小學(xué)三年級(jí)下冊(cè)閱讀練習(xí)題.doc

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1、和時(shí)間賽跑片段時(shí)間過得飛快，使我的小心眼里不只是著（zho zhe）急，還有悲傷。有一天我放學(xué)回家，看到太陽快落山了， 就下決心說：“我要比太陽更快地回家?！?我狂奔回去，站在庭院里喘氣的時(shí)候，看到太陽還露著半邊臉，我高興地跳起來。那一天我跑(羸 贏)了太陽。以后我常做這樣的游戲，有時(shí)和太陽賽跑，有時(shí)和西北風(fēng)比賽，有時(shí)一個(gè)暑假（ji ji）的作業(yè)，我十天就做完了。那時(shí)我三年級(jí)，常把哥哥五年級(jí)的作業(yè)拿來做。每一次比賽勝過時(shí)間，我就快樂（地 得）不知道怎么形容。1、把文中錯(cuò)誤的讀音或字，用“”畫去。2、“狂”字用部首查字法應(yīng)查 部，用音序查字法應(yīng)查 。3、作者面對(duì)時(shí)間過得飛快，感到 、 。4、“以

2、后我常做這樣的游戲”文中指哪些游戲，請(qǐng)用“”劃出來。5、文中最后一句寫出了作者跑贏時(shí)間的心情，所以朗讀此句時(shí)應(yīng)讀出（ ）的語氣。 快樂 著急 緩慢6、讀了短文，你有什么感受？ 蝸牛和青蛙一不小心都掉到了一口井里。蝸牛決心爬出去，可是井壁很滑，爬三步退兩步。它毫不灰心，一步一步地向上爬著。青蛙看蝸牛爬得很吃力，就勸蝸牛說：“像你這樣進(jìn)三步退兩步，到什么時(shí)候才能爬出去？別費(fèi)這個(gè)勁了，聽天由命吧！”蝸牛滿懷信心地說：“不怕慢，就怕站。我雖然爬得很慢，但前進(jìn)一步，就離井口近一步。只要堅(jiān)持下去，就能爬出這井口?！闭f完，它又不停地向上爬。天漸漸黑了，青蛙坐在井下，先是“呱呱呱”地叫個(gè)不停，后來就迷迷糊糊地

3、睡著了。當(dāng)它一覺醒來，已是第二天黎明。它抬頭望去，蝸牛已登上井臺(tái)。蝸牛望著那廣闊無際的藍(lán)天和大地，心里充滿了勝利的喜悅。而青蛙仍舊坐在井下，只能低頭嘆氣，或者抬起頭仰望藍(lán)天。1、填空。（ ）的井壁 （ ）地向上爬 爬得（ ）2、照樣子寫詞語。一步一步 迷迷糊糊 3、給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋，并打“”。（1）毫不灰心：A 細(xì)長(zhǎng)而尖的毛 B 長(zhǎng)度單位 C 數(shù)量極少，一點(diǎn)（2）廣闊無際：A 交界或靠邊的地方 B 彼此之間 C 當(dāng)，正逢這個(gè)時(shí)候4、用“_”畫出文中表現(xiàn)蝸牛爬出井臺(tái)決心大的句子。5、“蝸?！焙汀扒嗤堋蹦惚容^喜歡誰？為什么？ 一個(gè)小村莊的故事選段一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的

4、土地不斷擴(kuò)大樹木變成了一棟棟房子，變成了各式各樣的工具，變成了應(yīng)有盡有的家具，還有大量的樹木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空了。不管怎樣，家家戶戶靠著鋒利的斧頭，日子過得還都不錯(cuò)。然而，不知過了多少年，多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒喘氣兒，一連下了五天五夜，到第六天黎明，雨才停下來?？墒?，小村莊，卻被咆哮的洪水不知卷到了何處。什么都沒有了所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。1、在文中找出下列詞語的反義詞。（3分）出現(xiàn)（ ） 增加（ ） 縮小（ ）2、像“一張張”、“來來往往”這樣的詞語，我能在文中分別找出一個(gè)，它們是 、_。我自己還能分別寫兩個(gè)， 、 。3、坡上的樹木被人們砍去做什么了

5、？請(qǐng)用“”在文中畫出有關(guān)的語句。4、“大雨沒喘氣兒?！边@句話用了 的修辭手法，意思是 5、你對(duì)小村莊的人們說幾句話吧。 會(huì)飛的蒲公英初夏的一天，我和媽媽來到期小木屋后面的山坡上。山坡上盛開著一叢叢火紅的映山紅、鵝黃的迎春淡紫的牽?；ㄎ铱旎畹嘏闹∈?，蹦蹦跳跳采摘這些五顏六色的花兒。一會(huì)兒，媽媽輕輕地挽著我走進(jìn)山坡的另一（側(cè)、則），那里開滿了一朵朵白色的小花?；▋汗侄喝说模簣A圓的腦袋，白白的茸毛，風(fēng)一吹，就輕盈地飛了起來。飛呀飛，飛得老高老高的。我費(fèi)了好大的勁兒，才抓住一朵飛在空中的小白花。媽媽說 這是蒲公英 它最喜歡到外面的世界去闖蕩 ?！罢嫫婷睿　蔽屹潎@著說，“我也要去！”媽媽的話在我幼（稚

6、、難）的心靈里（流、留）下了深深的印象，晚上我夢(mèng)見自己變成了一朵白色的蒲公英，在廣闊的世界上空飛呀，飛呀 1、在文中的 內(nèi)加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。2、選擇（ ）里恰當(dāng)?shù)脑~打“”。3、文中寫顏色的詞語有： 這么多種顏色，用文中的一個(gè)四字詞語可以概括，這個(gè)詞是： 。4、填空。廣闊的（ ） 圓圓的（ ） 幼稚的（ ）5、你最喜歡文中的哪一種花？請(qǐng)說說理由。6.你還能介紹一種花嗎？ 李子核媽媽買來李子，放在盤子里，打算吃完飯分給孩子們。瓦尼亞從來沒有嘗過李子。他不停地圍著李子打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)（zhun zhun），一會(huì)兒去聞聞，一會(huì)兒去摸摸。他很想馬上就拿一個(gè)來嘗嘗。瓦尼亞黑溜溜的眼珠往四周轉(zhuǎn)(zhun zhun)了一

7、下，看看別人沒有注意他，就踮起腳尖，抓起一只李子，趕快塞（si s）進(jìn)嘴里去。吃完飯后，媽媽數(shù)(sh sh)了一下李子，發(fā)現(xiàn)少了一只，就問孩子們：“你們吃過李子嗎？”大家說：“沒有！”瓦尼亞臉紅得像只熟透的大番茄，也說：“沒有，我沒有吃！”媽媽看了看瓦尼亞，說：“誰吃了李子，這倒不要緊?？墒抢钭佑袣ぃl要是把李子吞下去，那么過一天就會(huì)送命的?！蓖吣醽喡犃藡寢尩脑?，嚇得臉色蒼白。他搖晃著兩只小手，結(jié)結(jié)巴巴地說：沒有，我把核扔到窗子外面去了?！耙患胰硕夹α耍吣醽唴s哭了。2第二段中，描寫瓦尼亞的動(dòng)作的詞有（ ）、（ ）、（ ），說明瓦尼亞（ ）。3第三段中，描寫瓦尼亞的動(dòng)作的詞有（ ）、（ ）、

8、（ ）。4用“”畫出文中的一個(gè)比喻句。它把（ ）比作（ ）。5媽媽說吞食李子會(huì)送命，是為了（ ）。6“瓦尼亞卻哭了”是因?yàn)椋?）。 7短文告訴我們一個(gè)什么道理？ 觀日出看日出須早起。四點(diǎn)鐘還不到，我就起身，沿著海邊的大路，向著東山走去。我走得很快，不久，便爬上了山頂。殘?jiān)埔呀?jīng)散盡了。幾顆晨星在那晴朗的天空中，閃爍著漸漸淡下去的光輝。東方的天空泛起了粉紅色的霞光。天邊的朝霞變濃變淡，粉紅的顏色漸漸變?yōu)榻奂t，以后又變成鮮紅了。而大海和天空也像起了火似的，通紅一片。就在這時(shí)，在那水天融為一體的蒼茫遠(yuǎn)方，一輪紅日冉冉升起。開始時(shí)，它升得很慢，只露出一個(gè)弧形的金邊兒。但是，這金邊兒很快地?cái)U(kuò)大著，擴(kuò)大著，

9、涌了上來。到后來，就不是冉冉升起了，而是猛地一蹦就出了海面。于是那遼闊的天空和大海，一下子就布滿了耀眼的金光。1全文有（ ）個(gè)自然段?！疤炜辗浩鹆朔奂t色的霞光”是在第（ ）個(gè)自然段講到的內(nèi)容。2請(qǐng)?jiān)谖闹姓页鱿旅娓髟~的反義詞，寫在括號(hào)里。 濃（ ） 慢（ ）3閱讀短文最后一個(gè)自然段，完成下面題目。（1）聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)的字選擇合適的解釋（選上的在上面打）露（露水 看見 顯現(xiàn)） 蹦（出 跳 照）（2）第三自然段共有（ ）話。第二句的意思是講（ ）。第七句的意思是講（ ） 。給我一個(gè)承諾在美國(guó)得克薩斯州的一個(gè)風(fēng)雪交加的夜晚，一位名叫克雷斯的年輕人因?yàn)槠嚒皰佸^”被困在郊外。正當(dāng)他萬分焦急的時(shí)候，有

10、一位騎馬的男子正巧（走過 路過）這里。見此情景，這位男子二話沒說，便用馬幫助克雷斯把汽車?yán)搅诵℃?zhèn)上。事后，當(dāng)感激不盡的克雷斯拿出一沓美鈔對(duì)他表示酬謝時(shí)，這位男子說：“這不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾，當(dāng)別人有困難的時(shí)候，你也要盡力幫助他?！庇谑牵诤髞淼娜兆永?，克雷斯主動(dòng)幫助了許許多多的人，并且每次都沒有忘記轉(zhuǎn)述那句同樣的話給所有被他幫助過的人。幾年后的一天，克雷斯被突然暴發(fā)的洪水困在了一個(gè)孤島上，一位勇敢的少年冒著被洪水吞沒的危險(xiǎn)救了他。當(dāng)他感謝少年的時(shí)候，少年（竟然 突然）也說出了那句克雷斯曾說過無數(shù)次的話：“我不需要回報(bào)，但我要你給我一個(gè)承諾”克雷斯的胸中頓時(shí)涌起了一股暖流。1、選擇

11、短文中括號(hào)里恰當(dāng)?shù)脑~語。(在正確的詞下面畫“ ”)2、在騎馬的男子幫助克雷斯后，克雷斯是怎樣實(shí)現(xiàn)自己的承諾的？ 3、當(dāng)少年也說出克雷斯說過的話后，克雷斯的胸中為什么涌起一股暖流？ 齊白石臨?。╨n m）學(xué)生的畫那年，齊白石在當(dāng)時(shí)的北平藝術(shù)?？茖W(xué)校當(dāng)老師，知道學(xué)生們畫畫。有一次，他的學(xué)生謝時(shí)尼在課堂上畫了一幅梅雞圖。圖畫上一枝梅花艷麗俊秀，梅花下的公雞畫得非常生動(dòng)別致，特別是公雞那彎彎的尾巴顯得十分活潑可愛。 齊白石瞧著這幅畫，欣賞了很長(zhǎng)時(shí)間，然后，笑著對(duì)謝時(shí)尼說：“你畫的這畫太有味道了，能借我回去臨摹一張嗎？”謝時(shí)尼聽了齊白石的話，起初還以為老師在跟他開玩笑?？墒牵豢吹嚼蠋熌歉闭J(rèn)真懇切的神

12、情，知道老師沒有跟他開玩笑，就把梅雞圖交給了齊白石。 一周后，齊白石又來上課了。他講完課后，便拿出自己臨摹出來的畫對(duì)謝時(shí)尼說：“你看我臨摹得好不好？” 謝時(shí)尼被老師這種虛心認(rèn)真的精神感動(dòng)了。過了多年以后，每當(dāng)謝時(shí)尼想起這件事時(shí)，都感到老師這種虛心認(rèn)真的學(xué)習(xí)精神值得他學(xué)一輩子。1、 在文中用“”畫出具體描寫梅雞圖的語句。2、齊白石臨摹學(xué)生的畫，說明他（ ）A、是著名畫家 B、不愿開玩笑C、虛心認(rèn)真 D、愿欣賞畫3、用“每當(dāng)都”寫一句話。 寬寬的大路旁邊，生長(zhǎng)著一棵核桃樹。 這株核桃樹怕也有三十年的樹齡了。你看，樹干是那么c zhun( )；樹身是那么高大；樹冠是傘狀的，枝繁葉茂，已到了遮（zhe

13、）天蔽(bi)日的程度。人們都贊嘆地說：“好大一棵樹！” 核桃樹為行人們帶來種種方便，yu q( )是夏天,人們能到樹下躲太陽；而且，它還能為人們提供自己的果實(shí)既香又好吃的核桃。 但正因?yàn)橛泻贸缘暮颂?，這反倒為它帶來了不幸。 春天時(shí)，小鳥來樹上歇(xi)息，唱上一支歌，跳上一會(huì)兒舞，扇扇翅膀飛走了。一天來幾群鳥，核桃樹一點(diǎn)也不寂寞。 夏天時(shí)，艷艷的花兒開了，就在核桃樹的周圍?；▋悍枷?，引來一群群的蝴蝶和蜜蜂。它們也是唱著、舞著。核桃樹好開心呀。 核桃樹總在心里祈禱（q do）著，春天，你慢些走，多讓我享受享受；夏天，你也慢些走，多陪一陪我。 核桃樹太hi p( )秋天了。因?yàn)?，核桃樹知道，秋?/p>

14、來了，自己的果實(shí)也就成熟了，自己的不幸也隨之到來了。 秋天里，人們看到核桃樹上的核桃成熟了，都想嘗一嘗。但是，樹太高了，要想爬上去，沒有那么大力氣；要想攀（pn）上去，沒有那么長(zhǎng)的梯子。 于是，人們便撿起路邊的石頭，他們昂起頭，掄起胳膊，將石頭拋得高高的。人多了，石頭就像雨點(diǎn)般打在核桃樹的身上。 樹葉被打落了，紛紛掉在地上；樹枝被打斷了，掛在樹上；樹皮被打破了，流出樹的血液?？蓱z的核桃樹啊，被打得遍體鱗傷。 躲無處躲 藏?zé)o處藏 核桃樹只好暗自流淚 實(shí)在氣不過 它就嘆息著說 我真是不幸啊 年年都給自己招來侮辱和苦惱。1、 給短文加個(gè)題目： 2、根據(jù)拼音，在短文中的括號(hào)里填上詞語。 3、 給缺標(biāo)點(diǎn)

15、的地方加上標(biāo)點(diǎn)。 4、 寫近義詞： 贊嘆（ ） 嘆息（ ）5、 填空： 1）人們看到核桃樹的（ ），（ ），（ ），才說它是“好大一棵樹。” 2）核桃樹最喜歡_和_季節(jié)， 是因?yàn)開。它最害怕_，是因?yàn)開 。 戰(zhàn)勝命運(yùn)的孩子 有兩個(gè)孩子：一個(gè)喜歡彈琴，想當(dāng)音樂家；一個(gè)愛繪畫，想當(dāng)美術(shù)家。 不幸的很！想當(dāng)音樂家的孩子，突然耳朵聾了；想當(dāng)美術(shù)家的孩子，忽然眼睛瞎了。 孩子們非常傷心，痛苦萬分，埋（man mai）怨命運(yùn)不好。恰巧，有位老人從他們身邊經(jīng)過，聽見他們的埋怨。老人走上前去，先對(duì)耳聾（long long）的孩子比劃著說：“你的耳朵雖然壞了，但眼睛還是明亮的，為什么不改繪畫呢？” 接著，他又對(duì)

16、眼睛瞎的孩子說：“你的眼睛( )壞了，( )耳朵還是靈敏的，為什么不改學(xué)彈琴呢？”孩子們聽了，心里一亮。他們擦（ca cha）干眼淚，開始新的追求。說也奇怪，改學(xué)繪畫的孩子，漸漸感到耳聾反而好了。因?yàn)?，它可以避免一切喧鬧的干擾，使精神高度集中。改學(xué)彈琴的孩子，慢慢覺得失明倒有利。因?yàn)椋梢悦獬S多無謂的煩惱，使心思無比集中。 果然，耳聾的孩子，后來成了美術(shù)家，名揚(yáng)四海；眼瞎的孩子，終于成為音樂家，聞名世界。一天，美術(shù)家和音樂家又遇見了那位老人，他倆非常感激，拉住老人連連道謝。老人笑著說：“不用謝。事實(shí)證明，只要努力，當(dāng)命運(yùn)堵塞（sai se）了一切道路的時(shí)候，它，常常還會(huì)留下另一條道路的。”

17、、劃去文中不正確的讀音。、請(qǐng)選擇合適的詞語填在“( )”里。 （1）因?yàn)樗?（2）雖然但是、從文中找出下列詞語的近義詞。抱怨（ ） 名揚(yáng)四海（ ） 4、用“”劃出老人告訴兩個(gè)孩子道理的句子。聯(lián)系實(shí)際說說你的理解。_說大話的維克托 班上轉(zhuǎn)來一個(gè)新同學(xué)，他的名字叫維克托。維克托和同學(xué)熟悉以后，經(jīng)常向大家介紹自己的一些奇遇，例如他怎樣一個(gè)人撲滅一場(chǎng)大火，又怎樣從河里救起一個(gè)快要淹死的孩子。大家都信以為真。 有一 天，班上的同學(xué)排演一出話劇，不料，在演出前，扮演主角的學(xué)生突然病了，大家發(fā)起愁來。我很熟悉這個(gè)角色，就讓我來演吧。突然，維克托自告奮勇地說。同學(xué)們立刻轉(zhuǎn)憂為喜，都從心里感激他。 到演出的那

18、一天，維克托卻沒有來。同學(xué)們急得像熱鍋上的螞蟻，找遍了校園的各個(gè)角落，仍然不見他的蹤影。 第二天早上，同學(xué)們走進(jìn)教室，看見維克托安閑自得地坐在自己的椅子上。大家立刻圍了上去。 你昨天為什么不來演戲？ 忘了。他若無其事地回答。 這樣重要的事情怎么可以忘記？不管男同學(xué)還是女同學(xué)都提高了嗓門責(zé)備他。 同學(xué)們氣憤極了，大家約定在兩個(gè)月之內(nèi)，誰都不理睬維克托。 這兩個(gè)月的時(shí)間，對(duì)愛說大話的維克托來說確實(shí)很難熬。但是他終于懂得了說大話是最壞的事，答應(yīng)別人的事一定要做到。 1、在文章中找出與下面意思相對(duì)應(yīng)的成語，填在括號(hào)內(nèi)。自己主動(dòng)地要求擔(dān)當(dāng)某項(xiàng)任務(wù)。（ ） 像沒有那回事一樣。 （ ） 2、到演出那一天，維

19、克托卻沒有來，這時(shí)，同學(xué)們是怎么做的？在文中找出有關(guān)的句子。_春天到了，大地復(fù)蘇，花兒開放，整個(gè)大自然充滿了生機(jī)，我十分喜愛這生機(jī)勃勃的春天，尤其愛春天里那綠油油的小草。我家門前有一片空地，上面種著小草，它們是那樣富有生機(jī)、生命，春天一到，一下子就鋪開了一片綠色的天地。細(xì)看，它們是嫩綠色的，水靈靈的，多么喜人！一陣風(fēng)吹過，小草跳起了歡樂的舞蹈，時(shí)而舒展雙臂，時(shí)而左右搖擺。它們像一群活潑的小女孩，天真可愛。這時(shí)你如果有空來欣賞一下，一定會(huì)叫你心曠神怡，樂而忘返。你別看小草這樣軟弱、柔弱，可它永遠(yuǎn)不會(huì)向暴風(fēng)雨低頭。有一天，一陣狂風(fēng)過后，突如其來地下了一場(chǎng)大雨。風(fēng)雨過后，我趕緊去看那小草。呀！小草好

20、像被折磨得奄奄一息了，有的歪歪斜斜，有的身子貼地。但我相信，它們是不會(huì)在暴風(fēng)雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，盡管臉上還帶著晶瑩的淚珠！它們好像在驕傲地說：“你看，我們是多么頑強(qiáng)?。　毙〔?，沒有鮮花那么嬌艷，沒有白楊那么挺拔、挺立，可是它的生命力是多么頑強(qiáng)、堅(jiān)強(qiáng)！人們說“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨保〔菔钱?dāng)之無愧的。1、給短文加個(gè)題目，寫在短文的橫線上。2、用“”劃去里用得不恰當(dāng)?shù)脑~語。3、“疾”字是（）結(jié)構(gòu)的字，按部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫。“疾”字在字典里有四個(gè)意思：疾病痛苦痛恨急速，猛烈?！凹诧L(fēng)知?jiǎng)挪荨敝械摹凹病睉?yīng)取第（）種意思。4、按下列形式從文中摘錄詞語，然后再寫出一至兩個(gè)詞語。 A

21、BB：、。ABCC：、。AABC：、。AABB：、會(huì)說話的日用品小然將買來的一大堆快餐面、巧克力等一股腦兒放進(jìn)冰箱。因?yàn)樾∪煌淅锓诺臇|西太多了，所以冰箱就嚷道：“你放的食品太多了?！毙∪恢缓媚贸鲆徊糠郑珔s忘記關(guān)冰箱門。冰箱又提醒他：“冰箱門還開著。”小然立即返回關(guān)上冰箱門。你感到新奇吧，冰箱也會(huì)說話？是的，這是日本新研制出的會(huì)說話的冰箱。你如果不會(huì)使用洗衣機(jī)，德國(guó)研制的會(huì)說話的全自動(dòng)洗衣機(jī)會(huì)耐心地告訴你怎樣使用。放多少洗衣粉和水，選擇哪一檔轉(zhuǎn)速，它都會(huì)提醒你。最后它還會(huì)說：“洗好了，請(qǐng)把衣服拿出來。”瞧，這些會(huì)說話的用品使用起來是不是很方便，感到很親切？你可能會(huì)問：“有會(huì)說話的學(xué)習(xí)用具嗎

22、？”當(dāng)然有啦！有一種會(huì)說話的筆，不僅內(nèi)存6萬多個(gè)單詞，還會(huì)用英、俄、德語進(jìn)行簡(jiǎn)單會(huì)話和提示。還有一種筆記本也會(huì)說話，當(dāng)你把每天要做完的功課儲(chǔ)存在筆記本里，它就會(huì)按時(shí)提醒你完成作業(yè)。隨著科技的發(fā)展，會(huì)說話的日用品不勝枚舉，如電視機(jī)、溫度計(jì)、鎖、手表、自行車、手套它們不但給人們帶來了很多方便，而且使人們的生活和工作充滿更多的樂趣。1、找出文中的中心句，用“”劃出來。2、填空：這篇文章主要介紹的是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等幾種日用品。它們的共同特點(diǎn)特點(diǎn)是（ ）。3、根據(jù)意思在文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語，并寫在括號(hào)里。（1）把東西積累存放起來。 （ ）（2）形容數(shù)目很多。 （ ）4、請(qǐng)你仿照第1小節(jié)，想

23、象一下電視機(jī)在這什么情形會(huì)說什么，把它寫一寫。 止咳靈說明書 本品適用于感冒、肺熱或喉炎引起的咳嗽。溫開水送服，成人一日三次，每次四片，兒童每次減半或遵醫(yī)囑。本品不得空腹服用，服用前后一個(gè)小時(shí)不得食用酸冷食品。1、“本品”指_。 2、“服用”與“食用”都含有“吃”的意思，但“服用”專指吃_。如感冒了，可_“感冒膠囊”。 3、選擇正確的說法，在括號(hào)里打上“” （1）止咳靈一般在飯前服用。 （ ）（2）止咳靈一般在飯后服用。 （ ）（3）服用后半小時(shí)可以喝酸奶。 （ ）（4）服用后半小時(shí)不可以喝酸奶。 （ ）4、“遵醫(yī)囑”的意思是_。10歲的小孩咳嗽了，他一次可以吃_片止咳靈。 樹木、花草美化環(huán)境

24、的本領(lǐng)很大。它們是“氧氣制造廠”，一公頃的闊葉一天能放出700多公斤氧氣，夠1000人使用。它們是“氣候調(diào)節(jié)器”，能夠吸熱、避光、蒸汽熱量和水分，增加空氣濕度。它們還是“有毒氣體凈化所”，能降低風(fēng)速，使空氣中的沙塵，工業(yè)粉塵下降，吸收有害氣體。1、這段話主要講了什么？用“”劃出中心句。2、這段話采用了（ ）的結(jié)構(gòu)。3、文中介紹了花草樹木的哪些好處？用簡(jiǎn)潔的語言寫下來：（1）_（2）_（3）_ 4、我們都是環(huán)保小主人，請(qǐng)寫一句環(huán)保宣傳語： 帆和木槳 在寬闊的江面上，漁船撐起白帆順流而下。 白帆鼓滿了風(fēng)，推送著漁船前進(jìn)。白帆欣賞著自己在水中的倒影：那就像一只巨大的白蝴蝶的翅膀，多神氣，多威風(fēng)！ 于

25、是 白帆嘲笑起躺在船舷旁的木槳來了 木槳啊 你這個(gè)又無能又懶惰的家伙 漁船沖破踏浪 飛快地前進(jìn) 全靠有我這張帆 你呢 什么事情也不能干 只會(huì)躺在那里睡懶覺 木槳一聲不吭，好像真的睡著了。 傍晚，漁船要返航了，漁夫解開纜繩，白帆刷地從桅桿上落下，卷了起來。接著，漁夫拿起木槳，點(diǎn)破江水，劃動(dòng)起來，漁船便掉過頭返航了。 白帆焦急地喊起來：“為什么把我卷起來呀？為什么使用那無能的木槳呀？” “哈哈?，F(xiàn)在你該明白了吧？”木槳帶著嘩嘩的水聲說，“你只能在順風(fēng)的時(shí)候神氣十足！而我，雖然本事不大，卻能逆風(fēng)而上！”1、給第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。2、在文中找出反義詞。順流而下（ ） 著急（ ）3、用“”畫出短文的中心

26、句。4、根據(jù)段文內(nèi)容回答。白帆的長(zhǎng)處是 木槳的長(zhǎng)處是 5、讀了短文，你有什么收獲？ 小院的西面是花圃，一年四季花開不斷，唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳?、下棋，大人們?cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜茄子西紅柿還種著綠油油的青菜一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛。 1 、 填空 這段話是按 _ 順序?qū)懙摹Ｏ葘懶≡何髅媸?_ ，北面有個(gè) _ ，院子?xùn)|面種著 _ ，南面是 _ 。

27、其中寫得最多、最詳細(xì)的是 _ ，這段話中的第 _ 句到第 _ 句，都是寫這里的景色的。 2 、 讀句子，想想帶點(diǎn)詞的意思，給合適的說法打“”。 一大串一大串 的葡萄掛在葡萄架上， 不時(shí) 發(fā)出醉人 的香味。 這句話寫了： 葡萄長(zhǎng)得多，有時(shí)香味會(huì)使人像喝醉酒一樣糊里糊涂。 ( ) 葡萄不但長(zhǎng)得多，而且香味使人陶醉。 ( ) 葡萄成熟了，很可愛。 ( ) 3 、 寫出下面詞語的反義詞高大 ( ) 熱鬧 ( ) 4 、 照樣子寫詞語 綠油油 _ _ _ _ 漂漂亮亮 _ _ _ _ 5 、 用“ ”劃出打比方的句子。 6 、給文中畫的地方加上標(biāo)點(diǎn)。 7 、文中的“青菜 黃瓜 茄子 西紅柿”總的名稱是（

28、 ）類。 一只（zh zh）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！”小螞蟻聽了很（滿意 得意），心想：“?。〉厍蛏献罡叩纳胶妥畲蟮难蠖急晃遥ㄕ鞣?打?。┝耍叶鄠ゴ?！得（d di）趕快回去，向伙伴們（榮耀 炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tio dio）頭向大樹下的巢里爬去。不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣風(fēng)又吹得他騰空而起，pio lu（ ）在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩子一面伸過一根枯枝，帶他tu xin（ ），一面嘆息道：“唉，真k lin（ ），連這么個(gè)小土堆和小水洼都過不去！”

29、 小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水洼都過不去？我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋么？” 面對(duì)贊頌，需要的不是陶醉，而是深思：自己是否名副其實(shí)？1 給帶點(diǎn)的多音字選擇正確的讀音，打“”。2 讀第2自然段，在括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打“”。3 讀第3自然段的拼音,把詞語寫在括號(hào)里。4 用波浪線畫出小男孩說的話。猴子建筑師 猴子自稱曾經(jīng)向著名的建筑師學(xué)過技藝，于是在森林里就以卓越的建筑師自居。 猴子來到樹下，看到喜鵲正在搭窩，它歪頭看了看，不由得勃然大怒：“停下， 停下，你這個(gè)笨蛋！巢口能朝上嗎？應(yīng)朝下，只有這樣才能遮雨，懂了嗎？”喜鵲 愣住了。猴子卻叨念著：“笨蛋?！睋u著頭，背著手走

30、了。 猴子走到山坡下，看見兔子正在興致勃勃地打洞，它歪著頭看了看，不由嘆口氣 唉你的膽子太小了挖這樣小的洞你只想到安全萬一你站著出來怎么辦應(yīng)該挖大點(diǎn)要有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮懂了嗎兔子蹲在那兒，迷惑地眨眼睛。猴子叨念著：“短淺。”搖著頭，背著手走了。 暴風(fēng)雨來了，喜鵲進(jìn)了窩，兔子鉆進(jìn)洞，只有猴子竄進(jìn)樹林，雙手抱頭縮在一棵大樹下，任憑風(fēng)吹雨打。1、第三自然段加標(biāo)點(diǎn)。2、在文中找出下列詞語的近義詞。念叨（ ） 疑惑（ ） 有名（ ） 思考（ ）3、仔細(xì)閱讀短文，用“”畫出猴子根本不懂建筑的句子。4、這篇短文告訴我們一個(gè)什么道理？ 我愛花城 我剛到花城，便陶醉在花的海洋里 記得，春節(jié)時(shí)節(jié)，那昂立枝頭的就是被譽(yù)為“

31、英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅(jiān)定、凝重、樸實(shí)的感覺。當(dāng)熱風(fēng)吹走帶有幾分寒意的春季時(shí)，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。 繼白蘭花之后，最美的要數(shù)鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片火紅，像一團(tuán)正在燃燒的火。秋風(fēng)颯颯，群花中的佼佼者，當(dāng)然要數(shù)菊花了。當(dāng)我走進(jìn)菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的色彩各異，五顏六色。菊花的姿態(tài)更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨(dú)秀，有的千朵成群真是千姿百態(tài)?。。ㄒ魂嚤憋L(fēng)吹過，百花凋零。路邊似乎已看不到什么花了，其實(shí)不然，在每家的窗臺(tái)上

32、，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！它那碧綠的葉子襯托著白黃色的小花，散發(fā)出芬芳，越發(fā)惹人喜愛。）?。∥覑刍ǔ?，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點(diǎn)綴得如此絢麗的人們！ 1、本文是按（ ）的順序來寫的。本文的中心句是。 2、把“在每家的窗臺(tái)上，不正有一盆亭亭玉立的水仙花！”這句話改為陳述句。 3、根據(jù)下列提供的意思，從文中找出相應(yīng)的成語寫下來。 （1）眼睛看著復(fù)雜紛繁的景象而感到迷亂。（ ） （2）形容可看的東西太多，看不過來。（ ） （3）形容女子體態(tài)修美或花木等形體挺拔。（ ） 4、作者寫了菊花的（ ） 和（ ） 。 5、用“”畫出描寫菊花色彩各異，五顏六色的句子。用“ ”畫出描寫菊花千姿百態(tài)的句

33、子。 6、 說說閱讀了本文帶（ ）的自然段，你讀懂了什么？ 葡萄園里葡萄架一個(gè)接一個(gè)，架上覆蓋著綠茵茵的葉片，就像長(zhǎng)長(zhǎng)的涼棚。架下掛著各種顏色的葡萄，青的、綠的、紅的、深紫的、玫瑰色的、墨色的、白色的好像走進(jìn)了一幅五彩繽紛的圖畫。這里盛產(chǎn)國(guó)際市場(chǎng)最受歡迎的中國(guó)綠珍珠 馬奶子 玫瑰 喀什喀爾以及瑣瑣等葡萄1、找出描寫顏色的詞。2、“葡萄架一個(gè)接一個(gè)”是指園里葡萄架的數(shù)量（ ），“五彩繽紛”是說葡萄的（ ）各種各樣。 3、用“ ”畫出文中的一個(gè)比喻句，并填空。這句話把（ ）比作（ ）。4、給這段話的結(jié)尾部分加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的湖，名叫天鵝湖。據(jù)說許多年以前，曾經(jīng)有一群天鵝在這里生活，

34、因此而得名。湖呈圓形，湖水清可見底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹木。其中最引人注目的是垂(cu chu )柳，在微風(fēng)的吹動(dòng)下，柳條迎(yng yn )風(fēng)起舞。湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩綠(l l)的草地，草地上開著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。1、給短文加個(gè)題目：2、保留（ ）里正確的讀音，劃去不正確的。3、第2自然段先寫了湖水（ ） 、（ ），再寫湖的四周有（ ），接著寫樹下有（）和 （ ） ，最后寫湖上有（ ） 。4、短文的主要意思是（ ） A、講了天鵝湖的美麗的景色。B、講了家鄉(xiāng)的天鵝湖里什么都沒有。C、講了天鵝湖四周的景色。5、上

35、面的短文中，你最喜歡哪些詞、句,請(qǐng)你摘抄下來。 詞：（至少寫三個(gè)） 句：（至少寫二句） 小草馬路邊，河岸上，不起眼的小草使大自然充滿生機(jī)。春天，一陣微微的春風(fēng)吹來，小草和剛睡醒的伙伴們跳起了歡快的舞蹈。他們一邊跳舞，一邊隨著春風(fēng)生長(zhǎng)。夏天，太陽把大地烤得火熱。人們來到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈愛的母親把人們抱在懷里，讓勞累的人們消除酷熱帶來的疲勞。秋天，一陣涼風(fēng)吹來，她一下子變得面黃肌瘦。寒風(fēng)把冬天請(qǐng)來了，小草的根深深地鉆進(jìn)泥土里。等第二年春天來了，她又從土里鉆出來。真是“ 。”我愛小草，愛她強(qiáng)大的生命力和寬廣的胸懷。1、根據(jù)短文內(nèi)容，在文中橫線上準(zhǔn)確地填上一句詩。2、文章按照（ ）

36、、（ ）、（ ）、（ ）的順序?qū)懶〔荨?、從文中找出“嚴(yán)寒”的兩個(gè)反義詞。 嚴(yán)寒（ ）（ ）4、短文是圍繞（ ）來寫的。5、哪句話說明小草胸懷寬廣？請(qǐng)畫上“ ”線，哪句話說明小草生命力旺盛，請(qǐng)畫上波浪線。 齊白石爺爺 齊白石爺爺是世界著名的大畫家。他畫的花鳥魚蟲就像活的一樣：蚱蜢好像會(huì)跳；小鳥好像會(huì)眨眼睛；最有趣的是那些蝦，身體像是透明的，仿佛輕輕一碰，就會(huì)游走似的。白石爺爺小時(shí)候，家里很窮。他八歲就給人家放牛、砍柴。牛在吃草，他就用柴棍在地上畫畫。后來，他當(dāng)了木匠，白天干活，晚上在昏暗的油燈下學(xué)畫。夏天蚊蟲叮咬，冬天兩腳凍得發(fā)麻，他都不在乎，一直畫到燈油燃盡為止。就這樣，他畫的畫越來越好了。

37、白石爺爺家里種著許多花草，招來許多小昆蟲，水缸里還養(yǎng)著魚和蝦，他每天仔細(xì)地觀察它們。他要畫蚱蜢，就跟在一只蚱蜢后面滿院子跑，一直到看清蚱蜢跳躍時(shí)雙腿的動(dòng)作為止。別人勸他把蚱蜢拴住，他說拴上繩子蚱蜢不舒服，動(dòng)作不自然，那就畫不準(zhǔn)了。勤于觀察和刻苦練習(xí)使齊白石爺爺獲得很大成功，他的畫深受各國(guó)人民的喜愛。1、寫出下列詞的近義詞。著名 喜歡 仿佛 2、寫出下列詞的反義詞?；璋?仔細(xì) 成功3、在“舒服”一詞中“舒”是哪種意思，請(qǐng)選好在（ ）里打“”。（1）伸展、寬解。（ ）（2）緩解、從容。（ ） 4、仿照短文中畫橫線的句子，用“越越”寫一句話。 5、齊白石爺爺畫畫獲得成功的原因是什么？請(qǐng)你用“因?yàn)樗?/p>

38、”的句式寫出來。 陸地上的動(dòng)物會(huì)發(fā)出各種叫聲。“汪汪汪”是狗叫“咪咪咪”是貓叫；“咩咩咩”是羊叫；“喔喔喔”是公雞叫。黃鶯的叫聲像唱歌那樣動(dòng)聽；鸚鵡還會(huì)跟人學(xué)說話呢。海洋里的魚也和陸地上的動(dòng)物一樣會(huì)鳴叫。你聽：那賽音魚發(fā)出的聲音，像琴聲一樣悠揚(yáng)。獅魚發(fā)出“哈哈”的笑聲；氣球魚發(fā)出“呼嚕”、“呼嚕”的聲音，好像熟睡的人在打鼾。（1）用“/“把這段話分為二層。（2）概括層意：第一層： 第二層： （3）這段話主要講了： （4）給短文起個(gè)題目： 三只螞蟻 三只螞蟻爭(zhēng)論牛的大小。一只螞蟻爬到牛的蹄子上，停了下來。它說：“哦，牛原來是一只比茶碗大不了多少的動(dòng)物！”“不對(duì)?！绷硪恢晃浵伵赖脚＝巧险f“牛是一根

39、彎彎的橛子！”“你們都說錯(cuò)了！”第三只螞蟻抱著一根牛毛，瞇縫著眼睛，自以為是地說，“我已經(jīng)量好了，牛跟我一般大小！”牛聽了以后，不滿意地抖了一下身子，三只螞蟻都落到地上。牛說：“請(qǐng)你們走遍我的全身，再發(fā)表意見吧！”三只螞蟻在牛身上爬來爬去，好不容易才走遍了牛的全身，他們異口同聲地說：“啊，原來牛是一個(gè)最大的動(dòng)物！”1、根據(jù)意思從短文中找成語寫下來。 認(rèn)為自己是對(duì)的，一般形容主觀，不虛心。 （ ） 不同的嘴說出同樣的話，形容所有的人的說法完全一致。 （ ）2、填空。第一只螞蟻說牛是（ ）；第二只螞蟻說牛是 （ ） ；第三只螞蟻說牛是 （ ）；牛對(duì)三只螞蟻的看法（ ）。3、你從這個(gè)故事中明白了什么

40、？ 花鐘夏天，天亮得早，我起得也早。大約五點(diǎn)鐘，我去湖邊跑步，做早操，我看見牽?；ㄒ呀?jīng)開花了。每天都這樣。當(dāng)我繞湖一圈，又爬到那座小山坡，大約六點(diǎn)鐘，我看見蒲公英也展開了它金黃的花冠。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像滿山坡都是點(diǎn)點(diǎn)陽光在閃爍。每天都這樣。我提醒自己，該回家了；吃過早餐，我就去上學(xué)。我知道，當(dāng)牽?；ㄩ_放的時(shí)候，我去鍛煉身體；當(dāng)蒲公英開放的時(shí)候，就該回家吃早餐了。我從沒有遲到過。我知道許許多多的花都按時(shí)開放著。在花的學(xué)校里，花是遵守時(shí)間的孩子。1、短文共有（ ）個(gè)自然段。2、劃去錯(cuò)誤的讀音。播（b b）放 花 冠（gun gun） 遵 (zn zhn)守遲（ch c ）到 早 操（co cho） 閃

41、（shn sn）爍3、“我沒有遲到過”的原因是（ ）A、“我”按時(shí)出去做早操，按時(shí)吃飯，按時(shí)去上學(xué)。B、“我”本來就是個(gè)遵守時(shí)間的孩子。C、“我”利用牽?；ā⑵压⒍〞r(shí)開放的特點(diǎn)，按時(shí)做該做的事情。4、用畫出第五段中擬人句。 我的故鄉(xiāng)在廣西，我愛故鄉(xiāng)的漓江。春天，原野上的春色，把漓江打扮得更美麗。綿綿細(xì)雨，增加了漓江的水量，催開了兩岸鮮艷的野花。隨著氣候轉(zhuǎn)暖，來漓江旅游的人越來越多。漓江像一條友誼的帶子把祖國(guó)和世界人民連在一起。夏天，漓江的水更清了。人們有的在江中游泳，有的在江中劃船，有的玩水球，漓江洗去了人們的疲勞，使人感到輕松愉快。秋天，桂花開了，漓江兩案飄著醉人的桂花香。我們放學(xué)后，蕩著

42、小舟在漓江上游玩。那兩岸的青峰分明地站在我們面前，同學(xué)們興奮地?fù)屩鴦潣?。冬天，漓江因?yàn)楹导镜絹硭儨\了，但是那么清，山是那么綠。江畔的柑橘樹已掛滿了累累果實(shí)，人們開始緊張地收獲。漓江一年四季都很好。我喝漓江的水長(zhǎng)大，一定要把漓江建設(shè)得更加美好。1、給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。2、用畫出文中的比喻句。3、用“/”講短文分成三段，并寫出第二段的段意。 第一段： “我”愛故鄉(xiāng)的漓江。 第二段： 第三段：漓江美，“我”要把它建設(shè)得更美。4、文章中的第二自然段到第五自然段是按（ ）順序?qū)懙摹?、哪個(gè)自然段最能表達(dá)作者的思想感情？把它抄寫在下面。 小草寶寶的綠衣在我們的校園里，有兩個(gè)大草坪，可愛的小草寶寶就住在

43、里面。春天，小草寶寶露出小腦袋，穿上了春姑娘送來的綠衣服，給校園添加了綠色，校園顯得更美麗了。它們手牽著手，肩并肩，打扮著校園，給老師和同學(xué)們帶來了不知多少歡笑。夏天，小草寶寶長(zhǎng)高了，衣服更綠了。遠(yuǎn)看，校園里好像鋪上了綠色的地毯；近看，風(fēng)姐姐輕輕一吹，小草寶寶點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像在跳舞呢！秋天，小草寶寶想換件衣服，便穿上了秋婆婆做的黃衣服。突然，秋風(fēng)吹來，吹落了這件黃衣服，校園里就像鋪上了一地的金子。冬天， 小草寶寶怕冷不敢出來， 躲在地下睡大覺，在大地的懷抱里孕育著第二年的生命。我愛你，可愛的小草寶寶，因?yàn)槟闶俏覀冃@的四季。1、這篇短文共有（ ）個(gè)自然段，是按照（ ）寫的2、春天，（ ） 給小草

44、寶寶送來了（ ）；夏天，小草寶寶的衣服（ ） ；秋天，（ ）給小草寶寶做了黃衣服；冬天，小草寶寶躲在地下（ ） 。3、哪句話最能表達(dá)小作者的思想感情？ 殺雞取蛋有個(gè)老太婆，養(yǎng)了一只母雞，它每天都下一個(gè)黃燦燦的金蛋。老太婆每天能揀到這么一個(gè)大金蛋，什么事兒也不用干，日子還過得特別好。她鬧著沒事干，就天天守著她的寶貝雞，只盼望它早點(diǎn)下蛋。有一天，母雞照例下了一個(gè)金蛋。老太婆把金蛋托在手上，心里想：這寶貝雞一天只下一個(gè)金蛋，真叫人等得著急。不如殺了它，把它肚子里的蛋統(tǒng)統(tǒng)地取出來。于是，老太婆拿定主意，真把這只寶貝雞殺了。沒想到，打開肚子一看，一個(gè)金蛋也沒有。原來長(zhǎng)成的金蛋已經(jīng)下玩了，新的金蛋還沒有長(zhǎng)

45、成。母雞死了，從此以后，再也沒有金蛋了。1、hung cn cn pn wng yun li zho l zh y ( ) ( ) ( ) ( ) ( )2、從文中找出近義詞。焦急（ ） 希望（ ） 拿（ ） 剖開（ ）3、根據(jù)短文內(nèi)容填空。老太婆天天守著她的寶貝雞，盼望（ ）。由于母雞一天只下一個(gè)蛋，她等得（ ），于是采取了（ ）的方法，結(jié)果（ ）。她錯(cuò)在（ ）。墻壁“冒汗”了今天早上，我剛剛起床，猛然發(fā)現(xiàn)我家的墻壁上濕漉漉的。走近一看，原來墻壁上沾滿了一粒粒小水珠呢！這些小水珠是從哪兒來的呢？難道墻壁也會(huì)冒汗嗎？我很奇怪，就跑去問媽媽。媽媽告訴我說：“這叫墻壁返潮，因?yàn)樘鞖鈵灍幔諝獬睗瘢?/p>

46、天快要下雨了?！眽Ρ诔睗瘢煺娴臅?huì)下雨嗎？我連忙透過窗戶看看天，天空灰灰的，太陽失去了往日的威力，陽光也不會(huì)那么耀眼了。可是，天空中沒有一朵烏云，天怎么會(huì)下雨呢？這樣的天氣持續(xù)了兩天，第三天，果然下雨了。我終于明白了：墻壁“冒汗”，天要下雨。哈哈，墻壁也成了氣象家了！1、在文中找出意思相近的詞。刺眼（ ） 好奇（ ）2、在文中找出意思相反的詞。干燥（ ） 涼爽（ ）3、照樣子寫詞。 濕漉漉 （ ）（ ）（ ）4、填空。 看到墻壁“冒汗”就知道會(huì) （ ），我家的墻壁成了 （ ）。5、我們還看到什么現(xiàn)象，也知道就要下雨了？ 含羞草韓麗麗，同學(xué)們叫她含羞草。哥哥的算術(shù)成績(jī)很少優(yōu)秀，這次期中考試卻得了

47、九十分。試卷發(fā)下來，他回到家，進(jìn)門就揚(yáng)起卷子喊：“媽媽，看，我的算術(shù)得了九十分！”那樣子像一個(gè)打勝仗回來的將軍。麗麗也背著書包回來了，媽媽問：“麗麗，你的算術(shù)多少分？”麗麗說：“和哥哥差不多?！眿寢屢^麗麗的試卷來看，只見試卷上寫了一個(gè)大大紅紅的一百。媽媽笑著說：“呵，得了一百分還不好意思拿出來哩！“一句話說的麗麗羞紅了臉，她還低著頭，像棵含羞草。麗麗也有缺點(diǎn)。有一次，老師在臺(tái)上講課，她眼睛望著窗外。老師說：“麗麗。注意力集中！” 麗麗從臉到脖子根都羞紅了，馬上專心聽講，再不走神了。有一次下課后，音樂老師忘了把書本帶走，麗麗拿了書本追上去說：“黃老師，你的書本忘了?！卑嘀魅卫罾蠋熡孀哌^來聽見

48、了，說：“麗麗，對(duì)老師和長(zhǎng)輩說話要用 您 ?！丙慃愓咀∧_，羞紅了臉，垂著頭弄著辮梢，低聲回答：“是?！蹦菢幼泳拖褚豢煤卟荨倪@以后，麗麗對(duì)長(zhǎng)輩說話，總是客氣地用“您”，再?zèng)]有聽她用過“你”。漸漸地，同學(xué)們都喜愛地管麗麗叫“含羞草”。李老師說：“含羞草好，她不驕傲。一個(gè)懂得害羞的孩子，將來會(huì)成為一個(gè)有用的人?！?、給下面的字加上偏旁部首，再用該字組詞。申（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 分（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）2、連線，把下面的字搭配成詞。（1）羞 別 （2）辮 別 （3）梢 悄 （4）驕 氣差 火 辯 論 稍 兒 嬌 車著 恥 辨 子 悄 微 轎 傲3、下面的句子是從哪方面描寫人物的？請(qǐng)你認(rèn)真分析，選擇答案填進(jìn)（）里。語言 動(dòng)作 神態(tài)（1）一句話說的麗麗羞紅了臉，她低著頭，像棵含羞草。（ ）（2）麗麗說：“和哥哥差不多。”（ ）（3）他回到家，進(jìn)門就揚(yáng)起卷子喊：“媽媽，看，我的算術(shù)得了九十分。！”（ ）（4）麗麗站住腳，羞紅了臉，垂著頭，弄著辮梢，低聲回答：“是?！保?）4、根據(jù)文章內(nèi)容判斷說法的正誤，對(duì)的打“ ”，錯(cuò)的打“ ”。A、受到夸獎(jiǎng)，麗麗感到不好意思，她會(huì)害羞。（ ）B、麗麗姓“韓”，跟“含”字同音。（ ）C、遭到老師批評(píng)，麗麗會(huì)更害羞，從臉到脖子根都羞紅了。（ ）D、同學(xué)們覺得她總是低著頭害羞