xiāng)村生活和市民風貌。
通過課堂學生自己講述傳統(tǒng)節(jié)日習俗等活動提高學生對宋代生活的認識和興趣，尤其注重引導學生運用比較法。
3．情感態(tài)度與價值觀
通過了解祖國傳統(tǒng)節(jié)日的風俗和家鄉(xiāng)傳統(tǒng)
2、節(jié)日的風俗，培養(yǎng)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
通過小組交流討論培養(yǎng)學生的表達能力和協(xié)作能力。
二、教學重難點
1．本課的重點是通過學習教科書提供的史料，了解宋代社會的鄉(xiāng)村生活、市民風貌等。
2．本課的難點是通過宋代民間傳統(tǒng)節(jié)日的風俗與現(xiàn)代家鄉(xiāng)傳統(tǒng)節(jié)日風俗比較，學習比較學習方法。
三、教學方法
講授 討論 探究
四、課時安排：1課時
五、教學過程
程 序
教 學 活 動
設 計 意 圖
教師活動
學生活動
導入新課
以標題為主自然導入
傾聽思考
調動學生的學習積極性，引起他們的興趣，同時活躍課堂氣氛
程 序
教 學 活 動
設 計 意 圖
3、
教師活動
學生活動
講授新課
一、士農工商
二、鄉(xiāng)村生活
三、城市風貌
陳述總結
課堂練習
布置作業(yè)
1.展示圖片并做講解
2.活動提問：你愿意做士農工商哪一個階層的人？
3.總結：士農工商。
1. 資料展示、提出問題（問題見幻燈片）
2. 圖片展示、提出問題：你知道其中某一個節(jié)日的來歷嗎？請講解。
3.總結：鄉(xiāng)村生活
1.圖片展示、提出問題：城市生活的基本特征是什么?
2.總結：
城市
4、風貌
總結
指導
觀察思考
朗讀課文、思考回答
理解記憶
閱讀資料、回答問題
討論回答
思考、總結
思考、回答
思考、總結
傾聽思考
記錄
通過活動讓學生身臨其境體驗生活，從而掌握概念及地位。
激發(fā)學生的好奇心，主動地參與獲取新知識。
激發(fā)學生的學習激情，培養(yǎng)學生的自主學習能力
板書設計
一、 士農工商
二、鄉(xiāng)村生活
1.物質生活：多數(shù)能維持溫飽
2.文化生活：文化活動方式多樣
傳統(tǒng)節(jié)日多姿多彩
三、城市風貌
1.密集的人口
2.繁忙的商業(yè)
3.豐富的娛樂
《豐富多彩的社會生活》
