語言文字示范學校申報材料.doc

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1、?？谑械谑闹袑W2011-2012學年度語言文字工作總結語言文字規(guī)范化工作是學校的一項基礎性工作。本學年我校以素質教育為載體，認真貫徹落實各級下達的語言文字工作精神，把語言文字工作切實納入學校的各項日常工作中，開拓創(chuàng)新，狠抓落實，開展豐富多彩的語言文字活動，建設良好的校園語言環(huán)境，使語言文字規(guī)范化工作再上一個新臺階。現(xiàn)將本學年的具體工作總結如下： 一、領導重視，提供保障。我校十分重視語言文字工作，成立了以校長為組長，副校長為副組長，中層領導、教研組長為組員的“語言文字工作領導小組”，定期召開會議，研究部署全校性語言文字工作，通過教導處，教研室、教研組等具體落實工作要求。并按要求向市語委辦報送語

2、言文字工作聯(lián)絡員一名：文飛燕。上下統(tǒng)一認識，齊抓共管，形成良好的工作機制。二、措施到位，工作有序。我校切實采取措施，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學校的培養(yǎng)目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。比如教導處、教研室定期對教育教學資料的語言文字規(guī)范化進行檢查，如教師工作手冊、教案、聽課本、作業(yè)本，并把此作為評優(yōu)爭先的重要依據(jù)，三本檢查中必須有兩項達到A等才能評選本年度的優(yōu)秀教師。我校還把推普工作滲透到學校教育教學活動和校園文化建設的各個方面。在校園內(nèi)提倡“人人講普通話，處處寫

3、規(guī)范字”，初中年級開設寫字課，林堅老師為專門的任課教師；高中年級開設語言文字的應用選修課，并鼓勵學生自行購買字帖規(guī)范書寫，教師檢查評比。林堅老師堅持與學生一起練字，真正實現(xiàn)了教學相長。王榮霖、韋倩兩位老師發(fā)揮書法特長，班中的學生受其熏陶，不少學生寫得一手好字。不僅如此，我校注重充分發(fā)揮語文課在普及普通話、用字規(guī)范化中的主渠道作用。語文教學重視提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力。利用好語文教材，進行誦讀指導、詞語訓練等，規(guī)范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說讀寫習慣和語言習慣。三、活動多樣，講求實效。第十四屆推廣普通話宣傳周活動的主題是“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中

4、華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”。結合我校實際情況，我們開展了如下活動。(一)“啄木鳥”行動。通過對校園內(nèi)的宣傳欄、板報、提示語和教師板書用語情況等進行調查，以及對秀英地區(qū)主干街道兩側的標（招）牌、店牌、指示牌、站牌、廣告牌（欄、箱）、宣傳標語等出現(xiàn)的繁體字、錯別字、異體字、字形不全等不規(guī)范用字進行調查，引導學生在調查實踐中掌握社會用字規(guī)范化的相關知識，提高對不規(guī)范用字的識別能力?！白哪绝B”行動有效增強了我校師生語言文字的規(guī)范意識，提高了我校師生語言文字規(guī)范化水平，進而形成了有利于做好語言文字工作的良好氛圍，激發(fā)了學生的主人翁意識，培養(yǎng)了學生熱愛家鄉(xiāng)、關注身邊事的優(yōu)良品質。學生通過啄木鳥行動發(fā)現(xiàn)社會上的不規(guī)范

5、字隨處可見，原因有如下幾點：1、繁體字的大量使用。中華人民共和國國家通用語言文字法中第十七條規(guī)定，只有在文物古跡，書法、篆刻等藝術作品，題詞和招牌的手書字中才允許使用繁體字。所以街道上應該使用規(guī)范的語言文字。2、濫用諧音或方言。許多商家為了吸引更多的顧客，采用諧音或方言代替的手法寫廣告詞，改換一些成語熟語中的字，來達到宣傳商品的目的，比如賣摩托車的寫著“騎樂無窮”；快餐店廣告“食全食美”；服裝店牌“衫國演義”；服裝店廣告“衣衣不舍”。這樣濫用漢字，粗心的人視而不見，沒有責任心的人則認為無所謂。3、多筆少畫。比如“洲”，把右邊的三點寫成一橫。4、濫用同音字。例如：家具、雞旦、汀車收費、么托車等。

6、這些不規(guī)范字，影響了我區(qū)的整體形象和文化環(huán)境。建設國際旅游島，不僅自然風光好，城市文明、規(guī)范更是重要。(二)豐富多彩的活動1“紀念建黨90周年”演講、國學經(jīng)典誦讀普通話比賽。以演講、國學經(jīng)典誦讀為載體，進一步創(chuàng)設良好的校園語言環(huán)境。 2.“科普小先生”演講比賽。3書法比賽。 學生在受到美的熏陶時，潛移默化，規(guī)范了書寫。4手抄報比賽，從規(guī)范書寫到版面，盡善盡美，影響較大。5.詩配畫。6.征文比賽。本年度，我校先后開展了“我最崇敬的科學家”，“與人為善”，“感恩”， “文明禮儀”為主題的征文比賽。7. 青年教師基本功比賽。以講好普通話為載體，提升教師的綜合素質。8. 低年級的糾錯別字比賽。以寫規(guī)范

7、字為主題，組織初三年級學生進行糾錯別字比賽?！靶坳P漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！?012年，借著迎評的東風，我校的語言文字工作取得了一定的成績，有了長足的進步。但我們也清醒地看到不少問題和不足，如宣傳貫徹語言文字法律法規(guī)的深入程度還不夠，利用網(wǎng)絡創(chuàng)新語言文字管理方面做得不夠，語言文字規(guī)范化工作的長效機制還有待進一步完善等。語言文字工作意義重大，規(guī)范化工作任重道遠。我們一定認真總結，集思廣益，努力使我校的語言文字工作再上層樓。 撰稿人：文飛燕語言文字工作總結 -二00三年度高段語言文字工作總結近五年來，我校始終以全面推進素質教育為核心，努力抓好教學教改和“新課程標準”的實施，在“推廣普及普通話和

8、用字規(guī)范化”工作方面，認真貫徹和落實了各級下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法律和規(guī)定，并以素質教育為載體，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學校的教學、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，現(xiàn)已取得了較好的成效。當前，隨著信息化時代的到來，我們更應該加大普及普通話和用字規(guī)范化工作的力度，以適應蓬勃發(fā)展的信息技術教育的需要。特別在基礎教育的小學階段，更應該把語言文字的規(guī)范化工作當作學生養(yǎng)成教育的重要內(nèi)容。結合我校工作實際，我校確立了“普及推廣普通話和規(guī)范漢字”的工作目標，我們要求師生在校內(nèi)外必須用普通話交流，讓普通話成為學校的基本語言，師生在教學及各項活動中必須使用規(guī)范漢字。幾年來，我們著重抓好了以下的工作。

9、一、在校園內(nèi)開展了豐富多彩的活動來推進語言文字的規(guī)范化工作。如我們先后組織了“文明禮貌用語宣傳月”、“普通話朗讀比賽”、“文化科技活動月”、“寫字周周比”、“迎國慶演講比賽”等活動。這些活動既豐富了校園文化，也推動了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。在學校的日常教學工作中，學校要求所有教師必須用普通話教學。語文教師在教學中特別要注意重視學生的聽、說、讀、寫和漢語拼音訓練。我們還把寫好規(guī)范漢字當作教師教學基本功來考核。我們多次組織教師開展“暑期練字”活動，在假期給老師發(fā)放紙張，規(guī)定教師在假期練習寫字的數(shù)量和質量，并在開學后收回評比。每年的“教師節(jié)”期間，我們都組織教師開展書法比賽和展示活動。在每年

10、的教師技能“五個一”比賽活動中，我校都把“板書”和“硬筆字”當作參賽的項目。三、以推廣普及普通話和規(guī)范漢字為契機，全面提高學生的整體素質。在教學中，我們把學生的說寫訓練當作學生的基本能力來訓練。在課堂上，我們從訓練學生說好每一句話、練好每一個字入手，從小培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的民族感情。我們把學生說好普通話、寫好規(guī)范漢字當作學生的最基本的素質來培養(yǎng)。我校所有學生都能在課堂上用流利的普通話和老師交流。在每年的“文化科技活動月”系列活動中，我校都有“寫字比賽”和“朗讀演講比賽”等內(nèi)容。在我校少先隊組織的“潔齊美天天比”活動中，我們把每個班的學生能否在課內(nèi)外說好普通話作為考核的項目之一。在我們組織

11、的各類競賽活動中，我們始終把普通話作為基本的交流語言。在各種校內(nèi)外的活動中，我們要求師生必須使用普通話。我們還開展了在轄區(qū)內(nèi)查找不規(guī)范漢字的工作。全校統(tǒng)一行動，高年級學生從鄂鋼落駕坪至火車站沿線區(qū)域內(nèi)，分小組查看廣告牌、門牌、宣傳牌等上百家，共查到各種不規(guī)范漢字80多個?？傊鳛榛A教育的小學階段，我們深刻地認識到：語言文字工作，既是我們教學中重要的組成部分，也是我們提高學生基本素質的重要載體。今后，我們還將繼續(xù)采取切實可行的措施，不斷提高師生規(guī)范地使用語言文字的意識，不斷提高學生應用語言文字的能力和表達水平，為全面提高我校學生的素質、進一步提高我校的教學質量、進一步提高我們的整體辦學水平而

12、作出不懈的努力。讀書寫字兩翼并進，書香校園綻放華彩太倉市科教新城南郊中學語言文字規(guī)范化工作總結作為一所學校，承擔著國家通用語言文字的教育普及任務。語言文字應用能力是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。因此，一直以來，我校堅決貫徹落實國家通用語言文字法江蘇省實施辦法，以“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”為努力方向，積極宣傳語言文字工作的重要性，加強語言文字的示范帶動和輻射作用。學校通過語言文字活動，強化師生的語言文字規(guī)范意識，提高語言文字的應用水平，并由此推進學校及社會的精神文明建設。一、建章立制，保障工作有效進行。隨著現(xiàn)代化教育的不斷發(fā)展，語言文字規(guī)范

13、化工作顯得尤為重要，它已成為現(xiàn)代文明教育的重要標志。校領導早已認識到這一點，很早就把規(guī)范用字用語的工作納入到創(chuàng)建文明單位，爭創(chuàng)品牌學校的具體工作當中，成為學校常規(guī)管理的重要組成部分。學校專門成立語言文字工作組，張建清副校長擔任組長，教務處、語文組為落實部門，全體語文教師、班主任為骨干組員，堅持把語言文字工作與學校各項常規(guī)工作有機結合起來，強化管理，職責明確。 為了更好地開展語言文字工作，學校每學年開學在校務會議上專門研究部署本年度的語言文字工作，有針對性地將語言文字規(guī)范化列入學生培養(yǎng)目標，并制定具體可行的專項工作計劃。依據(jù)國家有關語言文字工作法規(guī)，我校制定了太倉市科教新城南郊中學語言文字規(guī)范工

14、作制度，建章立制，保障工作有序有效進行，取得較好成效。二、活動引領，營造良好氛圍。學校十分重視語言文字規(guī)范化工作，認真教師組織學習國家通用語言文字法，學習黨和國家領導人關于語言文字工作的指示和講話。學校各級會議上多次強調，搞好語言文字工作直接關系到學校精神文明建設，要求全體教師身體力行，帶頭說好普通話，用好規(guī)范字。學校領導在各種語言文字活動中親自參加，為全校師生員工樹立了良好的榜樣。我校將學校語言文字規(guī)范化工作與校園文化建設結合起來，促進校園文化建設。學校結合升國旗儀式、主題班會、德育辦宣講、校園告示牌宣傳，糾正身邊語言文字應用上的不規(guī)范現(xiàn)象。舉辦黑板報設計、班級展牌設計、教師寄語等活動為學生

15、寫好漢字創(chuàng)設環(huán)境，營造良好的語言文字氛圍，讓語言文字規(guī)范意識深入師生心靈。2011-2012學年我校以“讓夢想飛揚”為主題，以培養(yǎng)學生良好的讀書習慣為導向，著眼于學生的人文發(fā)展，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，積極開展語言文字教育，為全體師生打造一個書香校園，暢讀經(jīng)典書籍，讓南中園里書飄香，使校園文化充滿智慧和生機。同時結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：每學期舉辦學生演講比賽，學生書法比賽、以“我與經(jīng)典有約”為主題的征文等比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大

16、，多篇師生文字作品，在全國、省市評比中獲獎或刊登于市級報刊、網(wǎng)絡，有力地促進了我校及所在社區(qū)推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。三、加強隊伍建設，提升綜合素質。我校注重健全學校語言文字工作規(guī)章制度。明確指出“必須使用普通話”，將用語用字規(guī)范納入教師、學生行為規(guī)范的基本要求。學校制訂了南郊中學教師六認真檢查內(nèi)容及要求、南郊中學學生課堂常規(guī)，下發(fā)了太倉市科教新城南郊中學教師課堂規(guī)范用語舉例，將用語用字規(guī)范作為聽課、評課的考察指標之一。把用字規(guī)范和用普通話進行教學的情況作為評課和衡量教師業(yè)務能力的標準之一；將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力等作為評優(yōu)的條件之一。要求教師在課堂教學和日常教育中使用普通話

17、，在板書、批改作業(yè)、備課筆記中使用規(guī)范字。每學年學校開展教師朗誦比賽、教師書法比賽、教師說課比賽系列活動，訓練教師語言文字基本功，不斷提高教師語言文字應用能力。學校多位教師參加朗誦、書寫比賽獲得佳績。全校50周歲以下教師普通話二甲以上占比46%，半數(shù)以上教師在學校開設的習字課上現(xiàn)場承擔指導教學工作。四、課堂滲透，提高學生語言文字素養(yǎng)。 重視發(fā)揮語文課堂的主渠道作用，提高學生語言文字素養(yǎng)。在語文課堂教學中，把聽說讀寫能力的訓練常規(guī)化。語文教研組全體老師統(tǒng)一認識，根據(jù)三個年級不同情況將語言文字教育滲透到日常教學中去，并將之納入各備課組計劃。如：在課堂上重視漢字讀音的教學，把練習鋼筆字作為常規(guī)作業(yè)，

18、在各次語文測試中有關于用語用字的試題，將書寫是否清潔規(guī)范作為作文打分的標準之一，各年級開展課前三分鐘演講活動。我校注重書寫教育，學校興趣組、大課間活動均開設習字課，并有書寫老師現(xiàn)場指導。在學校、教師多年努力下，外來學生占60%以上的南郊中學全體學生都能說標準的普通話，熟練掌握和使用漢字及漢語拼音。經(jīng)過語文組老師的共同努力，這幾年來，我校學生在各類朗誦、征文、寫作、演講比賽中屢獲佳績。10-11學年，我校黃霄同學獲“中學生與社會”蘇州市一等獎，太倉市一等獎；虞靜獲初中生作文現(xiàn)場賽江蘇省二等獎；朱長玲同學獲市中學生演講比賽二等獎；汪蘇潔同學獲市第二屆中小學讀書節(jié)“三會征文“三等獎；沈麗等4位同學分

19、獲市“萬達廣場”第七屆少兒書信比賽二、三等獎。沈詩潔、卞杰同學分獲市讀書征文二、三等獎。五、挖掘經(jīng)典，傳承中華文明。我校重視中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，在學校興趣組及大課間活動中開設寫作、閱讀、課本劇等校本課程，開展中華經(jīng)典“誦、寫、講”活動，形成良好的中華優(yōu)秀文化育人氛圍。學校在多次選拔基礎上，收集師生作品匯編成秋之實作為學校教輔材料，傳承中華文明，得到廣大師生的歡迎，宣傳教育影響長遠。我校校本工作室蔡圣俊老師整合語文、美術、綜合實踐等課程，挖掘中華經(jīng)典文化，相關課題研究-西游記文化研究在市內(nèi)獨樹一幟，代表太倉市綜合實踐課程赴蘇州市展示并獲二等獎，起到了良好的輻射作用。我們將以這次示范校創(chuàng)建活動為

20、契機，繼續(xù)貫徹“提升國家通用語言文字應用能力，弘揚中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)”的工作方針，極配合省、市語委辦的工作，進一步扎實開展語言文字規(guī)范化工作，改進工作中存在的問題，努力創(chuàng)建名副其實的蘇州市級語言文字規(guī)范化示范校，創(chuàng)建和諧校園，為營造良好規(guī)范的校園語言文字環(huán)境做出更大的貢獻！ 東沙河中心中學語言文字規(guī)范化工作總結為了全面推進素質教育，我校的語言文字工作，緊緊圍繞貫徹落實國家通用語言文字法，以推廣普通話和推行規(guī)范字為目標，以強化中學生寫字教學和教師普通話水平，不斷加大各項工作力度，取得了較為顯著的成績。一、貫徹政策法規(guī)，全面提高認識我們組織教職工認真學習國家通用語言文字法、江西省社會用字管理暫行規(guī)定

21、及教育部關于在中小學加強寫字教學的若干意見，通過學習，使全體教職工認識到：加強語言文字規(guī)范化建設是踐行“三個代表”，貫徹十七大精神的具體體現(xiàn)。語言文字是文化的載體，具有凝聚民族精神的重要作用；語言文字工作是先進文化建設的重要組成部分；在信息化飛速發(fā)展的今天，語言文字規(guī)范化尤為迫切，它有利于提高國家通用語言文字的地位；規(guī)范語言文字，推廣普通話，可以增強民族自豪感，弘揚中華優(yōu)秀文化。二、加強領導，健全組織機構加強領導，健全組織、落實人員，形成網(wǎng)絡，這是推進我校語言文字工作的重要保證。學校領導高度重視語言文字規(guī)范化工作，將其列入學校精神文化建設和校園文化建設，在編制學校工作計劃時一并納入并積極實施。

22、學校成立了語言文字規(guī)范工作領導小組。組長：周守勤，副組長：徐強、祝建土、汪繼東、顧寧，組員：徐斌、王忠堅、徐忠勇、張勁波、俞旭琴、各年級主任、語文教研組長。領導小組下設辦公室。主任：徐斌，成員：俞旭琴、洪吾華、蘇許新。學校教務處具體負責各項工作的落實，語文組全體教師負責學生日?！奥?、說、讀、寫”的訓練，學校德育活動、團隊活動、食堂用語用字、校園電視臺及校本課程研究開發(fā)等，多條線積極配合。三、落實管理，強化目標管理堅持依法推進，將語言文字工作納入規(guī)范化、法制化軌道。學校依據(jù)國家通用語言文字法，結合省教委、語委、廣電廳關于貫徹國家三部委關于開展普通話水平測試工作的決定，對教師普通話提出了明確要求：

23、凡年滿45周歲的以下的教師普通話水平必須100%達標，學校管理人員、教輔人員、教職工普通話水平必須達到三級甲等，在年齡范圍內(nèi)的語文教師普通話水平全部達到二級甲等，其它學科教師必須全部達到二級乙等，并把它作為評估教學質量、評選優(yōu)秀教師、評聘教師職務一個重要依據(jù)。在優(yōu)質課評比中，使用普通話教學成為評課的一項重要內(nèi)容；能說一口流利的普通話，也成為我們招聘教師的先決條件。四、營造氛圍，加大宣傳力度學校在強化法規(guī)學習，全面提高認識的同時，還加大宣傳力度，增強規(guī)范意識。一是有計劃地舉行普通話培訓，提高教師普通話水平和應用能力，學校為每位教職工訂購普通話培訓教材。二是認真組織好每年全國推廣普通話宣傳周活動；

24、三是在校園顯著位置如教室樓梯處張貼長久性語言文字規(guī)范化的宣傳牌；四是杜絕盜版資料，印章、?；?、牌匾、標語、文件等用字規(guī)范。五、突出重點工作，著力講求實效學校在緊抓教師使用普通話教學的同時，加強學生寫字教學。規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效地進行書面交流的基本保證，是學生學習語文和其它課程形成終身學習能力的基礎。寫字可以陶冶學生情感，培養(yǎng)審美能力，增進學識修養(yǎng)。我們一方面在藝術、美術課程中讓學生了解包括書法、篆刻在內(nèi)的“多種藝術形式和表現(xiàn)手段”，欣賞“我國書法、篆刻的代表作品”；另一方面要求教師正確、認真書寫，努力作學生表率。我們多次舉辦教師鋼筆字、毛筆字、粉筆字和普通話比賽，要求教師上課的教案

25、、板書、課件、作業(yè)批改和評語等不使用繁體字、異體字和二簡字，在潛移默化中促進學生良好書寫習慣的養(yǎng)成。利用每周的練字時間，強化寫字的姿勢，書寫認真仔細。學校還利用校報、版報及畫廊為學生寫好漢字創(chuàng)設環(huán)境，增強成功體驗。學校還常常開展與普通話有關的各種活動。如各年級舉行詩歌朗誦比賽、演講比賽，語文老師每日課前一講等，許多同學得到了鍛煉，在市縣演講比賽中獲得優(yōu)異成績。在推普周期間，我們還進行了推普公益廣告的評選，如有學生模仿張藝謀的，“普通話、英語、計算機，一個都不能少”；有模仿廣告的，如“溝通從普通話開始?！边€專門組織部分學生對我們身邊的規(guī)范化用字、用語情況進行了調查、研究，讓他們切身體會到說普通話

26、、用規(guī)范字對我們生活、學習、工作產(chǎn)生的重要影響，進而讓學生自己現(xiàn)身說法。六、工作成績突出，效果顯著經(jīng)過長期深入扎實的工作，全體師生有了較強的語言文字規(guī)范意識，師生在學校各項集體活動中，能自覺使用普通話和規(guī)范字。學校年滿45周歲以下的教師普通話100%達標，普通話已成為學校的教學語言，校園語言。教師編寫的講義、教輔讀物、試卷，學校的各項規(guī)章制度、公文、證書、印章、標語、路名、課件、會議等用字規(guī)范。由于教師在推廣普通話和推行規(guī)范字方面的努力，教學中注重語言文字基本功訓練，注重學生語言文字應用能力的提高。東沙河中心中學語言文字規(guī)范化工作計劃本學期學校語言文字的工作指導思想是：在上個學期工作的基礎上，

27、進一步繼續(xù)深入宣傳中華人民共和國國家通用語言文字法，進一步提高全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普的參與意識，促進推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。以宣傳口號“普通話情感的紐帶，溝通的橋梁?！睘橹敢?，加大宣傳力度，吸引更多的師生參與到說好普通話寫好規(guī)范字的活動中來。為了全面推進素質教育，進一步提升我校語言文字工作的整體水平，增強廣大教職員工的語言文字規(guī)范意識，提高學生的語言文字應用能力，積極開展創(chuàng)建語言文字規(guī)范化示范?；顒?，特制定如下計劃。一、實施目標通過目標管理、量化評估，普通話水平測試，推廣普通話宣傳周等基本措施，力爭在提高我校語言文字應用水平、強化語言文字基礎建設、依法加強管理監(jiān)

28、督等方面取得重大進展。在我?；緦崿F(xiàn)“普及普通話”、“漢字的應用基本規(guī)范”的目標。二、實施任務1.大力推廣、積極普及普通話。貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的工作方針，堅持在普及的基礎上提高，在提高的指導下普及。使普通話成為我校教學用語和校園用語，逐步達到相應的普通話等級標準，逐步實行持普通話等級證書上崗制度。2.加強用字管理。貫徹國家通用語言文字法和國家現(xiàn)行文字政策，推行有關規(guī)范標準，對主要領域用字的情況進行監(jiān)督檢查。重點規(guī)范校園用字，使我校用字達到基本規(guī)范的目標。加強對教師正確使用規(guī)范漢字能力的培養(yǎng)培訓。3.繼續(xù)推行漢語拼音方案。充分發(fā)揮漢語拼音在識字教學、推廣普通話、文獻檢索、中文信

29、息處理等領域的重要作用。4.加快實現(xiàn)語言文字工作的信息化。在學校網(wǎng)站中建立和開通語言文字專欄，并加強管理。三、實施措施1.廣泛開展形式多樣的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動。報刊、廣播、網(wǎng)絡等媒體要統(tǒng)籌規(guī)劃，加大宣傳力度；學校各部門要加強溝通合作，共同營造良好的語言文字環(huán)境，使國家通用語言文字法的精神和國家語言文字工作的方針、政策、法律法規(guī)、規(guī)范標準為全校師生廣泛知曉，逐步深入人心。認真組織一年一度的全國推廣普通話宣傳周活動及其他語言文字宣傳教育活動，把宣傳國家通用語言文字法、依法推進語言文字規(guī)范化作為重要內(nèi)容，不斷創(chuàng)新活動形式，豐富活動內(nèi)容，擴大社會參與面和影響面，增強教師的語言文字規(guī)范意識。要充

30、分發(fā)揮學校作為全社會推廣普及普通話的基礎陣地的積極作用。2.建立和健全各級語言文字工作機構。根據(jù)有關部門領導的工作變動，及時調整學校語言文字工作機構組成人員。3.積極開展普通話培訓和水平測試。繼續(xù)對教師進行普通話培訓測試，并逐步實行持普通話等級證書上崗制度。4.推進語言文字工作信息化。在學校網(wǎng)站中抓緊建設和開通“語言文字專欄”，在一年內(nèi)確保建成和開通。要加強網(wǎng)站功能建設，做到基本功能健全、有自身特色、信息量大、信息更新及時、網(wǎng)頁有創(chuàng)意，在語言文字工作宣傳、交流、研討、咨詢、服務等方面發(fā)揮積極作用。要加強網(wǎng)站管理，落實信息責任制和保密制度，確保網(wǎng)站的安全。5.建設一支適應時代需要的語言文字工作隊

31、伍。要建立比較穩(wěn)定的語言文字工作隊伍，有計劃地開展對語言文字工作干部培訓工作，使他們不斷更新思想觀念和知識結構，提高政策水平、專業(yè)素質和管理能力，以適應工作日益拓展、深化的需要。東沙河中心中學2009年2月語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作總結2009-11-21 17:42:39|分類： 計劃總結 |標簽： |字號大中小訂閱 我校建成于1990年7月，現(xiàn)有初中教學班30個，在校生2211名，教職工160名，其中適齡教職工155名。幾年來，在各級語委的領導和支持以及全校師生的共同努力下，我校的語言文字工作始終得到高度重視和不斷加強。2005年通過普通話達標縣檢查驗收后，學校隨即根據(jù)省市縣語委的通知要

32、求，正式啟動了語言文字規(guī)范化達標校示范校的創(chuàng)建活動，在創(chuàng)建工作中，結合學校的實際情況，大力宣傳，廣泛動員，課內(nèi)外、校內(nèi)外緊密結合，開展了一系列豐富多彩的語言文字推廣宣傳活動，使廣大師生的普通話達標率進一步提高，規(guī)范化用字意識進一步增強，學校的語言文字工作納入了制度化、規(guī)范化、科學化管理和發(fā)展軌道。達標示范校創(chuàng)建工作并延伸到家庭、社會，取得了扎實的活動效果，發(fā)揮了廣泛的輻射作用，為全社會的語言文字工作做出了積極貢獻?，F(xiàn)將我校的語言文字工作以及示范校的創(chuàng)建情況做一總結匯報。一、領導重視不斷完善語言文字工作機制為了保證學校語言文字工作深入持久地開展，并取得扎實的普及效果。學校成立了以校長為組長，副校

33、長為副組長，吸收黨、政、工、團、學負責人以及年級主任、普通話、語言文字水平較高的師生代表參加的語言文字工作暨示范校創(chuàng)建活動領導小組和監(jiān)督小組，負責對語言文字工作的組織領導、管理協(xié)調、調研指導和監(jiān)督評估工作。此外，學校還根據(jù)省市縣一系列文件精神和學校的實際情況，在廣泛征求師生意見建議的基礎上，制定了切實可行的創(chuàng)建工作實施方案，明確了“一手抓推普，一手抓規(guī)范用字，兩手抓，兩手都硬”的工作思路，統(tǒng)一了全校創(chuàng)建工作的目標和步調。與此同時，學校建立了由學校、處室到班組，再到師生個人的三級語言文字工作網(wǎng)絡，層層簽定了責任狀，明確了責任和要求，建立健全了語言文字工作的各項規(guī)章制度，完善了以規(guī)范用語、用字為重

34、要方面的各項考核等評價激勵機制，把語言文字工作納入了學校的年度計劃和長遠規(guī)劃，并進行了具體的階段和時間安排。另外，設立了語言文字應用監(jiān)督箱、正音(字)臺、廣播站、櫥窗、板報專欄。語言文字應用監(jiān)督箱和正音臺由學校語言文字工作監(jiān)督小組負責管理，并及時與領導小組溝通。兩個小組經(jīng)常組織普通話水平較高的師生進行檢查，對發(fā)現(xiàn)的用語錯誤，當場進行糾正。對反映到監(jiān)督箱里的用語錯誤，及時與有關人員交流，促其改正。對易出現(xiàn)的和帶普遍性的用語、用字錯誤并在正音（字）臺上公告，以引起全體師生的警示。學校廣播站也做到了用標準的普通話廣播，廣播內(nèi)容貼近師生生活，沒有出現(xiàn)過用語錯誤，成為了學校推廣普通話的一個重要陣地，也成

35、為了師生之間交流的一個橋梁。學校及各班的櫥窗和板報內(nèi)容也做到了常換常新，很少出現(xiàn)用語和用字錯誤。此外，還在校園的顯要位置及各個角落設置了高標準的宣傳標語牌，配備了一定數(shù)量的圖書和音像資料，加強了語言文字工作檔案資料管理，學校校園網(wǎng)實現(xiàn)了與各級各類語言文字網(wǎng)的連接。領導的重視、機制的完善、氛圍的營造，為語言文字工作的正常開展提供了可靠保證。二、搞好培訓，不斷提高師生的語言文字水平?jīng)]有高質量的教師，就不會培養(yǎng)出高質量的學生。語言文字工作也是一樣。我們從增強教師的規(guī)范用語、用字觀念，提高教師的業(yè)務素質入手，堅持縣集中培訓與校本培訓相結合，努力提高教師隊伍語言文字的素質和水平。我們一方面堅持認真執(zhí)行教

36、師持證上崗制度，新調入教師先看普通話是否合格，而且把普通話與評優(yōu)課、專業(yè)技術職務年度考核和晉升及評模獎勵掛鉤，實行一票否決。我們先后多次組織教師認真學習中華人民共和國語言文字法和一系列有關文件精神，使教師對加強語言文字工作的意義、方針、達標示范校的創(chuàng)建目標有比較清楚的認識，以增強他們做好語言文字工作的積極性、主動性和責任感。另一方面，除組織教師參加市縣組織的專門培訓外，還利用學校語音教學設施的優(yōu)勢，每年聘請普通話水平較高、責任心強的教師，對全校師生進行集中輔導。師生還自發(fā)登陸各級語言文字網(wǎng)進行學習測試，培訓工作做到了有計劃、有針對性、有實效。此外，我們還定期舉辦教師普通話、三筆字等基本功比賽和

37、示范觀摩活動，以實現(xiàn)相互學習、相互促進。我們還組織有關教師進行本地方言與普通話的對比研究，再把研究成果應用指導于普通話的進一步普及工作，收到了事半功倍的效果。到目前為止，除因為年齡免試的部分教師外，所有教師都達到了標準要求。特別是.老師被選拔為省市測試員，*、*、*、*、*、*等教師達到一級乙等水平，還有相當一部分教師都在基本標準要求上提高了一到二個等次。在搞好普通話推廣的同時，還重點加強了用字的規(guī)范性。針對個別學生容易出現(xiàn)錯別字和部分中老年教師偶爾使用二簡字的情況，我們印發(fā)了對照材料，有意識地加強訓練和檢查指導，有效的幫助師生糾正了用字不規(guī)范的習慣。近幾年，全縣每年的普通話測試都在我校進行。

38、我們配合市縣語委認真做好了測試點各項服務工作，保證了每次測試工作的順利進行。三、以點帶面促進學校各項工作規(guī)范化發(fā)展語言文字是人與人正常交往的主要工具，是學校的教育教學及管理的重要途徑和手段。我們先從課堂教學入手，把語言文字工作做為一項重要內(nèi)容列入考核評估標準，規(guī)定課堂教學中師生授課、答疑、輔導、討論必須用普通話，教師教案、學生作業(yè)、教師評語及教科研成果、論文等更要注意用字規(guī)范。教務管理人員經(jīng)常深入課堂，聽課評課，抓典型，抓落實，讓普通話真正成為教學語言，規(guī)范化用字貫穿到教學全過程的始終。鑒于語文學科的特點，他們普及普通話的任務是重中之重，因此我們先從語文教學的聽說讀寫抓起，從一開始就注意培養(yǎng)學

39、生正確判斷普通話發(fā)音，準確分辨用字是否規(guī)范字的能力，讓學生形成正確的語音、語法和書寫習慣，為熟練掌握和運用祖國的語言文字打好堅實基礎。我們號召語文教師與非語文教師、非教學人員以及學生結對子，帶動和幫助他們普通話的學習與提高。學校領導也從自身做起，以身作則，待人、講話自覺使用普通話，給師生樹立了榜樣，使普通話進一步成為了學校的工作語言。在此基礎上，我們把集體活動、師生之間交流用普通話由提倡改為強調，讓普通話進一步發(fā)展為校園語言，讓抑揚頓挫、清朗動聽的音符，成為師生之間交流思想、溝通感情的橋梁，成為學校一道靚麗的風景線。此外，學校還在校內(nèi)名稱標志、標語宣傳牌、公文公章、?？W(wǎng)絡、櫥窗板報等各個環(huán)節(jié)

40、，強化規(guī)范化用字，并經(jīng)常進行檢查評比，有效地杜絕了不規(guī)范用字現(xiàn)象的發(fā)生，維護了學校的良好形象。目前，師生教學集體活動使用普通話比例都達到100%，師生之間的交談使用普通話的平均比例達到95%，畢業(yè)班普通話水平和漢語拼音水平均達到95%，師生規(guī)范化用字比例達到98%。四、校內(nèi)外緊密結合為全社會語言文字工作做出積極貢獻在抓好培訓提高和廣泛應用的同時，我們還立足學校，延伸到家庭，輻射到社會，廣泛開展各種語言文字工作宣傳活動。每周一全校都舉行“升國旗、唱國歌、講普通話”的升旗儀式，周會課經(jīng)常舉行形式多樣的主題班會。各種節(jié)日紀念日期間，學校都組織舉辦演講、征文、故事會、演唱會、書畫展等校園文化比賽、競賽

41、活動。這些活動主題突出，組織精心，形式靈活多樣，學生興趣深厚，參與面廣，參與意識強烈，效果扎實有效。由香港中國星火基金會等捐建的學校實驗樓建成后，為了對香港同胞表示感謝，并教育激勵學生，學校為此專門樹碑立志。當時香港方面及有關領導要求用繁體字篆刻。學?？紤]到語言文字的規(guī)范要求，主動與香港方面及有關領導聯(lián)系，講清了目前語言文字工作的要求和開展情況，結果香港方面和有關領導同意改為簡體字。通過這件事，不僅進一步增強了師生的用字規(guī)范意識，也對師生進行了一次生動的愛國主義教育。另外，我校還廣泛開展了“小手牽大手，共說普通話，同寫規(guī)范字”活動，通過學生的小手，拉動學生家長的大手，促進學生家庭規(guī)范用語、用字

42、意識的增強，使語言文字工作深入到家庭、社會。此外，學校還經(jīng)常開展青年志愿者“啄木鳥”行動，組織學生到縣城、農(nóng)村的大街小巷，幫助糾正錯誤發(fā)音和錯別字。每年的推普周活動中，我校都積極參與，按照縣里的要求，在趙州鎮(zhèn)政府門口設立趙州鎮(zhèn)中學推普宣傳站。一方面利用錄音機和VCD、電視等向過往行人進行廣播宣傳。宣傳內(nèi)容包括國家語言文字法、推普意義、工作方針、口號、以及省市縣工作目標及成果。先后發(fā)放宣傳材料二萬余份，接受咨詢近千人次。使推廣普通話工作由學校向家庭、社會發(fā)揮了輻射作用，為全縣的推普工作做出了積極貢獻。由于我們堅持不懈的抓好語言文字工作，語言文字工作納入了制度化、規(guī)范化、科學化發(fā)展軌道。學校做到了

43、用字規(guī)范，普通話成為了校園語言。此外，語言文字工作的開展還對教育教學工作起到了很大的促進作用，學生言行更加文明，校風更加優(yōu)化；教學質量特別是畢業(yè)班的文科教學成績一直居全縣最前列，多次受到省市縣表彰獎勵。學校創(chuàng)建成了縣文明窗口學校。根據(jù)學校的自查情況，我們認為學校已經(jīng)達到了語言文字達標示范校的標準。但還存在一定的問題和不足，今后，我校將以這些問題為突破口，繼續(xù)提高認識，努力克服不足，虛心學習新經(jīng)驗、好做法，進一步在實效上下功夫，在特色上做文章，爭創(chuàng)省市縣語言文字工作先進單位，為我縣我市以至全社會推普工作做出積極貢獻。 二九年五月規(guī)范語言文字 提升文化素養(yǎng)創(chuàng)建“市語言文字規(guī)范化示范?！惫ぷ骺偨Y一、

44、學?；厩闆r余杭區(qū)瓶窯鎮(zhèn)第一小學創(chuàng)辦于1906年，至今已有百余年歷史。2008年秋季，因瓶窯鎮(zhèn)教育規(guī)劃調整，原瓶窯鎮(zhèn)第一小學、瓶窯鎮(zhèn)第二小學合并為現(xiàn)瓶窯鎮(zhèn)第一小學。如今學校規(guī)模已達到40個教學班，學生1521人，專任教師94人。學?，F(xiàn)有中學高級教師7人，余杭區(qū)學科帶頭人5人，區(qū)骨干教師32人，市、區(qū)級教壇新秀29人，21人獲得省、市、區(qū)等各級榮譽，師資隊伍已形成最佳發(fā)展梯隊。學校以“讓每一個孩子都充滿無限的想象”為辦學的核心理念，逐步形成了“以小班化教育為核心，以棋類活動和詩詞教學為亮點”的辦學特色。在“關注每一個”的小班化教育理念引領下，學校始終堅持以“和諧、陽光、發(fā)展”為總目標，全面實施素

45、質教育，取得了明顯的辦學成效。學校先后獲得余杭區(qū)行為規(guī)范示范學校、區(qū)語言文字規(guī)范化示范校、區(qū)科技教育實驗學校、區(qū)校本培訓和校本教研基地學校、區(qū)書法教育實驗學校、區(qū)詩詞楹聯(lián)教育基地學校、杭州市示范性家長學校、杭州市小班化教育實驗學校、杭州市綠色學校、杭州市人民滿意學校、杭州市文明學校、浙江省示范小學、全國棋類教學課題研究實驗基地、全國中小學圖書館建設先進集體、全國鄉(xiāng)村學校少年宮項目定點學校等榮譽稱號。二、創(chuàng)“市語言文字規(guī)范化示范校”的重要性 我校一貫重視語言文字工作，把做好語言文字工作作為深化教育改革、全面推進素質教育的重要途徑。（一）弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化的需要語言文字工作關系到國家和民族

46、的發(fā)展，弘揚中華民族優(yōu)秀的語言文字文化，對于維護祖國統(tǒng)一，增強民族凝聚力具有重大意義。學校是開展語言文字工作的重要場所。我校在“推廣普及普通話和用字規(guī)范化”工作方面，認真貫徹和落實了各級下達的“語言文字規(guī)范化工作”的有關法律和規(guī)定，并以素質教育為載體，把語言文字規(guī)范化工作貫穿于學校教育、教學、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)。（二）改善我校特殊語言環(huán)境的需要瓶窯鎮(zhèn)第一小學地處農(nóng)村與城鎮(zhèn)的結合部，生源除了少數(shù)瓶窯鎮(zhèn)居民外，還輻射整個瓶窯學區(qū)。近年來，由于城鎮(zhèn)建設的需要，大量外來務工人員不斷涌入瓶窯。為了響應黨的政策，確保外來務工子女也能享受優(yōu)質的教育，就近入學，近年來，我們共接收外來務工子女350余人

47、，大部分來自安徽、四川、重慶、江西、湖南、江蘇、黑龍江等地，而且流動性很大。這些學生離開校園之后，處在各自方言的語言環(huán)境中，所以，學生學習普通話時，存在著方言口音重和語言實踐環(huán)境不一的問題，給孩子們的日常交流帶來了一定的影響。因此，說好普通話是保證師生正常教學活動的重要前提。（三）增強師生語言文字規(guī)范化意識的需要2007年，原瓶窯鎮(zhèn)第二小學通過創(chuàng)建，被認定為“余杭區(qū)語言文字規(guī)范化示范?！?。如今兩校合并，有一部分教師和學生，沒有經(jīng)歷過原來的創(chuàng)建活動，為了鞏固原有的語言文字規(guī)范化工作成果，使新一小的語言文字工作再上一個新臺階，2010學年，我們又積極申報并爭創(chuàng)“杭州市語言文字規(guī)范化示范?！?。我們認

48、為，本次創(chuàng)建活動對于學校的發(fā)展有著非常重要的意義?；谖倚Ｌ厥獾恼Z言環(huán)境，目前，我校將語言文字規(guī)范化工作重點定位為“做好自我，輻射家庭與社會，發(fā)揮主陣地作用，營造良好的語言文字環(huán)境”。依據(jù)國家通用語言文字法，積極貫徹“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針，努力營造健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，以“制度保障、課程提高、活動推進”作為語言文字工作的思路，有計劃、有步驟地開展語言文字規(guī)范化工作，切實提高廣大師生的語言文字應用能力和規(guī)范意識。三、“市語言文字規(guī)范化示范?！钡膭?chuàng)建過程（一）強化領導，健全制度1將語言文字工作納入學校重點工作我校把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，把普及普通話和語言文字

49、規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日?；?、制度化、規(guī)范化的工作格局和工作模式。我校自余杭區(qū)語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建以來，就成立了校語言文字工作領導小組，校長任組長，副校長和各部門負責人為組員。各科室齊頭并進，通力協(xié)作，共同推進這項工作。學校和相關科室每學期都把語言文字規(guī)范化工作作為計劃和總結的重要內(nèi)容。學校先后制定了瓶窯鎮(zhèn)第一小學語言文字工作規(guī)劃、瓶窯鎮(zhèn)第一小學語言文字工作章程、瓶窯鎮(zhèn)第一小學教師教學工作常規(guī)等規(guī)章制度，把是否標準使用普通話、寫規(guī)范字作為教師課堂教學評估的一項指標，把備課、板書、批改作業(yè)是否書寫規(guī)范漢字

50、作為教師教學常規(guī)考核的一項指標。學校向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領導班子帶頭使用普通話，并接受教師監(jiān)督。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與互相監(jiān)督相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。2將語言文字工作納入教育教學活動中我校把推廣普及普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內(nèi)容來抓：把語言文字規(guī)范化要求，納入學生的培養(yǎng)目標，提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力；納入教育、教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容，扎實地進行語言文字的教學與訓練；納入校本教研工作之中，提高教師對語言文字教學工作的能力；納入學校課程，各

51、年級都開設書法（寫字）課。學校規(guī)定，教師在課堂教學中使用規(guī)范的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規(guī)范的普通話，在網(wǎng)絡交流以及平時領導開會、做報告、召開教職工會、班會會議上，都使用規(guī)范的普通話。切實發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)，并將語言文字規(guī)范化教育滲透到學校教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素養(yǎng)。從學校實際出發(fā)，我校就口語表達、習作等方面開展了學生語言文字應用能力的培訓，如復述課文、情景對話、即興演講等。同時，在課堂教學中注重學生聽說讀寫能力的常規(guī)化訓練，如寫字常規(guī)、誦讀常規(guī)、交流常規(guī)等，開辟“讀寫樂園”、“推普園地”，

52、開放圖書館，辦手抄報。在寫字教學與訓練方面，明確規(guī)定寫字教學的要求和各年段重點，加強寫字教學常規(guī)管理，為寫字教學創(chuàng)造良好環(huán)境，每學期開展學生寫字達標活動和三筆字書寫比賽。3將語言文字規(guī)范化工作納入學校常規(guī)管理語言文字規(guī)范化工作是我校精神文明和校園文化建設的重要內(nèi)容，在杭州市文明學校創(chuàng)建活動中均有關于語言文字工作的明確規(guī)定與推進措施。學校把普通話和規(guī)范字使用能力納入教師業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)選先的基本內(nèi)容和條件，由教學處在教學常規(guī)檢查和值周檢查中督促落實，并組織全校教師分批參加普通話培訓，組織教師開展教案編寫、課件制作、說課、課堂教學及三筆字等教學技能比賽。德育處將“在公共場合自覺講普通話、寫

53、規(guī)范字”納入文明班級評比細則中，三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀班集體的評比條例中都有“規(guī)范使用語言文字”這一條件。通過語言文字規(guī)范化管理，師生的語言文字規(guī)范意識明顯增強，語言文字應用能力逐步提高，校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。（二）加大宣傳，營造氛圍學校充分利用校園的人文環(huán)境，加大宣傳力度，通過各項活動使語言文字工作方針、政策、法規(guī)、條例在校園內(nèi)得到廣泛宣傳，營造了一個規(guī)范使用語言文字的良好環(huán)境。1充分利用宣傳櫥窗、標語營造規(guī)范語言文字的氛圍教學樓內(nèi)、走廊、會議室等設立了有關語言文字工作的標語牌、宣傳牌；學校宣傳櫥窗、黑板報、藝術廊不定期地設有語言文字角；班級黑板報開辟了“推普宣傳角”；每個班級

54、均設有“讀寫樂園”專欄。這些宣傳陣地都有專人負責，學校定期檢查，確保語言文字規(guī)范工作的宣傳力度。為了時刻提醒教師，我們還將所有的辦公電腦桌面設置為推普宣傳屏，校園內(nèi)的大型電子屏，每周都滾動播放語言文字規(guī)范化宣傳內(nèi)容。2充分利用“推普周”開展豐富多彩的宣傳實踐活動在每年9月的“全國推廣普通話宣傳周”期間，學校精心策劃、科學組織，開展形式靈活多樣、內(nèi)容豐富多彩的活動，如進行教師三筆字比賽，學生演講、書法比賽；開展以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報比賽、征文比賽、制作推普宣傳卡、傳唱推普歌、征集推普口號、啄木鳥行動等實踐活動；開展推普宣傳周黑板報?？u比活動；進行“說普通話，用規(guī)范字”的綜合實踐

55、活動課程研討等。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，深受廣大師生的歡迎，參與面廣，宣傳教育影響大，有效地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。3充分利用集會宣傳規(guī)范語言文字的重要性校領導極為重視學校的語言文字工作，在校務會、行政會、教師會上經(jīng)常性地強調語言文字的重要性。學校通過升旗儀式、晨談對師生進行語言文字規(guī)范化的宣傳。結合校本培訓，組織教師學習中華人民共和國國家通用語言文字法，并邀請市區(qū)內(nèi)的專家來校做講座、實地查看、指導整改。4充分利用“紅領巾廣播站”提升語言文字規(guī)范化水平每當午間，學校廣播站的小播音員用標準的普通話宣傳語言文字方面的知識、法律法規(guī)和趣味故事；反映校園生

56、活、關注校園動態(tài)的校園風景線欄目，使學生每天都能聽到校內(nèi)外的新聞；美文欣賞、詩詞誦讀、好書推薦等欄目，讓孩子們幸福地徜徉在優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的殿堂。（三）結合活動，全面推進1讓課堂成為孩子們學習語言文字的生動樂園課堂是語言文字學習的主要陣地。語文老師在教育教學過程中強調拼音的正確拼讀、筆畫筆順的規(guī)范書寫，強調遣詞造句、標點符號以及行款格式的準確運用；培養(yǎng)學生古詩詞誦讀和課外大量閱讀的興趣。其他學科教師在教育教學過程中強調用普通話交流，用規(guī)范漢字書寫。我們通過分階段有序地測試學生的識字能力、漢字書寫能力、閱讀與習作能力，讓學生在學習過程中體驗語言文字的魅力。在教學流程管理的各個環(huán)節(jié)中，我們嚴格要求每個

57、學科的教學都注重語言文字的規(guī)范，教學處每學期組織教研組長、備課組長對教師的備課筆記、學生作業(yè)批改進行檢查，關注教師對學生不規(guī)范字的檢出率，并在學校教學工作會議上予以展示反饋。2讓豐富多彩的活動激發(fā)師生說普通話、寫規(guī)范字的興趣在教師層面，學校先后舉行了青年教師寄語活動、教師書法比賽、教師讀書征文評比和教師三筆字比賽。在學生層面，先后舉行了演講比賽、古詩詞朗誦比賽、書法（寫字）比賽、 “假日杯”作文競賽、學生讀書知識競賽以及“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄小報、推普卡評比活動。每學年開展的“啄木鳥行動”，充分發(fā)揮了學生的主體作用，從自我學習拓展到關注同伴、班級、校園語言文字的規(guī)范，提高學生語言文

58、字的審視和運用能力；還開展“小手拉大手，同講普通話”活動，以學校為中心，輻射到家庭、社會，使普通話由校園語言邁向社會語言。這些活動既豐富了校園文化，也有力推動了我校語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。3讓語言文字培訓活動成為教師自我提升途徑之一自從實行教師普通話持證上崗以來，學校積極鼓勵教師參加區(qū)教師進修學校組織的普通話培訓。在校本教研、校本培訓活動中融入語言文字的培訓內(nèi)容，先后組織教師學習中華人民共和國國家通用語言文字法、漢語拼音正字法基本規(guī)則，通過“漢字注音、鋼筆字、粉筆字”的三項基本功比賽，語言文字規(guī)范測試，青年教師演講比賽和國旗下講話等活動，不斷強化全體教師的語言文字規(guī)范化意識。目前，全校

59、94位教職工（其中行政人員5人，專任教師89人），均參加普通話培訓和等級測試，達二級乙等及以上的有94人，占適齡測試專任教師的100 %。語文教師40人，普通話均達到二級甲等，占100。其中韓玉英老師獲得省普通話測試一級乙等，是省級普通話測試員，經(jīng)常給本校教師、學生進行普通話培訓和測試輔導。4讓“教師論壇”成為教師語言實踐的陣地為了讓廣大教職工能有機會展現(xiàn)自己的學科專業(yè)知識水平、教育教學理論水平和技能特長，充分發(fā)揮每位教師的專長，營造良好的學習氛圍，學校在校本培訓活動中，先后舉行了“培養(yǎng)成功教師人格的論壇”、“班主任論壇”、“習作教學論壇”、“讀書交流”等活動，教師在活動中充分展示了自己的風采

60、，專業(yè)素養(yǎng)也得到了有力的提升。（四）以評促改，以評促建在注重語言文字規(guī)范化建設宣傳同時，我校更注重“說普通話，寫規(guī)范字”的實踐，形成“宣傳實踐評價反饋再實踐”的循環(huán)體系。在此過程中，把評價作為切入口，“以評促改，以評促建”推進語言文字規(guī)范化建設。1寓評價于豐富的活動中，實行等級制評價近三年來，我校在教師與學生兩個層面中開展了豐富多彩的規(guī)范語言文字宣傳與實踐活動。為使活動有效開展，我們對每項活動、競賽進行等級制的評獎，給予相應的物質與精神獎勵。如師生的演講比賽，師生的書法比賽等，參與面廣，優(yōu)秀作品也從中脫穎而出。等級制的評價為廣大師生樹立了學習規(guī)范語言文字的榜樣。 2寓評價于日常的教育教學中，實

61、行過程性評價在日常的學習工作中，我校將評價滲透其中，以評促改。在瓶窯一小教師工作常規(guī)、學生一日常規(guī)與學生學習常規(guī)中，“說普通話，寫規(guī)范字”作為其中一項重要內(nèi)容。學校語言文字工作領導小組的成員與常規(guī)考核組成員一起參與聽課與常規(guī)考核，對教師與學生中出現(xiàn)的問題及時指正，并督促師生改正。全體教師在課堂教學與批改中認真細致地指出學生的錯誤讀音與錯別字，認真落實漢語拼音教學、寫字教學、作文教學、口語交際訓練的評價，促進學生語言文字規(guī)范化。過程性評價有意識地使教師和學生聚焦語言文字的建設，并主動加以自查、自悟、自糾，特別是對一些難讀準的字音，易寫錯的字形起到了很好的效果。 3寓評價于校園生活中，實行師生自主

62、評價除課堂學習外，學生的語言實踐更多是運用在平時的活動中。在課間，每班的推普員隨時為老師、同學指出語言中的錯誤發(fā)音，啄木鳥小隊巡回在校園中，指出同學、校園中的用字不規(guī)范現(xiàn)象。在學校組織開展有趣的漢字、我愛你，漢字的綜合實踐活動中，高年級的學生積極開展小課題研究。在各班開展的“談天說地”活動中，同學之間互相督促，互相評價用語用字規(guī)范情況。校園的日常巡查以自主評價為主，有效地提升了師生運用語言文字的能力。4寓評價于考核中，實行測試式評價過程性的評價促進了語言文字規(guī)范化建設，但與終結性評價相結合更能發(fā)揮評價的功用。每學期，我們對分段對全體學生進行口語測試和朗讀測試，由教師組成考核組逐一對每位學生進行

63、測試，學生成績與語文教師的教學質量掛鉤。本學年，全校語文教師對每位學生進行普通話等級測試，制定方案，劃分等級。在學校舉行的各項教學評優(yōu)活動中，教師的規(guī)范用語，規(guī)范用字單獨列出分值，進行考核。四、學校語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建工作特色特色之一：開展“語言文字規(guī)范化主題教育月”活動我校自2010學年申報杭州市語言文字規(guī)范化示范校以來，分別從校園用語用字環(huán)境的整治、推普周活動的開展、國家相關法律法規(guī)的知曉、師生推普培訓等方面開展了積極的創(chuàng)建活動。為了使我校的創(chuàng)建工作向縱深推進，將各項語言文字活動落到實處，學校除了認真落實每年9月份的“推普周活動”外，還在10月份開展了以“說普通話、寫規(guī)范字、用文明語、

64、做文明人”為主題的語言文字規(guī)范化主題教育月活動。利用國旗下講話時間組織全校師生學習了活動方案，五年級同學代表全校師生進行了莊重的簽字儀式。本次主題教育月活動涉及面廣，活動豐富，講求實效。學校專門邀請了區(qū)內(nèi)外專家來校給全體老師培訓：區(qū)教育科陸春松老師作關于“語言文字規(guī)范化示范?！眲?chuàng)建工作方面的講座；區(qū)內(nèi)專家團在教育科曹忠華老師的帶領下，實地查看了校園環(huán)境中的用字用語情況，并提出改進建議；我們的結對學校杭州市刀茅巷小學的陳芳書記帶領他們學校的語言文字工作領導小組成員，來校給我們?nèi)w老師做題為語言文字應用規(guī)范和示范校創(chuàng)建的講座，并查看了我們的臺帳資料和自查報告，提出了許多寶貴的改進建議。在各界專家的指導下，全校師生創(chuàng)建的積極性更加高漲，對語言文字規(guī)范化工作的認識也日益加深。各處室