第四單元教學(xué)計(jì)劃 (2)

《第四單元教學(xué)計(jì)劃 (2)》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《第四單元教學(xué)計(jì)劃 (2)（49頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第四單元教學(xué)設(shè)計(jì) 教 學(xué) 內(nèi) 容 及 特 點(diǎn) 在本單元的教學(xué)中，既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)角色，也要注重學(xué)生的主體地位，要充分激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的各種感官，感受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。 本單元所學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，《比一比》與《菜園里》是描寫(xiě)農(nóng)村生活的韻文、詩(shī)歌，讀起來(lái)朗朗上口，饒有趣味，《自選商場(chǎng)》則是對(duì)現(xiàn)代購(gòu)物方式的解脫；《日月明》巧妙地揭穿會(huì)意字的特點(diǎn)；《語(yǔ)文園地四》既是對(duì)前面所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)延伸，又是對(duì)學(xué)生多途徑識(shí)字的提示；《我會(huì)拼圖》是對(duì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的綜合訓(xùn)練。 設(shè) 計(jì) 理 念 識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)是本單元的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在以往的教學(xué)中識(shí)字、寫(xiě)字未免

2、枯燥乏味，因此，在本單元的教學(xué)中教師應(yīng)用多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，與學(xué)生一起感受成功的喜悅。 創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情景使學(xué)生興趣盎然，很快進(jìn)入到學(xué)習(xí) 狀態(tài)中，情景的描述，實(shí)物的展示、課件的展示都是有效途徑。 聯(lián)系生活實(shí)際能拉進(jìn)與學(xué)生的距離，讓學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng) 烈的學(xué)習(xí)愿望。 教師的情感朗讀，學(xué)生之間的合作朗讀都有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。 教師可充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，讓他們也仿作韻文。 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、四篇課文都是淺顯易懂的韻文，節(jié)奏很淺，非常適宜于朗讀，可以采用多種形式的朗讀，讓學(xué)生讀的正確、流利，感受朗讀的樂(lè)趣，豐富學(xué)生的知識(shí) 2、鼓勵(lì)學(xué)生自主識(shí)字，初步了解會(huì)意字的構(gòu)字特

3、點(diǎn)，認(rèn)識(shí)兩種筆畫(huà)和兩種偏旁。 3、初步理解量詞的用法，在日常生活中準(zhǔn)確使用量 詞。 教學(xué) 重點(diǎn) 1、認(rèn)識(shí)每課的生字，會(huì)寫(xiě)兩課的生字。 2、了解一些量詞的意思，正確運(yùn)用量詞。 教學(xué) 難點(diǎn) 1、觀(guān)察生字的寫(xiě)法，發(fā)現(xiàn)寫(xiě)好字的規(guī)律，應(yīng)運(yùn)用在寫(xiě)字中。 2、在朗讀中理解課文的意思。 教具 準(zhǔn)備 掛圖、字卡、詞卡 課時(shí) 安排 12課時(shí) 授課內(nèi)容 1、比一比 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“豎鉤”和1個(gè)偏旁“土”。 2、知道“多—少”、“大—小”兩對(duì)意思相反的詞語(yǔ)，了解量詞“群、顆、堆”的意思，學(xué)習(xí)正確

4、使用量詞。 3、正確、流利地朗讀課文。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 　 認(rèn)字、寫(xiě)字和正確使用量詞。使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、比較，了解運(yùn)用一些量詞；通過(guò)多種形式的讀文和實(shí)際運(yùn)用，鞏固和拓展量詞的積累。 教具 準(zhǔn)備 課文插圖、字卡、課件 教學(xué)時(shí)數(shù) 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)） 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整 一、導(dǎo)入。出示文中插圖——農(nóng)家小院。 二、朗讀、體會(huì)。 三、自主識(shí)字。

5、 四、指導(dǎo)寫(xiě)字。 踏著秋的氣息，看著金黃的莊稼，聽(tīng)著小鳥(niǎo)的鳴叫，聞著瓜果的芳香，我們走進(jìn)農(nóng)家小院，映入我們眼簾的是怎樣一幅畫(huà)面呢？ 1、借助圖片，準(zhǔn)確認(rèn)讀。 離開(kāi)圖片，只借助拼音，你能讀準(zhǔn)確嗎？ 認(rèn)讀帶拼音詞卡：黃牛 花貓?? 鴨子 小鳥(niǎo)? 杏子 桃子 蘋(píng)果? 紅棗　　 先請(qǐng)會(huì)讀的學(xué)生認(rèn)讀，然后小組齊讀、同桌互讀，最后開(kāi)火車(chē)讀。 　 2、朗讀兒歌。 　 （1）一個(gè)小朋友很聰明，他根據(jù)農(nóng)家小院這幅畫(huà)編寫(xiě)了一首兒歌，非常好聽(tīng)，想聽(tīng)聽(tīng)嗎？ （2）教師范讀 　 （3）指名朗讀。 （4）配動(dòng)作朗讀。 （5）拍手朗讀。自己拍手，全班齊讀;和同桌對(duì)拍，兩人一起讀。 3、讀了這

6、首兒歌，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？ 4、在課文中還藏著兩組反義詞，你能找出它們嗎？ 板書(shū)：大——小；多——少。 5、鞏固反義詞。 出示例字，讓生說(shuō)出它們的反義詞。 1、播放媒體資源課件中的“念一念”，教學(xué)生詞。 （1）男女生對(duì)讀。比一比，哪組讀得又快又準(zhǔn)。 （2）小組接力賽讀。比一比，哪組讀的暢通無(wú)阻，并評(píng)選優(yōu)勝小隊(duì)。 2、交流記憶方法。 你有什么好方法記住這些字呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。 　　1、觀(guān)察。觀(guān)察書(shū)上田字格梨的“?！薄把颉眱蓚€(gè)字，它們?cè)谔镒指窭锏奈恢糜惺裁聪嗤? 　　學(xué)生觀(guān)察，指名回答。 　　2、描摹。 　　3、范寫(xiě)。教師在黑板上范寫(xiě)，學(xué)生觀(guān)察，記住各筆畫(huà)在田字

7、格里的位置。 　　4、練寫(xiě)。在田字格里認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。 走進(jìn)圖畫(huà)，說(shuō)出圖中的內(nèi)容。 1、看圖認(rèn)讀詞語(yǔ)。 開(kāi)火車(chē)讀。 2、學(xué)兒歌。 （1）傾聽(tīng)。 （2）聽(tīng)課文。 （3）生讀文。 （4）帶動(dòng)作讀。 （5）拍手讀。 3、說(shuō)一說(shuō)。 4、找一找。 5、齊讀。 說(shuō)出反義詞。 1、借助拼音，準(zhǔn)確認(rèn)讀。 （1）對(duì)讀。 （2）接力賽讀。 2、交流。 1、觀(guān)察。 2、描紅。 3、學(xué)寫(xiě)。 4、練寫(xiě)。 一、聯(lián)系舊知，導(dǎo)入新課。 　

8、　1．課件出示有關(guān)內(nèi)容，引導(dǎo)背誦反義詞歌，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的反義詞。生拍手齊背：“反義詞有許多，大家來(lái)唱反義詞歌，遠(yuǎn)對(duì)近，來(lái)對(duì)去，白對(duì)黑，高對(duì)矮，笑對(duì)哭，晚對(duì)早，有對(duì)無(wú)。” 　　2．課件出示籃球、足球，說(shuō)說(shuō)圖中有什么？哪種球較大？哪種球較小？再出示足球和乒乓球，說(shuō)說(shuō)哪種球較大，哪種球較??？出示1個(gè)籃球、3個(gè)足球，說(shuō)說(shuō)哪種球多？哪種球少？再出示3個(gè)足球和8個(gè)乒乓球，說(shuō)說(shuō)哪種球多，哪種球少？通過(guò)這兩次比較，你知道了什么？可見(jiàn)大小、多少、長(zhǎng)短等都是通過(guò)比較才能知道的。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)《識(shí)字（二）第1課比一比》。 課件出示插圖——農(nóng)家小院。 　看著碧綠的禾田，聞著泥土的芬芳，聽(tīng)著青蛙的鳴唱，我們已來(lái)到了

9、一戶(hù)農(nóng)民伯伯的家，輕輕推開(kāi)院門(mén)，走進(jìn)小院，看看院里有什么呢？你想認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物和水果的名字嗎？ 指導(dǎo)第二組：小、少。 　　觀(guān)察：這兩個(gè)字哪兒不同？引導(dǎo)學(xué)習(xí)新筆畫(huà)“豎鉤”，注意“少”上邊的“小”沒(méi)鉤。 教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)） 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整 一、復(fù)習(xí)引入，知識(shí)鋪墊。 二、理解韻文，認(rèn)識(shí)量詞。

10、 三、布置作業(yè)。 1、小黑板出示反義詞歌。 　　學(xué)生拍手齊讀：“反義詞有許多，我們來(lái)唱對(duì)字歌，大對(duì)小，多對(duì)少，遠(yuǎn)對(duì)近，來(lái)對(duì)去，高對(duì)矮，胖對(duì)瘦，笑對(duì)哭，白對(duì)黑，晚對(duì)早，有對(duì)無(wú)?！? 2、同學(xué)們，事物都是相對(duì)的，都是通過(guò)比較才能知道的，你會(huì)比較下面動(dòng)物和植物的大小嗎？ 1、指名朗讀韻文，認(rèn)識(shí)量詞。 2、比一比，認(rèn)識(shí)量詞 　 （1）觀(guān)察課文插圖中的一頭黃牛和一只貓。 　　請(qǐng)小朋友們比一比，說(shuō)出它們的大小和多少。 　　指名回答。 　　出示

11、第一句話(huà)：“一個(gè)大，一個(gè)小，一頭黃牛，一只貓?！? 引導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦。 　（2）觀(guān)察課文插圖中的一群鴨子和一只小鳥(niǎo)。大家認(rèn)真觀(guān)察，比一比，誰(shuí)多？誰(shuí)少？這是幾只鴨子？幾只鳥(niǎo)？這么多鴨子還可以怎么說(shuō)？ 　　許多鴨子在一起就可以說(shuō)一群鴨子，想一想，還可以說(shuō)一群什么？ 　　例：一群羊，一群大雁，一群蜜蜂，一群小朋友…… 　　一般的說(shuō)，三個(gè)或三個(gè)以上的動(dòng)物就可以稱(chēng)作一群了。 　　出示第二句話(huà)：“一邊多，一邊少，一群鴨子，一只鳥(niǎo)。” 　 （3）嘗試比大小說(shuō)話(huà)。 請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀(guān)察課文插圖中的蘋(píng)果和棗圖，你能仿照第一句話(huà)，說(shuō)說(shuō)蘋(píng)果和棗的大小嗎？ 　 3、討論“顆”與“棵”的區(qū)別 　?、俪?/p>

12、示實(shí)物：一顆珍珠，一顆豆粒，一顆紐扣，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的數(shù)量。 　　小結(jié)：一般來(lái)說(shuō)，凡是比較小的顆粒狀的東西，用量詞“顆”。 　?、谔羁眨阂活w（ 　 ）例：一顆心，一顆星…… 4、嘗試比多少 請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀(guān)察課文插圖中的杏子和桃子圖，你能仿照第二句話(huà)，說(shuō)說(shuō)杏子和桃子的多少嗎？ 出示第四句話(huà)，小組賽讀。 　數(shù)杏子用“堆”數(shù)，還有什么東西可以一堆一堆的數(shù)？ 　　例：一堆花生，一堆樹(shù)葉…… 小結(jié)：“堆”指數(shù)量多，緊緊的沒(méi)有規(guī)律的疊放在一起。如：一堆沙子。 　5、比較“堆”、“群”的不同 師：如果把上面的“堆”字換成“群”字，可以嗎？為什么？ 學(xué)生討論并總結(jié): “群”一般指許多東

13、西聚在一起，“堆”一般指許多東西疊放在一起。 　 6、活用量詞 引導(dǎo)學(xué)生理解同一種物品可以使用不同的量詞，如：一群鴨子，一只鴨子；一群小鳥(niǎo)，一只小鳥(niǎo)；一個(gè)杏子，一堆杏子…… 布置生字作業(yè)。 1、拍手齊讀。 2、比一比。 1、讀韻文，認(rèn)量詞。 2、比一比。 （1）觀(guān)察。 （2）觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)。 討論，自由發(fā)言。 （3）仿照句子說(shuō)話(huà)。 3、討論。 ①說(shuō)一說(shuō)。 ②填空。 4、仿照例句說(shuō)句子。

14、 說(shuō)一說(shuō)。 5、比一比，說(shuō)一說(shuō)。 6、學(xué)習(xí)使用量詞。 明確作業(yè)要求，完成作業(yè)。 對(duì)號(hào)入座：黑板上出示詞語(yǔ)“杏子、蘋(píng)果、桃子、紅棗、花貓、黃牛、鴨子、小鳥(niǎo)”，請(qǐng)小朋友將相應(yīng)的圖片請(qǐng)到黑板上來(lái)，再將它們分別請(qǐng)到水果之家和動(dòng)物之家。 擴(kuò)展練習(xí)：課件出示圖片或動(dòng)畫(huà)，學(xué)生說(shuō)出事物名稱(chēng)及數(shù)量

15、。以搶答的形式開(kāi)展。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 1、比一比 大 小 多 少 一頭黃牛 一只貓 一群鴨子 一只鳥(niǎo) 一個(gè)蘋(píng)果 一顆棗 一堆杏子 一個(gè)桃 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1、我會(huì)寫(xiě)。 2、組詞。 3、我會(huì)說(shuō)。 4、我會(huì)仿寫(xiě)句子。 作業(yè) 反饋 有的同學(xué)把羊的第二橫寫(xiě)的太長(zhǎng)了。 個(gè)別學(xué)生句子寫(xiě)得不夠完整。 課 后 反 思 俗話(huà)說(shuō)“讀書(shū)萬(wàn)遍，其義自見(jiàn)”。在學(xué)習(xí)本文的過(guò)程中，我讓學(xué)生分節(jié)讀、分組讀、齊讀、同桌讀、男女生讀、加動(dòng)作讀

16、、拍手讀等。多種形式地讀，讓學(xué)生在讀中悟、在讀中產(chǎn)生樂(lè)趣。特別是課文最后的打拍子背一背，在朗讀的基礎(chǔ)上，同桌一起打拍子，不僅押韻上口，更增加了學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，使整個(gè)教學(xué)氛圍輕松而活躍。 授課內(nèi)容 2、自選商場(chǎng)（集體備課） 主備：陳默 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字，認(rèn)識(shí)兩個(gè)偏旁“女”和“竹”。 2、正確、流利地朗讀課文，聯(lián)系課文和生活經(jīng)驗(yàn)理解詞句。 3、觀(guān)察自選商場(chǎng)，了解自選商場(chǎng)的購(gòu)物方式，體會(huì)它給購(gòu)物的人帶來(lái)的便利。 4、培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的樂(lè)趣和在生活中主動(dòng)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 　重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字 難點(diǎn)：感

17、受學(xué)習(xí)樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。 教具準(zhǔn)備 生字卡，商品名詞卡、相關(guān)實(shí)物、小黑板、小貨架。 教學(xué)時(shí)數(shù) 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)） 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整 一、情境導(dǎo)入，激趣釋題。 二、圖文結(jié)合，識(shí)字學(xué)詞學(xué)文。 三、學(xué)文。

18、 四、小結(jié)。 1、師：同學(xué)們，老師先請(qǐng)大家欣賞一個(gè)畫(huà)面，注意觀(guān)察：畫(huà)面中的人在什么地方干什么。 2、板書(shū)課題：自選商場(chǎng)。 認(rèn)讀課題中的生字，齊讀課題。提醒課題中需注意的生字：“商”和“場(chǎng)”的聲母都是翹舌聲母，分別是“sh”、“ch”。再讀課題。 　 3、你去過(guò)自選商場(chǎng)嗎？自選商場(chǎng)有什么特點(diǎn)？它給你怎樣的印象？你喜歡自選商場(chǎng)嗎？ 1、請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察書(shū)中的插圖，聯(lián)系你去過(guò)的自選商場(chǎng)想一想，你覺(jué)得自選商場(chǎng)的東西怎么樣？ 　 2、是的，自選商場(chǎng)的東西非常多。其中有孩子們熟悉的很多商品。請(qǐng)看，老師給你們帶來(lái)了哪些東西，認(rèn)識(shí)這些東西

19、的同學(xué)請(qǐng)大聲告訴老師它們的名稱(chēng)。 出示字卡中的“念”。 3、小朋友們，在這篇課文當(dāng)中有一些新朋友，你能叫出它們的名字嗎？（教學(xué)要求認(rèn)識(shí)的字。） 認(rèn)一認(rèn) 找小老師領(lǐng)讀，開(kāi)火車(chē)讀，齊讀。適時(shí)學(xué)習(xí)女字旁和竹字頭。 4、小朋友們讀的真準(zhǔn)確，老師相信你們一定也能把課文讀流利，現(xiàn)在，你們自己讀一讀課文吧。 巡視指導(dǎo)。 5、指名分段讀課文，隨機(jī)糾正發(fā)音。 　 6、我們知道，自選商場(chǎng)里除了課文中寫(xiě)出來(lái)的這幾種商品外，還有很多其他商品，你知道還有哪些商品嗎？ 　　正如課文第一句話(huà)所說(shuō)：“自選商場(chǎng)里的東西真多?！卑鍟?shū)：東西真多。 　　1、學(xué)習(xí)課文第一句： 　?。?）自讀，指導(dǎo)朗讀，把自

20、選商場(chǎng)里商品“真多”的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。 　　（2）及時(shí)在這一語(yǔ)言環(huán)境中認(rèn)讀、鞏固生字、詞語(yǔ)。 　?。?）特別提醒學(xué)生：“東西”的“西”字讀輕聲。 2、插圖中的小朋友和媽媽在自選商場(chǎng)里買(mǎi)了些什么東西呢？是怎么買(mǎi)的？請(qǐng)結(jié)合插圖、借助拼音認(rèn)真的讀讀課文第二自然段，然后告訴老師和同學(xué)。學(xué)習(xí)第二自然段。 　?。?）帶著問(wèn)題自讀思考，回答問(wèn)題。 　　 （2）指導(dǎo)朗讀，注意讀好長(zhǎng)句子之間的停頓：我和媽媽/從貨架上/選了一些食品。收款的阿姨/用電腦/很快算出了要付的錢(qián)。 （3）通過(guò)互聽(tīng)互讀、抽讀、男女生比賽讀、引讀、領(lǐng)讀，齊讀等不同形式的朗讀、練習(xí)把句子讀通順、讀流利。 （4）聯(lián)系課文內(nèi)容和

21、生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)對(duì)句子的理解。 1、看圖說(shuō)一說(shuō)。 2、齊讀課題。 辨一辨，讀一讀。 3、想一想，說(shuō)一說(shuō)。 1、看圖，比一比，說(shuō)一說(shuō)。 2、交流。 3、讀一讀，認(rèn)一認(rèn)，以不同形式讀，認(rèn)識(shí)新偏旁。 　　 4、學(xué)生自讀課文。 5、學(xué)生讀文。 6、說(shuō)自己知道的商品。 1、齊讀。 （1）自讀。 （2）認(rèn)字詞。 （3）注意讀準(zhǔn)音。 2、結(jié)合插圖、借助拼音認(rèn)真的讀讀課文第二自然段。

22、 （1）帶著問(wèn)題自讀思考，回答問(wèn)題。 （2）聽(tīng)朗讀要求。 （3）互聽(tīng)互讀、抽讀、男女生比賽讀、引讀、領(lǐng)讀，齊讀等不同形式的朗讀。 （4）讀課文，說(shuō)一說(shuō)。 二、生活識(shí)字展示、交流 　　　1．大家搜集了很多食品包裝，認(rèn)識(shí)了上面的漢字，請(qǐng)讀給的同伴聽(tīng)。 　　　2．將食品包裝貼在展示板上。 　　　3．小結(jié)：自選商場(chǎng)里的東西真多。學(xué)習(xí)生字：東、西。 小組合作 小組合作學(xué)習(xí)，由小組自由決定用怎樣的方式學(xué)習(xí)。（如：一個(gè)人一個(gè)人輪讀，沒(méi)輪到讀的同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，并用筆做出別人讀

23、得不對(duì)的地方；每個(gè)小組成員都當(dāng)一次小老師，帶小組員讀，不會(huì)讀的，互相幫忙等等，只要是對(duì)學(xué)習(xí)有幫助，怎么合作都可以。）教師巡視指導(dǎo)。 四、生活識(shí)字展示、交流。 　?。保该J(rèn)讀商品包裝上的漢字。 　?。玻フ拱迩罢J(rèn)讀食品包裝上的漢字。 　　３．總結(jié)：希望同學(xué)們能在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。 教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)） 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整 一、快樂(lè)熱身。 二、親身“體驗(yàn)”。

24、 三、學(xué) 文。 三、小結(jié)。 1、“開(kāi)火車(chē)” 　　用卡片檢查第一課時(shí)認(rèn)讀詞語(yǔ)，識(shí)記生字的情況。 　　以個(gè)人為單位在小組內(nèi)“開(kāi)火車(chē)”，以小組為單位在整個(gè)班級(jí)內(nèi)“開(kāi)火車(chē)”。復(fù)習(xí)鞏固詞語(yǔ)。生生參與。 　　2、賽讀句子 　　課文第一、二自然段的句子，學(xué)生先自己練習(xí)朗誦，再在小組內(nèi)互聽(tīng)互讀，然后在班上自愿選讀或全讀。 教師鼓勵(lì)讀的準(zhǔn)確、響亮、流利者，有問(wèn)題者及時(shí)糾正。 1、師：自選商場(chǎng)里的東西那么多，想想看，它們是怎么擺放的？為什么要這樣擺放呢？ 提示:按品種歸類(lèi)擺放，好看，便于管理，方便

25、顧客…… 2、假如你就是自選商場(chǎng)的工作人員，請(qǐng)將屏幕上出示的這些詞語(yǔ)所代表的商品按品鐘歸類(lèi)，擺放在“貨架”上，并說(shuō)說(shuō)這樣分類(lèi)的理由。 通過(guò)詞語(yǔ)的排列，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律：一類(lèi)是食品，一類(lèi)是生活用品，一類(lèi)是學(xué)習(xí)用品。 通過(guò)歸類(lèi)擺放，讓學(xué)生進(jìn)一步知道這樣做的好處，從而順?biāo)浦鄣牡贸鼋Y(jié)論：在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便。（板書(shū)：真方便。） 學(xué)習(xí)最后一句話(huà) 　　1、自讀。 　　2、指導(dǎo)朗讀，把自選商場(chǎng)里買(mǎi)東西真方便的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。 　　3、再次提醒學(xué)生：“東西”的“西”讀輕聲。 4、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活經(jīng)歷，用具體事例談?wù)剬?duì)句子的理解，進(jìn)一步感受“在自選商場(chǎng)買(mǎi)東西真方便”。 　　1、引導(dǎo)學(xué)生整體

26、回歸文本，根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況看圖、讀字詞、課文，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。 　　2、幫助學(xué)生整理學(xué)習(xí)收獲。 3、啟發(fā)學(xué)生質(zhì)疑，師生共同解決。 1、開(kāi)火車(chē)，鞏固詞語(yǔ)。 2、練習(xí)朗誦。 1、看圖，說(shuō)一說(shuō)。 2、學(xué)習(xí)分類(lèi)，并說(shuō)明理由。 發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 進(jìn)一步知道這樣做的好處。 1、自讀。 2、讀出特點(diǎn)。 3、注意讀音。 4、感受方便。 1、看圖、讀字詞、課文。 2、整理學(xué)習(xí)收獲。 3、解疑。 引導(dǎo) 學(xué)生整體回歸文本，

27、 根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況看圖、讀字詞、課文，進(jìn)一步鞏固所學(xué)內(nèi)容。 教學(xué)過(guò)程（第三課時(shí)） 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整 一、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。 二、拓展延伸。 三、作業(yè)。 　 1、教學(xué)生字的筆順。 2、師范寫(xiě)，提醒學(xué)生“毛”的末筆“豎彎鉤” 拐彎處要寫(xiě)得圓滑，“尺“的撇、捺要舒展。 　　3、學(xué)生描紅，練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，當(dāng)堂糾正。 開(kāi)展一分鐘“自選商場(chǎng)商

28、品知多少“比賽。 要求：商品名稱(chēng)不能重復(fù)，本課學(xué)的商品名稱(chēng)不能“丟”。 教師掌握時(shí)間，學(xué)生同桌或自由搭伴交換說(shuō)商品名稱(chēng)、交換數(shù)商品名稱(chēng)的數(shù)量。 布置生字作業(yè)。 1、學(xué)筆畫(huà)。 2、看師范寫(xiě)。 3、描紅，練寫(xiě)。 表演。 搭伴表演。 完成作業(yè)。 認(rèn)字。觀(guān)察 字的結(jié)構(gòu)。掌握書(shū)寫(xiě)規(guī)則。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 2、自選商場(chǎng) 自選商場(chǎng)里的東西真多 買(mǎi)東西真方便 食物：面包、牛奶、火腿腸 生活用品：牙膏、毛巾、洗衣粉 學(xué)習(xí)用品：鉛筆、尺子、作業(yè)本 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1、看拼音，寫(xiě)

29、詞語(yǔ)。 2、填量詞。 3、我會(huì)選。 4、對(duì)號(hào)入座。 作業(yè) 反饋 個(gè)別同學(xué)把“毛”寫(xiě)成“手”，如：劉思睿、陳雨雨等。個(gè)別學(xué)生分將 “坐”和“座”混淆。 課 后 反 思 上《自選商場(chǎng)》這一課之前，我讓學(xué)生搜集一些各種各樣的商品包裝盒、包裝紙。這在課堂中的便把識(shí)字教學(xué)置于生活的大背景中，課堂上不斷給學(xué)生展示在生活中識(shí)字的機(jī)會(huì)，學(xué)生識(shí)字的興趣和能力都得到了提高。鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字?？梢越柚钪械膶?shí)物、圖片等識(shí)字。教室里也有很多現(xiàn)成的實(shí)物，如門(mén)、窗、課桌、椅子、講臺(tái)、黑板、幻燈機(jī)、錄音機(jī)，學(xué)生說(shuō)，我相機(jī)出示相應(yīng)的詞語(yǔ)卡片，讓學(xué)生看到什么就認(rèn)表示該實(shí)物的字。 授課

30、內(nèi)容 3菜園里 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)一種筆畫(huà)“臥勾”和一個(gè)偏旁“風(fēng)字框”。 2、能正確、流利的朗讀課文。 3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的特點(diǎn)。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)14 個(gè)生字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。 　　難點(diǎn)：寫(xiě)好“心、風(fēng)”兩個(gè)字。 教 具 準(zhǔn) 備 　　1 、生字卡、詞卡、課件； 　　2 、各種蔬菜實(shí)物卡片、掛圖。 　　3 、讓學(xué)生畫(huà)一張或多張自己喜歡的蔬菜畫(huà)，并寫(xiě)上蔬菜的名稱(chēng)，貼于教室四面墻上。 教學(xué)時(shí)數(shù) 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)） 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整 一、激情導(dǎo)入。 　

31、 二、認(rèn)讀生字。 三、小結(jié)。 （出示課件）小朋友們，瞧，這是什么地方？（隨生的回答指導(dǎo)讀好“菜”“園”兩個(gè)字，特別是“菜”的平舌音）認(rèn)識(shí)菜園里的這些蔬菜嗎？( 對(duì)學(xué)生的回答給予客觀(guān)性、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，就是對(duì)的要具體，有分寸地贊賞，錯(cuò)的要委婉地引導(dǎo)，積極強(qiáng)化) 這節(jié)課，我們就一起到菜園里認(rèn)識(shí)

32、更多的蔬菜。 1、創(chuàng)設(shè)情景，自主認(rèn)字。出示實(shí)物圖。 瞧，這里是天天菜園，圓圓菜園，青青菜園，里面有許多新鮮的蔬菜，我們一組去一個(gè)菜園參觀(guān)參觀(guān)。怎么參觀(guān)呢？我有個(gè)建議：仔細(xì)觀(guān)察，（可以看一看，摸一摸，或者抱一抱）這是些什么菜？你覺(jué)得它們長(zhǎng)得怎么樣？再看菜中藏著什么字？ 2、反饋?zhàn)宰x效果。 它們的名字就在卡片上，讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，記得快。 下面就和你的好伙伴一起去吧，會(huì)讀會(huì)記了就回到座位上。 3、認(rèn)讀詞語(yǔ)中的生字。 （課件出示帶拼音的詞語(yǔ)）指名讀。 ①（課件出示生字），自己讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)，記得快。 　　 ②指名讀，可抽學(xué)習(xí)速度慢一點(diǎn)的學(xué)生，節(jié)奏可快一點(diǎn)。 小朋友

33、們讀得準(zhǔn)，記得快，真不錯(cuò)。 4、認(rèn)讀不帶拼音的詞語(yǔ)。 去掉了拼音還會(huì)讀嗎？試一試，看誰(shuí)讀得好。（指導(dǎo)讀） 5、今天我們認(rèn)識(shí)了那么多蔬菜，你最喜歡哪一種，請(qǐng)介紹它的樣子。 　　6、讀兒歌，學(xué)生字。 ①看看課文是怎么寫(xiě)的。讀一讀兒歌，做到正確流利。（生自讀） 　?、谏R讀，師指導(dǎo)讀好輕聲：“衣裳”、“燈籠”。 ③（播放課件，五顏六色、光澤誘人的蔬菜以激發(fā)學(xué)生的興趣）請(qǐng)看，這些蔬菜長(zhǎng)得多好呀！ 　　④把你最喜歡的蔬菜讀給大家聽(tīng)聽(tīng)。 （課件展示：小竹籃上有兒歌中的生字）不過(guò)，茄子娃娃說(shuō)，讀準(zhǔn)了生字，才能提著小竹籃摘蔬菜，敢迎接挑戰(zhàn)嗎？ 仔細(xì)觀(guān)察，注意聽(tīng)講，回答問(wèn)題。

34、 1、看課件，記清要求。 自主觀(guān)察，認(rèn)字。讀卡片上的字，并且記住這些字。 2、反饋。 注意“菜、藏、捉、心、風(fēng)”的發(fā)音。 3、看課件認(rèn)字，記字。 ①認(rèn)字。 ②個(gè)別讀。 4、認(rèn)讀詞語(yǔ)。 5、介紹自己喜歡的蔬菜。 6、學(xué)生字。 ①自讀課文。 ②齊讀課文。 ③看課件，讀出課文中描寫(xiě)蔬菜的話(huà)。 ④帶拼音，生齊讀；去拼音，男女生競(jìng)讀。 （出示掛圖） 看一看，說(shuō)一說(shuō)這些

35、是什么菜？（搶答形式）形容一下它的樣子。 說(shuō)說(shuō)你還認(rèn)識(shí)哪些蔬菜，可以做什么菜呢？ 讓學(xué)生畫(huà)一張或多張自己喜歡的蔬菜畫(huà)，并寫(xiě)上蔬菜的名稱(chēng)，貼于教室四面墻上。 教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)） 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整 一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。 二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“風(fēng)”。 三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“心”。

36、 四、練寫(xiě)“卜”和“又”。 五、小結(jié)。 1、（出示課件：依次出示茄子地、卷心菜地及各種各樣的蔬菜，每個(gè)蔬菜上有一個(gè)生字，學(xué)生以“開(kāi)火車(chē)”的形式認(rèn)讀生字，讀準(zhǔn)了字音蔬菜就消失。） 現(xiàn)在咱們就一起去摘蔬菜吧！ 2、瞧，像小燈籠似的茄子。（“開(kāi)火車(chē)”摘茄子） 3、 又大又綠的卷心菜多吸引人?。。ā伴_(kāi)火車(chē)”摘卷心菜） 4、 這兒有各種各樣的蔬菜，你想摘哪種就摘吧?。ㄟ@里的蔬菜上是生詞，指名生摘一種蔬菜） 1、剛才小朋友說(shuō)到了“園”字是由外邊的方框與“元”字組成，今天我們要認(rèn)識(shí)一個(gè)新的偏旁，叫“風(fēng)字框”（課件展示“風(fēng)”，顯紅風(fēng)字框） 2、風(fēng)字框像哪個(gè)字?(

37、課件出示：幾——幾) 　 3、它們有什么不同？（風(fēng)字框的橫折彎鉤旁的弧度很小，稍稍往外斜一點(diǎn)）師邊講述邊在黑板上的田字格里范寫(xiě)。 4、小朋友們可以書(shū)空，再在書(shū)上練習(xí)一下。（生書(shū)寫(xiě)，師巡視。） 1、“心”字有一個(gè)新的筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)嗎？（心示“心”，顯紅臥鉤）這叫臥鉤。它像什么呢？ 2、師范寫(xiě)。 3、巡查。 1、說(shuō)一說(shuō)這兩字在田字格的占格。 2、試著在田字格中寫(xiě)一寫(xiě)。 1、傾聽(tīng)。 2、“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀茄子上的生字。 3、“開(kāi)火車(chē)”認(rèn)讀卷心菜上的生字。 4、讀一讀。 1、認(rèn)

38、識(shí)風(fēng)字框。觀(guān)察它的形狀。 2、說(shuō)一說(shuō)。 3、注意觀(guān)察老師范寫(xiě)，記住寫(xiě)法。 4、在書(shū)上練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 1、觀(guān)察課件，記新的筆畫(huà)“臥勾”。 2、認(rèn)真看。 3、描紅，臨摹。 1、交流。 2、描紅，臨摹。 同學(xué)們，說(shuō)說(shuō)你是用什么方法記住這些生字呢？告訴小組里的小伙伴，比比誰(shuí)的記字方法最多最好。 教學(xué)過(guò)程（第三課時(shí)） 教學(xué)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)鞏固。 二、布置作業(yè)。 三、巡

39、回指導(dǎo)。 四、批改。 五、課堂練習(xí)。 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的生字，詞語(yǔ)，讀課文。 　　 提出作業(yè)要求。 發(fā)作業(yè)本。 巡回指導(dǎo)，幫助能力差的同學(xué)。 批改作業(yè)。 布置練習(xí)。 讀課文，詞語(yǔ)，生字。 明確作業(yè)要求。 完成作業(yè)。 上交作業(yè)并訂正。 完成課堂練習(xí)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 豆角 細(xì)又長(zhǎng) 黃瓜 綠衣裳 3、菜園里 茄子 打燈籠 好風(fēng)光 蘿卜 捉迷藏 辣椒 尖尖嘴 南瓜

40、 越老皮越黃 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1、我會(huì)寫(xiě)。 2、我會(huì)填。 3、我會(huì)寫(xiě)筆順。 4、我會(huì)說(shuō)。 作業(yè) 反饋 生字“心”、“風(fēng)”要寫(xiě)好有一定的難度，特別是第二筆，如：黃有帥、劉峰、米銘宇等，寫(xiě)得不規(guī)范。 課 后 反 思 依據(jù)兒童的特點(diǎn)和教材的特色，本著“以學(xué)生為主，以學(xué)生的發(fā)展為本”的教學(xué)理念，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)思路：首先是興趣導(dǎo)入，接著創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字，同時(shí)充分發(fā)揮課件、卡片、實(shí)物的作用。最后，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，拓展延伸，從而完成本課的情感目標(biāo)。 授課內(nèi)容 4、日月明 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)“明、鮮”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“力

41、、手、水”3個(gè)字。 2、正確、流利地朗讀課文，領(lǐng)悟會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，養(yǎng)成初步的認(rèn)字能力。 3、感受祖國(guó)文字的無(wú)窮魅力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字的熱愛(ài)，在領(lǐng)悟會(huì)意字特點(diǎn)的基礎(chǔ)上記憶字形，增強(qiáng)識(shí)字的自信心。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字。 難點(diǎn)：了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。 教具準(zhǔn)備 生字卡片，獨(dú)體字卡片。 教學(xué)時(shí)數(shù) 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)） 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整 一、導(dǎo)入新課。 二、整體感知、學(xué)習(xí)字詞。

42、 三、學(xué)中發(fā)現(xiàn)，積極探究。 四、小結(jié)。 1、出示：大大的“火”字，知道“火”字是怎么造出來(lái)的？ 2、出示：一團(tuán)熊熊燃燒的火焰，生活在樹(shù)林里的古人是用什么來(lái)滅火的呢？ 3、出示：樹(shù)枝滅火的過(guò)程，小結(jié)：原來(lái)“滅”字就是在“火”字上加一根樹(shù)枝。 4、板書(shū)課題：“日月明”，問(wèn)：誰(shuí)知道“明”是什么意思？ 5、齊讀課題。 自由朗讀課文。 要求： 1、圈出生字，讀準(zhǔn)字音，想想字義。 2、把課文讀正確，讀流利。 檢查自學(xué)情況： 　1、哪些字音需要提醒大家注意？（重點(diǎn)正音：明、

43、塵、男、抹、森、從、眾） a、指名當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀。 b、去掉拼音讀。 2、分小節(jié)朗讀課文（相機(jī)正音）。 1、提問(wèn)： 讀讀課文，仔細(xì)觀(guān)察生字，你有什么發(fā)現(xiàn)？ 2、讀課文。 尖：板畫(huà)草芽尖尖圖。 鮮：板畫(huà)魚(yú)和羊肉串。 男：動(dòng)作演示。 塵：動(dòng)作演示。 從、眾：演示“人——從——眾”進(jìn)行講解。 3、林、森：演示森林畫(huà)面，用“森林”說(shuō)一句話(huà)。 4、小朋友，像這樣能表示意思的字有一個(gè)有趣的名字，叫“會(huì)意字”。 5、你還知道哪些也是會(huì)意字？（板書(shū)） 1、看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)。 2、交流。 3、反饋。 4、理

44、解“明”的意思。 5、齊讀課題。 自由讀課文。 1、圈字，讀字音。 2、讀課文。 匯報(bào)。 1、注意觀(guān)察字音，識(shí)記生字。 a、跟讀。 b、反復(fù)讀。 2、分小節(jié)朗讀課文。 1、讀課文，說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。 2、讀課文。 3、練習(xí)說(shuō)話(huà)。 4、聽(tīng)什么是“會(huì)意字”。 5、匯報(bào)知道的會(huì)意字。 　出示本課要學(xué)習(xí)的生字。 同學(xué)們，我們來(lái)認(rèn)識(shí)幾個(gè)有趣的漢字，你們仔細(xì)看看，有誰(shuí)認(rèn)識(shí)這些漢字？看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)這些漢字有什么特點(diǎn)？

45、 復(fù)習(xí)鞏固，強(qiáng)化識(shí)字 1、摘蘋(píng)果游戲。（出示課件，指名大聲讀漢字，讀對(duì)了，蘋(píng)果落地。） 2、飛鴿送信。（有些小朋友手中拿的是音節(jié)，有些小朋友拿的是漢字，讓音節(jié)找漢字，或讓漢字找音節(jié)。） 教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)） 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整 一、復(fù)習(xí)、鞏固字形。 二、指導(dǎo)寫(xiě)字。 三、課堂練習(xí)。 要求： 1、師生對(duì)口令，齊讀全文。 2、四人小組對(duì)口令。 3 、全班拍手朗讀全文。 出示：“力、手、水” 1、仔細(xì)觀(guān)察，有什么發(fā)現(xiàn)？ 2

46、、范寫(xiě)。 1、我會(huì)讀。（課后題①） 2、我會(huì)說(shuō)。（課后題②） 1、齊讀全文。 2、分小組對(duì)口令。 3、拍手朗讀全文。 1、觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)。 2、練寫(xiě)。 1、讀一讀。 2、說(shuō)一說(shuō)。 強(qiáng)調(diào)“力、手、水”的筆順。 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種方法識(shí)字。 課外拓展。 　　課外利用多種渠道去認(rèn)識(shí)漢字，把自己的發(fā)現(xiàn)編成兒歌。 第三課時(shí)（作業(yè)） 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 一、復(fù)習(xí)鞏固。 二、布置作業(yè)。 三、巡回指導(dǎo)。 四、批改。 五、課堂練習(xí)。 1、抽讀生字卡片。

47、 2、出示生字。 提出作業(yè)要求。 發(fā)作業(yè)本。 巡回指導(dǎo)，幫助能力差的同學(xué)。 批改作業(yè)。 布置練習(xí)。 認(rèn)讀生字。 指名讀。 明確作業(yè)要求。 完成作業(yè)。 上交作業(yè)并訂正。 完成課堂練習(xí)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 4、日月明 采 —— 手在樹(shù)上，采摘東西。 災(zāi) —— 室中失火，釀成火災(zāi)。 苗 —— 田間長(zhǎng)草，植物幼苗。 掰 —— 用手分物，掰為兩節(jié)。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。 2、我會(huì)組字。 3、組詞。 4、我會(huì)寫(xiě)句子。 作業(yè) 反饋 個(gè)別同學(xué)

48、把“水”的右邊一筆寫(xiě)成。 課 后 反 思 漢字是非常有意思的，但對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，卻是非常抽象的，如何將抽象的字符變得有意思起來(lái)，在結(jié)合漢字的構(gòu)字特點(diǎn)、基本規(guī)律的同時(shí)，增強(qiáng)識(shí)記的趣味性是非常有必要的?！度赵旅鳌愤@一課，學(xué)完文中的會(huì)意字，還可以拓展想一想：自己認(rèn)識(shí)的、熟悉的還有哪些類(lèi)似的字。如：三口品，三日晶等等。 授課內(nèi)容 語(yǔ)文園地四 教 學(xué) 目 標(biāo) 1、提高學(xué)生的識(shí)字興趣，鞏固復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的形近字，并力求書(shū)寫(xiě)美觀(guān),能細(xì)心觀(guān)察、主動(dòng)認(rèn)字； 2、通過(guò)讀句子鞏固、積累“越……越……”句式； 3、正確流利有有感情地朗讀、背誦古詩(shī)； 4

49、、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖案，培養(yǎng)創(chuàng)造能力和動(dòng)手能力，并能清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法。 教學(xué) 重點(diǎn) 難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1、引導(dǎo)學(xué)生在生活中認(rèn)字； 2、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形。 難點(diǎn)： 1、區(qū)分形近字； 2、能清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的作品。 教具準(zhǔn)備 標(biāo)牌圖片、商標(biāo)、拼圖紙片、白紙、膠水、剪刀等。 教學(xué)時(shí)數(shù) 三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程（第一課時(shí)） 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整 一、我會(huì)認(rèn)。

50、 二、我會(huì)讀。 三、比比寫(xiě)寫(xiě)。 四、小結(jié)。 小朋友們!你們看，這些星星多漂亮呀!今天，老師要把它送給會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)認(rèn)、會(huì)讀還會(huì)寫(xiě)的學(xué)習(xí)小組。 1、小女孩會(huì)認(rèn)什么字? 2、對(duì)，她不光會(huì)認(rèn)字，她還會(huì)認(rèn)好多字呢!你瞧!(出示生字轉(zhuǎn)盤(pán)。) 3、你們會(huì)認(rèn)嗎?誰(shuí)會(huì)認(rèn)?(引導(dǎo)學(xué)生自由認(rèn)讀：杏、林、休、森、松、桃、橋、機(jī)。) 4、請(qǐng)3位同學(xué)當(dāng)眾大聲認(rèn)。 5、6個(gè)學(xué)習(xí)小組開(kāi)火車(chē)認(rèn)。 6

51、、小朋友們認(rèn)的對(duì)，讀的準(zhǔn)?？墒?，你們知道嗎?這8個(gè)字里藏著秘密呢?聰明的小朋友一看就知道。(引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察轉(zhuǎn)盤(pán)上的8個(gè)字與“木”字的關(guān)系。) 7、為什么這些字里都有個(gè)“木”字呢？請(qǐng)小朋友們?cè)谛〗M里商量商量。 8、玩游戲“玩轉(zhuǎn)盤(pán)，猜字謎”(操縱轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生在玩中發(fā)現(xiàn)每個(gè)字里有“木”的原因)。 9、全班再認(rèn)讀一遍。 1、現(xiàn)在，老師要帶大家去明明家里玩，明明家住在什么地方呢？去他家要經(jīng)過(guò)哪些地方呢？我們邊走邊看吧。（出示標(biāo)牌圖片。） 2、你們認(rèn)識(shí)標(biāo)牌上的字嗎？有些字老師并沒(méi)有給你們教過(guò)啊，你們是怎么認(rèn)識(shí)的？ 3、你能說(shuō)出你在回家的路上經(jīng)過(guò)哪些地方嗎？你認(rèn)識(shí)哪些標(biāo)牌？給大家說(shuō)一說(shuō)。你是

52、怎么認(rèn)識(shí)這些字的呢？（引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，做生活的有心人。） 4、討論：怎樣才能認(rèn)識(shí)到更多的字呢？說(shuō)一說(shuō)，你有什么辦法，從哪里去識(shí)字？（教育學(xué)生懂得留心周?chē)氖挛?，主?dòng)識(shí)字。） 5、生活中處處都有學(xué)問(wèn)，只要我們多留心周?chē)氖挛?，就?huì)認(rèn)識(shí)許多字，那樣，我們就可以去閱讀很多有趣的課外讀物了。 1、出示生字。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀(guān)察，比一比，這些挨著的字有哪些地方不同?你想說(shuō)哪一組，就說(shuō)哪組。 2、大家說(shuō)得好，能不能寫(xiě)好呢?請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書(shū)，在書(shū)上寫(xiě)寫(xiě)這些字，注意擺好寫(xiě)字姿勢(shì)。師巡視。 3、把寫(xiě)的好的字，展示出來(lái)，讓全班同學(xué)欣賞，評(píng)一評(píng)哪些字寫(xiě)得好，好在什么地方；哪些字寫(xiě)得不夠工整，問(wèn)題在

53、什么地方? 1、看圖回答。 2、聽(tīng)要求。 3、認(rèn)讀生字。 4、認(rèn)讀。 5、開(kāi)火車(chē)讀。 6、觀(guān)察生字轉(zhuǎn)盤(pán)上的字，思考回答。 7、小組討論。 8、玩游戲，猜字謎。 9、齊讀。 1、看標(biāo)牌上的字，讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。 2、交流，說(shuō)說(shuō)自己是怎么認(rèn)識(shí)這些字的？ 3、說(shuō)說(shuō)自己經(jīng)過(guò)的地方認(rèn)識(shí)了哪些標(biāo)牌？是怎么認(rèn)識(shí)的？ 4、說(shuō)一說(shuō)自己的識(shí)字辦法。 5、聽(tīng)課外作業(yè)。 1、在小組內(nèi)自由說(shuō)。

54、 2、書(shū)寫(xiě)。 3、評(píng)一評(píng)，議一議。 轉(zhuǎn)盤(pán)出示生字，讓學(xué)生記字。 引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn) 識(shí)字方法。 引導(dǎo)學(xué)生用猜字謎的形式識(shí)字。如：多一筆、變一筆。“天”為“無(wú)”。 教學(xué)過(guò)程（第二課時(shí)） 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整 一、復(fù)習(xí)。 二、我會(huì)讀。

55、 三、讀讀背背。 四、課后延伸。 五、作業(yè)。 出示生字卡片、標(biāo)牌圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀。 1、老師這里有幾個(gè)句子，請(qǐng)大家來(lái)讀一讀，看看哪位小朋友讀的最好。 出示句子： （1）、雨越下越大。 （2）、天越來(lái)越黑。 （3）、飛機(jī)越飛越高。 指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)指導(dǎo)“越”的重讀。 2、你還能說(shuō)出相類(lèi)似的句子嗎？說(shuō)一說(shuō)。 1、同學(xué)們喜歡古詩(shī)嗎？你會(huì)背哪些呢？背給大家聽(tīng)聽(tīng)。 2、大家背的真好，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首古詩(shī)《憫農(nóng)》。 3、有很多同學(xué)都已經(jīng)會(huì)背了，真是厲害?。? ①現(xiàn)在，大家先

56、一起讀一讀這首詩(shī)吧，注意音節(jié)。 ②在小組內(nèi)讀一讀，比一比，看看誰(shuí)讀的最好。 ③抽查。 ④指導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。 ⑤讀了這首詩(shī)，你有什么感想？（啟發(fā)學(xué)生思考，發(fā)揮想象，并能根據(jù)個(gè)人的理解做動(dòng)作。） ⑥指導(dǎo)背誦，注意讀出詩(shī)歌的節(jié)奏。 找一找，還有哪些詩(shī)是描寫(xiě)農(nóng)民伯伯的，讀一讀，背一背，看誰(shuí)記的多。 布置作業(yè)。 認(rèn)讀。 1、讀句子。 2、仿照例句子說(shuō)句子。 1、背古詩(shī)。 2、學(xué)習(xí)《憫農(nóng)》。 3、讀古詩(shī)。 ①讀一讀。 ②比一比。 ③匯報(bào)朗讀。 ④評(píng)議。 ⑤做動(dòng)作，說(shuō)感想。 ⑥練習(xí)背誦。

57、明確要求， 完成作業(yè)。 找出相同的地方。 范讀。 做動(dòng)作理解擦汗，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詩(shī)意。 教學(xué)過(guò)程（第三課時(shí)） 環(huán)節(jié)步驟 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 自主調(diào)整 一、激趣導(dǎo)入。 二、出示掛圖，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、交流實(shí)踐心得。 四、寫(xiě)一寫(xiě)。 五、我最棒。 今天，我們來(lái)玩游戲，用圓和半圓拼動(dòng)物。 1、仔細(xì)看圖，圖上有什么？小朋友在干什么？ 2、交流。 3、說(shuō)說(shuō)圖上的三個(gè)小動(dòng)物是用什么拼成的，是怎樣拼成的？ 4、拿出準(zhǔn)

58、備好的大小不一的圓紙片，大膽展開(kāi)想象，自己動(dòng)手拼一拼。 1、說(shuō)一說(shuō)你拼的是什么，是怎樣拼成的？ 2、把自己的拼圖向全班學(xué)生展示。 把自己拼圖過(guò)程寫(xiě)一寫(xiě)。 把自己寫(xiě)得話(huà)讀給大家聽(tīng)。 傾聽(tīng)。 1觀(guān)察掛圖。 2、匯報(bào)。 3、說(shuō)一說(shuō)。 4、動(dòng)手實(shí)踐。 1、同桌交流。 2、展示作品。 練習(xí)寫(xiě)話(huà)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 語(yǔ)文園地四 雨越下越大。 天越來(lái)越黑。 飛機(jī)越飛越高。 --------越--------越--------。 作 業(yè) 設(shè) 計(jì) 1、我會(huì)選。 2、我會(huì)寫(xiě)筆順。 3、我會(huì)辨，也會(huì)組。 4、我會(huì)補(bǔ)充句子。 作業(yè) 反饋 個(gè)別學(xué)生句子不夠通順。 課 后 反 思 良好