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1、《蝸牛慢條斯理的生活》導(dǎo)學(xué)案
第二課時(shí)
——授課老師 劉亞男
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
同學(xué)們，上節(jié)課我們出了一個(gè)謎語(yǔ)：一頭小牛黑溜溜，無(wú)角無(wú)尾不拉犁。背著房子很自在，拖拖拉拉慢慢走。這是什么呢？（ ）
蝸牛是一種很常見(jiàn)的動(dòng)物，上節(jié)課我們了解了一些關(guān)于蝸牛的課外知識(shí)，同時(shí)學(xué)習(xí)了本課的生字詞語(yǔ)，那么現(xiàn)在就來(lái)檢查一下同學(xué)們的掌握程度。
看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)：
dì tǎn fēn mì dāo rèn zhuó rè dǎ dǔn
( ) ( ) ( ) ( ) (
2、 )
Xiù jué màn tiáo sī lǐ zì shí qí lì
( ) ( ) ( )
二、自學(xué)討論
1、同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)知道課文介紹了蝸牛的一些生活習(xí)性，分別是哪一些習(xí)性呢？
2、請(qǐng)同學(xué)們快速的閱讀課文，討論交流。
（1）蝸牛是怎樣爬行的？粘液有什么作用？
（2）蝸牛大部分時(shí)間不動(dòng)，呆在殼內(nèi)睡覺(jué)。那么它們睡覺(jué)有什么特點(diǎn)？
（3）蝸牛吃食有什么特點(diǎn)？
（4）蝸牛繁殖有什么特點(diǎn)？
（5）蝸牛棲息有什
3、么特點(diǎn)？
（6）蝸牛的生理有什么特征？哪些地方令你感到吃驚？
三、討論交流
1.快速瀏覽課文。
思考：作者是怎樣通過(guò)具體介紹來(lái)說(shuō)明蝸牛的生活是慢條斯理的呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文，找出能體現(xiàn)蝸牛慢條斯理的語(yǔ)句，勾畫(huà)出來(lái)，然后和組員交流體會(huì)。
2.課文的開(kāi)頭有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？
3、指導(dǎo)朗讀第1、2自然段，讀出疑問(wèn)與驚訝的語(yǔ)氣。
四、拓展延伸
1、“蝸牛的自述”以第一人稱(chēng)復(fù)述課文?！旧罨斫? 練習(xí)表達(dá)】
2.加上合適的關(guān)聯(lián)詞。
（1）（ ）蝸牛背著房子走，（ ）我們不會(huì)認(rèn)為一小時(shí)爬行4米太慢。
（2）（ ）蝸牛的視力
4、不好，（ ）它的嗅覺(jué)很靈敏。
（3）（ ）蝸牛的牙磨壞了，（ ）會(huì)長(zhǎng)出新的。
3、練習(xí)。
破折號(hào)的作用有：1、注釋說(shuō)明
2、表示聲音的中止、停頓、延長(zhǎng)
3、表示話(huà)題轉(zhuǎn)移
4、表示語(yǔ)意的遞進(jìn)。
A、這“地毯”是它自己鋪的 —— 一條黏液做的“地毯” 。（ ）
B、觀(guān)察蝸牛是挺有趣的——假如你能找到他們的話(huà) 。 （ ）
五、課堂小結(jié)及作業(yè)
本文介紹了蝸牛爬行睡覺(jué)吃食繁殖棲息等方面的習(xí)性，以及一些生理特征，激發(fā)人們觀(guān)察萬(wàn)物，探索自然的興趣。
下課后同學(xué)們寫(xiě)一篇觀(guān)察動(dòng)物的日記，記住要抓住動(dòng)物的特點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。（最后讓我們?cè)谳p松的舞蹈中和大家說(shuō)再見(jiàn)吧！音樂(lè)《我是快樂(lè)的小蝸?！罚?
《蝸牛慢條斯理的生活》導(dǎo)學(xué)案
