初中《聲樂(lè)》校本課程教材.doc

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1、聲樂(lè)校本課程教材 第一課歌唱的基本理論（一）一、 正確的歌唱姿勢(shì)1、 身體自然地直立，就像一個(gè)健康的人精神飽滿，端正地站立一樣。2、 雙腿稍分開(kāi)，可一前一后，重心站穩(wěn)。3、 頭眼平視，上胸暢開(kāi)，雙肩略向后，但不緊張，小腹微收。4、 臉部要自然、生動(dòng)，根據(jù)歌曲內(nèi)容而豐富有表情。面部肌肉緊張，瞪眼，皺眉，噘嘴等等都應(yīng)糾正。5、 無(wú)論在演唱時(shí)或練唱時(shí)，都不要用手打拍子。6、 演唱時(shí)如要加動(dòng)作（主要指手勢(shì)和身段），應(yīng)該簡(jiǎn)練、利落、大方，避免矯揉造作，雙手僵硬，甚至加入一些怪癖動(dòng)作，都有損表演者的形象。7、 演唱時(shí)，整個(gè)人要處于精神振奮，生氣勃勃的狀態(tài)。精神上的萎靡不振，缺乏演唱熱情，會(huì)使歌聲蒼白無(wú)力。

2、二、 歌唱聲音的分類在歌唱藝術(shù)中，通常把聲音分成六類：（一） 女聲三類：女高音、女中音、女低音；（二） 男聲三類：男高音、男中音、男低音。學(xué)唱歌曲：送別第二課 歌唱的基本理論（二）A 歌唱技術(shù)方面： （一） 音準(zhǔn)和節(jié)奏 音樂(lè)的基本表現(xiàn)手法很多，但是最主要幾個(gè)是音高，節(jié)奏，音色，速度，力度，和聲等。而這里最重要的又是音高和節(jié)奏。可以說(shuō)音高和節(jié)奏是一個(gè)音樂(lè)作品的根本。我們要想把一首歌曲唱好，把音高唱準(zhǔn)，把節(jié)奏唱穩(wěn)這是最根本，也是最基礎(chǔ)的內(nèi)容。沒(méi)有這個(gè)東西作為保障，其他的什么都會(huì)遜色，而產(chǎn)生音準(zhǔn)不好或者節(jié)奏不對(duì)的原因又有很多，我總結(jié)起來(lái)可能有以下幾點(diǎn)： （1） 音樂(lè)感覺(jué)欠缺導(dǎo)致音準(zhǔn)或節(jié)奏把握不好。音

3、樂(lè)是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，是藝術(shù)就會(huì)有天賦和悟性。（2） 歌唱技術(shù)不到位導(dǎo)致音準(zhǔn)或節(jié)奏把握不好。 （二） 歌唱技術(shù)處理方面 （A） 呼吸和氣息 1. 嘆氣式吸氣： 2.聞花式吸氣： 3.驚訝式吸氣 （1）快吸慢吐：（2）慢吸快吐：（3）慢吸慢吐： （4）快吸快吐：（B） 吐字和母音 （C） 共鳴和顫音（又叫泛音） （D） 心理調(diào)控和松弛狀態(tài) 第二、三課學(xué)唱歌曲：大海啊，故鄉(xiāng) 第三課歌唱的基本理論（三）1、呼吸支點(diǎn)： 簡(jiǎn)單地說(shuō)，呼吸的支點(diǎn)就是呼吸通道與橫膈膜產(chǎn)生對(duì)抗的準(zhǔn)確部位，我把它放在心口窩這個(gè)地方，也就是說(shuō)你每唱完一個(gè)樂(lè)句后都要回到這個(gè)地方，然后基于它再來(lái)一個(gè)新的開(kāi)始，往復(fù)循環(huán)，中間不要有明顯的斷痕

4、，很自然地放松著回來(lái)，氣息也隨之進(jìn)來(lái)，“就好像打開(kāi)窗戶讓空氣進(jìn)來(lái)”（麗莎羅瑪）。我還將此種循環(huán)比作“從大本營(yíng)（心口窩）獲得能量（氣息），每次都要回到大本營(yíng)，不然就無(wú)法獲得能量“。2、聲音和共鳴人體的共鳴器官主要有胸腔、口腔和頭腔三大共鳴腔體。胸腔包括喉頭以下的氣管、支氣管和整個(gè)肺部?？谇话ê怼⒀是患翱谇?。頭腔包括鼻腔、上頜竇、額竇、蝶竇等。在歌唱中，由于音商的不同，使用這些共鳴腔的比例是有所不同的。一般來(lái)說(shuō)，唱低音時(shí)，胸腔共鳴發(fā)揮最大，唱中音時(shí)口腔共鳴應(yīng)用較多，而唱高音時(shí)主要是靠頭腔鳴發(fā)揮作用了。如果我們能正確、合理地運(yùn)用好這些共鳴腔體，并相互協(xié)調(diào)配合好，那我閃就能獲得圓潤(rùn)、悅耳、豐滿、動(dòng)聽(tīng)

5、的歌聲。3、歌唱的換氣方法1）歌唱時(shí)，要計(jì)算如何用氣，對(duì)所唱的歌曲，預(yù)先設(shè)計(jì)好在那些地方換氣。一般都在曲調(diào)的兩個(gè)樂(lè)句之間換氣，在換氣時(shí)，要盡量照顧到樂(lè)句的流暢。2）有些歌曲的樂(lè)句之間沒(méi)有休止符， 那么，就要靠縮短換氣前一音的時(shí)值來(lái)進(jìn)行呼吸。3）在唱熱情歡快的歌曲時(shí)，由于速度較快， 而樂(lè)節(jié)之間又沒(méi)有休止符時(shí)，很容易發(fā)生“沖擊”和含混的“吞聲”，應(yīng)盡量避免。4）我國(guó)優(yōu)秀的民族唱法，講究多種多樣的換氣方法，如：大換氣、小換氣、偷氣、搶氣等。第四課 歌唱的基本理論（四）練習(xí)歌唱發(fā)聲應(yīng)注意的幾個(gè)要點(diǎn)：1） 歌唱發(fā)聲練習(xí)，應(yīng)循序漸進(jìn)，有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行練習(xí)，切不可急于求成。2） 學(xué)習(xí)歌唱發(fā)聲技術(shù)，不但要

6、在技術(shù)上嚴(yán)格要求，更要在思想作風(fēng)上嚴(yán)格要求，決不松松垮垮，馬虎了事。3） 學(xué)習(xí)歌唱發(fā)聲技術(shù)，要持之以恒，要舍得花力氣。4） 學(xué)習(xí)歌唱發(fā)聲技術(shù)，不能只用嗓子，而且要用腦子，多思考，勤總結(jié)。學(xué)唱歌曲：沂蒙山好風(fēng)光第五課不良聲音的糾正方法歌唱發(fā)聲時(shí)，由于歌唱器官的調(diào)節(jié)和運(yùn)用不恰當(dāng)，往往產(chǎn)生種種不良的聲音。這些不良的發(fā)聲方法不僅阻礙了歌唱技巧的發(fā)揮，也嚴(yán)重地影響著歌唱的表現(xiàn)。因此找出形成各種不良聲音的原因而加以糾正是十分必要的。 不良聲音通常聽(tīng)到的有下面幾種：鼻音、喉音、顫音、喊叫白聲、漏氣、冒調(diào)、落調(diào)等。 1、鼻音 鼻音是由于軟腭無(wú)力地塌下，舌的中部抬高，使軟腭與咽壁的空間加大，音波流入鼻腔而失去口

7、、咽腔共鳴所造成。鼻音暗悶、無(wú)光彩，聽(tīng)起來(lái)不悅耳。若不糾正發(fā)展下去會(huì)唱不成聲。 糾正的方法是用“啊”來(lái)練習(xí)，唱時(shí)呼吸要有節(jié)制、均勻地送至聲帶，并將軟腭抬起，感覺(jué)到聲音是打在硬腭上，這樣才能避免音波無(wú)力地流入鼻子，使聲音圓潤(rùn)、明亮。 2、喉音 喉音是由于失去呼吸支持，喉部緊縮，使喉頭提起，或用力擠眼壓舌根造成。喉音對(duì)歌唱很有害，因?yàn)楹硪羯病⒊林?，缺乏音色變化，聲音表現(xiàn)力貧弱。 糾正喉音，應(yīng)使下腭和舌根放松，軟腭自然向上抬起，并用呼吸來(lái)支持聲音，使共鳴位置提高，聲音脫離開(kāi)喉部而達(dá)到頭上共鳴腔。 3、抖動(dòng) 抖動(dòng)是聲樂(lè)上的痙攣病，是由于呼吸的強(qiáng)烈沖擊，或初學(xué)者模仿“波動(dòng)”造成。犯抖動(dòng)毛病的人，歌唱器

8、官失去應(yīng)有的彈性，聲音搖晃不定，給人以幾極不安定的感覺(jué)。糾正的方法是使呼氣有節(jié)制，避免氣息對(duì)聲帶的強(qiáng)烈沖擊，經(jīng)常用中弱的音量練唱中聲區(qū)的聲音。在聲音延長(zhǎng)時(shí)，應(yīng)力求平穩(wěn)。可用“啊”、“呃”來(lái)練。 4、喊叫 大聲喊叫對(duì)歌唱是很有害的，它使聲音失去自然、優(yōu)美的色彩，變的粗造、生硬，甚至發(fā)生嘶啞的聲音。用喊叫唱歌必然導(dǎo)致整個(gè)發(fā)聲器官的失調(diào)。喊叫往往是由于聲音沒(méi)有基礎(chǔ)就盲目地追求“音量”，濫唱高音所造成，其結(jié)果使下腭、舌根緊張，喉頭上提，舌中部抬高，發(fā)出扁而白的喊叫聲。 糾正的方法是盡量唱的柔和好聽(tīng)、音量不超過(guò)中強(qiáng)，用”喔“”烏“在中聲區(qū)范圍內(nèi)練習(xí)。5、漏氣 有的人歌唱發(fā)聲時(shí)夾雜著“氣息”的聲音，聲音暗

9、淡、空虛，無(wú)力，缺乏應(yīng)有的明亮色彩，這是漏氣的標(biāo)志。漏氣是由于氣息喉頭聲帶沒(méi)有采取完全協(xié)調(diào)一致的動(dòng)作，使所有的氣息都轉(zhuǎn)化成聲音的緣故。也可能是氣息沒(méi)有保持住，一下子“呵”出來(lái)了。而咬字不清，特別是字頭咬得不結(jié)實(shí)，也會(huì)產(chǎn)生漏氣現(xiàn)象。糾正漏氣的毛病，是加強(qiáng)呼吸控制的能力，并使呼吸、聲帶的閉合和咬字三者結(jié)合起來(lái)，就能逐步獲得圓潤(rùn)、明亮的聲音效果。 聲帶肌肉失調(diào)，發(fā)聲時(shí)聲門(mén)不能閉合的人，歌唱發(fā)聲時(shí)也會(huì)產(chǎn)生漏氣現(xiàn)象。遇到這種情況，應(yīng)請(qǐng)喉科大夫檢查，并適當(dāng)休息。 6、冒調(diào) 冒調(diào)是由于氣息過(guò)分地壓迫聲帶，使聲帶失去正常振動(dòng)造成。氣息壓力過(guò)大，聲音就越唱越高，形成冒調(diào)。糾正的方法是用“啊”或“喔”唱中聲區(qū)的聲

10、音，節(jié)制呼吸，減少氣息對(duì)聲帶的壓力。 7、落調(diào) 落調(diào)和冒調(diào)剛剛相反，是由于缺乏氣息足夠的支持，使聲帶不能正常振動(dòng)所造成。氣息壓力不夠，聲音就越唱越低，形成落調(diào)。糾正的方法是加強(qiáng)呼吸積極的能動(dòng)作用，注意呼吸的深沉。學(xué)唱歌曲：我愛(ài)我的臺(tái)灣島第六課歌唱的咬字、吐字和處理語(yǔ)言的方法 咬字就是按規(guī)范化的發(fā)音方法，找準(zhǔn)聲母的發(fā)音部位，吐字就是找準(zhǔn)韻母的主要母音，按照“小聲的口形加以延長(zhǎng)并注意歸韻，總之，要按字的字頭、字腹、字尾的發(fā)音方法咬字、吐字，這樣才能把歌詞唱得清清楚楚，一點(diǎn)不能含混。 除此之外，要注意那些常有的地方口音，教師應(yīng)給予糾正，加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)話的練習(xí)及推廣。教師在教學(xué)中可運(yùn)用個(gè)別示范和集體訓(xùn)練相結(jié)

11、合的方法練習(xí)。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和上述的學(xué)習(xí)方法使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)過(guò)的知識(shí)，通過(guò)自己的能力表現(xiàn)出來(lái)，這樣才算完成學(xué)習(xí)的全過(guò)程。 學(xué)唱歌曲：共和國(guó)之戀第七課歌唱語(yǔ)言的處理語(yǔ)言在歌唱中如何清晰地表達(dá)詞義，這在學(xué)習(xí)歌唱的過(guò)程中是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，是應(yīng)該下工夫去探索研究的。咬字的好與壞會(huì)直接影響整首歌曲的成功與否，過(guò)去常聽(tīng)一些人講不喜歡聽(tīng)美聲，究其原因是聽(tīng)不懂、聽(tīng)不清詞，不知道歌者在唱些什么，而有一些行內(nèi)的歌者也錯(cuò)誤地認(rèn)為，美聲唱法是只講聲音的美，而不強(qiáng)調(diào)歌唱的語(yǔ)言。這種現(xiàn)象對(duì)歌唱界來(lái)說(shuō)是一大謬誤。如果你真正了解美聲唱法就會(huì)知道，美聲唱法這種被全世界所接受的歌唱藝術(shù)，不光要求有美妙動(dòng)聽(tīng)的聲音，更需要有能準(zhǔn)確表達(dá)

12、歌唱內(nèi)涵的歌唱語(yǔ)言，即咬字、吐詞。 如果懂得并掌握了它們的特點(diǎn)，再結(jié)合漢語(yǔ)歌唱語(yǔ)言的特點(diǎn)，即咬住字頭、延長(zhǎng)字腹、保留字尾的方法來(lái)舉一反三的聰明而靈活地運(yùn)用，這樣，關(guān)于咬字不清楚、吐字不流暢等問(wèn)題，就應(yīng)該容易處理了。歌唱語(yǔ)言就應(yīng)該得到了很好的解決。這也包括一切事物，只有順其自然，不可逆其道而行之，這樣就可以少走彎路，諸事就能達(dá)到事半功倍的效果。 學(xué)唱歌曲：哩哩哩第八課歌唱的表現(xiàn)和歌曲的處理（一） 要表現(xiàn)好歌曲，必須正確處理內(nèi)容和形式，“情”和“聲”的關(guān)系。內(nèi)容決定形式，形式又表現(xiàn)內(nèi)容；從內(nèi)容出發(fā)選擇演唱手段，又通過(guò)演唱手段表現(xiàn)歌曲的思想內(nèi)容。我們?cè)谘莩皇赘枨鷷r(shí)，首先要深刻理解歌曲的思想內(nèi)容，并

13、從歌曲的思想內(nèi)容出發(fā)，選擇與內(nèi)容相適應(yīng)的演唱手段，例如利用聲音上的高低、強(qiáng)弱、剛?cè)?、放收、連斷等對(duì)比；語(yǔ)言上的語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化以及唱腔上的旋律、節(jié)奏、調(diào)性等等的變化，來(lái)表達(dá)和展示歌曲所要表達(dá)的思想感情和精神境界。我們練唱一首歌曲的過(guò)程，就是根據(jù)歌曲的內(nèi)容選擇演唱手段，并通過(guò)演唱手段揭露歌曲內(nèi)容的過(guò)程。只有正確掌握內(nèi)容與形式的辨證關(guān)系，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐的創(chuàng)作過(guò)程，才能使內(nèi)容和形式、“情”和“聲”盡可能地得到統(tǒng)一。（一）熟悉階段熟悉階段，往往被人所忽視，有些人還沒(méi)有弄清楚歌曲是什么內(nèi)容，拿了歌譜就唱，甚至唱錯(cuò)了調(diào)子還不知道。這樣當(dāng)然不可能將歌曲唱好。還有一些人剛拿到歌譜，還沒(méi)有唱熟和進(jìn)行研究處理就想把

14、歌曲的思想情緒不表達(dá)出來(lái)，這自然也是不可能。 在熟悉階段，演唱上應(yīng)做到： （）熟讀并唱會(huì)歌詞，咬字吐字清楚，對(duì)歌詞內(nèi)容有一概括的理解； （）唱熟曲調(diào)，音的高低，節(jié)奏準(zhǔn)確，并有一定的音樂(lè)表現(xiàn)； （）聲音要圓潤(rùn)，統(tǒng)一，有呼吸的基礎(chǔ)，要在一定的地方換氣； （）在唱熟歌詞與曲調(diào)的同時(shí)，逐步加深對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。 這時(shí)，如有機(jī)會(huì)聽(tīng)唱片和旁人的范唱，就可以進(jìn)一步加深對(duì)歌曲的思想內(nèi)容、曲調(diào)的特點(diǎn)，音樂(lè)風(fēng)格和整個(gè)歌曲的形象的了解和認(rèn)識(shí)。 （二）深入階段 當(dāng)我們對(duì)一首歌曲基本上已經(jīng)唱會(huì)，對(duì)歌曲的思想內(nèi)容與形象有了初步的認(rèn)識(shí)和印象之后，就可以進(jìn)入“深入階段”，這時(shí)應(yīng)根據(jù)歌曲的內(nèi)容選擇演唱手段，并用演唱手段表達(dá)歌曲

15、內(nèi)容。通過(guò)反復(fù)練習(xí)、揣摩，達(dá)到表現(xiàn)歌曲的思想內(nèi)容的目的。 深入階段的要求： （1）深入細(xì)致的研究歌曲的思想內(nèi)容和歌曲的形式特點(diǎn)； （2）研究歌曲的處理，例如：研究如何運(yùn)用聲音唱腔上的強(qiáng)弱、剛?cè)帷⑦B斷和音色變化，研究語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)的變化等等。演唱手段需根據(jù)歌曲內(nèi)容的要求來(lái)決定。 （三）完善階段 一首歌曲，經(jīng)細(xì)致地研究刻畫(huà)之后，如果基本上揭示了歌曲所要表達(dá)的思想感情，唱的比較完整，使人聽(tīng)得懂并且能感動(dòng)人，那么在演唱上可以說(shuō)已進(jìn)入了完善階段。 但絕對(duì)的完善是不存在的，藝術(shù)創(chuàng)作是不斷完善的過(guò)程，是無(wú)止境的。因此，對(duì)一首歌曲的演唱，即使進(jìn)入了完善階段，也還需要在演唱實(shí)踐中吸取群眾的意見(jiàn)，不斷地加以改善，使每

16、次演唱，都有新的創(chuàng)意。以便做到千錘百煉、精益求精。 應(yīng)該特別強(qiáng)調(diào)演唱實(shí)踐對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的意義，如果沒(méi)有演唱實(shí)踐，總是一個(gè)人關(guān)在屋子里唱，那么，藝術(shù)創(chuàng)作就得不到檢驗(yàn)，聽(tīng)不到群眾意見(jiàn)，也就難以達(dá)到完善的地步。學(xué)唱歌曲：牧歌第九課咽音練聲法 “咽音練聲法”是意大利“美聲唱法”的精髓，“咽聲”（不是喉音）是介乎于真聲與假聲之間的一種聲音。掌握了咽音，在短時(shí)間內(nèi)對(duì)解決聲音的位置（高位置）、聲音的力度變化等問(wèn)題有很大的幫助，能比較容易地獲得高音，同時(shí)還能夠預(yù)防慢性咽喉炎。咽音可以通過(guò)以下的方法獲得： 一、“蛤蟆氣”練習(xí) 要求身體站穩(wěn)，慢慢吸氣，吸到胸腔飽滿以后，一方面盡力保持胸廓飽滿狀態(tài)，另一方面動(dòng)用橫膈膜和

17、腹肌的快速收訖進(jìn)行“吸氣”和“呼氣”。開(kāi)始練習(xí)時(shí)速度可以慢些，練習(xí)時(shí)間可以短些，熟練了速度再加快，練習(xí)時(shí)間再長(zhǎng)一些。感覺(jué)勞累的是腹部，舒服的是嗓子。這個(gè)練習(xí)可以解決歌唱中的氣息控制問(wèn)題。 二、張口練習(xí) 要求用手固定下巴，頸部稍微前傾，用抬頭的方法促使嘴巴自然張開(kāi)，頭往上抬，眼睛往看，然后嘴巴自然閉合，如此反復(fù)，每次練習(xí)幾十次。這個(gè)練習(xí)可以解決唱高音時(shí)的口型和頭腔共鳴，能增大音量，使音色更加甜美。 三、“氣泡音”練習(xí) 步驟是吸氣，放松聲帶，發(fā)出類似水面上冒出無(wú)數(shù)氣泡一般的聲音。要求氣息要平穩(wěn)，氣泡由大到小。這個(gè)練習(xí)能提高聲帶的技能，使低音更加淳美。 四、推舌骨練習(xí) 步驟是微笑，張嘴，用中指和食指

18、按住舌骨（在喉結(jié)上方的突出部分）將舌頭推出(舌頭自然伸出口外，舌頭本身不用力）。這個(gè)練習(xí)可以解決喉頭的緊張問(wèn)題，使聲音更加明亮。 五、哼咽音練習(xí) 練習(xí)的口訣是：小腹收縮人站定，胸部飽滿有精神，臉帶微笑露上牙，脖子繃緊不松勁，小腹一拎象喊人：“噯”、“噯”、“噯”這個(gè)“噯”音有點(diǎn)象英語(yǔ)的音標(biāo)“ei”音，感覺(jué)聲音好象是在眉心處發(fā)出來(lái)，從鼻子后面直通頭頂。“噯”音練熟了，可以加入音階訓(xùn)練，這樣效果就會(huì)更明顯。當(dāng)然“咽音練聲法”遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上面幾種練習(xí)法，但是它能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得較好的效果。合唱訓(xùn)練是個(gè)復(fù)雜的技能訓(xùn)練過(guò)程，在咽音練聲法的基礎(chǔ)上還必須結(jié)合其他常規(guī)的訓(xùn)練方法，才能使合唱隊(duì)的演唱能力有一個(gè)質(zhì)

19、的飛躍。學(xué)唱歌曲：孤獨(dú)的牧羊人 第十課中高音區(qū)經(jīng)常破音怎么辦衡量聲音是否正確的的基本方式就是練習(xí)后聲帶是否感覺(jué)很正常，如果出現(xiàn)聲帶很疲憊，甚至是聲音沙啞的現(xiàn)象，就證明您的發(fā)聲方法不正確。解決破音的方法有幾種： 1. 注意呼吸的自然、順暢，不要尋求呼吸如何支持的方式，只要感覺(jué)呼吸時(shí)肌肉緊張或有堵的感覺(jué)就不對(duì)。 2. 要注意用說(shuō)話的感覺(jué)唱，口腔一定要自然，不要過(guò)分找打開(kāi)喉嚨的感覺(jué)，不要尋求所謂的美聲發(fā)聲方式和聲音感覺(jué)，自然的唱，當(dāng)聲音技術(shù)解決后再通過(guò)風(fēng)格的不同來(lái)演唱不同風(fēng)格的歌曲。 3. 注意演唱時(shí)的精神狀態(tài)，當(dāng)情緒過(guò)于低沉?xí)r容易出現(xiàn)呼吸、聲音較沉重的現(xiàn)象，容易造成聲帶的過(guò)重負(fù)擔(dān)，使聲音出現(xiàn)破的現(xiàn)

20、象。 4. 不要急于練高音，先要練好中聲區(qū)，當(dāng)找到中聲區(qū)的聲音自如、順暢的感覺(jué)時(shí)，要以此狀態(tài)來(lái)練習(xí)高音。實(shí)際最好不要練習(xí)高音，高音的出現(xiàn)是自然的，當(dāng)您的中聲區(qū)狀態(tài)解決之后，稍稍練習(xí)一下提高情緒的狀態(tài)，高音就可以出來(lái)。如果練習(xí)方法正確，效果好的可以在一個(gè)月左右提高3-4度。但原則是不要為高音而練高音，找到聲音的平衡狀態(tài)最重要。學(xué)唱歌曲：我住江之頭十一課1、“哼鳴”的基本練習(xí)一般在開(kāi)始練聲時(shí)，先練練“M”是有益的，因?yàn)榘l(fā)這個(gè)音容易達(dá)到高位置和靠前、明亮、集中的效果。練習(xí)哼鳴時(shí)首先上下唇自然地閉上、口腔內(nèi)部要打開(kāi)，好象閉口打哈欠的感覺(jué)，感到聲音向高位、額竇、鼻竇處擴(kuò)展，但切勿把聲音堵塞在鼻腔里，否則

21、會(huì)發(fā)出鼻音。 2、母音的練習(xí)除進(jìn)行哼鳴練習(xí)外，更多地是進(jìn)行母音的練習(xí)，如a，i，o，u，e等單母音練習(xí)，也可用混合母音練習(xí)如ma，me，mi，mo，mu等等。 3、連音練習(xí)人們常說(shuō)：“不會(huì)連貫就不會(huì)歌唱?！备璩曇舻闹饕憩F(xiàn)力就在于聲音的連貫優(yōu)美，只有連貫的聲音才能唱出動(dòng)人的旋律線來(lái)。為了使聲音有更多的連貫性，可以將練習(xí)的音域相對(duì)拉寬些，練習(xí)也可以隨之難度更大些。 4、頓音練習(xí)頓音唱法又稱為斷音唱法。要求唱得清晰，短促，靈活，富有彈性，集中感強(qiáng)。練習(xí)時(shí)要注意一字一音的靈活性和一字一音的連貫性。 5、連音和頓音結(jié)合的練習(xí)在基本掌握了連音和頓音唱法的基礎(chǔ)上，可以加連音、頓音結(jié)合在一起的練習(xí)，這樣有

22、利于歌唱狀態(tài)的統(tǒng)一，頓音好象是一個(gè)“點(diǎn)”，連音像是一條“線”，這樣以點(diǎn)帶線，便聲音的位置統(tǒng)一，并保持氣息均勻流暢。 6、保持共鳴位置不變的練習(xí)在“哼鳴”練習(xí)中我們已經(jīng)講了找共鳴位置最好的辦法就是體會(huì)“哼鳴”感覺(jué)，如果這個(gè)共鳴焦點(diǎn)找準(zhǔn)了，那么其它所有的音都應(yīng)該向這個(gè)哼鳴位置靠攏，這樣才能達(dá)到歌唱的高位置，使聲音上下統(tǒng)一。 7、聲音靈活性的練習(xí)這種練習(xí)主要是為了適應(yīng)歌曲演唱中快速、流動(dòng)的要求，以達(dá)到更積極的身體、喉嚨、氣息的配合。 8、結(jié)合字聲練習(xí)（帶詞練習(xí)）要求根據(jù)詞意富有想象，有意境，有畫(huà)面，語(yǔ)氣有表現(xiàn)，聲音有樂(lè)感，有感情地去唱。力求做到字準(zhǔn)腔圓，以情帶聲，聲情并茂，慢慢地向歌唱歌曲作品過(guò)渡。

23、 9、練聲注意事項(xiàng) 1）要注意保護(hù)好自己的嗓子，適當(dāng)?shù)鼐毘l(fā)聲練習(xí)的時(shí)間，初學(xué)時(shí)20分鐘一次為宜，以后逐漸地加至半小時(shí)或一小時(shí)，堅(jiān)持每天練習(xí)最重要，絕對(duì)避免用全音量來(lái)練習(xí)。大聲地亂唱，容易使歌唱器官受損。 2）在沒(méi)有能力唱高音之前，切勿作高音練習(xí)，經(jīng)常唱一組你最滿意的音，選擇曲目更要謹(jǐn)慎，不要唱不適合自己的曲目。 3）每次練習(xí)應(yīng)有新鮮感，精神集中，感興趣地練習(xí)。 4）練習(xí)時(shí)要多用慢的、短的樂(lè)句作為最初的練習(xí)。聲樂(lè)訓(xùn)練特別需要時(shí)間，奇跡是沒(méi)有的?！鞍俜种闹腔郏俜种攀呐?。”學(xué)唱歌曲：夜鶯曲 第十二課歌唱的八種藝術(shù)處理方法一、 內(nèi)涵的理解所謂內(nèi)涵，主要是指作品的內(nèi)在含義即思想感情。理解

24、作品的內(nèi)涵，是演唱的基礎(chǔ)。拿到一首歌曲，先不要急于唱譜，而應(yīng)該將歌詞反復(fù)朗誦幾遍，以便從中了解主人公所處的時(shí)代背景、特定環(huán)境和思想感情。一首歌曲或長(zhǎng)或短，都凝聚著作曲家的強(qiáng)烈感情，作曲家的深情厚意蘊(yùn)藏在每個(gè)音符之中，歌唱者需要認(rèn)真地去發(fā)掘和領(lǐng)會(huì)。對(duì)作品的理解越深，感受越深，在演唱時(shí)的表達(dá)則越純真，越完美。一個(gè)演員或歌唱者文學(xué)修養(yǎng)的深線，會(huì)直接影響他對(duì)作品內(nèi)涵的理解。不少學(xué)唱的人，往往單純從聲樂(lè)技巧來(lái)談歌唱表現(xiàn)，因此平時(shí)的接觸面比較窄，不看小說(shuō)不看畫(huà)，不讀詩(shī)文不聽(tīng)音樂(lè)，甚至于連報(bào)紙也不常看，視野不開(kāi)闊，知識(shí)不豐富，這樣的學(xué)唱是唱不出感情來(lái)的。要知道對(duì)作品內(nèi)涵有無(wú)深刻的理解，結(jié)果是大不一樣的，因?yàn)?/p>

25、只有在理解作品的基礎(chǔ)上，才可能做到真情的表達(dá)。 二、 意境的想象意境的想象，就是要盡量去啟發(fā)音樂(lè)的想象力，演唱者應(yīng)根據(jù)歌曲的內(nèi)容和音樂(lè)形象，在自己的頭腦中化為一幅幅活動(dòng)畫(huà)面，把自己化為作家、詩(shī)人，也變成作品的主人公。換句話說(shuō)，就是要象戲劇演員進(jìn)入角色一樣去身臨其境。如果你把一首歌曲的基本情緒和意境設(shè)想得很具體，那么你在表達(dá)時(shí)就會(huì)很真實(shí)和生動(dòng)。想象和意境會(huì)很快幫助你確立起正確的音樂(lè)形象或者說(shuō)歌曲的主人公的形象來(lái)，歌曲的主人公形象完整、統(tǒng)一了，歌曲的主題思想也就明確了，這樣就會(huì)達(dá)到情真意切。當(dāng)然歌唱者解釋音樂(lè)的能力，不是一日之功，它是一種生活的積累，記憶的積累，情感的積累，這種積累越多，越豐富，“

26、靈感”也越活躍，越豐富。因此作為歌者，應(yīng)隨時(shí)用眼睛和耳朵去搜集和傾聽(tīng)各種生活的畫(huà)面和聲音，去感受生活，從而增強(qiáng)我們對(duì)生活和人物的理解能力和想象能力，從而更深刻地理解作品的內(nèi)涵。 三、 聲音的運(yùn)用我們?cè)谘莩皇鬃髌窌r(shí)，運(yùn)用什么樣的聲音才能符合作品的思想內(nèi)容和情感，這是值得研究和設(shè)計(jì)的問(wèn)題。作為歌者有了美妙的聲音外，能駕馭各種聲音和音色變化的能力顯得尤為重要，比如面對(duì)一首進(jìn)行曲時(shí)要選用雄壯的聲音，面對(duì)一首圓舞曲時(shí)應(yīng)是明亮、華麗、輕巧的聲音，面對(duì)一首搖籃曲時(shí)則需要用柔和甜蜜的聲音等等。這里對(duì)聲音也要有一個(gè)想象的過(guò)程，如對(duì)一首抒情輕柔的曲子時(shí)，可以把聲音設(shè)想為“輕柔的紗巾在微風(fēng)中飄灑”“樹(shù)葉輕輕落在地

27、上”這樣的聲音控制上；又如唱一首柔美而又輕巧的歌曲時(shí)，又可把聲音比喻為“透明的露珠”、“春夜的雨滴”等等?？傊覀円糜谡{(diào)動(dòng)人聲的聲音“庫(kù)”中最恰當(dāng)?shù)穆曇?，唱出歌曲?nèi)容所需要的聽(tīng)覺(jué)效果，貼切地表現(xiàn)作品。 四、 風(fēng)格的掌握作品的風(fēng)格或者說(shuō)音樂(lè)的風(fēng)格掌握得好與壞，演唱的效果是大不一樣的。我們常常聽(tīng)一些獨(dú)唱音樂(lè)會(huì)的演出，有的人聲音相當(dāng)漂亮，發(fā)聲技巧也很高超，但整臺(tái)音樂(lè)會(huì)從中國(guó)民歌唱到歐洲的古典藝術(shù)歌曲，聽(tīng)起來(lái)聲音上也好，力度上也好，韻味上也好，總是一個(gè)樣，一個(gè)味，讓人聽(tīng)了過(guò)耳即忘，缺少心靈的共鳴和藝術(shù)的回味，更有甚者太缺少藝術(shù)修養(yǎng)和文化修養(yǎng)，把各種風(fēng)格的歌曲混淆在一起，使之南腔北調(diào)，南轅北轍，與原

28、作差距甚遠(yuǎn)。造成這些現(xiàn)象的原因主要是歌唱者沒(méi)有很好地在歌唱前對(duì)作品的時(shí)代風(fēng)格、民族風(fēng)格、地區(qū)風(fēng)格、個(gè)人風(fēng)格等進(jìn)行細(xì)致的分析和了解，沒(méi)有能恰如其分地用自己的歌唱技巧來(lái)表達(dá)作品的風(fēng)格。因此歌唱者要準(zhǔn)確地表現(xiàn)作品的內(nèi)涵還必須事先研究作品的風(fēng)格（也就是演唱風(fēng)格）。當(dāng)然與其它姐妹藝術(shù)相比，音樂(lè)的風(fēng)格具有更多的抽象性。音樂(lè)是無(wú)形的時(shí)間藝術(shù)，而繪畫(huà)、雕塑、建筑等都是有形的空間藝術(shù)，因而他們的風(fēng)格往往比音樂(lè)更容易一目了然。一個(gè)歌唱者文學(xué)修養(yǎng)的深淺，會(huì)直接影響他對(duì)作品的理解和風(fēng)格的把握，因?yàn)轱L(fēng)格的形成，主要就是建立在最深刻的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上的。成熟的歌唱家是能把作曲家的創(chuàng)作意圖和作品的風(fēng)格特點(diǎn)淋漓盡致地表現(xiàn)出來(lái)，能把

29、音樂(lè)的全部涵義，讓聽(tīng)眾“一耳了然”的。 五、 韻味的體現(xiàn)演唱的二度創(chuàng)作是一個(gè)復(fù)雜的勞動(dòng)過(guò)程，它對(duì)演唱者的要求也是多方面的。好的演唱者不僅能準(zhǔn)確地領(lǐng)會(huì)和傳達(dá)歌曲的藝術(shù)意境，同時(shí)還能通過(guò)自己的再創(chuàng)造，挖掘歌曲里某些潛在的、甚至作曲家沒(méi)有料想到的東西。一首作品，作曲家無(wú)法提供韻味，它必須由演唱者自己去體會(huì)和創(chuàng)造。好的歌者并不滿足于曲譜中所記下的音而必定會(huì)在音外的腔上下工夫（腔也就是韻味），并用得恰到好處。在你唱熟了一首新歌后，根據(jù)語(yǔ)言的特點(diǎn)、感情的需要，就會(huì)自然而然地在音調(diào)的旋律音上增加一些其它的音，使之成為裝飾音、顫音、滑音、倚音等，唱起來(lái)就會(huì)更加動(dòng)人和自然，就更有味道和美感，這就是韻味給作品帶來(lái)

30、的新的生命力。 六、 藝術(shù)的處理有了對(duì)歌曲的真情實(shí)感后，就應(yīng)該對(duì)歌曲處理有一個(gè)全面的總體設(shè)想，這里包括整個(gè)歌曲的速度、力度、音量、音色、伴奏等等問(wèn)題。當(dāng)然這些設(shè)想不是盲目的或是隨心所欲的，歌曲的結(jié)構(gòu)、曲體、調(diào)式旋律的起伏發(fā)展，直到節(jié)奏、和聲等給演唱者以藝術(shù)表現(xiàn)的總啟示，它們可以指引歌者內(nèi)在情緒的走向，找到全曲的高潮及歌曲的層次。在演唱中特別要把握好藝術(shù)的對(duì)比性，如一首歌的敘述性和歌唱性的區(qū)別，一首歌曲中強(qiáng)弱、輕重的變化，其中最關(guān)鍵的是要找到歌曲的高點(diǎn)（高潮處）和低點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)要突出高點(diǎn)，一定要把低點(diǎn)放低，一定要有鋪墊的過(guò)程，否則一個(gè)勁兒地強(qiáng)或一個(gè)勁兒地弱是達(dá)不到藝術(shù)效果的。處理歌曲時(shí)，畫(huà)龍點(diǎn)睛

31、的部分往往是一些重點(diǎn)句、字。重點(diǎn)的詞句要在咬字吐字上、感情上予以強(qiáng)調(diào)，要一句一字地，甚至在一個(gè)經(jīng)過(guò)音上深下功夫，反復(fù)練唱，認(rèn)真尋味，找到最適宜的表現(xiàn)手法。也就是說(shuō)演唱者必須按照自己的總體設(shè)計(jì)反復(fù)演唱攻克難關(guān)，直到自己的處理化為真情的體現(xiàn)。 七、 忘我的演唱唱歌要感動(dòng)聽(tīng)眾，首先要使自己處于興奮而又激動(dòng)的歌唱狀態(tài)?！罢嬲婕偌佟笔撬囆g(shù)表現(xiàn)的特定手法?！凹佟笔菫榱吮憩F(xiàn)“藝術(shù)的真”，“假”，是表現(xiàn)“真”的藝術(shù)技巧。真入假出而不失為真，才能發(fā)揮藝術(shù)的真實(shí)性和表現(xiàn)的真實(shí)性的統(tǒng)一，才能發(fā)揮藝術(shù)感染的強(qiáng)大作用。因此我們?cè)谘莩獣r(shí)一定要把握好這兩者的關(guān)系，恰到好處地來(lái)表現(xiàn)藝術(shù)。在平常中，我們發(fā)現(xiàn)還有一些人在演唱時(shí)精

32、神高度緊張，前怕狼后怕虎，滿腦子私心雜念，這樣的歌唱狀態(tài)是絕對(duì)唱不好歌的，更不用說(shuō)感動(dòng)觀眾了。因此我們講的“忘我的演唱”就是要演唱者丟掉一切來(lái)自思想上的或者聲音上的包袱，消除一切緊張因素，以既充滿激情而又放松自如的狀態(tài)進(jìn)入演唱，要知道，只有情感得到了解放，才能得到自然而舒暢的聲音效果，才能有更完美的感情表達(dá)。歌唱藝術(shù)應(yīng)該是“有聲又有樂(lè)”。 八、 技術(shù)與藝術(shù)技與藝，即聲與情，一向是歌唱中血肉相連的兩個(gè)部分。發(fā)聲、咬字、吐字和情感的表達(dá)構(gòu)成歌唱的整體，二者不可分割。歌唱的人聲是以人身的整體作為樂(lè)器從事歌唱的，絕非只靠嗓子、氣息或共鳴就能單獨(dú)完成的，歌唱是全身心都參與的一種表演藝術(shù)，不僅全部身體都要

33、參加，而且包括你的靈魂。歌唱應(yīng)成為諸種因素融匯于一個(gè)整體中的扣人心弦的完美藝術(shù)，就是說(shuō)，只有聲情并茂，技藝結(jié)合，才能使歌唱達(dá)到感人的境界，產(chǎn)生沁人肺腑的藝術(shù)成果。聲與情是辯證的統(tǒng)一，相輔相成。不論是專業(yè)歌唱者還是業(yè)余愛(ài)好者，在平時(shí)的訓(xùn)練中，要加強(qiáng)整體歌唱的意識(shí)，使歌唱發(fā)聲與情感表達(dá)同時(shí)進(jìn)行，使聲、字、情成為一體，養(yǎng)成用心靈歌唱的習(xí)慣。學(xué)唱歌曲：紅河谷 第十三課 歌唱中的“呼吸與發(fā)聲是怎樣控制的” 1、吸氣：用口、鼻垂直向下吸氣，將氣吸到肺的底部，注意不可抬肩，吸入氣息時(shí)使下肋骨附近擴(kuò)張起來(lái)，腹部方面，橫膈膜逐漸擴(kuò)張，使腹部向前及左右兩側(cè)膨脹，小腹則要用力收縮，不擴(kuò)張。背部要挺立，脊柱幾乎是不動(dòng)

34、的，但它的兩側(cè)卻是可以動(dòng)的，而且也是必須向下和向左右擴(kuò)張的，這時(shí)氣推向兩側(cè)與背后并貯在那里，屏住呼吸然后再緩緩將氣吐出。2、吐氣：唱歌用氣時(shí)，仍要保持吸氣狀態(tài)。這點(diǎn)很重要，就好比給自行車打足了氣，不能一下子放松了，這里還有一個(gè)保持呼吸的問(wèn)題，要保持住氣息，就必須在唱的過(guò)程中永遠(yuǎn)保持吸氣的狀態(tài)，控制住氣息徐徐吐出，要節(jié)省用氣，均勻地吐氣，這就是所謂氣息的對(duì)抗。在呼和吸的過(guò)程中，要注意呼吸僵硬的感覺(jué)，整個(gè)身體表情都應(yīng)該是積極放松的，緊張的部位就是橫膈膜、兩肋，兩肋就像是一只充足的氣球一樣，我們要讓聲音坐在上面，往下拉，不能讓氣球往上浮起來(lái)，也就是說(shuō)要把氣息拉住，不能讓它提上來(lái)，這就牽涉到一個(gè)氣息支

35、點(diǎn)的問(wèn)題。3、唱歌時(shí)要有氣息支持點(diǎn)：支持點(diǎn)也就是聲音要有一個(gè)立足的地方，這個(gè)立足點(diǎn)也就是以橫膈膜及下肋兩側(cè)做支持點(diǎn)，當(dāng)我們咳嗽或笑的時(shí)候，可以直接感覺(jué)到它的支持作用。沒(méi)有經(jīng)過(guò)呼吸訓(xùn)練的人，唱歌時(shí)常常臉紅脖子粗的，青筋直暴，歌聲僵直，高音上不去，低音下不來(lái)，都是與氣息支持點(diǎn)沒(méi)有保持住有關(guān)。反之，我們掌握了呼吸方法，有了支持點(diǎn)的感覺(jué)，那么，歌唱發(fā)聲時(shí)，便會(huì)感到聲音仿佛落在我們所控制的氣息上，也就是說(shuō)聲音是由呼吸來(lái)支持了，這種聲音不但悅耳響亮，而且能強(qiáng)弱自如地做出各種變化來(lái)。學(xué)唱歌曲：搖籃曲 第十四課顫音 這可是很多朋友追求的東西，呵呵！認(rèn)為沒(méi)有顫音就不夠?qū)I(yè)、不夠拽。殊不知顫音在歌曲里只是一種表達(dá)

36、方式而已，沒(méi)有顫音就不能唱好歌嗎？ 顫音，實(shí)質(zhì)是用氣息演繹歌曲的時(shí)候，強(qiáng)大的氣流沖擊口腔和鼻腔后部所產(chǎn)生的震動(dòng)，小腹給予氣息的壓力產(chǎn)生了氣流。我倒不贊成流行音樂(lè)一定要用這樣死板的方式產(chǎn)生顫音，有些歌星通過(guò)喉結(jié)的抖動(dòng)（劉德華）和嗓子眼的一緊一松（張信哲）“做”出了顫音。這些都是一些小的技巧或是一種風(fēng)格，但在很多高潮部分，他們也具有強(qiáng)大氣流的顫音。所以，還是那句話，氣息是根本。用了氣息，自然會(huì)有氣流的沖擊產(chǎn)生顫音。對(duì)于流行歌曲，有些低調(diào)的地方不需要像唱民歌一樣每個(gè)字都在氣息上，有時(shí)似一種悄悄話，有時(shí)像一種無(wú)奈的嘆息，不會(huì)有強(qiáng)大的氣流支持你的顫音，這時(shí)就需要你用一些小技巧來(lái)修飾你的尾音，我認(rèn)為流行歌

37、曲的顫音表現(xiàn)不完全靠氣息頂出來(lái)，有時(shí)候抖抖喉結(jié)，控制嗓子眼里的聲音也未嘗不可，只要整體在歌曲的氛圍之中不受影響即可。 沒(méi)有顫音的朋友如果鐵定對(duì)顫音垂涎三尺，就從模仿開(kāi)始吧模仿救護(hù)車叫喚。好笑吧？這只是沒(méi)有聲樂(lè)老師在身邊、一種自我揣摩的方法，當(dāng)然不屬于常規(guī)的聲樂(lè)練習(xí)。發(fā)出“嗚嗚”的依次循環(huán)高低的滑音（稍快），他能讓你找到抖動(dòng)喉結(jié)的感覺(jué)，慢慢的吧“嗚嗚”的發(fā)音轉(zhuǎn)變成“嗯嗯”的發(fā)音，再慢慢的轉(zhuǎn)成“你”的發(fā)音，再唱一些“你”結(jié)尾的一句歌呵呵，這只是一種感受喉結(jié)抖動(dòng)的顫音方式，與氣息發(fā)聲不一樣，保準(zhǔn)聲樂(lè)老師看了會(huì)氣死！但沒(méi)件事都需要循序漸進(jìn)，慢慢揣摩，不妨試試。最后再次發(fā)表一下我的觀點(diǎn)，我們?nèi)绻酃夥鸥?/p>

38、一點(diǎn)，這段歷史時(shí)期流行強(qiáng)調(diào)顫音的唱法，也許再過(guò)5年后就不流行強(qiáng)調(diào)顫音的唱法了。何必為了沒(méi)有顫音而苦惱呢？顫音雖然能有效的渲染歌曲氣氛，深沉而具有穿透力，但也大有人愿意喜歡聽(tīng)一些質(zhì)樸、純潔的聲音。所以，只要用心唱就好，也許你會(huì)更有特色。學(xué)唱歌曲：長(zhǎng)江之歌 第十五課演唱時(shí)“神態(tài)”的練習(xí)方法聲樂(lè)的練習(xí)主要圍繞的就是朗誦和神態(tài)。一般來(lái)講朗誦是比較好理解的，但神態(tài)就不好形容，我下面形容以下，也希望正在練習(xí)此方法的朋友隨后說(shuō)明一下自己練習(xí)時(shí)的感受，這樣如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題可及時(shí)調(diào)整。 神態(tài)練習(xí)就是在朗誦時(shí)除了口腔的發(fā)音咬字練習(xí)外，還要加上一定的情緒狀態(tài)，這個(gè)狀態(tài)極為重要，如果沒(méi)有，朗誦的練習(xí)就沒(méi)有效果，而且沒(méi)有這種狀態(tài)高音就很難解決。具體的形容：有時(shí)你對(duì)一個(gè)聽(tīng)力不太好的老人說(shuō)話，第一句他沒(méi)有聽(tīng)到，問(wèn)你：什么？你再重復(fù)一句，他還是沒(méi)有聽(tīng)清，又問(wèn)你：什么？你再次回答。這個(gè)過(guò)程中不僅說(shuō)話的音量加大了，而且人的情緒會(huì)“提”的很高，這個(gè)情緒狀態(tài)就是我們要找的神態(tài)，這個(gè)神態(tài)的增加就會(huì)形成高音的狀態(tài)，有了這個(gè)神態(tài)，呼吸的問(wèn)題就會(huì)解決。聲樂(lè)技術(shù)就是這個(gè)神態(tài)加上正常的朗誦。 另外的形容：一個(gè)多獨(dú)木橋的人，因?yàn)榕碌粝氯?huì)很謹(jǐn)慎，那這是他的整個(gè)神經(jīng)都會(huì)提起來(lái)的，這個(gè)也是神態(tài)。 學(xué)唱歌曲：鼓浪嶼之波