語文 第一章 五訓(xùn)練 精練十六 審題擬綱（一）

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1、核心題點(diǎn)精練十六審題擬綱(一)第一章專題五 寫作訓(xùn)練二輪復(fù)習(xí)階段，不少考生在作文復(fù)習(xí)方面除了積累一些素材，完成綜合訓(xùn)練的作文外，基本上“無事可做”，只有少數(shù)考生能堅(jiān)持練筆。其實(shí)，二輪作文復(fù)習(xí)必須積極“有為”，除了梳理自己寫過的作文，堅(jiān)持積累與練筆，打造自己最優(yōu)秀的范文外，剩下的莫過于堅(jiān)持天天審題、擬寫提綱訓(xùn)練了。尤其越臨近高考，越要加強(qiáng)審題、擬寫提綱訓(xùn)練。精練先做精練點(diǎn)撥精練再做欄目索引12341.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于 800字的文章；文體不限，詩歌除外。江畔，一盞漁火，閃爍在煙霧茫茫的江面，點(diǎn)亮了遠(yuǎn)游者思鄉(xiāng)的眼眸；絕境，一束燈光，照射進(jìn)漆黑一團(tuán)的洞穴，燃起了瀕死者求

2、生的希望燈火給人間送來光明、溫暖，也給人們送來了豐富的生活、美好的情懷、精神的力量、思想的啟迪。(1)審題立意：_(2)擬寫提綱：_答案精練先做1234答案答案(1)審題立意提示：該材料的關(guān)鍵詞是“燈火”，審題的關(guān)鍵是理解其含義?！盁艋稹笔紫仁巧钪忻恳粋€(gè)人都熟悉的，但在這里，它又由具體的燈火而容納更多的內(nèi)涵，它應(yīng)該具有了一定的比喻義、象征義。從所給材料看，燈火能夠點(diǎn)亮一種情感(思鄉(xiāng)、思人、思家、思國等)，也能夠給人以希望(生存的希望、美好未來的暗示)等，所以，這里要寫的燈火一定是充滿了光明、溫暖、愛意的，是能夠給人以美好的情懷、精神的力量、思想的啟迪的，古往今來的圣哲先賢、仁人志士的思想、品

3、質(zhì)、精神等，也如那“燈火”一般照耀后人的心靈，只有這樣的燈火才是永遠(yuǎn)“不滅的”。1234寫作本文，不能僅停留在表層的具體的燈火記述上，還要挖掘其比喻義、象征義等更深層次的內(nèi)涵，這樣才能寫出立意深刻的文章來。(2)擬寫提綱：略。12342.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。雖然天空沒有翅膀的痕跡，但鳥兒已經(jīng)飛過。泰戈?duì)?1)審題立意：_(2)擬寫提綱：_答案答案答案(1)審題立意提示：既然努力過，何需留痕；貴在用心做，何需留名。為低調(diào)做事(實(shí)干、默默奉獻(xiàn)、淡泊名利)者點(diǎn)贊。努力做好自己(腳踏實(shí)地做好本職工作)，無怨無悔。只要努力(付出)過，不必計(jì)較

4、結(jié)果；生命的意義，在于奮斗的過程。一味(過于)追求結(jié)果(痕跡、名利)，就會(huì)喪失自己。(2)擬寫提綱：略。123412343.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于 800字的文章；文體不限，詩歌除外。一個(gè)人請(qǐng)教一位智者：“是什么讓你成為智者？”“看見的能力?！敝钦哒f。這個(gè)人聽了不解地問：“看見什么呢？”智者平靜地說：“從毛毛蟲里看見蝴蝶，從蛋中看見雄鷹，從自私的人身上看見圣徒，從死亡中看見生命，從分裂里看見統(tǒng)一，從人性中看見神性，從神性中看見人性?！?1)審題立意：_(2)擬寫提綱：_答案1234答案答案(1)審題立意提示：從材料中智者回答的七個(gè)“看見”可得出三層意思：第一層說的是用發(fā)

5、展的眼光來看見，那是預(yù)見；第二層說的是從反面去看見正面的，那是反觀；第三層說的是從緊密聯(lián)系的兩方面互相看見，那是互察。總的說來，真正的看見的能力是一種洞察力，還需要想象和聯(lián)系的能力。寫作這篇文章，可以從以上三個(gè)層面中選取某一點(diǎn)來寫，也可以綜合起來寫。(2)擬寫提綱：略。答案12344.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于 800字的文章；文體不限，詩歌除外。心靈的契約是我們每個(gè)人與自己或與他人在內(nèi)心的約定。誠信、責(zé)任、理想、諾言、操守支撐“人”的本質(zhì)，體現(xiàn)契約精神。缺乏心靈契約，浮躁空虛，游離易變，猶如失去根系的大樹，失去源頭的大江，只能枯萎、干涸(1)審題立意：_(2)擬寫提綱：_

6、答案1234答案答案(1)審題立意提示：“契約”是一種約定，可以理解為對(duì)人的約定、承諾、諾言、責(zé)任、誠信等等，對(duì)己的“理想”“操守”“道德”“人性”“進(jìn)取”等等，對(duì)國家的忠誠、熱愛，對(duì)工作的負(fù)責(zé)，對(duì)父母的孝敬?！靶撵`的契約”有別于書面的約定，應(yīng)寫精神層面的東西。(2)擬寫提綱：略。精練點(diǎn)撥一、審題提示一、審題提示作文審題包括兩方面內(nèi)容，一是審材料，二是審要求。無論審哪部分內(nèi)容，都要逐字逐句地審題，不能有任何疏忽、遺漏。必須養(yǎng)成逐字逐句地審題的良好習(xí)慣。1.審材料審材料粗略瀏覽材料，看材料屬于哪種類型：是單則還是多則，是文字型還是圖畫型，是敘事型還是道理型。要做到心中有數(shù)。審讀材料，必須整體把握

7、材料，看其中心意思是什么，在這個(gè)前提下再進(jìn)行以下操作：(1)抓住關(guān)鍵詞句。關(guān)鍵詞句常常有暗示材料中心的作用。出現(xiàn)頻率高的詞語即為關(guān)鍵詞。關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)價(jià)性語句。抓住了材料中的關(guān)鍵詞，千萬不能以此為中心去寫，因?yàn)檫@種脫離材料含意的寫法很容易寫成“話題作文”。為此，必須理解透徹這個(gè)(些)關(guān)鍵詞的內(nèi)涵和外延，方可寫作。(2)厘清對(duì)象，辨清關(guān)系。厘清對(duì)象。新材料作文中的故事涉及的對(duì)象不止一個(gè)，有的涉及兩個(gè)或兩個(gè)以上的對(duì)象，每個(gè)對(duì)象都至少可以提煉出一個(gè)寫作角度。因此，要學(xué)會(huì)厘清對(duì)象。辨清關(guān)系。新材料作文中的故事涉及幾個(gè)對(duì)象，這些對(duì)象絕大部分存在著一定的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，審題立意時(shí)，一定要辨

8、清它們之間的關(guān)系。只要能抓住材料中不同對(duì)象之間的關(guān)系、聯(lián)系，根本不必要擔(dān)心跑題、偏題的問題。(3)由果溯因。任何事物的產(chǎn)生、變化和發(fā)展，都有其內(nèi)在或外在的原因。因此，閱讀分析材料的因果聯(lián)系，從原因角度切入立意，是較為普遍且行之有效的方法。(4)抓住情感傾向。有的材料在敘述、說明或評(píng)論某個(gè)事物時(shí)，明顯地流露出作者的情感傾向，可以從這個(gè)情感傾向入手來審題立意。2.審要求審要求審讀寫作要求時(shí)要特別細(xì)致：看清對(duì)材料提出了哪些具體要求，分辨“不得脫離材料的內(nèi)容及含意”與“綜合上述材料的內(nèi)容及含意”的區(qū)別，尤其是任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文的“任務(wù)”要求特別具體，一定要明白具體的寫作任務(wù)。二、擬寫提綱提示二、擬寫提綱提

9、示下筆成文，提綱先行。好的寫作提綱是寫作時(shí)有的放矢、不旁逸斜出的充分保證。不少同學(xué)沒有擬寫提綱的習(xí)慣，以為打打“腹稿”就可以了。當(dāng)然，這未嘗不可。不過，在考場(chǎng)如此緊張的氣氛下，在如此短暫的時(shí)間內(nèi)，難免百密一疏。其實(shí)，“磨刀不誤砍柴工”，我們不一定要寫個(gè)多么詳細(xì)的提綱，只要草擬一下，做到心中有數(shù)即可。草擬提綱的內(nèi)容包括：開頭、結(jié)尾文字最好先寫出來；如是議論文，寫下你的論證層次，如是記敘文，寫下故事梗概以及情節(jié)。12341.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于 800字的文章；文體不限，詩歌除外。生活中，人們總想到遠(yuǎn)方去旅行。遠(yuǎn)方對(duì)我們的誘惑不僅僅是風(fēng)光美景、人文歷史，更多的是一種夢(mèng)幻，

10、一種精神的歸宿，一種看不見的靈魂里涌動(dòng)的向往。生活中近的是現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)的才是詩。所以遠(yuǎn)方總像一簇圣火，在人們心頭燃燒。于是我們總是期盼著遠(yuǎn)方(1)審題立意：_(2)擬寫提綱：_答案精練再做1234答案答案(1)審題立意提示：可以寫到遠(yuǎn)方旅行，也可以寫遠(yuǎn)方誘人的風(fēng)光美景、人文歷史。但根據(jù)材料中“不僅僅更多的是”的提示，最好寫“一種夢(mèng)幻，一種精神的歸宿，一種靈魂里涌動(dòng)的向往”。因此，“遠(yuǎn)方”可以理解為“理想、目標(biāo)和某種理想的境界”。根據(jù)分析，我們可以作出如下立意：活在當(dāng)下，追求遠(yuǎn)方；描畫某種理想境界(教育、環(huán)境、人生圖景等)。(2)擬寫提綱：略。12342.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少

11、于 800字的文章；文體不限，詩歌除外。一位藝術(shù)家挑選了一些游客在柏林大屠殺紀(jì)念館的搞怪留影，然后將圖片中肅穆的建筑背景替換為大屠殺中真實(shí)的場(chǎng)景。背景一換，納粹種族清洗的歷史便瞬間來到眼前，累累白骨、層層尸墻，游客的搞怪行為特別顯眼。這位藝術(shù)家說：“在我看來，這是一個(gè)很沉重的地方?！?1)審題立意：_(2)擬寫提綱：_答案1234答案答案(1)審題立意提示：從(建)紀(jì)念館的角度，如：a.勿忘歷史，永記和平；b.這是一個(gè)沉重的地方；c.緬懷歷史，敬畏生命；d.反思?xì)v史，保持清醒認(rèn)識(shí)。從藝術(shù)家行為的角度，如：a.保持正義，人人有責(zé)；b.心存敬畏，不忘歷史；c.為藝術(shù)家行為點(diǎn)贊；d.敢于對(duì)不文明行為

12、說不。從一些游客行為的角度，如：a.忘記歷史意味著背叛；b.歷史不可褻瀆(戲玩)；c.要常懷敬畏之心；d.搞怪留影的背后是人文情懷的缺失；e.素養(yǎng)需從內(nèi)在來塑造；f.三思而后行；g.一“搞怪”成千古恨。1234從圖片背景的角度，如：a.藝術(shù)如何更好地服務(wù)于生活；b.不一樣的背景不一樣的表達(dá)。從其他問題的角度，如：a.在正確的地方做正確的事；b.換一種表達(dá)方式，效果大不同；c.向輕薄行為說“再見”；d.生活中無小事。(2)擬寫提綱：略。12343.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于 800字的文章；文體不限，詩歌除外。絕大多數(shù)的人用感覺來思考，而我卻用思考來感覺。葡萄牙詩人費(fèi)爾南多佩

13、索阿(1)審題立意：_(2)擬寫提綱：_答案1234答案答案(1)審題立意提示：這是一則哲理類材料作文題，是關(guān)于“感覺”與“思考”關(guān)系的哲思。如何形象地表達(dá)抽象的概念，將兩者的關(guān)系具象化是寫好作文的關(guān)鍵?！案杏X”和“思考”在這兩句話中的詞性并不相同?！坝酶杏X來思考”，“感覺”是名詞，“思考”是動(dòng)詞；“用思考來感覺”，“思考”則是名詞，而“感覺”是動(dòng)詞?！案杏X”作為名詞，可以是本能、直覺、欲望、情緒等；作為動(dòng)詞，可以是感知等?！八伎肌弊鳛槊~，可以是思想等；作為動(dòng)詞，則是分析、綜合、推理、判斷等。“用來”，可以表目的，即“用感覺替代思考”或“用思考代替感覺”；也可表方式，即“用感覺的方式來思考”

14、或“用思考的234方式來感覺”?！案杏X”和“思考”并無高下之分，但從不同角度來看“用感覺來思考”和“用思考來感覺”，則又有可思考的空間。在佩索阿看來，大多數(shù)人憑感覺認(rèn)識(shí)事物、生活，跟著感覺走，易為欲望驅(qū)使，被表象迷惑；而他則通過思考深入事物內(nèi)部去辨別和省思，從而認(rèn)識(shí)事物和生活。這只是詩人的個(gè)性生命體驗(yàn)，是供思考的素材，可以贊同，可以否定，也可以整體思考。“用感覺來思考”角度：遵循內(nèi)心的感覺常常是最深刻的思考，感覺是思考的先導(dǎo)，感覺使思考更貼近事物和生活，感覺讓思考有了溫度，感覺常讓思考閃耀獨(dú)特的光輝等。11234“用思考來感覺”角度：經(jīng)過思考的感覺才能動(dòng)人，理性讓感覺找到方向，感覺需要思考的錘

15、煉等。整體角度：思考和感覺相輔相成；用感覺感受生活，以思考感悟人生。(2)擬寫提綱：略。12344.根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于 800字的文章；文體不限，詩歌除外。有人說，咸味太平凡了，平凡到容易被忽略。但是深思起來，“甜”“酸”有時(shí)都可以不用。因?yàn)樗鼈兌紟в幸稽c(diǎn)裝飾性，咸味好像才是踏踏實(shí)實(shí)的生活，好像才是不可或缺的。(1)審題立意：_(2)擬寫提綱：_答案1234答案答案(1)審題立意提示：材料的主體對(duì)象是“咸味”，與“咸味”作對(duì)比的有“甜”“酸”。對(duì)于“咸味”，“有的人”的觀點(diǎn)有二：其一是“太平凡，平凡到容易被忽略”，其二是“才是不可或缺的”，總結(jié)起來應(yīng)該是“咸味平凡不可或缺(重點(diǎn)在不可或缺)”。同時(shí)，材料講的是“咸味”，是“酸甜苦辣”中的一種，但我們不能僅僅只是局限于“味道”，它還具有象征意味。五味中“咸”平凡，容易被忽略卻又不可或缺，那么生活中有什么東西是“平凡容易被忽略卻又不可或缺”的呢？其實(shí)思考到這一層，文章就很容易架構(gòu)了，就衣食住行各個(gè)方面都可以去思考，比如說：衣服款式、色彩十分吸引人，但得體保暖才是1234最真；電影名星聯(lián)袂、科技特效等雖然搶眼，但故事的生動(dòng)、主題的深刻卻是不可或缺的；產(chǎn)品包裝外飾固然能吸引人，但實(shí)際的功能卻是第一的；生活中鮮花和掌聲令人目眩，但那鮮為人知的默默奮斗才是真諦(2)擬寫提綱：略。