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1、《情竇初開、把握尺度》教學(xué)反思
初一的學(xué)生剛剛步入青春期，青春期是指?jìng)€(gè)體的性機(jī)能從還沒有成熟到成熟的階段，在生物學(xué)上是指人體由不成熟發(fā)育到成熟的轉(zhuǎn)化時(shí)期。在這個(gè)時(shí)期，個(gè)體性發(fā)育成熟。由此可以看出，青春期主要是以生理上的性成熟為標(biāo)準(zhǔn)而劃分出來的一個(gè)階段。在青春期不僅身體上有了明顯的變化，而且在心理上也常會(huì)發(fā)生很大的變化。 這個(gè)時(shí)期的學(xué)生，在與異性交往的時(shí)候，如果把握不好尺度，輕則影響學(xué)習(xí)，重則影響一生。
所以接到這周要上一節(jié)公開課的通知后，我就毫不猶豫地選擇了《情竇初開、把握尺度》這個(gè)主題。首先，學(xué)生確實(shí)會(huì)有異性交往方面的困擾；其次，學(xué)生通過一個(gè)多學(xué)期的相處，彼此都已經(jīng)熟悉，討論這個(gè)話題
2、不會(huì)很尷尬。
課題確定后，我一直在琢磨，青春期異性交往對(duì)學(xué)生來說，是個(gè)非常敏感的話題，如何在課的開始就消除學(xué)生的防備心理，讓他們放下思想包袱，暢所欲言呢？要消除學(xué)生的心理隔閡，做活動(dòng)是比較好的方法。與其把這個(gè)話題藏著掖著，還不如讓學(xué)生親自感受一下。于是我就設(shè)計(jì)了一個(gè)同桌之間相互微笑、握手、擁抱的環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)到，對(duì)異性產(chǎn)生微妙的好奇感，不自在感，是非常正常的現(xiàn)象。
接著，以小故事引入正式的話題。在課堂上，主要是促進(jìn)學(xué)生自己思考，讓學(xué)生通過討論等方法，了解中學(xué)生早戀會(huì)導(dǎo)致怎樣的后果，應(yīng)如何與異性同學(xué)正常相處。學(xué)生自己總結(jié)的東西，比較貼近他們的實(shí)際生活。如果只是我在講臺(tái)上講，會(huì)讓學(xué)
3、生覺得老師在說教，效果就不會(huì)很好。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生學(xué)會(huì)如何與異性同學(xué)相處，在班級(jí)上形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，避免捕風(fēng)捉影、亂造謠言的事情發(fā)生。同時(shí)，也希望能在一定程度上制止學(xué)生的早戀行為。希望同學(xué)們遇到煩惱時(shí)可以找信任的老師、家長(zhǎng)尋求幫助。
課的結(jié)尾，我是這樣設(shè)計(jì)的：豆蔻年華是人生中最美好的時(shí)光，優(yōu)美的詩(shī)歌最能表達(dá)感情，《妙齡時(shí)光》這首詩(shī)非常貼切今天的主題。先是由一位同學(xué)單獨(dú)朗誦，接著全班同學(xué)一起，將我們心中美好的感情抒發(fā)出來，使這節(jié)課在情感上得到升華。
這節(jié)課同學(xué)們的討論非常熱烈，并沒有因?yàn)樵掝}的敏感而遮遮掩掩，大家的觀點(diǎn)也非常一致，討論總結(jié)了在青春期，應(yīng)該如何與異性同學(xué)相處。在課的結(jié)尾，出現(xiàn)了一個(gè)小小的插曲。當(dāng)我布置課后作業(yè)的時(shí)候，班上同學(xué)指出，有位女生收到了男生的“情書”，并且當(dāng)著大家的面把這位女生指出來了。這樣的行為是不妥的，原本這是個(gè)引導(dǎo)學(xué)生的好機(jī)會(huì)，可是由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，沒有及時(shí)作出反應(yīng)，是本節(jié)課非常遺憾的地方。
這節(jié)公開課讓我認(rèn)識(shí)到自己還有很多的不足之處。只有在教學(xué)中不斷鍛煉、思考，才能使自己得到提高，為學(xué)生上好每一節(jié)課。
《情竇初開、把握尺度》教學(xué)反思
