《部編版語文八年級(jí)上冊(cè)教案5國(guó)行公祭為佑世界和平》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版語文八年級(jí)上冊(cè)教案5國(guó)行公祭為佑世界和平（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、5 國(guó)行公祭，為佑世界和平【教學(xué)目標(biāo)】1.了解新聞評(píng)論的相關(guān)知識(shí)，把握課文的主要內(nèi)容。2.了解課文的寫作思路。3.銘記歷史，緬懷先烈，珍愛和平，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而努力奮斗。【重點(diǎn)難點(diǎn)】1. 了解不同體裁新聞作品的特點(diǎn)，了解新聞評(píng)論的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。2. 銘記歷史，不忘國(guó)恥，養(yǎng)成閱讀新聞的習(xí)慣；關(guān)注社會(huì)生活，培養(yǎng)熱愛和平的思想感情?！咀髡吆?jiǎn)介】“鐘聲”是“中國(guó)之聲”的簡(jiǎn)稱，暗中蘊(yùn)含有“警世鐘聲”的寓意。它是人民日?qǐng)?bào)國(guó)際評(píng)論，以“鐘聲”為筆名的國(guó)際評(píng)論自2008年11月推出后產(chǎn)生了較大影響。這是人民日?qǐng)?bào)國(guó)際部繼“國(guó)紀(jì)平”之后創(chuàng)立的又一新的署名評(píng)論，以正面闡述中國(guó)對(duì)一些國(guó)際問題和涉華問題的
2、立場(chǎng)與主張為重點(diǎn)，在風(fēng)格上以快速反應(yīng)、尖銳鮮明見長(zhǎng)，與“國(guó)紀(jì)平”的重大題材、深入評(píng)析形成互補(bǔ)?！鞠嚓P(guān)背景】2017年12月13日，是南京大屠殺慘案發(fā)生80周年，也是第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。人民日?qǐng)?bào)發(fā)表此文，深切緬懷南京大屠殺的無辜死難者，警醒世人，牢記歷史，勿忘國(guó)恥?！疚捏w知識(shí)】新聞評(píng)論新聞評(píng)論，是媒體編輯部或作者對(duì)新近發(fā)生的有價(jià)值的新聞事件和有普遍意義的緊迫問題，發(fā)表有鮮明針對(duì)性和指導(dǎo)性的見解和觀點(diǎn)的一種新聞文體，是現(xiàn)代新聞傳播工具經(jīng)常采用的社論、評(píng)論、評(píng)論員文章、短評(píng)、編者按、專欄評(píng)論和評(píng)述等的總稱。簡(jiǎn)而言之，新聞評(píng)論是就有價(jià)值的新聞事實(shí)和社會(huì)現(xiàn)象發(fā)表意見以指導(dǎo)實(shí)踐的一種文體。教
3、學(xué)過程【導(dǎo)入新課】1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國(guó)同胞慘遭殺戮。2014年2月27日，中華人民共和國(guó)第十二屆全國(guó)人大常委會(huì)第七次會(huì)議通過決定，將每年的12月13日設(shè)立為南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日。今天，讓我們一起學(xué)習(xí)課文，牢記歷史，維護(hù)和平?！拘抡n講授】 （一）整體感知默讀課文，說說課文主要寫了哪些內(nèi)容。明確：這篇文章開篇用概括性的語言簡(jiǎn)述第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日的基本情況，闡明了國(guó)家公祭的必要性和意義，同時(shí)也表達(dá)了中國(guó)捍衛(wèi)世界和平的堅(jiān)定信念。（二）問題探究1.這篇文章是怎樣開頭的？這樣寫有什么作用？明確：引用國(guó)家公祭鼎銘文。
4、一方面，點(diǎn)明文章的主題，增強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)感；另一方面，豐富文章的內(nèi)容，增強(qiáng)表現(xiàn)力。2.第1段“1937年12月13日，侵華日軍野蠻侵入南京，隨后制造了慘絕人寰的南京大屠殺慘案，30萬中國(guó)同胞慘遭殺戮”一句采用了什么記敘順序？這樣寫有什么好處？明確：插敘。這句話交代了“南京大屠殺”的時(shí)間和死亡人數(shù)，補(bǔ)充說明文章的背景，使情節(jié)更加完整。3.第2段中，“加拿大安大略省議會(huì)于2017年10月通過有關(guān)設(shè)立南京大屠殺紀(jì)念日的動(dòng)議；美國(guó)圣地亞哥市的圖書館舉辦活動(dòng)，為民眾講述南京大屠殺史實(shí)”運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？明確：舉例論證。通過列舉加拿大、美國(guó)、日本等國(guó)的一些媒體和組織的做法，具體闡明了“南京大屠殺的歷
5、史不可能被忘卻”的觀點(diǎn)，使論證更具體，更有說服力。4.第3段交代“日本右翼分子否認(rèn)歷史的態(tài)度”用意何在？明確：在內(nèi)容上，交代日本右翼勢(shì)力妄圖辱沒真相和良知的表現(xiàn)，指出南京大屠殺國(guó)家公祭日設(shè)立的必要性；在結(jié)構(gòu)上，與上文形成對(duì)比，從反面揭示了當(dāng)前維護(hù)世界和平的嚴(yán)峻形勢(shì)。5.第4段交代日內(nèi)瓦裁軍會(huì)議、聯(lián)合國(guó)人權(quán)理事會(huì)對(duì)待日本的態(tài)度有何用意？明確：用事實(shí)具體印證正義的力量對(duì)日本右翼勢(shì)力妄圖辱沒真相和良知的行為進(jìn)行反擊，進(jìn)而闡明“歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變，事實(shí)也不會(huì)因巧舌抵賴而消失”的論斷，使文章論證更有說服力。6.第5段引用紐約時(shí)報(bào)的報(bào)道有什么作用？明確：直接引用紐約時(shí)報(bào)的報(bào)道作為論據(jù)，有時(shí)間，有報(bào)道
6、單位，表明事實(shí)清楚，材料真實(shí)，無可辯駁。另一方面，與下文南京成為國(guó)際和平城市形成對(duì)比，突出和平的珍貴。7.文章最后一段介紹了什么內(nèi)容？這樣寫有什么作用？明確：介紹了南京命運(yùn)的變遷，以及中國(guó)具有捍衛(wèi)世界和平的堅(jiān)定信念和磅礴力量。作用：突出國(guó)家公祭的意義以及維護(hù)世界和平的堅(jiān)定信念，深化中心和主題，也使文章的結(jié)構(gòu)更加完整。8.簡(jiǎn)要分析這篇新聞評(píng)論的論證思路。明確：本文開篇用概括性的語言簡(jiǎn)述第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日的基本情況，同時(shí)提出觀點(diǎn)，即“中國(guó)人民永遠(yuǎn)牢記南京大屠殺歷史，與全世界愛好和平與正義的人們共同維護(hù)和平”。然后從正、反兩方面展開論述，正面以美國(guó)、加拿大等國(guó)的正義之士對(duì)死難者的紀(jì)念為
7、例，反面以日本右翼勢(shì)力丑態(tài)百出的“表演”為例，說明正義必將戰(zhàn)勝邪惡，歷史事實(shí)不會(huì)因巧舌抵賴而消失。最后以南京命運(yùn)的變遷收束全文，表明中國(guó)銘記歷史、緬懷先烈、珍愛和平、開創(chuàng)未來的信念和力量。全文思想深刻，針對(duì)性強(qiáng)，有“警鐘”和“宣言”的雙重作用?！緦懽魈厣?.思想深刻，說理性強(qiáng)。文章圍繞第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日紀(jì)念活動(dòng)展開，闡明了國(guó)家公祭的意義和必要性，既有國(guó)際正義之士的紀(jì)念，又有日本右翼勢(shì)力的癡心妄想，擺事實(shí)，講道理，站在維護(hù)世界和平的高度闡明觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)有高度，思想針對(duì)性強(qiáng)。2.事實(shí)清楚，準(zhǔn)確性強(qiáng)。這篇新聞評(píng)論中作者大量運(yùn)用事實(shí)，特別是美國(guó)、加拿大以及日本等國(guó)的相關(guān)事實(shí)來闡明自己的認(rèn)識(shí)，印證觀點(diǎn)，并且引用原材料，大大增強(qiáng)了評(píng)論的真實(shí)性和說服力，使文章具有無可辯駁的力量。【課堂小結(jié)】這則新聞評(píng)論針對(duì)2017年12月13日第四個(gè)南京大屠殺死難者國(guó)家公祭日公祭一事展開，闡明了國(guó)家公祭的必要性和意義，同時(shí)也表達(dá)了捍衛(wèi)世界和平，中國(guó)有能力、有力量的堅(jiān)定信念?！菊n后作業(yè)】讓我們拿起筆，辦一期以“勿忘國(guó)恥，強(qiáng)我中華”為主題的手抄報(bào)吧！【板書設(shè)計(jì)】概括國(guó)家公祭的主要內(nèi)容，提出觀點(diǎn)國(guó)行公祭，為佑世界和平維護(hù)和平：中國(guó)有能力詳細(xì)介紹舉行國(guó)家公祭的背景和意義介紹南京從“恐怖之城”到“和平之城”的命運(yùn)轉(zhuǎn)變，傳達(dá)中國(guó)維護(hù)世界和平的信念
部編版語文八年級(jí)上冊(cè)教案5國(guó)行公祭為佑世界和平
