《各種各樣的紙》中班科學(xué)教案

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1、 《各種各樣的紙》中班科學(xué)教案 《各種各樣的紙》中班科學(xué)教案1 　　活動目標(biāo)： 　　1、感知和了解生活中常見的幾種紙制品及紙制品的用途，初步了解經(jīng)過特殊加工的紙制品給人們帶來的方便。 　　2、探索紙的秘密，了解紙易折，易撕碎，易揉皺，易吸水，易燃燒等特點。 　　3、培養(yǎng)幼兒健康活潑的`性格。 　　4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。 　　活動準(zhǔn)備： 　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備： 幼兒生活中有接觸紙制品的經(jīng)驗。 　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種各樣的紙制品--報紙、信紙、手工紙、皺紋紙、包裝紙、紙作品（紙球、紙飛機） 、打火機、紙盒、紙箱、紙杯、掛歷、明信片。 　　活動過程： 　　1、引導(dǎo)幼兒

2、運用原有經(jīng)驗講述紙制品的種類及用途。 　　師：小朋友，我們的生活中有好多紙制品，你見過什么樣子的紙制品？它有什么用處？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗講述，教師注意總結(jié)。） 　　2、運用多種感官，感知紙制品的質(zhì)地。 　　師：今天老師給小朋友帶來了許多紙制品，請小朋友看一看，有哪些是你認(rèn)識的，這些紙制品有哪些不一樣？請小朋友去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一下它們到底有什么不同？請你介紹給旁邊的小伙伴聽。 　?。?）幼兒自由觀察討論。 　?。?）獨立發(fā)言。你認(rèn)識哪種紙制品，曾經(jīng)在什么地方看見過的，它有什么用處？誰愿意大聲地來說一說？ 　?。?）集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同？ 　　（4）教師小結(jié)：

3、小朋友真聰明。紙制品是各種各樣的，有不同的顏色，有大有小，有厚有薄，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些。 　　3、探索紙的屬性。 　　師：剛剛我們玩過的這些紙制品都是紙做的，那么它們有哪些特性呢？ 　　（1）出示紙作品，了解紙易折、易揉的特點。 　　師：不同的紙有不同的用處，你看，老師帶來了紙的好朋友，看一看猜一猜它們是怎么做出來的？（出示紙球、紙飛機）幼兒分組自由探索。 　　師：現(xiàn)在請小朋友來說說看，這些作品是用什么方法做出來的？ 　　幼兒自由發(fā)言。 　　師：原來紙可以撕出來做紙球、紙飛機，紙的用處真不少。 　?。?）了解紙易吸水的特點師：現(xiàn)在請小朋友猜想一下，如果

4、紙掉進你了水里，會發(fā)生什么現(xiàn)象呢？ 　　幼兒發(fā)言。 　　師：小朋友們都說紙會濕的，那我們做個試驗驗證一下好不好？（實驗）師小結(jié)：通過實驗，我們發(fā)現(xiàn)小朋友們的猜想是正確的。我們知道了紙遇見水會濕掉的，這說明了紙是有吸水性的。 　?。?）通過實驗了解紙易燃的特點師：紙碰到火又會怎樣呢？我們一起來看一看。（燃燒實驗）小結(jié)：引導(dǎo)孩子自己總結(jié)：紙遇到火會燃燒。 　　4、了解紙與人們生活的密切關(guān)系。 　　師：我們的生活中有很多地方要用到紙，如果沒有了紙，我們的生活會是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒合理想象、大膽發(fā)言）教師小結(jié)：紙是我們離不開好朋友，離開了紙，我們的生活會很不方便。所以我們要珍惜每一張紙，

5、不浪費紙張，做個勤儉節(jié)約的好孩子。 　　5、升華情感。 　　師：小朋友，你們知道紙最早是誰發(fā)明的嗎？紙是我們中國人最早發(fā)明的，我們中國人是很聰明的，我們應(yīng)該為自己是中國人感到自豪和驕傲！ 《各種各樣的紙》中班科學(xué)教案2 　　設(shè)計意圖 　　紙是我們生活中常見的東西，它廣泛應(yīng)用于我們的生活。如：寫字、畫畫、環(huán)境布置、包裹東西等等。平時孩子對白紙、折紙、卡紙、蠟光紙了解的比較多，但紙還有很多不同的種類，它們的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各異。為了豐富幼兒對紙的名稱、用途、特點、以及特殊紙的用途等方面知識，我分別從感知不同紙的質(zhì)地、紙的特性、用途，設(shè)計了“各種各樣的紙”這節(jié)科學(xué)活動。 　　

6、活動目標(biāo) 　　1.探索、發(fā)現(xiàn)生活中紙的多樣性及特征。 　　2.了解紙在生活中的多種用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來的方便。 　　3.教育幼兒節(jié)約用紙，注意環(huán)保。 　　4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。 　　5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。 　　活動準(zhǔn)備 　　1.各種類型的紙：新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙、錫紙。 　　2.各種紙制品：紙幣、紙巾、信封、郵票、獎狀、報紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書。 　　3.做實驗用的材料： 　　實驗一：藍天白云圖、彩色折紙、膠水。

7、 　　實驗二：白發(fā)沒胡子的老爺爺圖、白紙。 　　實驗三：透明小杯子、白紙幾張。 　　實驗四：一杯有顏色的水、白色餐巾紙。 　　實驗五：打火機、一小盆水，白紙。 　　活動過程 　　一、感知紙的多樣性 　　1.認(rèn)識各種各樣的紙。 　　老師:今天老師邀請了很多“紙寶寶”來我們班做客，小朋友歡迎它們。請你看一看，你認(rèn)識哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的? 　　(1)幼兒上前自由觀察討論。 　　(2)幼兒逐個發(fā)言，幼兒認(rèn)識的，讓他說說是什么紙，干什么的。幼兒不認(rèn)識的，老師幫忙介紹。 　　2.感知各種紙的特征。 　　老師：這些紙都一樣嗎?請小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺一

8、下它們到底有什么不同? 　　(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著陽光照一照) 　　(2)集中交流。你發(fā)現(xiàn)它們有什么不同? 　　(3)教師小結(jié)：小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的軟，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些?！凹垖殞殹辈还庥羞@些特征，它還有許多秘密呢?下面，我們來玩幾個游戲來看看“紙寶寶”到底有什么秘密。 　　二、教師為幼兒提供材料，引導(dǎo)幼兒通過實驗探索紙的特性(秘密) 　　1.實驗一：天空中少了誰? 　　(1)老師問：看，高高的天空中有太陽，有白云，可總感覺少點什么?如果有一架飛機在高高的天空中飛就好了，請小朋

9、友想想辦法，只用這些紙怎樣做飛機? 　　啟發(fā)幼兒可以折一架飛機。 　　(2)請幾名幼兒上前折飛機并黏到圖上。 　　(3)老師總結(jié)：小朋友通過折飛機知道了“紙寶寶”的第一個秘密就是：紙能折。 　　2.實驗二：給老爺爺粘胡子 　　(1)出示白發(fā)老爺爺，問：這位老爺爺今年一百多歲了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爺爺嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快幫幫老爺爺，只有這些紙，怎樣幫助老爺爺變出胡子呢? 　　(2)啟發(fā)幼兒用撕的辦法給老爺爺變出胡子，并粘到嘴巴上。 　　(3)老師總結(jié):小朋友通過給老爺爺找胡子，發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”的第二個秘密：紙能撕。 　　3.實驗三：“紙寶寶”變小了。 　　(1

10、)出示一個透明的空瓶子和幾張白紙，老師問：“紙寶寶”要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰來幫幫它? 　　(2)啟發(fā)幼兒說出：把紙卷起來或把紙團起來。 　　(3)老師總結(jié)：紙團起來之后，你發(fā)現(xiàn)紙怎么了?(變皺了)，我們又發(fā)現(xiàn)了“紙寶寶”秘密是：紙能卷，能團，能變皺。 　　4.實驗四：“紙寶寶”去洗澡。 　　(1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙，老師問：“紙寶寶想到浴盆里去洗個澡，他會怎樣?” 　　(2)啟發(fā)幼兒把餐巾紙放到水盆里。 　　(3)教師總結(jié)：我們又發(fā)現(xiàn)“紙寶寶”一個秘密：紙能吸水。 　　5.實驗五：“紙寶寶”烤烤火。 　　(1)老師問：“紙寶寶”冷了，想烤烤火會怎樣? 　　

11、(2)老師演示把紙點著，然后放入水盆里，幼兒觀察得出結(jié)論：紙能燃燒。 　　(3)老師總結(jié)：紙遇到火會燃燒，所以小朋友看書、玩紙是不能靠近有火的地方，還有就是不能隨便玩火。 　　三、了解紙制品在生活中的用途 　　1.認(rèn)識紙制品。 　　老師問：你見過紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品。 　　2.引導(dǎo)幼兒說出日常生活中紙的應(yīng)用：你知道哪些紙制品?它們是干什么用的? 　　3.老師出示一些紙制品，讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來的方便。 　　四、教育幼兒節(jié)約用紙，注意環(huán)保 　　老師：日常生活中紙有很大的用處，我們一定要節(jié)約用紙，同時廢紙也不要亂扔，注意講究衛(wèi)生。 　　五、

12、幼兒玩紙，體驗紙的變化 　　提供紙，引導(dǎo)幼兒用紙做一件事情，如折、剪、撕、畫等，教師巡回指導(dǎo)。 　　活動反思： 　　本次活動開始是讓幼兒了解各種紙，在這一環(huán)節(jié)當(dāng)中，我準(zhǔn)備了新聞紙、圖畫紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛(wèi)生紙、復(fù)寫紙、蒙紙等等。在這幾種紙中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對蠟光紙、卡紙、折紙、衛(wèi)生紙、報紙都比較熟悉，對宣紙、牛皮紙、復(fù)寫紙不是很熟悉，因此我特別介紹了這幾種紙，讓幼兒有了一個大體的了解。 　　在第二環(huán)節(jié)了解紙的特征時，我采用的是讓幼兒通過在看看、摸摸、比比中，知道有的紙很光滑，有的紙很軟，有的紙皺皺的，在這一環(huán)節(jié)孩子們的表達不太好，浪費的時間也太長

13、，感覺有點亂，需要調(diào)整。 　　在讓幼兒了解紙的特性的環(huán)節(jié)上，我精心設(shè)計了五有趣的游戲“天空中少了誰”“給老爺爺貼胡子”“紙寶寶變小了”“紙寶寶洗個澡”和“紙寶寶烤烤火”。自主操作中，讓幼兒感知紙易折、易撕、可吸水、易燃的特性。在實驗操作這一環(huán)節(jié)我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都能動腦筋、想辦法，而且孩子們對水火都很感興趣，使幼兒能在自己的實踐中獲得知識。 　　在讓幼兒了解紙的用途這一環(huán)節(jié)中，本來我想讓幼兒發(fā)揮各自的想象，向大家介紹紙在我們生活上、學(xué)習(xí)給我們大家?guī)淼挠锰?，但是由于我過早地拿出了我也為幼兒準(zhǔn)備了很多紙制品，從而干擾了幼兒的想象空間，所以在這一環(huán)節(jié)過程中顯得有點亂，下次需要改進。 　　通過開展本次活動，從整個過程看，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，是今后要注意和改進的：一是講解語言要簡練準(zhǔn)確，語音語調(diào)要高低有致，在情緒上要達到調(diào)動幼兒積極性的作用。二是在活動中教師的示范要準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)。 　　今后的科學(xué)活動的開展中，我將繼續(xù)積累經(jīng)驗，不斷探索，及時調(diào)整著自己的教育策略，尋求更適于幼兒發(fā)展的科學(xué)教育途徑。在滿足幼兒需求的同時，培養(yǎng)其對科學(xué)的興趣及主動探究、發(fā)現(xiàn)問題并創(chuàng)造性解決問題的意識和能力。