蘇少版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)《海濱音詩(shī)》第二課時(shí)優(yōu)質(zhì)課教案附教學(xué)反思

《蘇少版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)《海濱音詩(shī)》第二課時(shí)優(yōu)質(zhì)課教案附教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《蘇少版音樂(lè)七年級(jí)下冊(cè)《海濱音詩(shī)》第二課時(shí)優(yōu)質(zhì)課教案附教學(xué)反思（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 初中音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì) 海濱音詩(shī) 廈門市集美區(qū)上塘中學(xué)音樂(lè)教師 陳美葉 教材根據(jù) 選自江蘇少年小朋友出版社七年級(jí)下學(xué)期第三單元《海濱音詩(shī)》第二學(xué)時(shí)。 指引思想：本單元選擇了一組體現(xiàn)大海的歌曲、樂(lè)曲，讓學(xué)生能從中感受大海變化萬(wàn)千的姿態(tài)、坦蕩廣闊的胸懷，感受人們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)自然的情感，體驗(yàn)音樂(lè)作品的獨(dú)特體現(xiàn)力，發(fā)揮其豐富的想像力和發(fā)明力。b5E2RGbCAP 設(shè)計(jì)理念： 以音樂(lè)審美為核心，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程里，感受大海的音樂(lè)形象，體驗(yàn)音樂(lè)的體現(xiàn)力。潛移默化哺育學(xué)生美好的情操、健全的人格。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，加強(qiáng)音樂(lè)課與社會(huì)生活的聯(lián)系。故意地把全體

2、學(xué)生普遍參與與發(fā)展個(gè)性的因材施教有機(jī)結(jié)合起來(lái)，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的也許與空間。p1EanqFDPw 教材分析：本單元以“海濱音詩(shī)”為主題，滲入著豐富的人文內(nèi)涵。音樂(lè)與有關(guān)文化是音樂(lè)人文學(xué)科屬性的集中體現(xiàn)，為了打開(kāi)學(xué)生的音樂(lè)視野，多角度地理解音樂(lè)的文化內(nèi)涵。與文學(xué)相聯(lián)系，如選用林則徐的格言，展示了國(guó)內(nèi)“第一種張開(kāi)眼睛看世界”的愛(ài)國(guó)志士的胸懷。前蘇聯(lián)音樂(lè)家肖斯塔科維奇的名言“藝術(shù)中的海，也正如自然中的美同樣，往往是不可言喻的?！睘楸締卧?huà)龍點(diǎn)睛。與歷史相聯(lián)系，《海洋與辛巴德的船》演繹的是古代阿拉伯《天方夜譚》的傳奇故事。DXDiTa9E3d 學(xué)情分析：雖然到過(guò)杏南中學(xué)聽(tīng)

3、課活動(dòng)多次。但還是對(duì)借班上課也許會(huì)估計(jì)不周全，對(duì)學(xué)生理解不夠或?qū)W(xué)生能力估計(jì)局限性等等，或多或少有點(diǎn)顧慮。但我還是有信心，通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)氛圍，拉近和同窗們的距離。使我們教與學(xué)在音樂(lè)活動(dòng)中相識(shí)、融洽、和諧。RTCrpUDGiT 課題 七年級(jí)（下）第三單元《海濱音詩(shī)》第二學(xué)時(shí) 課型 綜合課 授課教師 陳美葉 學(xué)時(shí) 一學(xué)時(shí) 授課班級(jí) 七年級(jí) 上課地點(diǎn) 多媒體 音樂(lè)教室 教學(xué)內(nèi)容 1、演唱歌曲《天藍(lán)藍(lán) 海藍(lán)藍(lán)》； 2、作曲家簡(jiǎn)介和欣賞交響組曲《海洋與辛巴德的船》； 3、課程資源開(kāi)發(fā)運(yùn)用：補(bǔ)充有關(guān)海的音樂(lè)。 教學(xué)準(zhǔn)備 教案、鋼琴、音樂(lè)教學(xué)光盤

4、、課件、多媒體等設(shè)備。 教學(xué)目的 知識(shí)與 能力 １、 通過(guò)歌曲《天藍(lán)藍(lán) 海藍(lán)藍(lán)》的學(xué)習(xí)，有感情地、聲音堅(jiān)定有力地演 唱歌曲，有一定的聲音控制能力。 ２、通過(guò)交響組曲《海洋與辛巴德的船》的欣賞，逐漸培養(yǎng)用心聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。 過(guò)程 與 措施 １、 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極地參與音樂(lè)活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。 ２、 通過(guò)音樂(lè)作品的欣賞與演唱，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)作品的良好 習(xí)慣，積極參與感受與體驗(yàn)，充足展開(kāi)想像。 3、保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中感受音樂(lè)所體現(xiàn)的樂(lè)觀精神。 體驗(yàn)人們熱愛(ài)大海的情感。

5、 教學(xué)重點(diǎn) １、 有感情地演唱歌曲《天藍(lán)藍(lán) 海藍(lán)藍(lán)》。 ２、 培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn) 刊登對(duì)音樂(lè)作品的感受和用語(yǔ)言體現(xiàn)自己的感想，并有所感動(dòng)與感悟。 教學(xué)措施 聽(tīng)唱法、范唱法、跟唱法、啟發(fā)式聆聽(tīng)、對(duì)比欣賞法等。 學(xué)法引導(dǎo) １、 創(chuàng)設(shè)意境； ２、 用心聆聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣； ３、 積極引導(dǎo)學(xué)生自主參與演唱，采用跟唱法和模唱等方式來(lái)充足體驗(yàn)歌曲的情感。 教學(xué)過(guò)程 備注 ★組織教學(xué)： １、課前播放歌曲《大海搖籃》，讓學(xué)生輕松地進(jìn)音樂(lè)教室。 ２、師生問(wèn)好！ ★導(dǎo)入新課：（課件） 由課前音樂(lè)引入林則徐的格言“海納

6、百川，有容乃大”。她是“第一種張開(kāi)眼睛看世界”的愛(ài)國(guó)志士的胸懷。 ★歌曲教學(xué)《天藍(lán)藍(lán) 海藍(lán)藍(lán)》 一、歌唱準(zhǔn)備 發(fā)聲練習(xí)：斷音練習(xí)。（課件） 二、聆聽(tīng)歌曲 1、感受歌曲：根據(jù)節(jié)奏、旋律、情緒的變化，你覺(jué)得這首歌曲的曲式構(gòu)造是：（1）A （2）A+B （3）A+B+A 2、教師范唱，讓學(xué)生更直接地理解歌詞含義，有助于更好地學(xué)唱歌曲。 3、學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。 ４、 藝術(shù)解決歌曲：規(guī)定用堅(jiān)定有力的歌聲來(lái)體現(xiàn)漁民們的不怕風(fēng)浪、不畏艱險(xiǎn)的樂(lè)觀精神。 ★教師演唱歌曲《海姑娘》，引入下一環(huán)節(jié)。 二、欣賞《海洋與辛巴德的船》 1、作曲家簡(jiǎn)介：里姆斯基—科

7、薩科夫（課件） 2、講故事。（課件） 3、聽(tīng)辨情緒不同的音樂(lè)主題片段。 （１） 暴君沙赫里亞爾的音樂(lè)主題形象。 （２） 聰穎、美麗的舍赫拉查德音樂(lè)主題形象。 （３） 水手辛巴德出海遠(yuǎn)航冒險(xiǎn)音樂(lè)主題形象。 ★網(wǎng)絡(luò)遨游 一、拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野： 大海寬闊無(wú)垠，變幻無(wú)窮，體現(xiàn)大海的音樂(lè)也是豐富多彩的。請(qǐng)人們欣賞一組體現(xiàn)大海的世界名曲，能說(shuō)出歌名和國(guó)家嗎？ 中國(guó)《大海啊家鄉(xiāng)》、意大利《桑塔露琪亞》、印尼《劃船曲》 二、你們聽(tīng)過(guò)或?qū)W過(guò)的歌曲肯定不少，想一想,體現(xiàn)大海的歌曲或樂(lè)曲? 《外婆的澎湖灣》、《軍港之夜》、《大海搖籃》、《漁家姑娘在海邊》、《趕海的小姑娘》、《

8、傷心太平洋》、《水手》、《聽(tīng)?！?、《浪花一朵朵》、《踏浪》、《那片?！?、《老人與海》、《珊瑚?！贰ⅰ赌瞧！?、《海姑娘》、《大?！贰ⅰ段覑?ài)這藍(lán)色的海洋》等等。 ★ 結(jié)語(yǔ)： 今天我們?cè)诤Ｑ笠魳?lè)里相識(shí)，讓我們熱愛(ài)大海、熱愛(ài)生活，共同歌唱大海的美麗多姿，一起歌頌大海寬闊的胸襟吧！ 設(shè)計(jì)意圖： 情境創(chuàng)設(shè) 體現(xiàn)一位愛(ài)國(guó)志士胸襟。 為歌唱做準(zhǔn)備 感受歌曲并思考 關(guān)注歌曲 學(xué)習(xí)歌曲 熟悉歌曲 理解歌曲 體現(xiàn)歌曲 發(fā)揮教師特長(zhǎng)，用音樂(lè)語(yǔ)言來(lái)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大海的情懷。 理解曲

9、作者的生平。 作者喜歡把歷史傳說(shuō)等文學(xué)題材作為創(chuàng)作題材。 感受樂(lè)曲所體現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。 拓展學(xué)生音樂(lè)知識(shí)面。 采用聽(tīng)辨、哼唱、欣賞等交流形式，來(lái)打開(kāi)學(xué)生音樂(lè)文化視野，但愿能起到一定的感染力。鼓勵(lì)她們熱愛(ài)大海的音樂(lè)作品，熱愛(ài)大海、熱愛(ài)自然的情感相信也會(huì)油然而生。 歸納 教學(xué)反思：通過(guò)集美區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校組織的“手拉手激活課堂”的教學(xué)公開(kāi)課研討活動(dòng)，讓我第一次感受借班上課的新穎和興奮。雖然是借班上課，富有挑戰(zhàn)性，但最后獲得較好的效果。整個(gè)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中，選材豐富、貼近學(xué)生的生活，學(xué)生非常認(rèn)真、投入，同步，在教師的引導(dǎo)下，享有到美妙的有關(guān)“海”音樂(lè)，潛移默化哺育學(xué)生美好的情操、健全的人格。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)音樂(lè)的習(xí)慣。從中得到美的教育。真正讓學(xué)生感受到一句音樂(lè)名言：“藝術(shù)中的海，也正如自然中的美同樣，往往是不可言喻的”（前蘇聯(lián)）肖斯塔科維奇。5PCzVD7HxA