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1、習(xí)作我們眼中的繽紛世界【教學(xué)目標(biāo)】 1.把自己觀察的印象最深的一種事物或一處場(chǎng)景寫出來(lái)，語(yǔ)言流暢，內(nèi)容具體。 2.讓學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察，有條理地寫下觀察中新的發(fā)現(xiàn)，或是觀察中發(fā)生的事。 3.能夠主動(dòng)地關(guān)注生活，樂于表達(dá)自己真實(shí)的感受；愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽，并虛心接受他人提出的意見和建議?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】 把自己觀察的印象最深的寫具體，寫出觀察中的新發(fā)現(xiàn)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】觀察時(shí)注意事物的變化。 【教學(xué)課時(shí)】1課時(shí) 【教學(xué)過程】一、談話激趣，導(dǎo)入主題。 1.（課件出示1）我們眼中的繽紛世界。2.談話導(dǎo)入：這段時(shí)間我們觀察了身邊的不少事物，你一定有了新的發(fā)現(xiàn)。這一次習(xí)作，就讓我們把最近觀察時(shí)印象最深的
2、一種事物或一處場(chǎng)景寫下來(lái)。（課件出示2）一種事物或一處場(chǎng)景。二、仔細(xì)審題，明習(xí)作要求 1.（課件出示3）（課本72頁(yè)）出示題目，審題：默讀文題，你知道了什么要求？ 2.這次習(xí)作寫什么？（一種事物或一處場(chǎng)景）寫作范圍是怎樣的？（最近觀察時(shí)印象最深的）寫幾個(gè)印象深刻的？（一種或一處）三、選擇交流，了解要求。 1.小組同學(xué)選擇組內(nèi)同學(xué)普遍感興趣的一個(gè)方面探究交流。2.小組派代表做匯報(bào)發(fā)言，教師按照學(xué)生發(fā)言的順序就某一方面進(jìn)行小結(jié)。四、怎樣寫好一種事物。 1.語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、通俗（板書：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、通俗） （課件出示4） 我們住在鄉(xiāng)下，窗前是一大片草地。草地上長(zhǎng)滿了蒲公英。當(dāng)蒲公英盛開的時(shí)候，這片
3、草地就變成金色的了。（用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言介紹了草地的特點(diǎn)。） 2.抓住特征（板書：抓住特征） （課件出示5） 在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會(huì)兒上了小丘，一會(huì)兒又下來(lái)，走在哪里都像給無(wú)邊的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒的中國(guó)畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。（抓住草原遼闊、美麗、碧綠的特點(diǎn)。）3.厘清順序（板書：厘清順序） （課件出示6） （1）空間順序：走進(jìn)校門，迎面吹來(lái)一陣陣令人心曠神怡的清風(fēng)，旁邊是一個(gè)花紅柳綠的噴水池，柳樹的枝干正在隨風(fēng)飄跳動(dòng)。向里走就有三百棵大樹巍然屹立在大路兩旁為我們遮擋炎炎
4、烈日。再往里走就是我們的操場(chǎng)了，操場(chǎng)里設(shè)備齊全。最后就是我們教學(xué)樓了，那潔白的教學(xué)樓在陽(yáng)光下特別顯眼。 （課件出示7） （2）時(shí)間順序：凌晨四點(diǎn)，牽牛花吹起了紫色的小喇叭；五點(diǎn)左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉；七點(diǎn)，睡蓮從夢(mèng)中醒來(lái)；中午十二點(diǎn)左右，午時(shí)花開放了；下午三點(diǎn)，萬(wàn)壽菊欣然怒放；傍晚六點(diǎn)，煙草花在暮色中蘇醒；月光花在七點(diǎn)左右舒展開自己的花瓣；夜來(lái)香在晚上八點(diǎn)開花；曇花卻在九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)五、怎樣寫好一處場(chǎng)景。 1.閱讀例文 （課件出示8）新年快到了，大家都開始準(zhǔn)備年貨。今天我們一家閑來(lái)無(wú)事也一塊去逛集市，一走進(jìn)集市我便眼花繚亂，到處張燈結(jié)彩，一種節(jié)日的氣氛很快擁到我這里。商場(chǎng)的天花板上掛著一
5、排排祝福語(yǔ)，許多商品也開始打折了。商場(chǎng)一樓商品很多：有各種各樣鞋子，有時(shí)髦的衣服，有潮流的褲子，還有色彩鮮艷小飾品和包包。商場(chǎng)里人來(lái)人往，人群川流不息，人們正忙著選購(gòu)自己滿意的商品。2.各小組交流總結(jié)寫作方法，全班交流，師生共同總結(jié)提示： （課件出示9） 第一：交代場(chǎng)景發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。 第二：描述場(chǎng)景要抓住場(chǎng)景氛圍和特點(diǎn)。 第三：對(duì)場(chǎng)景描述要抓住場(chǎng)景中代表性人物的神態(tài)、言行。 第四：描述場(chǎng)景要注意點(diǎn)面結(jié)合、詳略得當(dāng)。 第五：在描述中要表達(dá)出自己內(nèi)心的感觸。（板書：場(chǎng)景發(fā)生的時(shí)間 地點(diǎn) 氛圍 特點(diǎn) 人物神態(tài)、言行）六、學(xué)生動(dòng)筆寫作，教師巡視指導(dǎo)。 1.學(xué)生自由寫作。 2.教師巡視指導(dǎo)。七、展示
6、習(xí)作。 1.小組同學(xué)互相讀聽自己的習(xí)作，相互交流，提出修改意見。2.小組評(píng)選出優(yōu)秀習(xí)作，小作者讀寫作，老師、學(xué)生評(píng)議。（這一段話哪里最吸引你？為什么？）【設(shè)計(jì)意圖：談話導(dǎo)入，出示課題，交代了本次習(xí)作學(xué)習(xí)的內(nèi)容。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。】【設(shè)計(jì)意圖：通過片段的分析，明確寫作的方法，化抽象為形象、可感、具體?！俊景鍟O(shè)計(jì)】 習(xí)作我們眼中的繽紛世界描寫事物：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、通俗 抓住特征 厘清順序描寫場(chǎng)景：場(chǎng)景發(fā)生的時(shí)間 地點(diǎn) 氛圍 特點(diǎn) 人物神態(tài)、言行【課后反思】成功之處：習(xí)作指導(dǎo)課到底應(yīng)該怎樣上，沒有一個(gè)固定的模式。老師們都在探索，我也一直在嘗試。本節(jié)課，我進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，從觀察、描寫、布局謀篇等
7、幾個(gè)方面進(jìn)行了講解，學(xué)生們學(xué)到了一些寫作知識(shí)，收到了預(yù)期的效果。 小學(xué)寫作教學(xué)往往會(huì)從簡(jiǎn)單的記敘文開始，生活中每天都發(fā)生很多故事，每時(shí)每刻都會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。教師可以用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述，用豐富的表情、恰到好處的肢體動(dòng)作將學(xué)生們引領(lǐng)到我們所創(chuàng)設(shè)的故事情境當(dāng)中去，再讓學(xué)生們?nèi)セ叵氩⒏惺芩麄冃碌陌l(fā)現(xiàn)，繼而把它寫出來(lái)。生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，可以說(shuō)美是無(wú)處不在的。作為語(yǔ)文教師，我們首先要擁有一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)美，傳遞美，做學(xué)生們的榜樣。缺少對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)和感悟很難寫出富有真情實(shí)感的作文，缺少對(duì)生活的愛和熱情也難以對(duì)寫作產(chǎn)生多大的興趣和熱情，所以，用心去感染我們的學(xué)生們吧，這是一條捷徑。 不足之處：內(nèi)容的講解過于繁多，對(duì)于三年級(jí)上冊(cè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，過于繁雜。最好選擇其中的一類（如描寫事物）來(lái)學(xué)習(xí)、分析、寫作。
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