2019-2020學年新教材高中語文 第八單元 學習活動 （一）重點積累成語課件 新人教版必修上冊.ppt

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1、草木皆兵：比喻軍隊敗退時心虛,把草木都看成是敵兵。亦形容極度驚恐時產生多疑的錯覺。臥薪嘗膽：睡覺睡在柴草上，吃飯睡覺都嘗一嘗苦膽。形容人刻苦自勵，發(fā)憤圖強。,(1)草木皆兵(2)臥薪嘗膽,3.歷史故事,葉公好龍：指表面上好像喜愛某種事物，實際上并不真正愛好。愚公移山：比喻堅持不懈地改造自然和堅定不移地進行斗爭。,(1)葉公好龍(2)愚公移山,2.寓言故事,精衛(wèi)填海：傳說神鳥精衛(wèi)銜來木石，決心填平大海。比喻意志堅決，不畏艱難。女媧補天：形容改造天地的雄偉氣魄和大無畏的斗爭精神。,(1)精衛(wèi)填海(2)女媧補天,1.神話傳說,功德無量：舊時指功勞恩德非常大。現多用來稱贊人的功勞、恩德或做大有益于別人

2、的事情。來源于佛教語?；仡^是岸：佛家語，指有罪的人只要回心轉意，痛改前非，就能登上“彼岸”，獲得超度。后比喻做壞事的人，只要決心悔改，就有出路。,(1)功德無量(2)回頭是岸,5.外來文化,樂不思蜀：比喻在新環(huán)境中得到樂趣，不想再回到原來環(huán)境中去。出自三國志蜀書后主傳。老驥伏櫪：比喻有志向的人雖然年老，仍有雄心壯志。出自曹操的步出夏門行。,(1)樂不思蜀(2)老驥伏櫪,4.文人作品,釋義,典例,來源,在語文老師的嚴格要求下，我逐漸改正了文不加點的毛病。(“文不加點”中“點”是“涂改”的意思，指文章一氣呵成，不用修改，形容文思敏捷，寫作技巧純熟。),從字面去簡單、膚淺地理解，而未透過字面意義去深

3、刻地理解、推敲其歷史語意?；蛘邤唷霸~”取義，錯誤理解成語中的某些語素而忽略成語意義的整體性。,201宿舍里的六位小伙子都是十八九歲，豆蔻年華、風華正茂。(“豆蔻年華”出自杜牧贈別詩：“娉娉裊裊十三余，豆蔻梢頭二月初?！焙髞韺Ｖ甘臍q的少女，這里誤用在十八九歲的小伙子身上。),有些成語只適用于特定的對象，有的只用于人，有的只用于物，有的專用于某類人或某一物。如果把握不準，就極易擴大使用范圍或誤作他用。,他是這種新文學體裁的始作俑者，應當在當代文學中占有一定的地位。(“始作俑者”比喻第一個做某件壞事的人或惡劣風氣的創(chuàng)始人，貶義，犯了“貶詞褒用”的錯誤。),成語從感情色彩上可分褒義、中性、貶義，在

4、使用過程中必須辨明褒貶，否則就容易造成褒詞貶用或貶詞褒用的錯誤。,就先請皇甫校長發(fā)言，借以拋磚引玉，然后大家暢所欲言吧。(“拋磚引玉”比喻用粗淺的、不成熟的意見引出別人高明的、成熟的意見，常用作謙辭，只能對己。),謙辭是向人表示謙卑和自謙的一類詞語；敬辭是向人表示尊重和恭敬的一類詞語。有些成語是謙辭，只能對己；有些成語是敬辭，只能對人。如果辨別不準，會犯謙敬錯位的錯誤。,我們都司空見慣了那種“違者罰款”的告示牌。(“司空見慣”是不及物動詞，后面不能帶賓語。),成語也有詞性，每個成語由于本身的詞義和詞性不同，因而在句子中的語法功能也不同。依據其語法關系，往往有較固定的搭配方式，如果脫離這種搭配，

5、則容易出錯。,當時那激動人心的場面至今還記憶猶新。(“記憶猶新”指過去的事，至今還記得非常清晰，就像新近發(fā)生的事情一樣。“至今還”與“猶”的意思重復。),成語一般比較精練，使用得當，可以收到言簡意賅的效果，但如果不注意成語自身含義和句子語意的比較，就容易造成隱含義與句子語意的重復。,罪犯在作案時不可能不留下明顯的蛛絲馬跡。(“蛛絲馬跡”比喻隱約可尋的線索和跡象，“明顯”與“蛛絲馬跡”的詞義相矛盾。),在成語運用中，成語自身意義盡管準確，但是如果不注意成語的意義和整個句子語意的比照，也極有可能使成語的意義和句子的語意矛盾。,談起電腦、互聯(lián)網，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已。(“左右逢源”主要指人因為造詣深，積累多，取用材料時思路開闊，取之不盡?；蛐稳葑鍪碌眯膽?，非常順利，也形容辦事圓滑。用在孩子身上，又是談常識性問題，大詞小用。),每個句子都有一定的語言情境。成語也是詞，它必須符合一定的語言環(huán)境，成語的意思必須與句意相合，語境不合，自然造成誤用。,