2022年蘇教版品德與生活一下《我是家中小成員》教案設(shè)計(jì)

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1、1/8蘇教版品德與生活一下我是家中小成員兩課時(shí)教案設(shè)計(jì)我是家中小成員本課教學(xué)目標(biāo)：、知識(shí)與技能：使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自理意識(shí)和主人翁意識(shí)。、行為與習(xí)慣：自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4、過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)故事、競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)操作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己的事自己做，讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣。第一課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1、多媒體課件2、準(zhǔn)備板書(shū)用的文字剪成手形3、自己設(shè)計(jì)的自理章、小紅花4、座位 6人圍成一小組二、活動(dòng)過(guò)程一導(dǎo)入新

2、課，揭示課題。小朋友們，每天我們高高興興地來(lái)上學(xué)，和班級(jí)的同學(xué)一起快樂(lè)地學(xué)習(xí)、玩耍，我們就是這個(gè)班級(jí)的小成員，放學(xué)回到家，我們又和爸爸媽媽親親熱熱的生活在一起，所以我們也是家庭的一員，就讓我們一起驕傲的對(duì)自己說(shuō)一句：“我是家中小成員”。課件出示課題學(xué)生大聲說(shuō)課題，教師板貼出示課題作為家中的小成員，你會(huì)幫爸爸媽媽做些什么呢？讓學(xué)生簡(jiǎn)單的說(shuō)一說(shuō)，如果有的學(xué)生什么也不做也不要否認(rèn)點(diǎn)評(píng)：低年級(jí)學(xué)生對(duì)集體與個(gè)體的概念還不夠清晰。教師以談話的形式導(dǎo)入，讓學(xué)生清楚的認(rèn)識(shí)到自己是家庭的一員。二聽(tīng)故事，體驗(yàn)感悟1、小朋友們，一個(gè)人如果什么事都不喜歡干，你們知道會(huì)長(zhǎng)成什么樣嗎？請(qǐng)聽(tīng)小寧的故事。2、播放動(dòng)畫(huà)故事：自

3、己的事情自己做3、聽(tīng)完故事，你認(rèn)為小手大嘴巴的小猴結(jié)果會(huì)怎么樣呢？4、小組討論：小寧很不愿成為小手大嘴巴的小猴，他該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友們替他想想方法。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 1 頁(yè)，共 8 頁(yè)2/85、小組匯報(bào)。師相機(jī)張貼板書(shū)：自己的事情自己做點(diǎn)評(píng)：喜歡聽(tīng)故事是兒童的天性，故事中豐富的內(nèi)容和塑造的活潑的人物形象往往能激起學(xué)生的共鳴，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這個(gè)故事中的“大嘴巴小猴”，給學(xué)生留下了深刻的印象，進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做的重要性。三照鏡子，說(shuō)說(shuō)會(huì)做的事1、有一個(gè)叫圓圓的小朋友，她可能干了，在家里自己的事情自己做，我們一起去看看，她都會(huì)做哪些事情呢？2、課件出示圓圓

4、做事圖指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)，圓圓她“自己”整理玩具強(qiáng)調(diào)是自己做的事情。5、圓圓她自己的事情自己做，你們和圓圓一樣也是自己的事情自己做嗎？那就請(qǐng)你和圓圓比一比，她會(huì)做的事情你都會(huì)嗎？會(huì)的在內(nèi)打“”，你還會(huì)哪些？在內(nèi)寫(xiě)下來(lái)或畫(huà)下來(lái)。6、學(xué)生在書(shū)上勾畫(huà)交流：請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你會(huì)做哪些事，你還會(huì)做哪些事？點(diǎn)評(píng)：通過(guò)和圓圓的比照，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，回憶自己以前會(huì)做的事，激發(fā)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)自理意識(shí)。四比一比，做做會(huì)做的事1、我們小朋友真了不起，這么多的事情都自己做。做的怎么樣呢？今天我們大家就來(lái)比一比，看看誰(shuí)是我們班的自理小能手。2、分小組討論比賽項(xiàng)目，你們這一組打算比什么？引導(dǎo)學(xué)生提出現(xiàn)場(chǎng)可行的比賽內(nèi)容，如

5、：系紅領(lǐng)巾、穿衣服、系鞋帶等3、每小組組長(zhǎng)匯報(bào)組里打算比賽的內(nèi)容3、小組討論競(jìng)賽項(xiàng)目的要求與規(guī)則。指名代表說(shuō)由組里成員自己當(dāng)小評(píng)委，公正地選出自理小能手 4、小組進(jìn)行比賽，師播放輕柔的音樂(lè)5、評(píng)出自理小能手，發(fā)自理章并表?yè)P(yáng)。在評(píng)選時(shí)，要重在激勵(lì)、提高，對(duì)于速度快，完成又非常好的同學(xué)頒發(fā)自理章；有的同學(xué)完成好的，但速度慢，就發(fā)小紅花，以此來(lái)鼓勵(lì)。7、采訪自理小能手，談成功秘訣。點(diǎn)評(píng)：新課程強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，要以兒童的生活為基礎(chǔ)。這一競(jìng)賽活動(dòng)的設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，在親身體驗(yàn)中提高了生活自理的能力。在活動(dòng)中，表現(xiàn)好的同學(xué)得到了表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，增強(qiáng)了自信心；做得不好的同學(xué)也從中受到了啟發(fā)和教育，

6、進(jìn)而提高了學(xué)生的自我服務(wù)能力，到達(dá)了活動(dòng)的預(yù)期目標(biāo)。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 2 頁(yè)，共 8 頁(yè)3/8五學(xué)一學(xué)，不會(huì)做的學(xué)著做1、在剛剛的比賽中，有的小朋友不會(huì)，該怎么辦呢？相機(jī)板貼：不會(huì)做的事學(xué)著做下面我們來(lái)向剛剛做的好的小能手拜師，跟他們學(xué)著做。如果你對(duì)剛剛沒(méi)有做的事情感興趣，也可以跟這件事做的好的小能手學(xué)一學(xué)，和他比一比。2、拜師學(xué)做3、活動(dòng)匯報(bào)。采訪學(xué)會(huì)的同學(xué)，通過(guò)剛剛的拜師學(xué)做，你學(xué)會(huì)了什么事情？誰(shuí)是你的小老師？你把學(xué)會(huì)的事情再做給同學(xué)們看看好嗎？點(diǎn)評(píng)：課堂必須是真實(shí)的，所有過(guò)程的設(shè)計(jì)都不能流于形式，為了教而教。在剛剛的競(jìng)賽活動(dòng)中，肯定有做得不好或不會(huì)做的同學(xué)，教師對(duì)這種不會(huì)

7、不能視而不見(jiàn)。由剛剛的競(jìng)賽活動(dòng)延伸到現(xiàn)在的拜師學(xué)做，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，并從中體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣。六唱一唱，我很勤勞人人夸1、剛剛我們小朋友不會(huì)做的事情就學(xué)著做，但是有的同學(xué)做的還不夠好，怎么辦呢？堅(jiān)持做好對(duì)，我們是家中小成員，自己的事情自己做，不會(huì)做的事情學(xué)著做，堅(jiān)持做，做完做好這件事。那么老師相信，我們一定不會(huì)像故事中的小猴那樣長(zhǎng)成小手大嘴巴了，肯定每人都有一雙勤勞的手。2、伸出你的小手，讓我們一起唱我有一雙勤勞的手，好嗎？3、師帶領(lǐng)全班同學(xué)邊表演邊唱。點(diǎn)評(píng)：在歡快的氣氛中，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，同時(shí)也讓學(xué)生用歌聲來(lái)表達(dá)自己熱愛(ài)勞動(dòng)的心聲，做個(gè)自理的好孩子。七課外延伸活動(dòng)

8、發(fā)給學(xué)生設(shè)計(jì)好的自理小卡片，在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下完成，填好后帶到班上交流。點(diǎn)評(píng)：品德與生活是一門(mén)以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合型課程，活動(dòng)由課內(nèi)延伸到課外，正是與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起自理小卡片我以前會(huì)做我現(xiàn)在又學(xué)會(huì)了我以后應(yīng)該父母的評(píng)價(jià)班級(jí)精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 3 頁(yè)，共 8 頁(yè)4/8來(lái)。八板書(shū)設(shè)計(jì)三、課件制作與使用設(shè)想課件用 Flash 制作，基本流程是標(biāo)題動(dòng)畫(huà)故事自己的事情自己做圓圓做事圖輕音樂(lè)歌曲我有一雙勤勞的手自理小卡片用多媒體播放動(dòng)畫(huà)故事，能夠吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣。把書(shū)上的圓圓做事圖做到課件里，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)，能夠更直觀地調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生比比做做時(shí)，多媒體播放輕柔的音

9、樂(lè)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中愉快的進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)。播放 MTV歌曲，讓學(xué)生用歌聲來(lái)表達(dá)熱愛(ài)勞動(dòng)的心聲，在邊唱邊演中把課推向了高潮。四、對(duì)本課時(shí)的簡(jiǎn)短提示與建議1、活動(dòng)前教師可做些調(diào)查，了解本班學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。2、在組織“比一比”競(jìng)賽活動(dòng)時(shí)，讓學(xué)生制定比賽規(guī)則，以確保競(jìng)賽活動(dòng)有序進(jìn)行，課前老師就應(yīng)分好組，一般5-6 人一組，可以小組間競(jìng)賽，也可以小組內(nèi)部競(jìng)賽，這樣同學(xué)之間能相互學(xué)習(xí)，相互幫助，共同提高。競(jìng)賽過(guò)程中，讓學(xué)生都有參與的時(shí)機(jī)，鍛煉自己，展示自己?；顒?dòng)評(píng)價(jià)時(shí)，不僅注重學(xué)生的技能技巧與速度，還要注重學(xué)生的態(tài)度。第二課時(shí)一、課前準(zhǔn)備1、水彩筆、做手工的材料2、一盆花、一缸

10、小金魚(yú)3、多媒體課件4、自己設(shè)計(jì)的“小小設(shè)計(jì)師”獎(jiǎng)?wù)?、大的兩張卡紙，剪成房屋狀，貼于黑板二、活動(dòng)過(guò)程一交流自理小卡片1、學(xué)生拿出上節(jié)課布置填寫(xiě)的自理小卡片2、交流3、師小結(jié)：我們小朋友可真了不起，短短的幾天時(shí)間就學(xué)會(huì)了做那么多事情，看來(lái)都是爸爸媽媽心中的乖孩子。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 4 頁(yè)，共 8 頁(yè)5/8點(diǎn)評(píng)：上節(jié)課布置的課外延伸活動(dòng)到課堂上來(lái)交流，活動(dòng)不流于形式，使課程真正做到指導(dǎo)學(xué)生生活，從生活中來(lái)，回到生活中去。二畫(huà)畫(huà)我的家 1、我想我們小朋友肯定都愛(ài)自己的爸爸媽媽，都愛(ài)自己的家，這節(jié)課我們就來(lái)畫(huà)畫(huà)自己的家。2、學(xué)生拿出水彩筆，描繪心中的家?？梢允亲约含F(xiàn)在的家，也可以是理

11、想中的家?guī)煵シ泡p柔的音樂(lè)3、交流展示：請(qǐng)將你的得意之作向大家作一介紹。點(diǎn)評(píng)：學(xué)生拿起手中的筆，把自己心中美好的家畫(huà)下來(lái)，并把自己的家介紹給大家，不僅培養(yǎng)了學(xué)生觀察美，表現(xiàn)美的能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家庭的情感，也為下面的設(shè)計(jì)美化家庭作鋪墊。三小小討論會(huì)1、小朋友都用自己手中的筆描繪了美麗的家，老師真為你們高興，為了使家更漂亮，我們小朋友曾經(jīng)為家里做過(guò)什么？2、學(xué)生交流3、課件播放小小設(shè)計(jì)師4、如果現(xiàn)在請(qǐng)你來(lái)當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，你將如何根據(jù)你家的情況來(lái)設(shè)計(jì)。5、小組討論。6、全班交流教師及時(shí)地肯定好的建議點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生根據(jù)家庭的情況，大膽地為自己的家進(jìn)行設(shè)計(jì)，提高了學(xué)生的想象能力

12、與創(chuàng)新能力，并通過(guò)交流討論，可以互相啟發(fā)，互相學(xué)習(xí)，互相補(bǔ)充。四巧手扮家園 1、剛剛同學(xué)們想了很多主意來(lái)裝扮自己的家，現(xiàn)在，我們就來(lái)現(xiàn)場(chǎng)做一做，看看誰(shuí)是最棒的設(shè)計(jì)師。2、操作活動(dòng)內(nèi)容有：繪畫(huà)、書(shū)法、做手工、養(yǎng)金魚(yú)等。3、操作活動(dòng)過(guò)程：1根據(jù)學(xué)生的興趣分組。2學(xué)生在組內(nèi)交流做法如繪畫(huà)組，可說(shuō)說(shuō)要做哪些準(zhǔn)備以及畫(huà)什么等，學(xué)生討論時(shí)，教師提出合理建議3分組操作活動(dòng)在課堂上能做到，要求學(xué)生當(dāng)場(chǎng)做；在課堂不能做到的，如養(yǎng)花、養(yǎng)金魚(yú)等，可建議學(xué)生回家再做，課堂上讓學(xué)生觀察事先準(zhǔn)備好的花和金魚(yú)，引導(dǎo)學(xué)生探究動(dòng)植物是如何生長(zhǎng)的。在操作過(guò)程中師播放輕音樂(lè)精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 5 頁(yè)，共 8 頁(yè)6/8

13、4、活動(dòng)成果展示：展示學(xué)生在課堂上已經(jīng)完成的作品。對(duì)完成得出色的，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，并頒發(fā)“小小設(shè)計(jì)師”獎(jiǎng)?wù)隆?、教師總結(jié)。點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生根據(jù)自己家庭的實(shí)際情況來(lái)設(shè)計(jì)，動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)自己的制作和設(shè)計(jì)來(lái)美化家庭的生活環(huán)境，使學(xué)生在做的過(guò)程中，體驗(yàn)到用自己的雙手創(chuàng)造生活的愉悅，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。五課后延伸活動(dòng)1 向父母請(qǐng)教：如何使家更漂亮。2 設(shè)計(jì)、布置房間。做得好的同學(xué)可邀請(qǐng)其他同學(xué)到家里看一看，并請(qǐng)他們作評(píng)價(jià)。點(diǎn)評(píng)：讓學(xué)生有目的的去實(shí)踐，去體驗(yàn)，有利于穩(wěn)固課堂教學(xué)的成果，從而使課堂回歸生活。六板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)分兩大塊，一大塊貼學(xué)生的畫(huà)我的家，一大塊貼、掛學(xué)生為裝飾家庭制作的作品。2、我是

14、家中小成員三、課件制作與使用設(shè)想課件基本流程小小設(shè)計(jì)師輕音樂(lè)媒體演示“小小設(shè)計(jì)師”布置家庭的動(dòng)畫(huà)，讓學(xué)生有更直觀的感受，同時(shí)很好地突破了用自己的巧手裝扮家園這一難點(diǎn)。在學(xué)生繪畫(huà)制作時(shí)播放輕柔的音樂(lè)，同樣可以舒緩大腦疲勞，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中進(jìn)行操作活動(dòng)。四、對(duì)本課時(shí)的簡(jiǎn)短提示與建議1、在教學(xué)這一課時(shí)，在“用巧手把你的家打扮得更漂亮”活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手，不提倡花錢(qián)，有困難可請(qǐng)教父母和老師，要讓學(xué)生在勞動(dòng)中體驗(yàn)到成功和快樂(lè)。2、教學(xué)本課時(shí)前，老師應(yīng)布置學(xué)生在家人的指導(dǎo)幫助下，自己動(dòng)手來(lái)裝扮自己的房間或家的一角，以此來(lái)豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。本課教學(xué)設(shè)計(jì)總體評(píng)價(jià)與反思：我是家中小成員是九

15、年義務(wù)教育六年制小學(xué)品德與社會(huì)國(guó)標(biāo)本蘇教版教材一年級(jí)下冊(cè)第一單元“我愛(ài)我家”中的第二課。這一課是針對(duì)“兒童生活中普遍存在的嬌生慣養(yǎng)、依賴性現(xiàn)象”而設(shè)置的。通過(guò)本課的教學(xué)要達(dá)成以下精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 6 頁(yè)，共 8 頁(yè)7/8目標(biāo)：、知識(shí)與技能：使學(xué)生懂得自己是家庭的一員，熱愛(ài)勞動(dòng)也是愛(ài)父母的表現(xiàn)，學(xué)會(huì)一些勞動(dòng)的知識(shí)和技能，初步培養(yǎng)自己獨(dú)立生活的能力。、情感與態(tài)度：通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)學(xué)生的自理意識(shí)和主人翁意識(shí)。、行為與習(xí)慣：自己的事情自己做，不會(huì)做的學(xué)著做，不依賴父母，逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。4、過(guò)程與方法：通過(guò)聽(tīng)故事、競(jìng)賽、現(xiàn)場(chǎng)操作等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自己的事自己做

16、，讓學(xué)生體驗(yàn)到勞動(dòng)的樂(lè)趣。為達(dá)成以上目標(biāo)我設(shè)計(jì)了六個(gè)板塊的活動(dòng)。第一個(gè)活動(dòng)是聽(tīng)故事自己的事情自己做，生動(dòng)活潑的故事容易激發(fā)學(xué)生的興趣，故事中的“大嘴巴小猴”給學(xué)生留下了深刻的印象，進(jìn)一步使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做的重要性。第二個(gè)活動(dòng)是“照鏡子，說(shuō)說(shuō)會(huì)做的事”，通過(guò)和圓圓的對(duì)照，回憶自己以前會(huì)做的事，調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)他們熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，增強(qiáng)自理意識(shí)。第三個(gè)活動(dòng)是“比一比，做做會(huì)做的事”，通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)的競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步提高了學(xué)生的自我服務(wù)能力。第四個(gè)活動(dòng)是“不會(huì)做的學(xué)著做”，通過(guò)拜師學(xué)做，學(xué)生初步學(xué)會(huì)了一些勞動(dòng)的知識(shí)與技能，并從中體驗(yàn)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。第五個(gè)活動(dòng)是“畫(huà)畫(huà)我的家”，指導(dǎo)學(xué)生用各種各樣的

17、方式來(lái)表達(dá)心中美好的家，以此來(lái)抒發(fā)對(duì)家的熱愛(ài)。第六個(gè)活動(dòng)是“巧手扮家園”，旨在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活，讓學(xué)生在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。品德與生活是一門(mén)以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂(lè)園探究、熱愛(ài)生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。教學(xué)中教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)貼近兒童實(shí)際生活的切入點(diǎn)，盡可能地為兒童創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的欲望和興趣，從而主動(dòng)地學(xué)習(xí)，健康地發(fā)展。一、聯(lián)系生活，故事激趣。新課標(biāo)提出“以兒童的生活為基礎(chǔ)，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉，以密切聯(lián)系兒童的主題活動(dòng)或游戲?yàn)檩d體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。”根據(jù)孩子喜歡聽(tīng)故事的天性，在教學(xué)開(kāi)始，

18、我就播放了一個(gè)動(dòng)畫(huà)故事自己的事情自己做，然后讓學(xué)生發(fā)揮想象：你認(rèn)為小手大嘴巴的小猴結(jié)果會(huì)怎么樣呢？學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)，紛紛舉手說(shuō)自己的想法。然后讓學(xué)生討論：小寧很不愿意成為小手大嘴巴的小猴，他該怎么辦呢？請(qǐng)小朋友替他想想方法，他們興致勃勃，紛紛為小寧出謀劃策，從而很自然地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的事情自己做的重要性。二、走進(jìn)生活，做做學(xué)學(xué)。在品德與生活課程中，教師要由單純的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒?dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者。這就要求教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活地運(yùn)用教學(xué)方式，引導(dǎo)孩子向正確的方向發(fā)展。通過(guò)“我會(huì)做，我能行”小競(jìng)賽活動(dòng)，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與，學(xué)生在全體參與、動(dòng)手動(dòng)腦中精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 7 頁(yè)，共 8 頁(yè)8/8增強(qiáng)了自信，受到了啟發(fā)和教育，進(jìn)而提高了學(xué)生自我服務(wù)的能力。三、回歸生活，以實(shí)際行動(dòng)裝扮家園。我們品德課的根本目的就是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，所以，一節(jié)課的實(shí)效最終還是要看學(xué)生行為上的落實(shí)情況。在第二課時(shí)的教學(xué)時(shí)，我把目標(biāo)落實(shí)到了行動(dòng)上，設(shè)計(jì)了“巧手扮家園”這一活動(dòng)?；顒?dòng)中，學(xué)生或畫(huà)，或剪，或貼，一幅幅稚嫩但卻充滿童真童趣的手工作品展示在我們面前時(shí)，我們不得不為孩子天真爛漫的想象所折服。在制作的過(guò)程中，學(xué)生體驗(yàn)到用自己的雙手創(chuàng)造生活的愉悅，從而引導(dǎo)孩子動(dòng)腦筋、有創(chuàng)意地生活。精選學(xué)習(xí)資料 -名師歸納總結(jié)-第 8 頁(yè)，共 8 頁(yè)