九年級道德與法治上冊《延續(xù)文化血脈》學(xué)案分析

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1、 九年級道德與法治上冊《延續(xù)文化血脈》學(xué)案分析 九年級道德與法治上冊《延續(xù)文化血脈》學(xué)案分析 【教學(xué)目的】 知識目的 懂得中華文化的產(chǎn)生、內(nèi)容和意義；懂得弘揚中華老式美德的重要性；懂得如何弘揚中華文化和中華老式美德 能力目的 通過學(xué)習(xí)，可以描述中華文化和中華老式美德的特點及力量；列舉中華文化的內(nèi)容；訓(xùn)練觀測、思考、分析、綜合的能力 情感、態(tài)度與價值觀目的 感受中華文化的力量，增強(qiáng)對中華文化的認(rèn)同感和歸屬感；培養(yǎng)熱愛中華文化和中華老式美德的情感；增強(qiáng)對民族文化的自尊心、自信心和自豪感 【重點難點】

2、 教學(xué)重點：弘揚中華文化，弘揚中華老式美德。 教學(xué)難點：中華文化的意義。 2　教學(xué)過程 一、導(dǎo)入新課 近年來，央視聯(lián)合教育部、國家語言文字工作委員會，精心舉辦了《中國詩詞大會》《中國中文聽寫大會》等老式文化節(jié)目，播出以來得到各界的一致好評，不斷掀起親近典型、熱愛詩詞、傳承弘揚中華優(yōu)秀老式文化的熱潮。 想一想：不斷掀起親近典型、熱愛詩詞、傳承弘揚中華優(yōu)秀老式文化的熱潮闡明了什么？ 教師總結(jié)：老式文化獨具魅力，老式文化傳承也十分重要。這一節(jié)課就讓我們來探討老式文化的話題。 二、新課講授 目的導(dǎo)學(xué)一：中華文化根

3、 (一)中華文化的形成 1．材料呈現(xiàn)：中國申報的甲骨文順利通過聯(lián)合國教科文組織世界記憶工程國際征詢委員會的評審，成功入選《世界記憶名錄》。甲骨文是中國發(fā)現(xiàn)最早的文獻(xiàn)記錄，出土于河南安陽殷墟遺跡，是距今三千近年的商代后期用于占卜祈禱的文字。由于有了從甲骨文一脈相承發(fā)展到今天的中文，才使中華文明發(fā)展至今沒有中斷，這為研究中國源遠(yuǎn)流長的燦爛文明史和初期國家與社會形態(tài)提供了獨特而真實的第一手資料。 2．思考：中華文化是如何形成的？ 3．教師總結(jié)：長期以來，中華民族就在中華大地上勞動和生活。各族人民團(tuán)結(jié)互助，互相學(xué)習(xí)，用自己的勤快和智慧共同開發(fā)建設(shè)祖國的大好河山

4、，發(fā)明了燦爛的中華文化。 (二)中華文化的內(nèi)容 1．指引學(xué)生看教材第60頁“有關(guān)鏈接”材料。 2．總結(jié)：獨具特色的語言文字，浩如煙海的文化典籍，名揚世界的科技工藝，異彩紛呈的文學(xué)藝術(shù)等，共同構(gòu)成源遠(yuǎn)流長、博大精深的中華文化。 (三)中華文化的意義 1．閱讀教材第61頁“探究與分享”，思考中華優(yōu)秀老式文化、革命文化和社會主義先進(jìn)文化之間存在什么樣的精神聯(lián)系。 2．共同總結(jié)：源自于中華民族五千近年文明歷史所孕育的中華優(yōu)秀老式文化，熔鑄于黨領(lǐng)導(dǎo)人民在革命、建設(shè)、改革中發(fā)明的革命文化和社會主義先進(jìn)文化，積淀著中華民族最深層的精神追求，代表著中

5、華民族獨特的精神標(biāo)記，為中華民族的偉大復(fù)興提供精神動力。 (四)中華文化的發(fā)揚 1．閱讀教材第62頁“探究與分享”。 2．思考：(1)中華文化越來越多地走向世界，你如何看待這一現(xiàn)象？(2)日益密切的國際文化交流為我們的成長提供了如何的時代機(jī)遇？我們肩負(fù)著如何的文化使命？ 3．共同總結(jié)：(1)中國人民的文化自信不僅來自于中華優(yōu)秀老式文化的積淀、傳承與創(chuàng)新、發(fā)展，更來自于當(dāng)今中國特色社會主義的蓬勃生機(jī)，來自于實現(xiàn)中國夢的光明前景。文化的優(yōu)秀、國家的強(qiáng)大、人民的力量，是我們文化自信的強(qiáng)大底氣，是文化自信的水之源木之本。(2)堅定文化自信，事關(guān)國運興衰、文化安全

6、和民族精神的傳承發(fā)展。增強(qiáng)文化自信，既要夯實優(yōu)秀老式文化根基，薪火相傳，代代守護(hù)；又要在日新月異的社會生活中與時俱進(jìn)，實現(xiàn)發(fā)明性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展；還要跨越時空展示中華文化的獨特魅力，在交流互鑒中豐富發(fā)展。 目的導(dǎo)學(xué)二：美德萬年長 (一)中華老式美德的重要性 1．閱讀教材第64－65頁“探究與分享”。 2．問題：(1)扶危濟(jì)困始終是中華民族的老式美德。如果有機(jī)會見到“順其自然”，你最想問她什么問題？(2)青島有“微塵”，寧波有“順其自然”，你身邊有這樣的中國好人嗎？分享她們的故事，共同感受中華老式美德的力量。 3．共同總結(jié)：(1)中華民族發(fā)明出燦

7、爛的文化，形成了代代相傳的美德。中華老式美德是中華文化的精髓，蘊含著豐富的道德資源，熔鑄了中華民族堅定的民族志向、崇高的民族品格和遠(yuǎn)大的民族抱負(fù)，是代代相傳、世世發(fā)展的民族智慧，是建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會主義中國的精神力量。(2)中華老式美德內(nèi)涵豐富，博大精深。其中，有憂國憂民、道濟(jì)天下的愛國情懷，有勤快勇敢、自強(qiáng)不息的奮進(jìn)品格，有自尊互敬、助人為樂的和樂風(fēng)范，有誠信守法、見利思義的崇高情操，有孝敬父母、尊敬師長的道德規(guī)范，有律己寬人、揚善抑惡的處世準(zhǔn)則，等等。(3)通過長期的歷史積淀，中華老式美德已經(jīng)融入中華民族的思維方式、價值觀念、行為方式和風(fēng)俗習(xí)慣，成為一種道德文化的遺傳基因，也是

8、五千年中華文明精髓所在。 (二)弘揚中華老式美德 1．問題提出：天下之本在國，國之本在家，家之本在身?！凹绎L(fēng)好家道和，家風(fēng)是一種家庭精神面貌的潛在氣質(zhì)，也是家庭興衰的隱性因子。”傳文明家風(fēng)，做美德少年是對青少年的但愿，許多地方正在評比美德少年，對此你有什么見解？ 2．問題討論：學(xué)生分組討論，一起解決問題。 3．問題解決：美德的力量在于踐行。推動社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)，青少年責(zé)無旁貸；倡導(dǎo)向上向善、孝老愛親、忠于祖國、忠于人民，青少年必須身體力行。美德走進(jìn)生活、走向?qū)恚覀兊娜松艜用篮谩⒏有腋！? 4．作業(yè)布置：選擇教

9、材65－66頁“拓展空間”中推薦的作品，認(rèn)真閱讀典型，在好書中修養(yǎng)品格，親近道德人物，提高人生境界，與同窗交流讀后體會。 三、課堂總結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了中華文化的形成、內(nèi)容、意義和如何發(fā)揚中華文化；懂得了中華老式美德的重要性和如何弘揚中華老式美德；對中華文化和中華老式美德有了更多的結(jié)識，增強(qiáng)了民族自豪感和民族自信心。要在平常生活中自覺傳承中華文化，爭做美德少年，弘揚中華老式美德。讓美德走進(jìn)生活、走向?qū)?，讓生活變得更加美好、更加幸?！? 3　板書設(shè)計 延續(xù)文化血脈中華文化根中華文化的形成 中華文化的內(nèi)容 中華文化的意義 中華文化的發(fā)揚 美德萬年長中華老式美德的重要性 弘揚中華老式美德 4　教學(xué)反思 本節(jié)課內(nèi)容繁雜，較為抽象，不容易理解，重要學(xué)習(xí)了兩個問題，一種是中華文化根，全方位地理解了中華文化，重點是結(jié)識中華文化的重要意義，要結(jié)合史實和現(xiàn)實來理解，選擇某些典型材料讓學(xué)生感受中華文化的魅力，從而理解中華文化的重要意義；一種是美德萬年長，是對中華老式美德的結(jié)識，可結(jié)合學(xué)生較為熟悉的人物來學(xué)習(xí)。