《其他動物的生命周期》教案

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1、教科版小學(xué)科學(xué)三年級下冊第二單元 6.其她動物的生命周期 【教材分析】 本課將指引學(xué)生對某些常用動物的生命周期現(xiàn)象進(jìn)行觀測、交流和討論，發(fā)現(xiàn)不同的動物，盡管各自的生命周期長短不同、變化不同，但均有自己的生命周期。 本課內(nèi)容分為兩部分。第一部分，觀測理解其她動物的生命周期。第一部分:觀測理解其她動物的生命周期。這部分教學(xué)內(nèi)容重要是理解其她動物的畢生要經(jīng)歷什么樣的過程。由于課堂教學(xué)的局限，教學(xué)的方式重要以查閱資料和交流討論為主，理解的動物種類也比較有限。教科書第33頁圖片中的動物分別是雞、蝴蝶、蜻蜓、山羊、熊貓、魚等，這些動物都是平時(shí)比較熟悉的，涉及了鳥類、昆蟲、哺乳動物、

2、魚類。它們的生命周期和壽命如下表所示。 第二部分，不同的生命周期。這部分教學(xué)內(nèi)容重要是比較不同動物的生命周期，它們有什么相似和不同。通過對不同動物生命周期的比較，但愿學(xué)生能總結(jié)出它們相似的地方是:都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。不同的是有的要通過變態(tài)，有的不通過變態(tài);有的是卵生，有的是胎生。 【學(xué)生分析】 通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)結(jié)識了蠶的生命周期。蠶的畢生經(jīng)歷了出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段，其她動物也存在這樣的生命周期嗎?動物的生命周期長短、變化同樣嗎?本課將指引學(xué)生對某些常用動物的生命周期現(xiàn)象進(jìn)行觀測、交流和討論，發(fā)現(xiàn)不同的動物，盡管各自的生命周期長短不同、變化不同，但

3、均有自己的生命周期。 【教學(xué)目的】 知識與技能： 1.動物均有生命周期，都要經(jīng)歷出生生長發(fā)育繁殖死亡四個階段。 2.不同動物在生長過程中的形態(tài)、變化、繁殖方式各不相似，壽命的長短也不相似。 過程和措施： 1.查閱和交流資料，理解更多動物的生命過程。 2.從多種動物的生命過程中發(fā)現(xiàn)共同的規(guī)律，提高分析、比較、綜合、概括的能力。 3.用流程圖和循環(huán)圖表達(dá)動物的生命周期。 4.按卵生還是胎生、變態(tài)還是不變態(tài)給動物分類。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀： 1.結(jié)識到動物的生長發(fā)育均有自己的規(guī)律。 2.培養(yǎng)研究生命奧秘的愛好。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】 重點(diǎn)： 讓學(xué)生理解蠶、蝴蝶、蜻蜓、青蛙、雞、

4、山羊等動物生命周期的特點(diǎn)。 難點(diǎn)： 讓學(xué)生結(jié)識到不同的生命有著不同的發(fā)育類型以及不同的繁殖方式。。 [學(xué)時(shí)安排] 1學(xué)時(shí) 【教學(xué)措施】 本課重要是采用講授法、觀測法、動手操作法。學(xué)生對科學(xué)知識的學(xué)習(xí)始于她們在生活實(shí)踐中對自然界的結(jié)識，而不是單純對課本知識的記憶和接受。因此，在教學(xué)過程盡最大也許借助多種教育資源，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)識原有經(jīng)驗(yàn)的局限性，發(fā)展科學(xué)探究能力，因此，本堂課重要采用多媒體演示創(chuàng)設(shè)情景，如我在教學(xué)中引入了大量的貼近生活的圖片、視頻，并且結(jié)合運(yùn)用師生雙向交流、觀測與探究、學(xué)生自主討論等多種教學(xué)和學(xué)習(xí)措施。鼓勵每一種學(xué)生充足參與整個教學(xué)過程，注重師生、學(xué)生間的交流與合伙學(xué)習(xí)，

5、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得真實(shí)的體驗(yàn)。 【課前準(zhǔn)備】 分組觀測器材:學(xué)生課前收集的某些有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片和資料。 教師演示器材:有關(guān)動物生長發(fā)育過程的圖片、資料和課件。 【教學(xué)過程】 （一）導(dǎo)入新課 1、在前面的課上我們理解了蠶的生命周期，誰能說一下蠶在它的生命周期里紀(jì)念館里了那四個階段？（學(xué)生回答，教師板書：出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡） 2、蠶在不同階段里生命形態(tài)是如何變化的？ 3、其她動物的生命周期里也要經(jīng)歷這個過程嗎？在這個過程中各個階段的形態(tài)是如何的呢？這節(jié)課我們就來研究這些問題。（板書課題：其她動物的生命周期） （二）學(xué)習(xí)新課：觀測理解其她動物的生命周期 1.

6、結(jié)識青蛙的生命周期。 （1）理解青蛙生命周期不同階段心態(tài)事如何的。教師提問：青蛙的各個形態(tài)分別屬于生命周期的哪個階段？青蛙的畢生也要經(jīng)歷像蠶這樣的四個階段嗎？ (2)用生命流程圖表達(dá)青蛙生命不同階段形態(tài)變化的過程。 談話：我們可以把動物生命不同階段的形態(tài)箭頭表達(dá)出來，這樣的圖我們稱之為生命周期流程圖。通過青蛙生命周期流程圖可以直觀的理解青蛙畢生必須經(jīng)歷哪些階段。 (3)生命周期時(shí)間的結(jié)識 師：根據(jù)你們的經(jīng)驗(yàn)，誰懂得青蛙的生命周期時(shí)間有多長？ 師：動物的生命周期時(shí)間的計(jì)算措施：是動物經(jīng)歷的生命各個階段時(shí)間的總和。 （三） 學(xué)習(xí)新課：理解其她動物的生命周期 1.布置任務(wù)并提出規(guī)定:

7、請同窗們看教材33頁中動物生命周期不同階段的圖片，結(jié)合自己對它們的理解，以小組為單位重點(diǎn)選擇一種動物，在5分鐘之內(nèi)交流她們的生命周期及經(jīng)歷的時(shí)間，最后像青蛙這樣用生命周期流程圖表達(dá)出來。（將六種動物生命周期表格粘在黑板上，鼓勵學(xué)生能查找出某種動物的每個生命階段的形態(tài)、行為、食物和生活環(huán)境。） 2.小組報(bào)告交流。在某個小組報(bào)告的時(shí)候，查閱相似資料的組，可以補(bǔ)充和提出不批準(zhǔn)見。（學(xué)生報(bào)告時(shí)，教師要把人們承認(rèn)的成果，填寫在班級大表上。） 3.（1）結(jié)合六種動物的生命流程圖，比較不同動物的生命周期，它們有什么相似和不同。 （讓學(xué)生能總結(jié)出它們相似的地方：動物的畢生都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖

8、、死亡四個階段；從出生到死亡經(jīng)歷的時(shí)間段是壽命。） (對比不同動物在生命的不同階段形態(tài)的變化找出不同:幼年和成年形態(tài)、生活習(xí)性的差別，生命周期長短不同） 4.比較六種動物的出生方式與否相似，看她們是如何來到這個世界上的。 總結(jié)：從卵孵化而來，卵生；由媽媽直接生下來，胎生。（板書：胎生 卵生） 5.指引學(xué)生給動物分類。分類的原則就是與否通過變態(tài)，以及從卵孵化而來還是有媽媽直接生下來。 各小組運(yùn)用教師下發(fā)的圖表給你熟悉的動物分類，涉及我們這節(jié)課研究過的動物。先按照變態(tài)、不變態(tài)的原則分；再按照卵生、胎生的原則分。 6. 小組報(bào)告。 （四）總結(jié)拓展 1. 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)我們發(fā)現(xiàn)：其她動物雖然生長發(fā)育過程中形態(tài)變化不同、出生方式不同、壽命長短不同，但是她們的畢生大多都要經(jīng)歷出生、生長發(fā)育、繁殖、死亡四個階段。播放視頻。理解《動物的畢生》 2. 那我們的生命周期又是如何的呢？下次課再繼續(xù)探究。 【板書設(shè)計(jì)】 3.其她動物的生命周期 出生 生長發(fā)育 繁殖 死亡 變態(tài) 不變態(tài)