小學高段學生心理健康輔導《學會欣賞》優(yōu)質課教案設計

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1、 “學會欣賞”心理健康教育課例 ? 背景：隨著社會文明的進步，獨生子女的增多，小公主小皇帝逐漸成為家庭、　　社會的中心。在孩子中形成了一種極強的以自我為中心的現象。孩子普遍缺少欣賞她人的心理與能力。小學生是心理成長的核心期、仿佛什么都懂，又仿佛什么都不懂，教會她們學會欣賞，有良好的心理健康狀態(tài)，是我們教師應盡的職責。為了讓孩子們從小均有一顆健康的心，人人均有一雙會欣賞的眼睛，教師要常常引導學生學會欣賞，學會分享，學會傾聽、接納、回絕等等，學會面對不公平，譏笑，誤解等等，這些都是我們教師特別是班主任教師要在平時逐漸滲入教育的。 培養(yǎng)學生學會欣賞她人的心理與能力勢在必行。 ? 設計

2、理念：教學要走進學生的心靈，要從小培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀。從小學會欣賞她人的長處，從別人身上學到自己缺少的。教師作為教學的指引者，要引導學生在發(fā)揮自己的長處的同步，學會欣賞她人的長處，做一種能與人彼此欣賞，團結合伙的現代小學生。b5E2RGbCAP ? 教學目的： 1、能用多種方式展示學生對“欣賞”的理解，懂得“學會欣賞她人”的意義，達到學會欣賞她人的心理教育效果。p1EanqFDPw 2、講述有關欣賞的某些生活實例。培養(yǎng)學生意識到欣賞她人其實是可以隨時隨處的，同步培養(yǎng)學生彼此欣賞的能力。DXDiTa9E3d ? 教學準備： ??????教師準備：做好有關本課內容的課件，涉及故

3、事，音樂上的準備。 ??????學生準備：學生要提前收集某些有關欣賞她人的故事，詩歌以及名言。 ? 教學過程： ? ? 一、創(chuàng)設情景，音樂、故事導入。 師：目前教師播放一首古箏曲子，看哪位同窗懂得它的曲名？（師播放音樂，曲調悠揚） 學生們邊聽邊思考著。 師：下面有請懂得這首曲子名字的同窗向人們簡介簡介。 ????學生們踴躍發(fā)言。 ????師:同窗們都懂得某些有關這首曲子的大概，闡明人們平時的閱讀面都挺廣的，繼續(xù)發(fā)揚這種多閱讀多積累的精神！下面就由我來做點補充。RTCrpUDGiT ????師:這首曲子叫《高山流水》。說的是古時候俞伯牙和鐘子期高山流水覓知音的故事： 　

4、春秋時，伯牙擅彈古琴，只是恨無知音。有次伯牙乘船外出，時值中秋之夜，偶遇一樵夫鐘子期。伯牙每彈一曲，子期都能講出樂曲的內容和演奏時的感情。兩人在船上互訴衷腸，結拜為兄弟。并商定一年后來在此相會。次年中秋，伯牙如約前來彈奏，岸上卻不見鐘子期的影子。后知鐘子期已離開人世。死前她讓人把她葬在岸邊，好讓她的靈魂依約到此相會。伯牙來到墳前，邊哭邊彈，看熱鬧者卻拍手大笑，伯牙仰天長嘆：“子期不在，誰是知音？”遂將古琴摔碎。這個知音相求、同心相依的佳話流傳至今。5PCzVD7HxA 　師：這段流傳千古的佳話，道出了欣賞的奧秘。我們的班集體要想獲得長足的進步，彼此欣賞是必不可少的。學會欣賞她人，班級這個人們

5、庭才會有生命，有發(fā)展。?jLBHrnAILg （悠揚的樂曲再次響起，空氣中傳頌著俞伯牙和鐘子期誠摯的友誼，而欣賞在其中扮演著重要的角色。在學生的感受氛圍正濃時，教學順利地開展了。）xHAQX74J0X 二、交流討論，什么是欣賞？ 師：高山流水，兩人的默契讓無數后人感慨不已。聽了這段佳話，同窗們應當對欣賞有了一定的理解。那么，什么是欣賞呢？目前以小組為單位，討論交流欣賞是什么，如何才是欣賞？然后說說你是如何理解的?？梢砸砸环N平常生活故事的形式，加上評價來談，或者說一下自己被別人欣賞時的感受，形式不限。LDAYtRyKfE ????這時，學生邊誦讀，邊回味。小組開始討論，氛圍活躍。 ??

6、（這一環(huán)節(jié)不僅讓學生理解了什么是欣賞，交流討論加深了學生對欣賞的印象。多種理解的體現方式，使每一位學生都蠢蠢欲動。課堂氛圍空前高漲。）Zzz6ZB2Ltk 三、挑戰(zhàn)配樂朗讀，情感體驗熏陶。 師：一種流傳千古的故事，引出了同窗們對欣賞的這樣多理解?？磥硇蕾p真的是一種很神奇的力量呢！下面我們請***和***同窗為人們獻上一首詩朗讀——　《欣賞是一種神奇的力量》dvzfvkwMI1 細細地欣賞自已周邊的人與事，你會發(fā)現生活本來就很美好?！　　　⌒蕾p是一種神奇的力量，它會沖洗掉你內心的嫉妒和煩燥?！　　　　　　　　　∧隳苄蕾p別人學業(yè)的精湛；你的成績也會步步攀高；　　　　　　　　　　你能欣賞別人品

7、格的純正，你的心胸也會像大海同樣掀起波濤?！　　　　　　　∧隳苄蕾p大地的每一道晨曦，你的心情就會被彩云環(huán)繞；　　　　　　　　你能欣賞天空中的每一絲細雨，你就會有一種明凈而清新的頭腦。　　　　　　　　你能欣賞自己點點滴滴的進步，你的前程就會被金色的陽光籠罩；　　　　　　　　你能欣賞父母遺傳給你的多種特點，你就具有世界上最賞心悅目的容貌。欣賞是一種神奇的力量，它使你布滿自信，永不煩惱；欣賞是一種神奇的力量，它使人的畢生更絢麗，生活更美好！rqyn14ZNXI ?師：兩位同窗的詩朗讀就像一場古典音樂會，滌清了我們心中的萬慮。下面有哪些同窗樂意上臺挑戰(zhàn)挑戰(zhàn)她們？ 此時，學生們都躍躍欲試。課堂上人們

8、踴躍舉手，表達挑戰(zhàn)。??（熱烈的討論過后，學生們在優(yōu)美的詩歌中把思路放飛，恣意徜徉，遨游，感受欣賞的神奇力量。挑戰(zhàn)的實踐更證明了這一主題。）EmxvxOtOco 四、角色互換，體驗欣賞。 師：欣賞，是一種神奇的力量。它不需要某個特定地的時間、特定地點和某個特定的人，我們隨時隨處可以欣賞她人。下面，我們請幾位同窗上臺，彼此調換身份。站在對方的角度，想一想“自己”的長處是什么？體驗一下長處給“自己”帶來的愉悅，然后跟人們分享。SixE2yXPq5 ?這時，學生在轉換后的角色中接受別人對“自己”欣賞。使她們在心中也細細地數著“自己”本來有如此這般的長處、長處，使學生感悟：“怎么此前都沒有發(fā)現？

9、”???（這一環(huán)節(jié)的設計，讓許多特點不同、性格各異的學生扮演、體驗到不同的角色，使她們更深一層體會到別人的長處、長處。從而，在學會欣賞她人的同步互相學習、互相協助。）6ewMyirQFL 五、收集名言，誦讀名言。 師：從古到今，有不少人們、名人都把自己對于“欣賞”的理解醞釀成一句句至理名言。下面，請收集到有關“欣賞”名言的同窗上講臺誦讀自己喜歡的名言，然后把它粘貼在教室背面的“學習園地”里供人們欣賞、體會。kavU42VRUs ????幾乎全班的學生都收集到有關欣賞的名言，如： ??人性中最深切的稟質乃是被人賞識的渴望?！绹睦韺W家詹姆斯　　? 打動人最佳的方式就是真誠的欣賞和藹

10、意的贊許，而不是指指點點?！　? 欣賞別人的言行是一種友善，?被人欣賞是一種福分，不會欣賞是一種殘疾?！? 你是我的風景，?我是你的風景，欣賞是視線內的一份美好，一份享有。?　 ?欣賞別人需要愛心，被人欣賞需要魅力。 ????臺上，學生積極地誦讀名言；臺下，學生聽的同步感悟語義。收到了“雙贏”的效果。（這一環(huán)節(jié)不僅充足調動了學生的學習積極性，并且擴大了學生的知識面，使學生可以更進一步地理解、體會欣賞的含義，學會去欣賞她人，與人交流。）y6v3ALoS89 六、教師總結。?? ??師：通過這節(jié)課，我們懂得了什么是欣賞，懂得了如何去欣賞她人。在欣賞她人的同步，我們更要包容她人的缺陷，做到彼此欣賞，與人共處，團結合伙，做一種快樂欣賞的人！M2ub6vSTnP 七、拓展實踐： 每個同窗在教學結束后以《我眼中的***》為主題，寫一篇有關欣賞她人，與人共處的文章，字數不限。