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1、2017-2018學(xué)年度第一學(xué)期期末檢測(cè)七年級(jí)語(yǔ)文試卷第一部分積累與運(yùn)用（30分）一、 根據(jù)學(xué)習(xí)積累，完成18題。（30分）1、下列各項(xiàng)中加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、干涸(h) 坍塌(tn) 拈輕怕重(zhn) B、感喟(ku) 稱職(chng) 哄堂大笑(hng)C、狹隘(i) 蜷伏(qun) 隨聲附和(h D、澄澈（chng） 虐待(ne) 參差不齊(c)2、下列各項(xiàng)中詞語(yǔ)的書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、溜達(dá) 嗔怪 大相徑廷 B、慫恿 懲誡 怪誕不經(jīng)C、倏地 抽噎 神采弈弈 D、豐腴 高蹺 心無(wú)旁騖3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）讀如
2、春，你心便無(wú)冬；讀如秋，你心中便掛滿果實(shí)。從陰雨讀出_，從暗夜讀出霞云，從枯黃讀出_，從沙漠讀出清泉，你就讀出了常人所讀不到的_。讀的最高境界是讀出_，這樣才能把被讀的生命與自己的生命讀在一起。A. 晴日翠綠意境靈魂 B. 光明翠綠意義生命C. 晴日豐潤(rùn)意義靈魂 D. 光明豐潤(rùn)意境生命4、下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、我原打算介紹王賓向張凱借閱平凡的世界，沒(méi)想到他已經(jīng)離開(kāi)學(xué)校，跟父母回老家探親去了。B、我國(guó)科學(xué)家屠呦呦榮獲2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)得主。C、能否徹底治理環(huán)境污染，留住碧水藍(lán)天，關(guān)鍵在于有關(guān)部門嚴(yán)格執(zhí)法。D、一本好書可以給你帶來(lái)許多教益，甚至可以影響你的一生。5、
3、下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（ ）（2分）A、動(dòng)物笑談節(jié)選自昆蟲(chóng)記，文章語(yǔ)言詼諧風(fēng)趣，有時(shí)還帶有調(diào)侃的味道。B、聊齋志異是一部文言小說(shuō)集。作者蒲松齡，字留仙，世稱聊齋先生。C、赫爾墨斯和雕像者選自伊索寓言，這部著作是伊索所著。D、魯迅，原名周樹(shù)人，代表作有散文集朝花夕拾野草。6、名著閱讀（4分）西游記中孫悟空去火云洞解救唐僧悟空變成的牛魔王是如何被紅孩兒識(shí)破的？最終唐僧又是怎么得救的？請(qǐng)簡(jiǎn)述。7古詩(shī)文填空（10分） (1)子夏曰：_ ，_ ，仁在其中矣。 （論語(yǔ)） (2)夫君子之行，_ ，_ 。 （諸葛亮誡子書） (3)_ ，_ 。晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄。 （劉禹錫秋詞） (4)
4、夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，_ 。 （陸游十一月四日風(fēng)雨大作） (5)_ ,芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥（昔人已乘黃鶴去） (6)終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。_ ，_ 。（譚嗣同潼關(guān)） 8綜合性學(xué)習(xí)：根據(jù)下列三則材料，完成相關(guān)題目。（6分） 【材料一】2015年，我國(guó)人均紙質(zhì)圖書閱讀量為4.58本，人均閱讀電子書3.26本，較2014年略有增加，仍遠(yuǎn)低于德國(guó)、俄羅斯、日本等國(guó)的平均水平。關(guān)于讀書很多人表示，忙工作，忙家務(wù)，刷微博，讀微信，趕飯局，打牌唱歌，很少看書。為數(shù)不少的人讀報(bào)看雜志，只為關(guān)注奇聞異事和八卦新聞。 （摘自中國(guó)新聞網(wǎng)） 【材料二】“淺閱讀”的先天缺陷顯而易見(jiàn)，即快速（即時(shí)性）、快感（娛樂(lè)性
5、）、快扔（淺顯性），以及快餐化、平庸化、碎片化和少反思。 （摘自光明日?qǐng)?bào)） 【材料三】德國(guó)是全世界人均書店密度最高的國(guó)度，免費(fèi)書報(bào)亭遍布街頭巷尾。俄羅斯頒布了國(guó)家支持與發(fā)展閱讀綱要來(lái)促進(jìn)群眾閱讀。日本全年有各種豐富多彩的閱讀活動(dòng)：“晨讀運(yùn)動(dòng)”“讀書周”“兒童讀書周”“圖書館親子閱讀推廣”等。 （1） 根據(jù)【材料一】概括我國(guó)人均閱讀量較少的原因。（2分） （2） 上述材料中哪些現(xiàn)象屬于“淺閱讀”？（2分） （3） 結(jié)合材料，請(qǐng)你就改善我國(guó)國(guó)民的閱讀現(xiàn)狀，對(duì)國(guó)家和個(gè)人各提一條建議。（2分）第二部分 閱讀（40分） 二、閱讀下面的古詩(shī)，完成910題。（5分） 定林所居 (宋)王安石 屋繞灣溪竹繞山，
6、溪山卻在白云間。 臨溪放杖依山坐，溪鳥(niǎo)山花共我閑。 【注釋】定林：地名，為名勝之地。 9詩(shī)中的“溪”“山”分別具有_ 、_ 的特點(diǎn)。（2分） 10末句中的“閑”字透出詩(shī)人怎樣的心境？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)作具體分析。（3分） 三、閱讀下面的文言文，完成1114題。（11分） 狼 一屠暮行，為狼所逼。道旁有夜耕者所遺行室，奔入伏焉。狼自苫中探爪入屠急捉之令不可去。顧無(wú)計(jì)可以死之，惟有小刀不盈寸，遂割破爪下皮，以吹豕之法吹之。極力吹，移時(shí)，覺(jué)狼不甚動(dòng)，方縛以帶。出視，則狼脹如牛，股直不能屈，口張不得合，遂負(fù)之以歸。非屠，烏能作此謀也！ 【注釋】行室：地頭上臨時(shí)搭的供休息的棚子。顧:然而，可是。吹豕：屠夫?qū)⒇i殺
7、死后，為了便于褪毛，在后腿下端皮上斜割一口，用力吹，使膨脹如球。這里是活吹。 11解釋下列句中加點(diǎn)的字。（3分） （1）顧無(wú)計(jì)可以死之 （2）以吹豕之法吹之 （3）股直不能屈 12請(qǐng)用“/”標(biāo)示下列語(yǔ)句的語(yǔ)意停頓。（標(biāo)2處）（2分） 狼 自 苫 中 探 爪 入 屠 急 捉 之 令 不 可 去。 13用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯文中畫線句。（4分） （1）極力吹，移時(shí)，覺(jué)狼不甚動(dòng)，方縛以帶。 （2）非屠，烏能作此謀也！ 14你從這個(gè)故事中得到什么啟示？（2分）四、閱讀下面這段文字，完成1518題。（12分） 比剎那更短，比時(shí)光更長(zhǎng) 包利民 一個(gè)不眠的寒夜，窗外依然是飄飛的雪和小興安嶺臘月的寒流。輾轉(zhuǎn)反側(cè)中，一
8、些散亂的情節(jié)卻溫暖了一枕的冷清。所有曾經(jīng)的感動(dòng)，仿佛靜靜地滋潤(rùn)了一生的時(shí)光，從來(lái)不需要想起，卻一直在心底盈然。 有時(shí)候，剎那間的一點(diǎn)光一滴暖，都可成為生命中永不消散的感動(dòng)。 沿著時(shí)光的腳步追溯，我想起了最初的那個(gè)剎那。那個(gè)時(shí)候，我剛剛從農(nóng)村搬進(jìn)城里，內(nèi)心總有些許黯淡?；蛟S是自卑心理的影響，便開(kāi)始用偏激的行動(dòng)來(lái)引起別人的注意。有一次和別人打架后，被老師叫去辦公室了。當(dāng)時(shí)心里正憤憤，便與老師頂撞了。當(dāng)我離開(kāi)，老師關(guān)上門的瞬間，我看見(jiàn)他嘴角揚(yáng)起一絲笑意，一句他和其他老師的說(shuō)笑從門縫擠了出來(lái)：“這孩子和我小時(shí)候特別像” 那一刻，心上的繭殼片片剝落如花。老師曾經(jīng)那么多的嚴(yán)厲話語(yǔ)，都不及這無(wú)意間的一絲笑意
9、半句閑話。此刻，那點(diǎn)滴的同情與理解的觸動(dòng)，洗亮著所有的黯淡。老師根本不知道，是他當(dāng)年的微笑和話語(yǔ)，使一個(gè)叛逆的少年從此有所改變。 短短的一瞬，影響著長(zhǎng)長(zhǎng)的一生?；蛟S每個(gè)人的生活中都有著類似的情節(jié)，看似遺忘，卻一直在散發(fā)著溫暖與力量，像落在心間不經(jīng)意的一粒種子，剎那間的感動(dòng)會(huì)不知不覺(jué)生長(zhǎng)成郁郁蔥蔥的希望和美好。 就像一個(gè)朋友所說(shuō)，自閉恐懼與防備，一直是她從小到大的常態(tài)，只因?yàn)樗枪聝?。就這樣一直到高中，她幾乎一個(gè)朋友都沒(méi)有。就算別人善意的結(jié)交，她也是冷漠以對(duì)。班上有個(gè)女生是城里人，對(duì)她也總想關(guān)心，可是不管是否真心真誠(chéng)，她都不予理會(huì)，她只覺(jué)得是憐憫。有一天，好些天沒(méi)來(lái)上學(xué)的女生遇見(jiàn)她，低沉地說(shuō)：“
10、現(xiàn)在咱們一樣了，我也成了孤兒了！” 原來(lái)，那個(gè)女生的父母在一場(chǎng)車禍中雙雙身亡。 朋友說(shuō)，只那一句，就讓她打開(kāi)了心扉。并不是因?yàn)榕娴淖兊煤退粯樱桥壑械恼嬲\(chéng)與失落。對(duì)于朋友來(lái)說(shuō)，剎那間那真誠(chéng)深切的目光，像溫暖的手，輕輕地叩開(kāi)了心里那扇冷漠的門。 想起曾經(jīng)寫過(guò)的一件事。鄰家大伯很健談，可是每年中總有固定的一天，終日無(wú)言。后來(lái)我們知道了原因，卻是久久震撼。他的父母是聾啞人，有一年冬天，父母帶著六歲的他去爺爺家過(guò)年。半路上，汽車忽然出了故障，慢慢地滑向山路下的深谷。車門無(wú)法打開(kāi)，人們?cè)议_(kāi)車窗時(shí)，車身已經(jīng)向下傾斜。大家紛紛涌向車窗向外跳，父母護(hù)著他拼命擠到車窗前，用兩雙手將他推了出去。他回頭
11、看，父母眼中全是不舍和牽掛，臉上帶著微微的笑意。 從此，每一年的那一日，他都會(huì)禁言一天，用來(lái)體會(huì)父母當(dāng)年的沉默無(wú)聲，腦海中全是汽車墜崖那一刻父母的眼神與笑容。在生命中的每一個(gè)那一天，鄰家大伯就是用這樣的方式，來(lái)懷念著那份愛(ài)與悲情。 足夠了，漫長(zhǎng)的歲月中，哪怕有過(guò)一個(gè)能融入我們生命的剎那，所有的日子便都有了意義。不管風(fēng)雨起落，長(zhǎng)路夜路，那份感動(dòng)，那份愛(ài)，成為念念間最美的心靈家園！ 15作者寫了令人感動(dòng)的三個(gè)片斷，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括出第二、三片斷的內(nèi)容。（4分） 【示例】片斷一：我因?yàn)楫?dāng)年老師的微笑和話語(yǔ)，從此，叛逆的性格有所改變。 16聯(lián)系上下文，具體分析段中畫線句表達(dá)了作者“那一刻”怎樣的心理感受。（
12、3分） 17結(jié)合語(yǔ)境，從人物描寫的角度分析段中畫雙橫線句加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果（3分） 父母護(hù)著他拼命擠到車窗前，用兩雙手將他推了出去。 18本文題目含蓄而富有韻味，請(qǐng)將文中最能詮釋題目含義的一句話摘錄出來(lái)。（2分） 五、閱讀下面的文章，完成1921小題。（12分） 滿足的人的襯衫 （意大利）卡爾維諾 一個(gè)國(guó)王有一個(gè)獨(dú)生子，國(guó)王愛(ài)他就像愛(ài)自己眼睛一樣?？蛇@個(gè)王子總是不快樂(lè)，整天整天地站在陽(yáng)臺(tái)上，看著遠(yuǎn)處。 “你還缺什么嗎？”國(guó)王問(wèn)他，“你到底怎么了？” “我也說(shuō)不清，爸爸，我自己也不清楚?！?“你戀愛(ài)了？如果你想要哪個(gè)姑娘，告訴我，不論是世界上最強(qiáng)大的國(guó)王的女兒，還是最窮困的農(nóng)家女子，我都可以幫你
13、實(shí)現(xiàn)！” “不是，爸爸，我沒(méi)愛(ài)上什么人?！?國(guó)王想方設(shè)法為兒子開(kāi)心解悶：戲劇、舞會(huì)、音樂(lè)、歌曲，但毫無(wú)效果。 國(guó)王只好發(fā)出命令，從世界各地來(lái)了許多最有學(xué)問(wèn)的人：哲學(xué)家、博士、教授。他們說(shuō)：“陛下，我們研究了星相，必須這樣做：找到一個(gè)感到滿足的人，這個(gè)人對(duì)所有東西都感到滿足，并且因?yàn)橐磺卸械綕M足，然后把他的襯衫跟你兒子的交換一下就行了?！?當(dāng)天，國(guó)王就派出使者到世界各地尋找這個(gè)感到滿足的人。 一個(gè)神父被帶了回來(lái)，國(guó)王問(wèn)他：“你滿足嗎？” “很滿足，陛下?！?“那好。你愿意成為我的主教嗎？” “噢，那可太好了，陛下！” “快出去！我找的是滿足于自身狀況的幸福的人，而不是想要比現(xiàn)有狀況更好的人?！?/p>
14、 國(guó)王又開(kāi)始等待下一個(gè)滿足的人。人們告訴他，他的鄰居，另一個(gè)國(guó)王，那真是又幸福又滿足。他有一個(gè)善良美麗的妻子，子女成群，曾在戰(zhàn)爭(zhēng)中打敗了所有的敵人，國(guó)家和平安寧。滿懷希望的國(guó)王當(dāng)即派出使者去向他求討襯衫。 鄰居國(guó)王接待了使者，說(shuō)：“對(duì)，對(duì)，我什么東西也不缺，可悲的是一個(gè)人擁有了一切，卻還得離開(kāi)這個(gè)世界，拋棄這一切！每次這樣一想，我就深感痛苦，夜里不能睡覺(jué)！”使者一聽(tīng)，覺(jué)得還是回去吧。 國(guó)王一籌莫展，只好去打獵散心。他射中一只野兔，可沒(méi)想到，野兔一瘸一拐地逃走了。國(guó)王緊緊追趕，把隨從都甩在后邊老遠(yuǎn)。追到一處野地，國(guó)王聽(tīng)見(jiàn)有人在哼著鄉(xiāng)村小調(diào)。國(guó)王想：這么唱歌的人定是個(gè)滿足的人！就尋著歌聲鉆進(jìn)了一座
15、葡萄園，他看到一個(gè)小伙子邊摘葡萄邊唱著歌。 “您好，陛下，”小伙子說(shuō)，“您這么早就到鄉(xiāng)下來(lái)了？” “好小伙子，你愿意讓我把你帶到京城嗎？你可以做我的朋友?！?“啊，啊，陛下，不愿意，我一點(diǎn)也不想去，謝謝您。就是讓我做教皇我也不愿意?！?“那是為什么，像你這樣一個(gè)棒小伙子” “不，不，跟您說(shuō)實(shí)話吧，我覺(jué)得這樣很滿足，這就夠了?！?國(guó)王想：我總算找到了一個(gè)幸福的人啦！“年輕人，你幫我一個(gè)忙吧?！?“陛下，只要我能做到，我會(huì)全力以赴的?！?“你先等等。”國(guó)王欣喜若狂，跑著去叫那些隨從，“快過(guò)來(lái)！快過(guò)來(lái)！我的兒子有救了！我的兒子有救了！”然后他把隨從們都帶到了小伙子這里，說(shuō)：“好小伙子，你想要什么我都
16、會(huì)給你！但你給我，給我” “什么東西，陛下？” 國(guó)王抓住他，開(kāi)始解開(kāi)他外衣的扣子。突然，國(guó)王僵住了，手耷拉了下來(lái)。 這個(gè)滿足的人沒(méi)有襯衫。 19“重復(fù)中有變化”是童話情節(jié)的基本特點(diǎn)。通讀全文，完成下面的對(duì)話。（4分） 甲：我認(rèn)為這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，不斷重復(fù)，就是一次次去尋找滿足的人的襯衫。 乙：才不是這樣簡(jiǎn)單的重復(fù)呢！我發(fā)現(xiàn)每一次重復(fù)都是不一樣的。比如說(shuō)_ （請(qǐng)答出兩種不同之處）。 20本文的開(kāi)頭有以下兩種，你覺(jué)得哪種更能體現(xiàn)童話語(yǔ)言的特點(diǎn)？請(qǐng)說(shuō)明理由。（4分） A一個(gè)國(guó)王有一個(gè)獨(dú)生子，國(guó)王愛(ài)他就像愛(ài)自己眼睛一樣?？蛇@個(gè)王子總是不快樂(lè)，整天整天地站在陽(yáng)臺(tái)上，看著遠(yuǎn)處。 B國(guó)王有一個(gè)獨(dú)生子，國(guó)王很疼
17、愛(ài)他?？蛇@個(gè)王子總是不快樂(lè)。 21國(guó)王找到“襯衫”了嗎？請(qǐng)聯(lián)系全文，談?wù)勀愕睦斫?。?分） 第三部分 寫作（50分） 六、（50分） 22請(qǐng)以“那一股暖流”為題目，寫一篇記敘文。 要求：寫出真情實(shí)感，不少于500字；文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。400字600字800字參考答案1.C 2.D 3.A 4.D 5.B6.紅孩兒?jiǎn)枌O悟空自己的生辰八字，孫悟空回答不上來(lái)，說(shuō)忘記了，因而被紅孩兒識(shí)破。最后，孫悟空請(qǐng)來(lái)觀音菩薩，降服了紅孩兒，救出了唐僧。7、略8、（1）工作生活勞累；娛樂(lè)活動(dòng)多；缺乏閱讀興趣。（答出兩點(diǎn)即可） （2）刷微博，讀微信；讀報(bào)看雜志只關(guān)注奇聞異事和八卦新聞。 （3）國(guó)家：加大書
18、店密度；多提供免費(fèi)圖書；頒布法令促進(jìn)閱讀；開(kāi)展豐富多彩的閱讀活動(dòng)。 個(gè)人：培養(yǎng)閱讀興趣；減少娛樂(lè)，留出讀書時(shí)間；多讀能引發(fā)思考的經(jīng)典作品。9、蜿蜒曲折（或彎曲） 高（或高峻）10、“閑”有悠閑、閑適的意味，寫出了詩(shī)人盡情享受山水的閑適自得之情。11、（1）殺死 （2）代詞，指狼爪 （3）大腿12、狼 自 苫 中 探 爪 入/ 屠 急 捉 之 /令 不 可 去。13、（1）用勁吹，過(guò)了一段時(shí)間，覺(jué)得狼不太動(dòng)了，這才用帶子把它捆起來(lái)。、 （2）除了屠夫，誰(shuí)能想出這樣的辦法?14、人各有所長(zhǎng)，物各有其用，對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)要觸類旁通，靈活運(yùn)用，解決實(shí)際問(wèn)題。15、片斷二：望友因?yàn)榕恼嬲\(chéng)親切而以改變自己
19、冷漠的性格；片斷三：鄰家大伯因?yàn)楦改干嵘砭茸佣砸惶欤瑧涯钪欠輴?ài)與悲情。（兩個(gè)片斷各2分，意合即可）16、（4分）表達(dá)此刻“我”因?yàn)榈玫嚼蠋煹耐楹屠斫?，?nèi)心黯淡憤憤的情緒瞬間消失的喜悅心情。（意合即可）17、(4分）動(dòng)作描寫（1分），通過(guò)“護(hù)”“擠”“推”三個(gè)連貫的動(dòng)詞(1分），生動(dòng)地刻畫了父母在生死關(guān)頭舍身救子的感人形象，奏出父母對(duì)子女無(wú)私的愛(ài)（2分）。18、有時(shí)候，剎那間的一點(diǎn)光一滴暖，都可成為生命中永不消散的感動(dòng)。19、（4分） 示例一：找到的人物身份不一樣，一個(gè)是神職人員，一個(gè)是國(guó)王，一個(gè)是普通人。示例二：尋找的途徑不一樣，神父是使者找來(lái)的；鄰居國(guó)王是人們告訴國(guó)王的；小伙子是國(guó)王
20、遇到的。示例三：故事情節(jié)的詳略不一樣，前兩次尋找略寫，第三次詳寫。示例四：找到的人物的心態(tài)不一樣。神父對(duì)現(xiàn)狀很滿足但還有欲望；鄰居國(guó)王擁有一切但因害怕失去而感到痛苦；小伙子對(duì)一切都很滿足并且很快樂(lè)。20、A項(xiàng)更能體現(xiàn)童話語(yǔ)言生動(dòng)形象、平易活潑的特點(diǎn)（2分）。A項(xiàng)中的“就像愛(ài)自己的眼睛一樣”“總是不快樂(lè)”“整天整天”等，符合兒童的口吻，更加適合兒童閱讀（1分）；而B(niǎo)項(xiàng)只是簡(jiǎn)述客觀事實(shí)，不生動(dòng)（1分）。21、說(shuō)明：本題6分，分層賦分。答案的重心不是關(guān)注“找到”或“沒(méi)找到”，而是關(guān)注對(duì)“襯衫” 象征意義的理解。第一層：僅從內(nèi)容表層理解，理解膚淺，表述較籠統(tǒng)。（1-2分）【示例】我認(rèn)為國(guó)王沒(méi)找到襯衫。
21、故事的結(jié)尾寫得很清楚，國(guó)王終于找到一個(gè)對(duì)于現(xiàn)狀完全滿足的人，卻發(fā)現(xiàn)這個(gè)滿足的人并沒(méi)有襯衫。第二層：從“襯衫”象征意義層面理解，理解較淺層、較單一，表述較有條理。（3-4分） 【示例】我認(rèn)為國(guó)王（可能）找到了襯衫。國(guó)王雖然沒(méi)找到物質(zhì)意義上的襯衫，但是他找到了 精神上的“襯衫”，因?yàn)樗麖男』镒由砩厦靼琢艘粋€(gè)道理：知足常樂(lè)，精神上的滿足和快樂(lè)是 一個(gè)人獲得幸福的基礎(chǔ)。第三層：從“襯衫”象征意義層面理解，理解有深度、多角度，表述有條理。（5-6分）【示例】我認(rèn)為國(guó)王（可能）找到了襯衫。神父對(duì)生活還有欲 望，鄰居國(guó)王擁有一切但因害怕 失去而感到痛苦，唯有小伙子對(duì)自己的現(xiàn)狀很滿足。國(guó)王雖然沒(méi)有找到物質(zhì)意義上具體的襯 衫，但是他在一次次尋找中，真正理解了 “襯衫”的象征意義，明白了許多人生道理：人性 的欲望往往是無(wú)止境的，精神的滿足快樂(lè)耍比欲望的追求更能讓人快樂(lè)；滿足是人的自我感 受，權(quán)力、地位、物質(zhì)等不能決定一個(gè)人是否幸?？鞓?lè)，只有自己才能給自己以;真正的滿足、 幸福與快樂(lè)。10
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