歷史第1單元 中國(guó)古代史 第3課時(shí) 繁榮與開(kāi)放的社會(huì) 北師大版

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1、第第3 3課時(shí)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)課時(shí)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)考考 點(diǎn)點(diǎn) 概概 要要考考 點(diǎn)點(diǎn) 概概 要要重重 難難 突突 破破重重 難難 突突 破破考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考考 點(diǎn)點(diǎn) 概概 要要考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破第第3課時(shí)課時(shí) 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)（1 1）了解隋唐科舉制度的主要內(nèi)容。）了解隋唐科舉制度的主要內(nèi)容。（2 2）列舉）列舉“貞觀之治貞觀之治”的主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)唐太宗。的主要內(nèi)容，評(píng)價(jià)唐太宗。（3 3）知道武則天和）知道武則天和“開(kāi)元盛世開(kāi)元盛世”的基本史實(shí)。的基本史實(shí)。（4 4）了解唐與吐蕃等民族交往的史實(shí)。）了解唐與吐蕃等民族交往

2、的史實(shí)。（5 5）以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)為例，說(shuō)明唐代中外文化）以遣唐使、玄奘西行、鑒真東渡等史實(shí)為例，說(shuō)明唐代中外文化交流的發(fā)展。交流的發(fā)展。第第3課時(shí)課時(shí) 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦考點(diǎn)考點(diǎn)1隋朝大運(yùn)河隋朝大運(yùn)河考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破1 1目的目的：加強(qiáng)南北政治、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系和交流，鞏：加強(qiáng)南北政治、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系和交流，鞏固統(tǒng)治。固統(tǒng)治。2 2概況概況：以：以洛陽(yáng)洛陽(yáng)為中心，北抵為中心，北抵涿郡涿郡，南至，南至余杭余杭，自北，自北向南分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝和江南河四段，全長(zhǎng)兩向南分為永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝和江南河四段，全

3、長(zhǎng)兩千多千米。千多千米。3 3意義意義（1 1）大運(yùn)河是古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河，體現(xiàn)了我國(guó)勞）大運(yùn)河是古代世界上最長(zhǎng)的運(yùn)河，體現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的勤勞智慧和偉大的創(chuàng)造力。動(dòng)人民的勤勞智慧和偉大的創(chuàng)造力。（2 2）大運(yùn)河的通航，成為南北政治、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系）大運(yùn)河的通航，成為南北政治、經(jīng)濟(jì)、文化聯(lián)系的紐帶；成為溝通亞洲內(nèi)陸的紐帶；成為溝通亞洲內(nèi)陸“絲綢之路絲綢之路”和海上和海上“絲綢絲綢之路之路”的樞紐；促進(jìn)了沿岸地區(qū)城鎮(zhèn)和工商業(yè)發(fā)展；持的樞紐；促進(jìn)了沿岸地區(qū)城鎮(zhèn)和工商業(yè)發(fā)展；持續(xù)發(fā)揮著貫通南北動(dòng)脈的作用。續(xù)發(fā)揮著貫通南北動(dòng)脈的作用。第第3課時(shí)課時(shí) 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考

4、點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破例例 2010 2010連云港連云港“北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博之轉(zhuǎn)輸，其為利也博(豐厚豐厚)哉。哉?！边@反映出隋朝開(kāi)鑿這反映出隋朝開(kāi)鑿的大運(yùn)河的大運(yùn)河()A A促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)交流促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)交流 B B促進(jìn)了促進(jìn)了“貞觀之治貞觀之治”C C鞏固了封建統(tǒng)治鞏固了封建統(tǒng)治 D D結(jié)束了分裂局面結(jié)束了分裂局面 【名師講解【名師講解】本題考查的是大運(yùn)河。由材料本題考查的是大運(yùn)河。由材料“北通涿郡北通涿郡之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博之漁商，南運(yùn)江都之轉(zhuǎn)輸，其為利也博(豐厚豐厚)哉哉”中的關(guān)中的關(guān)鍵詞鍵詞“利也博利也博(豐厚豐厚)哉哉

5、”說(shuō)明隋朝開(kāi)鑿大運(yùn)河的重大意義說(shuō)明隋朝開(kāi)鑿大運(yùn)河的重大意義是促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)交流。故選是促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)交流。故選A A項(xiàng)。項(xiàng)。直直 擊擊 中中 考考A 第第3課時(shí)課時(shí) 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破考點(diǎn)考點(diǎn)2從從“貞觀之治貞觀之治”到到“開(kāi)元盛世開(kāi)元盛世”1 1唐太宗唐太宗“貞觀之治貞觀之治”（1 1）原因：吸取隋朝滅亡的教訓(xùn)；完善三省六部制；選）原因：吸取隋朝滅亡的教訓(xùn)；完善三省六部制；選賢用能，知人善任，虛心納諫；輕徭薄賦，減輕農(nóng)民的負(fù)賢用能，知人善任，虛心納諫；輕徭薄賦，減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)；修訂法令，刪繁就簡(jiǎn)，化重為輕。擔(dān)；修訂法令，刪繁就簡(jiǎn)，化重為輕

6、。（2 2）表現(xiàn)：政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，國(guó)力）表現(xiàn)：政治比較清明，經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展，國(guó)力增強(qiáng)，被譽(yù)為增強(qiáng)，被譽(yù)為“貞觀之治貞觀之治”。第第3課時(shí)課時(shí) 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破2 2武則天武則天“貞觀遺風(fēng)貞觀遺風(fēng)”（1 1）武則天武則天是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。是我國(guó)歷史上唯一的女皇帝。（2 2）措施）措施重用酷吏，打破大族控制政局、壟斷高官的局面。重用酷吏，打破大族控制政局、壟斷高官的局面。改改貞觀氏族志貞觀氏族志為為姓氏錄姓氏錄。大力發(fā)展科舉制度。大力發(fā)展科舉制度。注重減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，采取各種措施促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)繼續(xù)發(fā)注重減輕農(nóng)

7、民負(fù)擔(dān)，采取各種措施促進(jìn)社會(huì)生產(chǎn)繼續(xù)發(fā)展。展。（3 3）表現(xiàn)：人口明顯增長(zhǎng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，邊疆得）表現(xiàn)：人口明顯增長(zhǎng)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)發(fā)展，邊疆得到鞏固和開(kāi)拓，史稱有到鞏固和開(kāi)拓，史稱有“貞觀遺風(fēng)貞觀遺風(fēng)”。（4 4）影響：為唐朝全盛時(shí)期的到來(lái)奠定了基礎(chǔ)。）影響：為唐朝全盛時(shí)期的到來(lái)奠定了基礎(chǔ)。第第3課時(shí)課時(shí) 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破直直 擊擊 中中 考考D 例例 20152015連云港連云港 雖然武則天誅殺公卿，獨(dú)斷專權(quán)，但史雖然武則天誅殺公卿，獨(dú)斷專權(quán)，但史學(xué)家還是肯定了她的功績(jī)。其原因是武則天學(xué)家還是肯定了她的功績(jī)。其原因是武則天(

8、)A A創(chuàng)立殿試制度創(chuàng)立殿試制度 B B重用有才之人重用有才之人C C打擊大族勢(shì)力打擊大族勢(shì)力 D D促進(jìn)社會(huì)發(fā)展促進(jìn)社會(huì)發(fā)展 【名師講解【名師講解】本題考查的是武則天的相關(guān)知識(shí)。武則天本題考查的是武則天的相關(guān)知識(shí)。武則天在位時(shí)期，重用人才，獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了唐朝經(jīng)濟(jì)的在位時(shí)期，重用人才，獎(jiǎng)勵(lì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，促進(jìn)了唐朝經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，她的統(tǒng)治被稱之為發(fā)展，她的統(tǒng)治被稱之為“政啟開(kāi)元，治宏貞觀政啟開(kāi)元，治宏貞觀”。所以。所以雖然武則天誅殺公卿，獨(dú)斷專權(quán)，但史學(xué)家還是肯定了她雖然武則天誅殺公卿，獨(dú)斷專權(quán)，但史學(xué)家還是肯定了她的功績(jī)。其原因是武則天在位時(shí)的統(tǒng)治措施促進(jìn)了社會(huì)發(fā)的功績(jī)。其原因是武則天在位時(shí)的統(tǒng)

9、治措施促進(jìn)了社會(huì)發(fā)展，故選展，故選D D項(xiàng)，項(xiàng)，A A、B B、C C三個(gè)選項(xiàng)都是武則天在位期間的措三個(gè)選項(xiàng)都是武則天在位期間的措施，都有助于社會(huì)發(fā)展。施，都有助于社會(huì)發(fā)展。第第3課時(shí)課時(shí) 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破3 3唐玄宗唐玄宗“開(kāi)元盛世開(kāi)元盛世”（1 1）措施：重用賢能；整頓吏治；改革軍事、財(cái)政、漕）措施：重用賢能；整頓吏治；改革軍事、財(cái)政、漕運(yùn)等制度。運(yùn)等制度。（2 2）表現(xiàn)：唐玄宗統(tǒng)治的前期，年號(hào)）表現(xiàn)：唐玄宗統(tǒng)治的前期，年號(hào)“開(kāi)元開(kāi)元”，政局穩(wěn)，政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，被譽(yù)為定，經(jīng)濟(jì)繁榮，被譽(yù)為“開(kāi)元盛世開(kāi)元盛世”?！咎貏e提示【特

10、別提示】盛世局面盛世局面(“(“貞觀之治貞觀之治”“”“開(kāi)元盛世開(kāi)元盛世”)的的相同點(diǎn)：相同點(diǎn)：原因：統(tǒng)治者都調(diào)整統(tǒng)治政策，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)原因：統(tǒng)治者都調(diào)整統(tǒng)治政策，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；表現(xiàn)：政治清明，社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展，人民生表現(xiàn)：政治清明，社會(huì)穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)恢復(fù)發(fā)展，人民生活有所改善；活有所改善；啟示：國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)穩(wěn)定，是盛世局面啟示：國(guó)家統(tǒng)一，社會(huì)穩(wěn)定，是盛世局面出現(xiàn)的前提和基礎(chǔ)。出現(xiàn)的前提和基礎(chǔ)。第第3課時(shí)課時(shí) 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破直直 擊擊 中中 考考例例1 1 2016 2016連云港連云港 唐詩(shī)往往折射了時(shí)代特征。下列詩(shī)句直唐

11、詩(shī)往往折射了時(shí)代特征。下列詩(shī)句直接反映唐玄宗時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)盛況的是接反映唐玄宗時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)盛況的是()A A憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室B B故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州C C日本晁衡辭帝都，征帆一片繞蓬壺日本晁衡辭帝都，征帆一片繞蓬壺D D千歌萬(wàn)舞不可數(shù)，就中最愛(ài)霓裳舞千歌萬(wàn)舞不可數(shù)，就中最愛(ài)霓裳舞 【名師講解【名師講解】本題考查開(kāi)元盛世的狀況。唐玄宗即位后本題考查開(kāi)元盛世的狀況。唐玄宗即位后，任用姚崇等人當(dāng)宰相，重視地方吏治，還注意節(jié)儉。唐，任用姚崇等人當(dāng)宰相，重視地方吏治，還注意節(jié)儉。唐玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉(cāng)庫(kù)充

12、實(shí)，人玄宗統(tǒng)治前期，政治清明，經(jīng)濟(jì)空前繁榮，倉(cāng)庫(kù)充實(shí)，人口明顯增加，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，史稱口明顯增加，唐朝進(jìn)入全盛時(shí)期，史稱“開(kāi)元盛世開(kāi)元盛世”。所。所以杜甫的詩(shī)作描述其統(tǒng)治以杜甫的詩(shī)作描述其統(tǒng)治“憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)憶昔開(kāi)元全盛日，小邑猶藏萬(wàn)家室家室”。A A 第第3課時(shí)課時(shí) 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破例例2 2 2014 2014連云港連云港 史料載：開(kāi)元初，上留心理道，革去弊史料載：開(kāi)元初，上留心理道，革去弊訛，不六七年間，天下大理。這里的訛，不六七年間，天下大理。這里的“上上”是指是指()A A漢武帝漢武帝 B B唐太宗唐太宗

13、 C C武則天武則天 D D唐玄宗唐玄宗 【名師講解【名師講解】題中引文大意為：開(kāi)元之初，唐玄宗很重視題中引文大意為：開(kāi)元之初，唐玄宗很重視國(guó)家的管理，革除弊政，僅僅用了六七年左右的時(shí)間，就國(guó)家的管理，革除弊政，僅僅用了六七年左右的時(shí)間，就使得天下大治，四海升平，物產(chǎn)豐盛，風(fēng)俗淳厚。依據(jù)已使得天下大治，四海升平，物產(chǎn)豐盛，風(fēng)俗淳厚。依據(jù)已學(xué)知識(shí)可知唐玄宗統(tǒng)治前期，政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，被譽(yù)學(xué)知識(shí)可知唐玄宗統(tǒng)治前期，政局穩(wěn)定，經(jīng)濟(jì)繁榮，被譽(yù)為為“開(kāi)元盛世開(kāi)元盛世”。故選。故選D D項(xiàng)。項(xiàng)。D D 第第3課時(shí)課時(shí) 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)考點(diǎn)考點(diǎn)3 3隋唐科舉制隋唐科舉制考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)

14、聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破1 1含義含義：科舉制是通過(guò)分科考試選拔官吏的制度，強(qiáng)調(diào)：科舉制是通過(guò)分科考試選拔官吏的制度，強(qiáng)調(diào)以才能作為選官標(biāo)準(zhǔn)的原則。以才能作為選官標(biāo)準(zhǔn)的原則。2 2常設(shè)科目常設(shè)科目：明經(jīng)和進(jìn)士。：明經(jīng)和進(jìn)士。3 3形成與完善形成與完善階段階段關(guān)鍵人物關(guān)鍵人物主要貢獻(xiàn)主要貢獻(xiàn)形成形成(隋朝隋朝)隋文帝隋文帝開(kāi)始分科考試開(kāi)始分科考試隋煬帝隋煬帝設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式形成設(shè)進(jìn)士科，科舉制正式形成完善完善(唐朝唐朝)唐太宗唐太宗大大擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模大大擴(kuò)充國(guó)學(xué)規(guī)模武則天武則天首創(chuàng)殿試和武舉首創(chuàng)殿試和武舉唐玄宗唐玄宗將詩(shī)賦作為進(jìn)士科主要考試內(nèi)容將詩(shī)賦作為進(jìn)士科主要考試內(nèi)容第第3課時(shí)課時(shí) 繁

15、榮與開(kāi)放的社會(huì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破4.4.影響影響：擴(kuò)大了中央政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)；增強(qiáng)了國(guó)家機(jī)構(gòu)的：擴(kuò)大了中央政權(quán)的社會(huì)基礎(chǔ)；增強(qiáng)了國(guó)家機(jī)構(gòu)的活力和辦事效率；激發(fā)了讀書(shū)人對(duì)前途的自信和熱情；給活力和辦事效率；激發(fā)了讀書(shū)人對(duì)前途的自信和熱情；給社會(huì)帶來(lái)革新氣象和創(chuàng)造精神。社會(huì)帶來(lái)革新氣象和創(chuàng)造精神?！咎貏e提示【特別提示】清朝末年清朝末年(1905(1905年年)，我國(guó)廢除科舉制?？疲覈?guó)廢除科舉制。科舉制在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了舉制在我國(guó)封建社會(huì)延續(xù)了13001300多年。多年。第第3課時(shí)課時(shí) 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)考點(diǎn)考點(diǎn)4 4唐朝的民族關(guān)系唐朝的

16、民族關(guān)系考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破1 1政策政策：民族平等。：民族平等。2 2文成公主入藏文成公主入藏：唐太宗時(shí)期，把：唐太宗時(shí)期，把文成公主文成公主遠(yuǎn)嫁吐蕃首領(lǐng)遠(yuǎn)嫁吐蕃首領(lǐng)松贊干布。文成公主入藏，大大促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)松贊干布。文成公主入藏，大大促進(jìn)了吐蕃經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展與進(jìn)步，奠定了漢藏密切交往的基礎(chǔ)。展與進(jìn)步，奠定了漢藏密切交往的基礎(chǔ)。第第3課時(shí)課時(shí) 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破例例 20112011連云港連云港 唐唐隴西行隴西行寫(xiě)道：寫(xiě)道：“自從貴主和親自從貴主和親后，一半胡風(fēng)似漢家。后，一半胡風(fēng)似漢家?！边@里

17、的這里的“胡胡”是指是指()A A西夏西夏 B B遼遼 C C金金 D D吐蕃吐蕃 【名師講解【名師講解】本題考查唐朝民族關(guān)系中與吐蕃友好交往本題考查唐朝民族關(guān)系中與吐蕃友好交往的史實(shí)，的史實(shí)，“自從貴主和親后，一半胡風(fēng)似漢家自從貴主和親后，一半胡風(fēng)似漢家”的關(guān)鍵信的關(guān)鍵信息是時(shí)間息是時(shí)間“唐唐”和地點(diǎn)和地點(diǎn)“隴西隴西”即甘肅西邊是吐蕃，再加即甘肅西邊是吐蕃，再加上上“和親和親”，所以，所以“胡胡”是指吐蕃，正確選項(xiàng)是是指吐蕃，正確選項(xiàng)是D D項(xiàng)。項(xiàng)。直直 擊擊 中中 考考D 第第3課時(shí)課時(shí) 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)考點(diǎn)考點(diǎn)5 5唐朝的對(duì)外關(guān)系唐朝的對(duì)外關(guān)系1 1遣唐使遣唐使：遣唐使是

18、日本政府派遣到唐朝進(jìn)行交流的使團(tuán)，：遣唐使是日本政府派遣到唐朝進(jìn)行交流的使團(tuán)，他們把唐朝的典章制度、天文歷法、書(shū)法藝術(shù)、建筑技術(shù)他們把唐朝的典章制度、天文歷法、書(shū)法藝術(shù)、建筑技術(shù)以及生活習(xí)俗等帶回本國(guó)，對(duì)日本的生產(chǎn)、生活與社會(huì)發(fā)以及生活習(xí)俗等帶回本國(guó)，對(duì)日本的生產(chǎn)、生活與社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。2 2鑒真東渡鑒真東渡：唐玄宗時(shí)，鑒真接受日本學(xué)問(wèn)僧的請(qǐng)求，東：唐玄宗時(shí)，鑒真接受日本學(xué)問(wèn)僧的請(qǐng)求，東渡日本弘揚(yáng)佛法。除了講授佛經(jīng)，他還詳細(xì)介紹了中國(guó)的渡日本弘揚(yáng)佛法。除了講授佛經(jīng)，他還詳細(xì)介紹了中國(guó)的醫(yī)藥、建筑、雕塑、文學(xué)、書(shū)法、繪畫(huà)等技術(shù)知識(shí)，對(duì)中醫(yī)藥、建筑、雕塑、文學(xué)、書(shū)法、繪畫(huà)

19、等技術(shù)知識(shí)，對(duì)中日經(jīng)濟(jì)文化交流做出了杰出貢獻(xiàn)。日經(jīng)濟(jì)文化交流做出了杰出貢獻(xiàn)。考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破第第3課時(shí)課時(shí) 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)3 3玄奘西行玄奘西行：貞觀初年，玄奘從長(zhǎng)安出發(fā)，到天竺研習(xí)佛：貞觀初年，玄奘從長(zhǎng)安出發(fā)，到天竺研習(xí)佛法。他把自己西行途中的見(jiàn)聞口述下來(lái)，由弟子整理成了法。他把自己西行途中的見(jiàn)聞口述下來(lái)，由弟子整理成了著名的著名的大唐西域記大唐西域記。玄奘是第一個(gè)系統(tǒng)地把天竺佛教、。玄奘是第一個(gè)系統(tǒng)地把天竺佛教、歷史、地理、風(fēng)土人情等記錄下來(lái)并介紹到中國(guó)的人。歷史、地理、風(fēng)土人情等記錄下來(lái)并介紹到中國(guó)的人。考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重

20、難突破重難突破第第3課時(shí)課時(shí) 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破例例1 1 20172017連云港連云港 右圖所示歷史人物的主要事跡是右圖所示歷史人物的主要事跡是()A A東渡日本弘揚(yáng)佛法東渡日本弘揚(yáng)佛法B B西行天竺求取佛經(jīng)西行天竺求取佛經(jīng)C C將唐典章引入日本將唐典章引入日本D D實(shí)現(xiàn)民族間大融合實(shí)現(xiàn)民族間大融合 【名師講解【名師講解】本題主要考查玄奘西行的相關(guān)史實(shí)，考查學(xué)本題主要考查玄奘西行的相關(guān)史實(shí)，考查學(xué)生的讀圖識(shí)圖能力。根據(jù)課本內(nèi)容可知，該人物是玄奘，生的讀圖識(shí)圖能力。根據(jù)課本內(nèi)容可知，該人物是玄奘，與之相關(guān)的主要事跡是西行天竺求取佛經(jīng)

21、。與之相關(guān)的主要事跡是西行天竺求取佛經(jīng)。直直 擊擊 中中 考考B 第第3課時(shí)課時(shí) 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破例例2 2 20122012連云港連云港“遣唐使遣唐使”“”“玄奘西行玄奘西行”“”“鑒真東鑒真東渡渡”等客觀史實(shí)，反映出唐朝的時(shí)代特征是等客觀史實(shí)，反映出唐朝的時(shí)代特征是()A A對(duì)外開(kāi)放對(duì)外開(kāi)放 B B經(jīng)濟(jì)繁榮經(jīng)濟(jì)繁榮C C政治清明政治清明 D D交通發(fā)達(dá)交通發(fā)達(dá) 【名師講解【名師講解】“遣唐使遣唐使”反映的是日本派遣使者來(lái)唐朝學(xué)反映的是日本派遣使者來(lái)唐朝學(xué)習(xí)，習(xí)，“玄奘西行玄奘西行”反映的是玄奘到印度求取佛經(jīng)精義的史反映的是玄奘

22、到印度求取佛經(jīng)精義的史實(shí)，實(shí)，“鑒真東渡鑒真東渡”指的是鑒真東渡日本傳播佛教的史實(shí)，指的是鑒真東渡日本傳播佛教的史實(shí)，這些都反映的是唐朝時(shí)期對(duì)外關(guān)系中友好的表現(xiàn)，也是唐這些都反映的是唐朝時(shí)期對(duì)外關(guān)系中友好的表現(xiàn)，也是唐朝實(shí)行對(duì)外開(kāi)放政策的結(jié)果。朝實(shí)行對(duì)外開(kāi)放政策的結(jié)果。A 第第3課時(shí)課時(shí) 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)考點(diǎn)考點(diǎn)6 6隋唐時(shí)期的科學(xué)與文化隋唐時(shí)期的科學(xué)與文化考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破1 1科學(xué)技術(shù)科學(xué)技術(shù)（1 1）印刷術(shù)：唐朝初年，發(fā)明了雕版印刷術(shù)。世界上現(xiàn)）印刷術(shù)：唐朝初年，發(fā)明了雕版印刷術(shù)。世界上現(xiàn)存最早的有明確時(shí)間記載的印刷品是唐咸通九年存最早的有明

23、確時(shí)間記載的印刷品是唐咸通九年(868)(868)印制印制的的金剛經(jīng)金剛經(jīng)。唐刻本唐刻本金剛經(jīng)金剛經(jīng)拓片拓片(局部局部)第第3課時(shí)課時(shí) 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破（2 2）火藥：唐初著名的煉丹家和醫(yī)藥學(xué)家孫思邈在他的）火藥：唐初著名的煉丹家和醫(yī)藥學(xué)家孫思邈在他的丹經(jīng)丹經(jīng)一書(shū)中，第一次把火藥的配方記錄下來(lái)。一書(shū)中，第一次把火藥的配方記錄下來(lái)。唐朝唐朝末年，末年，火藥開(kāi)始運(yùn)用于軍事。最初用火藥制造的武器叫火藥開(kāi)始運(yùn)用于軍事。最初用火藥制造的武器叫“火箭火箭”，也叫也叫“飛火飛火”。（3 3）趙州橋：隋朝著名工匠）趙州橋：隋朝著名工匠李春李春設(shè)計(jì)

24、建造的趙州橋，是世設(shè)計(jì)建造的趙州橋，是世界上保存完好、最古老的一座單孔大石橋，屹立了一千三百界上保存完好、最古老的一座單孔大石橋，屹立了一千三百多年，被譽(yù)為多年，被譽(yù)為“世界建橋史上的一個(gè)奇跡世界建橋史上的一個(gè)奇跡”。第第3課時(shí)課時(shí) 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破2 2文學(xué)藝術(shù)文學(xué)藝術(shù)（1 1）唐詩(shī)：唐朝是我國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展的黃金時(shí)代。唐代影）唐詩(shī)：唐朝是我國(guó)古代詩(shī)歌發(fā)展的黃金時(shí)代。唐代影響最大、成就最高的詩(shī)人當(dāng)推響最大、成就最高的詩(shī)人當(dāng)推“詩(shī)仙詩(shī)仙”李白李白和和“詩(shī)圣詩(shī)圣”杜甫杜甫。（2 2）樂(lè)舞：唐朝時(shí)期的樂(lè)舞十分發(fā)達(dá)，就連唐朝的皇帝也）樂(lè)舞

25、：唐朝時(shí)期的樂(lè)舞十分發(fā)達(dá)，就連唐朝的皇帝也多是樂(lè)舞高手。相傳唐太宗創(chuàng)作的多是樂(lè)舞高手。相傳唐太宗創(chuàng)作的秦王破陣樂(lè)秦王破陣樂(lè)和唐玄宗和唐玄宗創(chuàng)作的創(chuàng)作的霓裳羽衣舞霓裳羽衣舞就很有名。就很有名。（3 3）石窟藝術(shù)：代表有甘肅）石窟藝術(shù)：代表有甘肅敦煌莫高窟敦煌莫高窟。莫高窟所藏藝術(shù)。莫高窟所藏藝術(shù)珍品是中外文化交流的瑰寶。珍品是中外文化交流的瑰寶。第第3課時(shí)課時(shí) 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)重重 難難 突突 破破1 1 隋唐時(shí)期政治特征隋唐時(shí)期政治特征 考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破隋唐時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)中央集權(quán)制度的完善時(shí)期，隋隋唐時(shí)期是我國(guó)封建社會(huì)中央集權(quán)制度的完善時(shí)期，

26、隋朝創(chuàng)立的科舉制度唐朝時(shí)進(jìn)一步完善。隋唐時(shí)期政治穩(wěn)定，朝創(chuàng)立的科舉制度唐朝時(shí)進(jìn)一步完善。隋唐時(shí)期政治穩(wěn)定，為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。貞觀之治、開(kāi)元盛世是我國(guó)古代為經(jīng)濟(jì)的發(fā)展創(chuàng)造了條件。貞觀之治、開(kāi)元盛世是我國(guó)古代歷史上少有的清明治世局面，隋唐時(shí)期的中國(guó)進(jìn)入蓬勃發(fā)展歷史上少有的清明治世局面，隋唐時(shí)期的中國(guó)進(jìn)入蓬勃發(fā)展的全盛時(shí)代。的全盛時(shí)代。第第3課時(shí)課時(shí) 繁榮與開(kāi)放的社會(huì)繁榮與開(kāi)放的社會(huì)考點(diǎn)概要考點(diǎn)概要考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦重難突破重難突破2 2 比較唐太宗、武則天和唐玄宗統(tǒng)治政策的共同之處比較唐太宗、武則天和唐玄宗統(tǒng)治政策的共同之處 注重發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；完善科舉制，重用人才注重發(fā)展生產(chǎn)，減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；完善科舉制，重用人才；鼓勵(lì)貿(mào)易，對(duì)外開(kāi)放。；鼓勵(lì)貿(mào)易，對(duì)外開(kāi)放。3 3 歸納唐朝中外經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁的原因歸納唐朝中外經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁的原因政府鼓勵(lì)各國(guó)商人到中國(guó)貿(mào)易，不許官吏加重稅收；允政府鼓勵(lì)各國(guó)商人到中國(guó)貿(mào)易，不許官吏加重稅收；允許外商在中國(guó)長(zhǎng)期居住和通商；水陸交通發(fā)達(dá)；國(guó)力強(qiáng)盛，許外商在中國(guó)長(zhǎng)期居住和通商；水陸交通發(fā)達(dá)；國(guó)力強(qiáng)盛，文化繁榮。文化繁榮。溫馨提示溫馨提示請(qǐng)完成作業(yè)手冊(cè)課時(shí)訓(xùn)練請(qǐng)完成作業(yè)手冊(cè)課時(shí)訓(xùn)練(三三)()(作作6)6)