《四年級上語文復(fù)習(xí)題(一)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級上語文復(fù)習(xí)題(一)（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、四年級語文上冊復(fù)習(xí)題（一） 一、基礎(chǔ)題。（一）讀拼音，寫詞語。 ln zho b w dn fi hn un hu f ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) cn ln bi mn mn hu jin u l fn x ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zho yo n shu sh sho jn j ( ) ( ) ( ) ( ) （二）帶點字的正確讀音下劃上橫線。 悶雷（mn mn） 風(fēng)號浪吼（ho ho） 不可計數(shù)（sh sh） 逐漸（zh z） 顫動（chn zhn） 興奮（xn xn） 枝干（n n） 數(shù)數(shù)（sh sh） 干凈（n n） 大堤（t d） （三）下列的詞語補充完
2、整。 （ ）（ ）東望 悶雷（ ）（ ） 水天（ ）（ ） 若（ ）若（ ） 齊（ ）并（ ） 鋪（ ）蓋（ ） （ ）山（ ）海 應(yīng)接（ ）（ ） （ ）（ ）奇觀 浩浩（ ）（ ） （ ）軍（ ）馬 山（ ）地（ ） （四）辨字組詞。 ho（ ） m （ ） 昆（ ） 罩（ ） 將（ ） 逢（ ） 號 模 昂（ ） 署（ ） 槳（ ） 縫（ ） ho（ ） m （ ） （五）1.默寫古詩題西林壁 （1）這首詩是（ ）朝詩人（ ）所寫。 （2）詩中“緣”是（ ）的意思、“題“是（ ）意思。 （3）表示立足點和角度不同，所得出的結(jié)果也是不同的，可以用（ ），（ ）來表示。 （4）“不識廬山真面
3、目，只緣身在此山中?！边@兩句詩告訴我們 這樣一個道 理。 七、按課文內(nèi)容填空 1.午后一點左右，從遠(yuǎn)處傳來（ ）的響聲，好像（ ）。現(xiàn)時人 聲鼎沸，有人告訴我們，（ ）！我們踮著腳往東望去，江面還是（ ），看不出有什么變 化。過了一會兒，響聲（ ），只見東邊（ ）的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（ ） 起來。 2.那條白線很快地向我們移來，逐漸拉長，變粗，（ ）。再近些，猶如（ ）白色戰(zhàn)馬（ ），（ ）地飛奔而來；那聲音如同（ ），好像大地都被震得（ 月 ）起來。 四年級語文上冊復(fù)習(xí)題（四） 一、閱讀鳥的天堂片斷，回答問題。 榕樹正在茂盛的時期，好像把它的全部生命力展示給我們看。那么多的綠葉，一簇
4、堆在另一簇上面， 不留一點兒縫隙。那翠綠的顏色，明亮地照耀著我們的眼睛，似乎每一片綠葉上都有一個新的生命在。 這美麗的南國的樹！ 1、用“”畫出描寫葉子多的句子。 2、根據(jù)短文中畫“ ”的句子，選擇答案。 （1）這句話突出了榕樹的 的特點。 A、 葉子多而密。 B、葉子顏色鮮明、富有生命力。 （2）“似乎每一片綠葉都有一個新的生命在顫動?！笔亲髡叩?。 A、比喻 B、擬人 C、聯(lián)想 二、閱讀蟋蟀的住宅，回答問題。 1、在朝著陽光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。隧 道順著地勢彎彎曲曲，最多不過九寸深，一指寬，這便是蟋蟀的住宅。出口的地方總有一叢草半掩著， 就
5、像一座門。蟋蟀出來吃周圍的嫩草，決不去碰這一叢草。那微斜的門口，經(jīng)過仔細(xì)耙掃，收拾得很平 坦。這就是蟋蟀的平臺。當(dāng)四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。 2、屋子的內(nèi)部沒什么布置，但是墻壁很光滑。主人有的是時間，把粗糙的地方修理平整。大體上講， 住所是很簡樸的，清潔、干燥，很衛(wèi)生。假使我們想到蟋蟀用來挖掘的工具是那樣簡單，這座住宅真可 以算是偉大的工程了。 1、 請在文中找出兩對反義詞，寫下來。（ ）-（ ） （ ）-（ ） 2、 我還會寫出這些詞語的反義詞：安靜（ ） 簡樸（ ） 簡單 （ ） 3、 這段話是按從（ ）到（ ）的順序?qū)懙摹?4、 我們只所以說蟋蟀的住宅是偉大的工程，是因為（
6、 ） 5、 讀了短文，你有什么感受？試著用下面的句子來表達(dá)。 6、 蟋蟀的住宅很（ ），很（ ），還很（ ）。 我覺得蟋蟀真（ ）！ 三、課外閱讀 （一）春天的陽光特別的溫暖，天地間的萬物都蘇醒過來了。天剛亮，樹林里就傳出了鳥兒的歡叫 聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來，在田野里叫個不停。昆蟲們都紛紛地行動起來了。 春來了，花園里的花開得更加（嬌 矯）艷。山上山下的桃花，千樹萬枝就像火焰一般地怒放了。 小區(qū)里彎彎曲曲的小路旁，也開出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來，有白的、有紅的、有黃 的、還有紫的它們都在競相開放，爭妍斗艷。 春來了，青青的小草長得也很特別。在陽光下，草兒快樂地挺直了腰（
7、桿 稈）。分布在廣州 市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長出了小 草，新生的綠草笑目般地站立在地上，像是在和低著頭的薄公英說著綿綿的情話。 春來了，樹木長得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細(xì)姨的葉子。連一片黃葉都看不見了，風(fēng)雨吹洗過 的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬葉潔凈無塵。 春來了，火車站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝、（川 穿）流不息，原來是南來北往的 打工族，他們一個個精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學(xué)生們都背著書包上學(xué)去了，他們穿上了色彩 鮮艷的校服，一個個興高采烈走進(jìn)鮮花盛開的校園。 春來了，面對著這一派生機勃勃的景象，我（豪 毫）情滿懷。
8、情不自禁地?fù)]筆疾書“一年之計在 于春，一日之計在于晨”。 1、請給短文加個恰當(dāng)?shù)念}目。 2、我會劃去文段中不正確的字。 3、 照樣子，各寫 3 個詞語。 人山人海 _ _ 綠油油 _ _ 4、按照短文內(nèi)容在括號里填上合適的詞。（ ）的地氈 （ ）的校園 （ ）的校 服 （ ）的打工族 （ ）的葉子 （ ）的樹木 （ ）的小草 （ ）的火車站 5、在短文中，作者主要描寫了_ _ 、_ _ 、_ _ 、_ _等景物。 6、寫出文中的一句格言：_ _ 我喜歡的另一句格言是：_ _ 7、短文中第三段話運用了_ _和_ _修辭手法，描寫了春來時的小草。 8、同學(xué)們你知道春來了，給天地間帶來了一派什么樣的
9、景象？用文中的詞語表述。 （二） 四年級語文上冊復(fù)習(xí)題（二） 一 、寫詞語。 jn yn p mn chn di y bn kn x ch jio （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yn cn ru ru hn j zh jin xi xin zh zh （ ） （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） yn b xun z zh zhi dn xu w ju qn xi （ ） （ ） （ ）（ ）（ ） （ ） b t po qi y jin su su kun chn s ho （ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） Y wn zhu zh hn dn l yu zhn yu h
10、n shn （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 二、積累的四字詞語 （ ）人（ ）意 （ ）不可（ ） 隨（ ）而安 坐（ ）不安 不可思（ ） 浩如（ ）（ ） 枉（ ）心機 （ ）有成（ ） 三、課內(nèi)積累 1、默寫古詩題西林壁（ ），（ ）。 （ ），（ ）。 2.默寫游山西村 （1）這首詩是宋朝愛國詩人（ ）所寫。“疑”在詩中的意思是（ ）。 （2）這首詩表達(dá)了農(nóng)家款待客人時盡其所有的盛情，你覺得從哪兩句詩可以感受到這份熱情：（ ），（ ）。在（ ）情況下，人們會經(jīng)常使用“山重水復(fù)疑無路， 柳暗花明又一村?！边@兩句詩。 、那些葉子綠得那么（ ），看著非常（ ）。葉尖（ ）朝下，
11、在墻上鋪 得那么（ ），沒有（ ）起來的，也不留一點兒（ ）。一陣風(fēng)（ ）， 一墻的葉子就（ ），好看得很。 、爬山虎的腳（ ）墻的時候，（ ）細(xì)絲的頭上就變成小圓片，（ ）。細(xì)絲原 先 是（ ）的，現(xiàn)在（ ）了，把爬山虎的嫩莖（ ），使它（ ）在墻 上。 、正月（ ），二月（ ），三月（ ），接著往下寫： 四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在括號里。 簡單 簡樸 簡陋 1他的家庭很富有，可是生活卻很( )。 2這間辦公室極其( )，一張桌子，一把椅子，如此而已。 3李勇能做出這道難題，真不( )。 如果就 雖然但是 即使也 4( )明天下雨，登山活動( )改在下星期天舉行。 5( )上面的石塊再重，小草(
12、 )能從下面鉆出來。 6( )蟋蟀只有柔弱的工具，( )它們建造的住宅卻是偉大的工程。 五、按要求改句子。 1、春天，美麗的桃花開了。（ 擬人句 ） 1、 昆明湖的湖水很綠。（比喻句） 3、它嘴很饞。（夸張） 4、李博士不得不停止工作。（肯定句） 1.六、 2.春潮 北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。 山的背（陰蔭）處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已衰竭。朝陽處雪已（溶、融）化，雪水順 著斜谷流過來，沖開了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開始活動了，流水聲一天 天越來越大地響起來，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進(jìn)大江。那冰封的大江在春天太陽 的照射下，在山中雪水的沖擊下，逐
13、漸變酥了，更軟了，顏色也變暗了。 終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來了山崩地裂的聲響開江樂！風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來， 激動地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸 上，我被眼前的景象驚呆了，只見整個大江的（堅、艱）冰崩潰了。被禁錮了一冬的大江奔騰著， 洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開了堅冰，呼叫著，撞擊著。一塊塊巨大的冰排，被江水推動著， 山一樣地豎了起來，又摔倒下去，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅 冰擊潰了，淹沒了，迫使它（訓(xùn)、馴）服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去。 春水在陽光下歡笑這，在清風(fēng)中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個人，每
14、一棵樹，每 一株剛剛露出地面的小草：春天來了！春天來了！ 1、在文中括號內(nèi)選擇正確的字，恰當(dāng)?shù)拇颉啊?。? 分） 2、我會寫出下列詞語的反義詞。（4 分） 進(jìn)攻（ ） 增強（ ） 寂靜（ ） 寒冷（ ） 3、讀下面的句子，回答問題。（9 分） 北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。 從第二自然段中哪些詞語可以看出“春天在進(jìn)攻，冬天在撤退”？ 請抄寫在下面（寫三至四個）。 （2）風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來，激動地向我耳語著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江 岸奔去。（3 分） “擠”和“扯”這兩個詞表現(xiàn)了什么？這個句子運用了怎樣的修辭手法？ （3）一塊塊巨大的冰排，被江水推動著，山一樣地豎了起來，
15、又摔倒下去， （甲） 發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。 （乙） （丙） 描寫景色從以下方面進(jìn)行：描繪形狀；描摹聲音；描寫顏色。 請回答文中甲、乙、丙三處分別是從什么方面進(jìn)行的？（3 分） 甲： 乙： 丙： 4、下面哪個詞語最有力地表現(xiàn)了春潮的力量？（ ）（2 分） A、奔騰洶涌 B、不可抗拒 C、山崩地裂 5、第四自然段中，春水告訴大地一個什么消息呢？（3 分） 2、觀察日記 你最想告訴別人的內(nèi)容寫下來。題目可以用觀察日記則，要注意日記的格式。 四年級上語文復(fù)習(xí)題（三） 一、 看拼音，寫詞語。 yn y xn ch rn hu f i mi yu dn ( ) ( ) ( ) ( )
16、 ( ) zn tin wi qin ln k o sh pi y kui ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) nn sh chi ch shn xi ln dn d ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再組詞。 充（ ） 折（ ） 愉（ ） 辣（ ） 允（ ） 拆（ ） 偷（ ） 賴（ ） 代（ ） 添（ ） 凝（ ） 乘（ ） 伐（ ） 舔（ ） 疑（ ） 剩（ ） 三、選詞填空。 寬闊 寬敞 1.( )的錢塘江橫臥在眼前。 2.洞已經(jīng)挖了兩寸深，夠( )的了。 （重疊 重復(fù)） 1.這句話老師已經(jīng)( )很多遍了。 2.妹妹把這些畫一張一張地貼在墻上，沒有( )的。 (
17、隱蔽 隱藏) 1.草叢中( )著一條傾斜的隧道。 2.它們的( )所得來不費工夫，棄去毫不可 惜。 四、我會在括號里填上合適的詞語。 新奇的（ ） 漫長的（ ） 可怕的（ ）( )的地方 ( )的紅霞 ( )的笑聲 ( )的寒風(fēng) ( )的嚴(yán)冬 ( )的泉水 ( )的頭發(fā) ( )的大樹 ( )的冬天 （ ）的雨珠 （ ）的地毯 （ ）的槳果 五、給前三個詞寫反義詞，再給后三個詞寫近義詞。 凋謝 ( ) 粗糙( ) 喧鬧( ) 訓(xùn)斥 ( ) 孤獨( ) 溫柔( ) 六、照樣子填詞。如：一（條）溪流 一（ ）山頭 一（ ）山峰 一（ ）翅膀 一（ ）旅行 一（ ）奇跡 一（ ）乘客 一（ ）生活 一
18、（ ）天地 七、按要求改句子。 1、 老木匠說得沒錯，笑是很非常重要的。（修改病句） 2、 這節(jié)活動課很多同學(xué)都踢了足球和羽毛球。（修改病句） 3、 這點小事，難道還要媽媽擔(dān)心嗎？（變陳述句） 4、伶俐可愛的小燕子停在細(xì)細(xì)的電線上休息。（縮句） 5、 山民的幾句樸素的話包蘊著意味深長的哲理。（變反問句） 6、 紅四團(tuán)取得了長征中的又一次決定性的勝利。（變反問句） 七、按課文內(nèi)容填空。 .從前，一個小村子里有座（ ）的花園。那里，春天（ ），夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。 .幸福要靠（ ），要靠很好地（ ），做出對人們（ ）。 八、我會閱讀巨人的花園兩段話，并按要求回答問題。 “喂!你趕快
19、滾出去!” 巨人大聲叱責(zé) 。 小男孩沒有拔腿逃跑，卻用他那會說話的眼睛凝視 著巨人 。 不知怎么，巨人看著他的眼神，心里感到火辣辣的。這個小男孩在樹下一伸手，桃樹 綻出綠芽，開出許多美麗的花朵。 噢!是這么回事呀!巨人終于明白，沒有孩子的地方就沒有春天。他不禁抱住了那個孩子： “喚來寒冬的，是我那顆 、 的心啊!要不是你 ，春天將永遠(yuǎn)被我趕 走了。謝謝你!” 1、我會按課文內(nèi)容把橫線上的詞語填寫上。 2、“凝視”的“凝”字用音序查字法應(yīng)查 ，用部首查字法應(yīng)查 。 我能找到巨人明白了什么的句子，并用波浪線畫出來。 4、我會照樣子寫詞語?；鹄崩?5、“喂!你趕快滾出去!” 巨人大聲叱責(zé) 。讀了這句
20、話，你能想像巨人說這句話時心里會怎么 想的嗎？ 6、小男孩用他那會說話的眼睛凝視著巨人，仿佛在對巨人說 7、學(xué)習(xí)了這篇童話，讓我們明白了什么道理？ 二、 綠孔雀寨 古時候，橄欖壩人的祖先一直過著流浪的生活。一天，突然從天上傳來一陣陣叫聲：“到橄欖壩 去，那里會讓你們過上幸福的好日子！”大家抬頭一看，原來是一只綠孔雀，綠孔雀說完，就展翅 向遠(yuǎn)處飛去。人們跟著綠孔雀向前跑。 跑啊，跑啊，人們歷盡了艱難困苦，終于到了大壩子。但是，那里到處是沼澤，成群的蚊子黑 壓壓地飛來飛去。有的人看了，說：“綠孔雀不是騙大家嗎？”好多人受不了這里的環(huán)境，都紛紛 離開了，繼續(xù)過他們的流浪生活去了。 但是，一些堅強的人
21、留了下來，決心用自己的雙手建設(shè)橄欖壩。 一年年過去了，橄欖壩慢慢變了樣。一片片整齊的竹樓，竹樓周圍是數(shù)不清的竹叢和果樹，有 芒果、木瓜、荔枝、柚子、芭蕉一樹樹、一枝枝掛滿累累果實，遠(yuǎn)處是郁郁蔥蔥的樹林，成群 的牲畜，金黃的稻田 綠孔雀沒有騙人。后來人們?yōu)榧o(jì)念綠孔雀，就把這個建好的寨子重新起名為“綠孔雀寨”。 問題： 1文中第 自然段寫的是堅強的人們用雙手建設(shè)好橄欖壩的。 2填空： （ ）的竹林 （ ）的牲畜 （ ）的稻田 3 仿照例詞寫詞語（每個寫兩個）。 一枝枝 郁郁蔥蔥 3、寫童話 自己選擇幾種動物，或者幾件物品，以它們?yōu)橹魅斯?，想象一下，它們之間可能會發(fā)生一些什 么事，編成一個故事寫下來
22、。也可以寫你續(xù)編的小木偶的故事。 四年級上語文復(fù)習(xí)題（四） 一、 選擇題，每小題只選一個答案。 1.下面詞語中，帶點字的讀音有錯誤的一組是（ ）。 A腔調(diào)（ dio ） 狂吠（ fi ） 掂量（ din ） B允許（yn ） 隆冬 ln ） 冷酷 （ k ） C臉頰（ xi ） 樹杈（ ch ） 愣?。?ln ） 2.請選擇有錯別字的一組詞語，把序號寫在括號內(nèi)。（ ） A 孤獨 剩下 局促不安 B. 臨近 飄香 不剩其煩 C. 高傲 滋味 變化多 端 3. “這些花兒都謝了?！敝x的意思是 （ ） A 感謝 B 道歉，認(rèn)錯 C 辭去，拒絕 D 脫落 4 關(guān)聯(lián)詞語填寫不正確的一組是（ ）。 A因為
23、我給病人治好了病，所以我感到很幸福。 B媽媽雖然很辛苦，而且她對我的關(guān)心仍無微不至。 C他既當(dāng)過醫(yī)生，又做過教師 二、組詞。 詩（ ） 性（ ） 斥（ ） 牌（ ） 侍（ ） 姓（ ） 拆（ ） 脾（ ） 三、按要求改句子。 1、 我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重而不參加體育活動。（變?yōu)榉磫柧洌?2、那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？（反問句變陳述句） 3、這幅畫是我們班王浩畫的。（變?yōu)榉磫柧洌?4、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。（變?yōu)榉磫柧洌?四、課內(nèi)閱讀 貓 貓的性格實在有些古怪。說它老實吧，它的確有時候很乖。它會找個暖和的地方，成天睡大覺，無憂無 慮，什么事也不過問?？墒?，它決定
24、要出去玩玩，就會出走一天一夜，（ ）誰怎么呼喚，它（ ）不肯回來。說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？可是，它聽到老鼠的一點響動， 又多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個鐘頭，（ ）把老鼠等出來（ ）！ 它要是高興，能比誰都溫柔可親：用身子蹭你的腿，把脖兒伸出來讓你給它抓癢，或是在你寫作的 時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。它還會豐富多腔地叫喚，長短不同，粗細(xì)各異，變化多端。 在不叫的時候，它還會咕嚕咕嚕地給自己解悶。這可都憑它的高興。它若是不高興啊，（ ）誰說多 少好話，它一聲（ ）不出。 它什么都怕，總想藏起來。可是它又那么勇猛，不要說見著小蟲和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗
25、。 1.判一判，對的打“”，錯的打“”。 （1）貓這篇文章是我國著名作家老舍先生寫的。 （ ） （2） “在稿紙上踩印幾朵小梅花”，說明貓是一位畫家。（ ） 2、請在文中的（ ）里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。 3、 5.“古怪”的意思是（ ），作者主要是從三個方面來寫出貓的古怪的。說貓既（ ） 又（ ）；既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）。表面看起 來作者是（ ）貓的，其實是表達(dá)了對貓的（ ）之情。 （二） 喜鵲、黃鶯、烏鴉三個小伙伴同住在一片大森林里。 一天，他們坐在一根樹枝上聊天。聊著聊著就說到了馬上就要舉行的“誰是森林小天使”的比賽。 一說起比賽，喜鵲眉飛色舞地說：“森林里，就數(shù)我最漂亮.”話還沒
26、說完，黃鶯急急打斷他的 話：“可不是嘛！在森林里，我算得上是真正的歌唱家，我唱歌的時候，沒有誰能比得上?！彼麄z 各自搶著夸自己，誰也不聽誰的。只有烏鴉在一邊默默不出聲，他不知道該說什么。 這時，飛來一只貓頭鷹爺爺，他停在一塊石頭上，不停地喘著氣，他抬頭看見樹上有三只 小伙伴，著急地對他們說:“喂，三個小朋友，你們好。我的腳不小心扎到一根長刺，麻煩你們幫幫 忙，幫我取出來，好嗎？“喜鵲聽了，擺擺尾，飛向遠(yuǎn)處一塊石頭上，欣賞著自己美麗的羽毛。黃鶯 不耐煩地說道：“我們哪有時間，你沒看見我們?yōu)閰⒓印闭l是森林小天使比賽嗎？正忙著做準(zhǔn)備呢？ ”說完，他開始唱起歌來。小烏鴉看了看兩個小伙伴，飛向貓頭鷹的身
27、邊，用自己尖尖的嘴巴，小 心地幫貓頭鷹爺爺拔出了長刺。貓頭鷹看著小烏鴉，點了點頭，笑著說道：“孩子，謝謝你！我會 記著你的。”說完，展翅飛走了。 三個小伙伴終于等到了比賽的開始，喜鵲的美麗與黃鶯的歌聲得到了很多的贊賞，他倆也認(rèn)為 自己最有資格成為森林小天使。烏鴉也為兩個小伙伴感到高興。 到了最后宣布的那一天，森林里來了很多的動物，貓頭鷹爺爺也來了，他對大家說道： “ ”說完以后，就把森林里小天使的獎狀發(fā)給了小烏鴉。黃鶯與喜鵲羞愧地低 下了頭。 1 給短文添加一個合適的題目，寫在上面的橫線上。 2 在文中的橫線填上恰當(dāng)?shù)木渥?，使得前后文連貫、通順。 （二）蠟燭 一盞臺燈擺在整潔的書桌上，它頭上有
28、一頂粉紅的紗罩，腰干健美，亭亭玉立，非常引人注目。每 當(dāng)夜幕降臨的時候，它便發(fā)出銀白色的光輝，照亮了它自己，也照亮了整個房間。臺燈覺得世界上 什么東西都比不上它，就高傲地向被放在墻角的小蠟燭炫耀自己說：“你看我多么了不起，不但長 得漂亮，而且很有用?？赡隳?土里土氣，在桌上也占地方，簡直是廢物，有什么用?” 蠟燭看了一眼趾（zh）高氣揚的臺燈，謙虛地說：“朋友，我承認(rèn)你很漂亮，也很有用，可你 應(yīng)好好想一想，你也有短處，怎么能這樣高傲呢?”臺燈早就不耐煩了，大聲喊道;“行了，有什么 好想的，我本來就比你強嘛!” 一天晚上，臺燈又要炫耀自己，忽然閃了三下，就再也不發(fā)光了。剎那間，整個房間被黑暗籠
29、罩了原來線路出了問題。這時，人們多么需要光啊!哪怕是一點點，也是珍貴的。主人把默默無 聞的蠟燭拿了出來，點燃它，立刻照亮了房間，也照亮了自命不凡的臺燈。但是，蠟燭沒有為此而 賣弄自己，還是謙虛地對臺燈說：“我發(fā)出的光太暗淡了，的確沒有你明亮，我很慚愧，我沒有對 人類作出較大的貢獻(xiàn)?！毕灎T說完，便默默地燃燒自己，照亮他人，一直到生命之火熄滅，才悄悄 離開人間。 臺燈很受感動，心想：“我要學(xué)習(xí)蠟燭精神，春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，不炫耀、不 驕傲，不計較個人得失，踏踏實實為人類做出貢獻(xiàn)?！?1.在文中找出下列詞語的反義詞。 謙虛 黑暗 2.在文中找出三個反映臺燈驕傲的詞語，再找出三個蠟燭很謙虛的詞語。 臺燈_ _ _ 蠟燭_ _ _ 3. 用“”將短文分成兩段，并分別寫出這兩段的意思。 4. 蠟燭具備的精神是 七、小練筆 （20 分） 你最喜歡哪種動物，請寫出它某一方面的特點，題目自擬。 根據(jù)課文內(nèi)容填空。 1.鵝的步調(diào)（ ），（ ）的，頗像（ ）里的（ ）出場。它常（ ）地站著，看 見有人走來也（ ）；有時非但不讓，竟伸過頸子來（ ）。 2. 、它（ ）、（ ）、（ ）、（ ），因為它有一群雞雛。它（ ），因為它是雞母親。 一個（ ）必定就是一位（ ）。 五、
四年級上語文復(fù)習(xí)題(一)
