語文 1 向青春舉杯 光陰的故事 雨巷 蘇教版必修1

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1、*光陰的故事光陰的故事雨巷雨巷書香晨讀書香晨讀課前預習課前預習課堂探究課堂探究文本總結文本總結時文賞讀時文賞讀書香晨讀書香晨讀 開卷有益開卷有益國學講堂國學講堂1.1.中也者中也者,天下之大本也天下之大本也;和也者和也者,天下之達道也。致中和天下之達道也。致中和,天地位焉天地位焉,萬物育焉。萬物育焉。(中庸中庸)【譯文【譯文】中是天下的根本中是天下的根本,和是天下的普遍規(guī)律。達到中和的境界和是天下的普遍規(guī)律。達到中和的境界,天地找到了自天地找到了自己的位置己的位置,萬物就生長出來了。萬物就生長出來了?！绢I悟【領悟】“致中和致中和”是中庸的根本思想。我們現在說是中庸的根本思想。我們現在說“構建和

2、諧社會構建和諧社會”,其中也其中也含有中華民族含有中華民族“致中和致中和”的傳統(tǒng)哲學思想。的傳統(tǒng)哲學思想。2.2.玉在山而草木潤玉在山而草木潤,淵生珠而崖不枯淵生珠而崖不枯。(荀子荀子勸學勸學)【譯文【譯文】寶玉藏在山中寶玉藏在山中,連山上的草木都顯得光澤滋潤連山上的草木都顯得光澤滋潤;珍珠產于深淵珍珠產于深淵,連高岸邊連高岸邊上的土石也顯得不干枯。上的土石也顯得不干枯?！绢I悟【領悟】事物積于內而必形于外。為學也一樣事物積于內而必形于外。為學也一樣,只要專心致志、持之以恒地堅持只要專心致志、持之以恒地堅持學習和自我修養(yǎng)學習和自我修養(yǎng),就一定能取得顯著成績并表現出來。就一定能取得顯著成績并表現出

3、來。導入閱讀導入閱讀品味寂寞品味寂寞 寂寞是人遠離世俗寂寞是人遠離世俗,感覺超脫塵世的一種獨立與完整感覺超脫塵世的一種獨立與完整,感覺自己掌握自己的一種感覺自己掌握自己的一種實在與安穩(wěn)。經歷了寂寞的洗禮實在與安穩(wěn)。經歷了寂寞的洗禮,就可以得到升華就可以得到升華,完成對人生的詮釋完成對人生的詮釋,對生命的認對生命的認識。太陽是寂寞的識。太陽是寂寞的,可是它毫不在意可是它毫不在意,把它的光和熱釋放出來把它的光和熱釋放出來,照耀宇宙照耀宇宙;曇花是寂寞曇花是寂寞的的,可是它不放在心上可是它不放在心上,讓它的芬芳灑滿乾坤讓它的芬芳灑滿乾坤,成為永恒成為永恒;流星是寂寞的流星是寂寞的,可是它不以可是它不

4、以為意為意,將它的燦爛留給人間將它的燦爛留給人間,鑄成輝煌。所以鑄成輝煌。所以,請品味寂寞請品味寂寞,完成心靈的升華。完成心靈的升華。沒有了寂寞沒有了寂寞,生活會變得很透明生活會變得很透明,索然無趣索然無趣,不值得一提不值得一提,驀然回首驀然回首,我們才驚異我們才驚異地發(fā)現地發(fā)現,我們大多的成就都是在寂寞中創(chuàng)造和提煉的。因為寂寞我們大多的成就都是在寂寞中創(chuàng)造和提煉的。因為寂寞,我們冷靜地思考生我們冷靜地思考生活活;因為寂寞因為寂寞,我們學會了一些憑借自己的恒心和毅力就能夠駕馭的技能我們學會了一些憑借自己的恒心和毅力就能夠駕馭的技能;也同樣因也同樣因為寂寞為寂寞,我們學會了珍視情感我們學會了珍視

5、情感,學會了維系友誼和經營愛情學會了維系友誼和經營愛情 生活教會我們許多生活教會我們許多,寂寞卻是一條通往成熟的道路。在這條路上寂寞卻是一條通往成熟的道路。在這條路上,我們可以不時我們可以不時地審視自己地審視自己,不斷地糾錯不斷地糾錯,不斷的重新再來不斷的重新再來,不斷的成長和進步不斷的成長和進步課前預習課前預習 自主學習自主學習一、相關鏈接一、相關鏈接1.1.走近作者走近作者戴望舒戴望舒(19051950),(19051950),浙江杭縣人浙江杭縣人,中國現代著名詩人中國現代著名詩人,中國左翼作家聯盟中國左翼作家聯盟成員。成員。19251925年入上海復旦大學學習法文年入上海復旦大學學習法文

6、,開始受到法國象征派的影響。詩開始受到法國象征派的影響。詩集有集有望舒草望舒草我的記憶我的記憶災難的歲月災難的歲月等。早期詩歌多寫個人的孤等。早期詩歌多寫個人的孤寂心境寂心境,感傷氣息較重感傷氣息較重,因受西方象征派的影響因受西方象征派的影響,意象朦朧、含蓄。后期詩意象朦朧、含蓄。后期詩歌表現了熱愛祖國、憎恨侵略者的強烈感情和對美好未來的熱烈向往歌表現了熱愛祖國、憎恨侵略者的強烈感情和對美好未來的熱烈向往,詩詩風顯得明朗、深摯。風顯得明朗、深摯。2.2.背景解讀背景解讀雨巷雨巷雨巷雨巷寫于寫于19271927年夏天年夏天,當時正值中國歷史上最黑暗的時代。反動派當時正值中國歷史上最黑暗的時代。反

7、動派對革命者的血腥屠殺對革命者的血腥屠殺,造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應革命造成了籠罩全國的白色恐怖。原來熱烈響應革命的青年的青年,一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人一下子從火的高潮墮入了夜的深淵。他們中的一部分人,找不到找不到革命的前途革命的前途,在痛苦中陷于彷徨迷惘在痛苦中陷于彷徨迷惘,在失望中渴求著新希望的出現在失望中渴求著新希望的出現,在在陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。陰霾中盼望飄起絢麗的彩虹。雨巷雨巷就是一部分進步青年的這種心境就是一部分進步青年的這種心境的反映。的反映。3.3.文學常識文學常識中國現代詩歌中國現代詩歌中國現代詩歌是指五四運動以來的詩歌中國現代詩歌是

8、指五四運動以來的詩歌,主要指新體詩主要指新體詩(新詩新詩)。其特點是用。其特點是用白話語言寫作白話語言寫作,表現科學、民主的新的時代內容表現科學、民主的新的時代內容,打破舊詩詞格律的束縛打破舊詩詞格律的束縛,形形式上靈活自由。胡適的式上靈活自由。胡適的嘗試集嘗試集是五四新文化運動時期第一部白話新詩是五四新文化運動時期第一部白話新詩集集,最早從思想藝術上顯示出一種嶄新的面貌。而為新詩地位的確立作出重最早從思想藝術上顯示出一種嶄新的面貌。而為新詩地位的確立作出重大貢獻的是郭沫若的大貢獻的是郭沫若的女神女神?，F代詩歌根據不同的原則和標準可以分為不同的種類。按照作品內容的表現代詩歌根據不同的原則和標準

9、可以分為不同的種類。按照作品內容的表達方式可分為敘事詩和抒情詩達方式可分為敘事詩和抒情詩;按照作品語言的音韻格律和結構形式可分為按照作品語言的音韻格律和結構形式可分為格律詩、自由詩和散文詩。格律詩、自由詩和散文詩。現代詩派現代詩派該詩派得名于施蟄存主編的該詩派得名于施蟄存主編的現代現代文學月刊。圍繞這個刊物并且詩歌創(chuàng)文學月刊。圍繞這個刊物并且詩歌創(chuàng)作風格相似的一群新人作風格相似的一群新人,被稱為現代詩派。被稱為現代詩派。2020世紀世紀3030年代中期是現代詩派的年代中期是現代詩派的鼎盛時期?，F代詩派并非西方現代詩派的簡單移入鼎盛時期?，F代詩派并非西方現代詩派的簡單移入,它實際上是對象征詩派它

10、實際上是對象征詩派與新月詩派變革性的繼承與發(fā)展與新月詩派變革性的繼承與發(fā)展,因而以戴望舒為代表的現代詩派具有自己因而以戴望舒為代表的現代詩派具有自己獨特的藝術風格?，F代詩派的詩藝核心是象征主義。獨特的藝術風格?，F代詩派的詩藝核心是象征主義。二、基礎知識二、基礎知識1.1.字音辨識字音辨識(1)(1)單音字單音字答案答案:ch chch chpppnpnlioliochuchu(2)(2)多音字多音字答案答案:xing/hngxing/hngs/shis/shi2.2.據音寫字據音寫字答案答案:婉婉/惋蔭惋蔭/陰圮陰圮/杞寥杞寥/廖廖答案答案:(1)(1)寂靜寂靜寂寥寂寥 3.3.詞語辨析詞語辨

11、析(1)(1)寂寥寂寥寂靜寂靜【辨析【辨析】二者都指冷靜二者都指冷靜,都是形容詞。區(qū)別是都是形容詞。區(qū)別是:“:“寂靜寂靜”指客觀存在的無指客觀存在的無聲音的環(huán)境。聲音的環(huán)境?！凹帕燃帕取倍嘀缚陀^存在的空曠、冷落的現象多指客觀存在的空曠、冷落的現象,也可指主觀感也可指主觀感覺的孤單。覺的孤單。【填空【填空】冬季日短冬季日短,又是雪天又是雪天,夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下忙夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下忙碌碌,但窗外很但窗外很。調查顯示調查顯示,61.3%,61.3%的獨生子女的獨生子女“很孤獨很孤獨”,而壓力和競爭讓上班族整日奔而壓力和競爭讓上班族整日奔波波,無法停下腳步邀上好友傾心

12、暢談無法停下腳步邀上好友傾心暢談,內心平添許多內心平添許多。答案答案:(2)(2)迷茫迷茫迷惘迷惘(2)(2)迷茫迷茫迷惘迷惘【辨析【辨析】“迷茫迷茫”廣闊而看不清的樣子。廣闊而看不清的樣子。(神情神情)迷離恍惚。一般情況迷離恍惚。一般情況下指人迷失方向下指人迷失方向,對前途、人生比較模糊對前途、人生比較模糊,沒有自己的道路。沒有自己的道路?！懊糟糟庇捎谟捎诜直娌磺宥Щ蠓直娌磺宥Щ?不知道該怎么辦不知道該怎么辦,多用來形容人的內心活動。多用來形容人的內心活動?！咎羁铡咎羁铡啃」媚镉眯」媚镉玫难凵竦难凵?打量著陌生的來客。打量著陌生的來客。基于對身體與世界關系的不同理解基于對身體與世界關

13、系的不同理解,一旦用建筑學的西方術語描述中國園一旦用建筑學的西方術語描述中國園林林,將導致認識論以及價值觀的諸多將導致認識論以及價值觀的諸多。課堂探究課堂探究 合作學習合作學習一、整體把握一、整體把握獨自彷徨在悠長又寂寥的雨巷詩人希望逢著一個丁香一樣的姑娘撐著油紙傘，彷徨在雨巷出現在雨巷 丁香一樣，結著愁怨像我一樣，憂愁、哀怨、彷徨雨巷 姑娘靜靜地走近，投出太息般的眼光消散在雨巷像夢一樣飄過，走盡這雨巷獨自彷徨在悠長又寂寥的雨巷詩人希望飄過一個丁香一樣的姑娘二、文本研讀二、文本研讀閱讀閱讀雨巷雨巷一詩一詩,思考并回答以下問題。思考并回答以下問題。1.1.【對應考點【對應考點:分析詩歌意境分析詩

14、歌意境】這首詩中這首詩中,詩人用了哪些詞語著意表現詩詩人用了哪些詞語著意表現詩歌的這種凄美、感傷的基調歌的這種凄美、感傷的基調?參考答案參考答案:(1)(1)詩人在描寫詩人在描寫“我我”時時,用了用了“彷徨彷徨”“”“彳亍彳亍”“”“冷漠冷漠”“”“凄凄清清”“”“惆悵惆悵”等詞語來表現孤寂、迷惘的心情。等詞語來表現孤寂、迷惘的心情。(2)(2)在描寫在描寫“姑娘姑娘”時時,用了用了“哀怨又彷徨哀怨又彷徨”“”“結著愁怨結著愁怨”“”“凄婉迷茫凄婉迷?！北肀憩F了現了“姑娘姑娘”像像“我我”一樣的迷惘、彷徨。一樣的迷惘、彷徨。(3)(3)在描寫雨巷時在描寫雨巷時,用了用了“頹圮頹圮”“”“寂寥寂

15、寥”兩個詞兩個詞,描繪了一幅寂寞、凄清描繪了一幅寂寞、凄清的的“雨巷雨巷”圖。圖。2.2.【對應考點【對應考點:分析詩歌意象分析詩歌意象】怎樣理解和欣賞詩中的怎樣理解和欣賞詩中的“雨巷雨巷”“”“丁香丁香”兩個主要意象兩個主要意象?參考答案參考答案:(1)(1)雨巷。梅雨季節(jié)雨巷。梅雨季節(jié),江南的小巷陰沉潮濕江南的小巷陰沉潮濕,兩邊是寂寞的人家兩邊是寂寞的人家,間或有人匆匆走過間或有人匆匆走過,這一意象具有很強的視覺效果這一意象具有很強的視覺效果,給人豐富的想象空間。給人豐富的想象空間。懷著渺茫希望的懷著渺茫希望的“我我”在雨巷里徘徊不前在雨巷里徘徊不前,更增添了一種凄清、憂郁的情更增添了一種

16、凄清、憂郁的情調。調。(2)(2)丁香。丁香是古典詩詞里常見的意象丁香。丁香是古典詩詞里常見的意象,丁香常見的有白色、紫色兩種丁香常見的有白色、紫色兩種,外形單薄細弱外形單薄細弱,往往用來代表孤高、漂亮和憂愁。詩人將這種美賦予往往用來代表孤高、漂亮和憂愁。詩人將這種美賦予“丁丁香一樣的姑娘香一樣的姑娘”,姑娘即丁香姑娘即丁香,丁香即姑娘。丁香可以象征詩人心中的理丁香即姑娘。丁香可以象征詩人心中的理想想,這種理想是高潔的、漂亮的。但這種理想也如丁香花姑娘一樣易逝這種理想是高潔的、漂亮的。但這種理想也如丁香花姑娘一樣易逝,不可把握不可把握,給人暫時的安慰給人暫時的安慰,留下的卻是永久的懷念和無限的

17、惆悵。留下的卻是永久的懷念和無限的惆悵。3.3.【對應考點【對應考點:鑒賞詩歌語言鑒賞詩歌語言】能否將第四節(jié)能否將第四節(jié)“她飄過她飄過/像夢一般地像夢一般地/像夢像夢一般地凄婉迷茫一般地凄婉迷?！敝械闹械摹帮h飄”字改成字改成“走走”字字?為什么為什么?參考答案參考答案:不能。因為這個姑娘不是真實存在的不能。因為這個姑娘不是真實存在的,是作者想象出來的是作者想象出來的,想想象的人物是沒有象的人物是沒有“重量重量”的的;而且而且“飄飄”字與后面的字與后面的“夢夢”構成了最佳構成了最佳組合組合,“,“飄飄”字生動地描寫出了詩人幻想中的字生動地描寫出了詩人幻想中的“丁香姑娘丁香姑娘”飄忽朦朧的飄忽朦朧

18、的特點。特點。4.4.【對應考點【對應考點:賞析詩歌的表達技巧賞析詩歌的表達技巧】“她是有她是有/丁香一樣的顏色丁香一樣的顏色,/,/丁香一丁香一樣的芬芳樣的芬芳,/,/丁香一樣的憂愁丁香一樣的憂愁”詩人運用了怎樣的手法詩人運用了怎樣的手法?有何表達效果有何表達效果?參考答案參考答案:(1)(1)虛實結合、象征手法、排比的修辭手法。虛實結合、象征手法、排比的修辭手法。(2)(2)丁香代表著美丁香代表著美麗、高潔、愁怨麗、高潔、愁怨,象征著詩人的理想和追求象征著詩人的理想和追求;從顏色、芬芳到憂愁從顏色、芬芳到憂愁,由實到由實到虛虛,虛實結合虛實結合,突出了理想的朦朧迷茫突出了理想的朦朧迷茫;三

19、個句子構成排比三個句子構成排比,讀來朗朗上口讀來朗朗上口,具有音樂美具有音樂美,也切合詩的意境。也切合詩的意境。5.5.【對應考點【對應考點:分析詩歌情感分析詩歌情感】詩中的詩中的“我我”為什么會有那么憂愁低沉的為什么會有那么憂愁低沉的情緒情緒?試結合寫作背景分析。試結合寫作背景分析。參考答案參考答案:雨巷雨巷產生的產生的19271927年夏天年夏天,是中國歷史上最黑暗的時期。是中國歷史上最黑暗的時期。19271927年年3 3月月,詩人因宣傳革命而被反動派當局逮捕拘留過詩人因宣傳革命而被反動派當局逮捕拘留過,“,“四一二四一二”政變后政變后,詩詩人隱居江蘇松江人隱居江蘇松江,忍受著忍受著“在

20、這個時代做中國人的苦惱在這個時代做中國人的苦惱”。于是詩人借。于是詩人借“丁丁香一樣的姑娘香一樣的姑娘”表達一種追求美好的愿望表達一種追求美好的愿望,以及理想幻滅后的空虛和傷感以及理想幻滅后的空虛和傷感,從而反映了詩人對現實的不滿和失望從而反映了詩人對現實的不滿和失望,也是當時不滿現實又找不到出路的知也是當時不滿現實又找不到出路的知識分子共同的復雜內心世界的表露。識分子共同的復雜內心世界的表露。思路提示一思路提示一:此詩不是某些人所說的表達此詩不是某些人所說的表達“詩人對革命失敗的苦悶與追求詩人對革命失敗的苦悶與追求”的的“政政治治”化了的詩歌化了的詩歌,它就是一首情詩它就是一首情詩,詩中的詩

21、中的“丁香姑娘丁香姑娘”撐著油紙傘撐著油紙傘,有著丁香一樣有著丁香一樣的顏色和芬芳的顏色和芬芳,還投出還投出“太息一般的眼光太息一般的眼光”,這些形象給人以真實的感受。再者這些形象給人以真實的感受。再者,即即使這姑娘沒有從詩人身邊經過使這姑娘沒有從詩人身邊經過,至少也從詩人的幻覺中經過至少也從詩人的幻覺中經過,應該是實指應該是實指,詩人此時詩人此時已已2222歲歲,為愛情寫詩為愛情寫詩,這不是很正常的嗎這不是很正常的嗎?思路提示二思路提示二:這位姑娘是虛寫的形象。這位姑娘是虛寫的形象?！岸∠愣∠恪痹诠旁娭芯褪歉邼嵡槿さ南笳骱酮氃诠旁娭芯褪歉邼嵡槿さ南笳骱酮毩⑷烁竦妮d體立人格的載體,被人們稱為被

22、人們稱為“花中的君子花中的君子”;它又是憂愁、幽怨的情感載體它又是憂愁、幽怨的情感載體,“,“芭蕉芭蕉不展丁香結不展丁香結,同向春風各自愁同向春風各自愁”“”“青鳥不傳云外信青鳥不傳云外信,丁香空結雨中愁丁香空結雨中愁”等詩句就是等詩句就是證據。所以詩中的丁香姑娘是作者政治苦悶的體現證據。所以詩中的丁香姑娘是作者政治苦悶的體現,也是詩人追求美好理想的象征也是詩人追求美好理想的象征,并非實指。并非實指。思路提示三思路提示三:這位姑娘既實又虛。詩人似乎有著滿腹的心事、無限的煩憂這位姑娘既實又虛。詩人似乎有著滿腹的心事、無限的煩憂,但又不但又不愿明說愿明說,或者根本說不出來。這時或者根本說不出來。這

23、時“她她”出現了出現了,她丁香一樣的美麗她丁香一樣的美麗,臉上結著丁香臉上結著丁香一般的愁怨一般的愁怨,正好讓詩人的情感找到了依托正好讓詩人的情感找到了依托,“,“丁香姑娘丁香姑娘”就在這亦實亦虛、亦真就在這亦實亦虛、亦真亦幻中產生了。亦幻中產生了。三、探究爭鳴三、探究爭鳴雨巷雨巷中的中的“丁香姑娘丁香姑娘”到底是實寫還是虛寫到底是實寫還是虛寫?四、主旨歸納四、主旨歸納雨巷雨巷這首詩的主旨是什么這首詩的主旨是什么?參考答案參考答案:詩歌描繪了一幅梅雨時節(jié)江南小巷的陰沉圖景詩歌描繪了一幅梅雨時節(jié)江南小巷的陰沉圖景,悠長狹窄而寂悠長狹窄而寂寥的寥的“雨巷雨巷”暗喻當時黑暗陰沉的社會現實暗喻當時黑暗

24、陰沉的社會現實,“,“丁香一樣的姑娘丁香一樣的姑娘”象征象征著美好的理想著美好的理想,但這種美好的理想又是渺茫的、難以實現的。而抒情主但這種美好的理想又是渺茫的、難以實現的。而抒情主人公人公“我我”在孤寂中仍懷著對美好理想和希望的憧憬與追求。這種心態(tài)在孤寂中仍懷著對美好理想和希望的憧憬與追求。這種心態(tài),正是大革命失敗后一部分有所追求的青年知識分子在政治低壓下因找不正是大革命失敗后一部分有所追求的青年知識分子在政治低壓下因找不到出路而陷于迷惘心境的真實反映。到出路而陷于迷惘心境的真實反映。文本總結文本總結 鞏固學習鞏固學習一、技法歸納一、技法歸納1.1.豐富的寓意豐富的寓意“雨巷雨巷”破敗狹窄破

25、敗狹窄,陰暗潮濕陰暗潮濕,斷籬殘垣斷籬殘垣,被迷茫的凄風苦雨籠罩。從這被迷茫的凄風苦雨籠罩。從這雨巷雨巷,我們可以聯想到當時令人窒息的時代氛圍我們可以聯想到當時令人窒息的時代氛圍,風雨如晦的社會背景。風雨如晦的社會背景。而詩中而詩中“我我”的一腔愁緒的一腔愁緒,滿腹哀怨?jié)M腹哀怨,正是被時代環(huán)境逼得透不過氣的人正是被時代環(huán)境逼得透不過氣的人們的精神狀態(tài)的真實寫照。們的精神狀態(tài)的真實寫照。2.2.濃重的象征意味濃重的象征意味詩中詩中“我我”“”“雨巷雨巷”“”“姑娘姑娘”并非是對生活的具體寫照并非是對生活的具體寫照,而是充滿了象而是充滿了象征意味。征意味。3.3.妙用重疊和反復手法妙用重疊和反復手

26、法這首詩音調和諧這首詩音調和諧,節(jié)奏舒緩。全詩七節(jié)節(jié)奏舒緩。全詩七節(jié),每節(jié)六行每節(jié)六行,每行雖然長短不一每行雖然長短不一,有的有的一句一行一句一行,有的一句排成幾行有的一句排成幾行,但詩句的停頓卻很有規(guī)律。詩中多處運用重但詩句的停頓卻很有規(guī)律。詩中多處運用重疊和反復的手法疊和反復的手法,如第三節(jié)如第三節(jié)“像我一樣像我一樣”“”“像我一樣地像我一樣地”,第四節(jié)第四節(jié)“像夢一像夢一般地般地”“”“像夢一般地凄婉迷茫像夢一般地凄婉迷?！钡仍娋?。而首尾兩節(jié)等詩句。而首尾兩節(jié),除除“逢著逢著”換為換為“飄飄過過”外外,其他語句完全相同。詩句的重疊反復其他語句完全相同。詩句的重疊反復,構成聲音和情感的回環(huán)

27、往復構成聲音和情感的回環(huán)往復,強化了節(jié)奏強化了節(jié)奏,增強了詩歌的抒情色彩。全詩每節(jié)第三、六行押韻增強了詩歌的抒情色彩。全詩每節(jié)第三、六行押韻,一韻到底一韻到底,保證了音韻的和諧一致保證了音韻的和諧一致,使詩從頭到尾保持了一種鮮明的音樂效果。使詩從頭到尾保持了一種鮮明的音樂效果。二、微型寫作二、微型寫作詩中詩中“我我”“”“雨巷雨巷”“”“姑娘姑娘”并非是對生活的具體寫照并非是對生活的具體寫照,而是充滿了象征而是充滿了象征意味。請運用象征的手法意味。請運用象征的手法,寫一個片段。寫一個片段。要求要求:贊揚或批評現實社會中的某一類人或某一事物贊揚或批評現實社會中的某一類人或某一事物,200200字

28、左右。字左右。寫作示例寫作示例:樹葉樹葉 它它,是那么的普通是那么的普通,又是那么的惹人注目。一年四季中又是那么的惹人注目。一年四季中,它是一成不它是一成不變的變的,也是瞬息萬變的。它也是瞬息萬變的。它,誰都見過誰都見過,但沒有人注意到它但沒有人注意到它,它只是一片它只是一片小小的樹葉。小小的樹葉。春天春天,它甘愿當陪襯它甘愿當陪襯,襯出花兒的美麗襯出花兒的美麗,默默無聞地奉獻出自己最美好默默無聞地奉獻出自己最美好的時刻的時刻,是它是它,給春天帶來了無限的生機給春天帶來了無限的生機,多么美妙。春天多么美妙。春天,當人們陷入一片當人們陷入一片春色時春色時,是否還想到過這些樹葉呢是否還想到過這些樹

29、葉呢?夏天夏天,烈日當頭的時候烈日當頭的時候,它不怕炎熱它不怕炎熱,繁茂地生長著繁茂地生長著,為路上的行人遮陰為路上的行人遮陰蔽日蔽日,卻沒有絲毫的埋怨。或許卻沒有絲毫的埋怨。或許,它現在覺得已經夠了它現在覺得已經夠了,不需要回報。不需要回報。秋天秋天,那個寒風蕭蕭的日子那個寒風蕭蕭的日子,街上冷冷清清街上冷冷清清,不一會兒不一會兒,它們就會結束那它們就會結束那短暫的生命短暫的生命,飄零下來飄零下來,“,“化作春泥更護花化作春泥更護花”!在它那短暫的生命里在它那短暫的生命里,卻做出了超越這生命的無私奉獻卻做出了超越這生命的無私奉獻!我懂得了葉的珍貴。我懂得了葉的珍貴。三、素材積累三、素材積累素

30、材一素材一古語云古語云:國家興亡國家興亡,匹夫有責。作為一介文人匹夫有責。作為一介文人,戴望舒熱切地關注著時局的戴望舒熱切地關注著時局的發(fā)展發(fā)展,他積極地參加各種進步活動。他積極地參加各種進步活動。19271927年年,大革命失敗大革命失敗,革命處于低潮。革命處于低潮。作者在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦作者在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦,心中充滿了迷惘的情緒心中充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望和朦朧的希望,雨巷雨巷就是這種心情的真實反映?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后就是這種心情的真實反映?？谷諔?zhàn)爭爆發(fā)后,他他先在上海繼續(xù)著譯先在上海繼續(xù)著譯,1938,1938年年5 5月赴香港月赴香港,與許地山

31、等人組織中華全國文藝界與許地山等人組織中華全國文藝界抗敵協會香港分會抗敵協會香港分會,任理事。任理事。19411941年年,日本占領香港后曾被捕入獄日本占領香港后曾被捕入獄,被敵折被敵折磨致殘磨致殘,所作所作獄中題壁獄中題壁和稍后的和稍后的我用殘損的手掌我用殘損的手掌,表現了崇高堅表現了崇高堅貞的民族氣節(jié)。貞的民族氣節(jié)。適用話題適用話題:“:“精神家園精神家園”“”“人生境界人生境界”“”“理想與追求理想與追求”“”“愛國愛國”“”“氣節(jié)氣節(jié)”“責任責任”。素材二素材二現代詩人戴望舒在現代詩人戴望舒在雨巷雨巷中塑造了一個中塑造了一個“丁香一樣地結著愁怨的姑丁香一樣地結著愁怨的姑娘娘”,借這個美

32、好的人物形象借這個美好的人物形象,表達了自己對理想的追求。詩人寫這首詩表達了自己對理想的追求。詩人寫這首詩時時,全國正處于白色恐怖之中全國正處于白色恐怖之中,他在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與他在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的幻滅與痛苦痛苦,在迷惘和失望中仍不放棄對理想的追求。愛因斯坦說在迷惘和失望中仍不放棄對理想的追求。愛因斯坦說:“:“不管時代不管時代的潮流和社會的風尚怎樣的潮流和社會的風尚怎樣,人總可以憑著自己高尚的品質人總可以憑著自己高尚的品質,超脫時代和社超脫時代和社會會,走自己正確的道路。走自己正確的道路。”適用話題適用話題:“:“追求追求”“”“路路”“”“理想理想”“”“面對挫折

33、面對挫折”“”“堅守堅守”。素材三素材三散文家、翻譯家馮亦代散文家、翻譯家馮亦代,自幼深受文學熏陶自幼深受文學熏陶,偏愛詩賦偏愛詩賦,上學后癡迷上學后癡迷“雨巷雨巷詩人詩人”戴望舒。戴望舒。19391939年年,26,26歲的馮亦代在香港與戴望舒不期而遇歲的馮亦代在香港與戴望舒不期而遇,他取出他取出一大沓自己的習作向戴望舒求教。數日后一大沓自己的習作向戴望舒求教。數日后,戴望舒對他說戴望舒對他說:“:“你的稿子我你的稿子我都看過了。你寫的詩大部分是模仿的都看過了。你寫的詩大部分是模仿的,沒有新意。不是從古典作品里來的沒有新意。不是從古典作品里來的,便是從外國作品里來的便是從外國作品里來的,也有

34、從我這里來的。說句直率的話也有從我這里來的。說句直率的話,你成不了詩你成不了詩人。不過人。不過,你的散文還可以你的散文還可以,譯文也可以譯文也可以,你該把海明威的那篇小說翻譯你該把海明威的那篇小說翻譯完。完。”這話無疑給馮亦代當頭潑了一盆冷水。但恰恰是一句這話無疑給馮亦代當頭潑了一盆冷水。但恰恰是一句“你成不了你成不了詩人詩人”,讓馮亦代走上了散文創(chuàng)作與外文翻譯之路讓馮亦代走上了散文創(chuàng)作與外文翻譯之路,成了卓有成就的散文成了卓有成就的散文家與翻譯家。特別是他撰寫的大量介紹西方圖書的文章家與翻譯家。特別是他撰寫的大量介紹西方圖書的文章,猶如穿越太平洋猶如穿越太平洋的一股清新宜人的風的一股清新宜人

35、的風,吹拂著中國讀書人的心田。吹拂著中國讀書人的心田。適用話題適用話題:“:“自知與他知自知與他知”“”“模仿與創(chuàng)新模仿與創(chuàng)新”“”“找準人生的方向找準人生的方向”“”“堅持與堅持與放棄放棄”。時文賞讀時文賞讀 延伸學習延伸學習【思維借鑒【思維借鑒】開篇入題開篇入題,起筆不凡。起筆不凡。此景此情此景此情,引人遐思。引人遐思。領起下文領起下文,為下文的情為下文的情景描述作鋪墊。景描述作鋪墊。人與路人與路佚名佚名與前文照應。與前文照應。將具體的雨巷虛化將具體的雨巷虛化為為“人生之路人生之路”。希望替你尋到那位從雨巷深處走來的丁香一希望替你尋到那位從雨巷深處走來的丁香一樣的女子樣的女子,告訴她你的夢

36、與愿望。爾后告訴她你的夢與愿望。爾后,依然從我依然從我身邊走過身邊走過,來不及回首來不及回首,丁香一樣的女子早已消逝丁香一樣的女子早已消逝在雨巷的盡頭在雨巷的盡頭,可我仍站在你走過的小路上可我仍站在你走過的小路上,重溫重溫著當初你的遺憾。著當初你的遺憾。是啊是啊,我怎么可能會是你呢我怎么可能會是你呢?你永遠是位多情你永遠是位多情的詩人的詩人,為了雨巷中丁香一樣的姑娘而抱憾終生。為了雨巷中丁香一樣的姑娘而抱憾終生。我不過是蕓蕓眾生中的一位我不過是蕓蕓眾生中的一位,因為了解你因為了解你,深知你深知你,所以愿意替你追尋所以愿意替你追尋,走上你的路。走上你的路。即使我有著與你一樣的性情即使我有著與你一

37、樣的性情,一樣的性格一樣的性格,或許眉宇間也或許眉宇間也有你的氣息有你的氣息,畢竟畢竟,你是你你是你,我是我。我是我。你的路你的路,我有何資格重踏我有何資格重踏?我的路我的路,仍舊在等著鋪平。仍舊在等著鋪平。我決定離開我決定離開,離開你的路離開你的路,你的江南雨巷你的江南雨巷,不想看到你的故不想看到你的故人看我時那種驚愕而又失望的眼神。人看我時那種驚愕而又失望的眼神。你和我都要明白你和我都要明白:路過的人只是一陣路過的風。路過的人只是一陣路過的風。該放下的都讓我們放下該放下的都讓我們放下,你我的路不會有交點你我的路不會有交點,永遠都是永遠都是兩條平行線兩條平行線,兩條獨立的路。兩條獨立的路。戴望舒的戴望舒的“雨巷雨巷”和作者自和作者自己的己的“雨雨巷巷”,朦朦朦朧朧地朦朧朧地交織在一交織在一起起,但二但二者畢竟不者畢竟不一樣。一樣。照應文章照應文章的開頭的開頭,并并以自己的以自己的“路路”作作結結,令人回令人回味無窮。味無窮。