《高中化學(xué)選修四（人教版）參賽課件《離子濃度大小比較》(2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中化學(xué)選修四（人教版）參賽課件《離子濃度大小比較》(2)（15頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、鹽類水解 離子濃度大小比較說課者：曹東東說課者：曹東東一、教材分析一、教材分析1、地位和作用 本節(jié)課是人教版高中化學(xué)選修四化學(xué)反應(yīng)原理第三章，第三節(jié)，第3課時(shí)的內(nèi)容。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了弱電解質(zhì)電離、水的電離和溶液的酸堿性、鹽類水解的實(shí)質(zhì)和規(guī)律，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，因此本節(jié)內(nèi)容不僅是本章的重點(diǎn)，也是整個(gè)高中化學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一。2 2、學(xué)情分析、學(xué)情分析一、學(xué)習(xí)狀況一、學(xué)習(xí)狀況二、學(xué)生情況二、學(xué)生情況三、解決對策三、解決對策1、學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了弱電解質(zhì)電離、水的電離和溶液的酸堿性。2、學(xué)習(xí)了鹽類水解的實(shí)質(zhì)和規(guī)律1、學(xué)生學(xué)習(xí)抽象理論知識(shí)存在為難的情緒，2、學(xué)生思維活躍，嘗試欲望強(qiáng)烈。1、營造
2、氛圍 2、激發(fā)興趣 3、分層兼顧二、教學(xué)目標(biāo)二、教學(xué)目標(biāo)能力目標(biāo)能力目標(biāo)情感目標(biāo)情感目標(biāo)能從定量和定性兩個(gè)角度分析電解質(zhì)溶液中離子濃度的大小關(guān)系。1、采用學(xué)案導(dǎo)學(xué)、問題探究、分類、對比等方法。2、培養(yǎng)學(xué)生分類、對比、歸納以及合作學(xué)習(xí)的能力。3、提高邏輯推理、抽象概括以及運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力。1、培養(yǎng)學(xué)生抽象、聯(lián)想、想象思維能力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和實(shí)事求是的精神。3、培養(yǎng)學(xué)生大膽猜想，積極求證的辯證思維能力。知識(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)三、教學(xué)重、難點(diǎn)三、教學(xué)重、難點(diǎn)電離平衡和鹽類水解平衡在比較離子濃度大小時(shí)的應(yīng)用。溶液中同時(shí)存在多種平衡時(shí)，主要以哪一種平衡為主的判斷。重點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)難點(diǎn)
3、四、教法分析 為突破本節(jié)課的重、難點(diǎn)我選用了層層深入的 6個(gè)例題，每一個(gè)例題及時(shí)歸納、總結(jié)、應(yīng)用，貫徹“一個(gè)例題一總結(jié)、一個(gè)規(guī)律一應(yīng)用、一個(gè)方法一練習(xí)”教學(xué)思想，這樣更有利于突破重、難點(diǎn)。我將從學(xué)生已有的知識(shí)展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，結(jié)合高考試題、層層深入、多層次教學(xué)，讓學(xué)生成為真正的主體，感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣，并使知識(shí)的學(xué)習(xí)系統(tǒng)化。五、學(xué)法分析 教學(xué)矛盾的主要方面是學(xué)生的學(xué)，學(xué)是中心，會(huì)是目的。因此，教師要啟發(fā)、引導(dǎo)、層層深入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)過程中主要采用例題引導(dǎo)、學(xué)生思考、小組討論交流、總結(jié)歸納、應(yīng)用提升等方法，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對電解質(zhì)溶液中的平衡知識(shí)得到提升，并能夠靈活運(yùn)用
4、。此外結(jié)合反饋補(bǔ)救法，通過學(xué)生的習(xí)題檢測，注意觀察學(xué)生的反饋情況，以實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)扶差，滿足每一位學(xué)生”。導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課(3(3分鐘分鐘)自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)（1010分鐘）分鐘）合作探究合作探究（7 7分鐘）分鐘）小組展示小組展示（7 7分鐘）分鐘）點(diǎn)評(píng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)總結(jié)（1010分鐘）分鐘）達(dá)標(biāo)測評(píng)達(dá)標(biāo)測評(píng)（3 3分鐘）分鐘）六、教學(xué)過程1 1、導(dǎo)入新課、導(dǎo)入新課 電解質(zhì)溶液中離子濃度的關(guān)系是高考的電解質(zhì)溶液中離子濃度的關(guān)系是高考的之一。近年來全國各地高考化學(xué)之一。近年來全國各地高考化學(xué)試卷幾乎都有涉及。引起學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的重視，使學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上。試卷幾乎都有涉及。引起學(xué)生對本節(jié)課知識(shí)的重
5、視，使學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到課堂上。2 2、自主質(zhì)疑、自主質(zhì)疑1、寫出、寫出Na2CO3溶液的電荷守恒、物料守恒、溶液的電荷守恒、物料守恒、質(zhì)子守恒三大守恒。質(zhì)子守恒三大守恒。2、寫出磷酸溶液中離子濃度大小順序。、寫出磷酸溶液中離子濃度大小順序。3、寫出碳酸鈉溶液中離子濃度大小順序。、寫出碳酸鈉溶液中離子濃度大小順序。4、寫出亞硫酸氫鈉和碳酸氫鈉溶液中離子濃度、寫出亞硫酸氫鈉和碳酸氫鈉溶液中離子濃度 大小順序。大小順序。5、對氯化銨、醋酸銨、硫酸氫銨、硫酸銨、對氯化銨、醋酸銨、硫酸氫銨、硫酸銨、碳酸銨中銨根離子濃度大小排序碳酸銨中銨根離子濃度大小排序1、將1mol/L氯化銨和1mol/L氨水混合液中，各種離子濃度大小排序。2、將1mol/L氰酸鈉和1mol/L氫氰酸混合液中，各種離子濃度大小排序。3 3、合作探究合作探究 、自主質(zhì)疑、自主質(zhì)疑板演或口述形式，展示自主質(zhì)疑和合作探究問題。4 4、小組展示、小組展示 、自主質(zhì)疑、自主質(zhì)疑一、定性比較濃度大小 1、單一溶質(zhì)比較。2、混合溶液的比較3、不同溶液中同種離子濃度大小比較考慮溶液中其他離子對該離子影響二、定量關(guān)系 三個(gè)守恒（電荷、物料、質(zhì)子）5 5、點(diǎn)評(píng)總結(jié)點(diǎn)評(píng)總結(jié) 、自主質(zhì)疑、自主質(zhì)疑謝謝大家希望各位評(píng)委老師給予批評(píng)和指導(dǎo)
高中化學(xué)選修四（人教版）參賽課件《離子濃度大小比較》(2)
