江西版一年級美術教案(上冊)[1].doc

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1、一年級美術教案（上冊）1、變化的線設計思路：根據(jù)一年級的階段目標和本節(jié)課內容特點，通過游戲導入認知感受自主表現(xiàn)個性表演集體評價一系列活動，創(chuàng)設靈活多樣、生動活潑的學習情境，提供豐富多彩的學習資源，連結學生學習與生活的紐帶，使學生運用已有的知識和生活經(jīng)驗進行學習和創(chuàng)造，激發(fā)學生創(chuàng)造的火花，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)其創(chuàng)造力與動手能力。教學目標：1引導學生觀察認識各種線條的形狀，了解其特點。2創(chuàng)造性地運用線條，體驗造型樂趣。教學重點：了解線條的變化規(guī)律。教學難點：繪畫創(chuàng)作中各種線條的運用。課件內容：1課題：變化的線。2各種線條外形。3國內外優(yōu)秀的線條表現(xiàn)作品。教具學具：教師用勾線筆、彩筆。學生用勾線筆、

2、彩筆、彩紙。教學步驟：一、音樂律動：彈奏輕松愉悅的樂曲，學生進行韻律活動，營造輕松的學習氛圍。二、了解線條的有關作用1生活中還有哪些線條，添畫出來。（教師依實際情況進行補充）2分析線條外形，了解其變化規(guī)律。線條不僅可以用來表現(xiàn)各類物體的造型，還可以表達不同的心情。例如，用力畫出來的線條像筆直的大樹，多么正直無私；輕輕松松畫出來的線條像散步，多么悠閑自在；到處流動、急促滑行的線條像在跑步、溜冰，多么快樂；慢吞吞的線條像小老頭走路，一點一點的線條像雨滴，一起一伏的線條像波浪，旋轉線就像蝸牛殼。有的線看上去很平靜，有的像在運動，有的線看上去很煩躁3給線條取名。引導學生根據(jù)線條的外形特征為線條取名。如

3、：直線、粗線、細線、虛線、垂直線、地平線、曲線、參差不齊線等。4找線條。我們的生活離不開線條，請找一找你看到的線條或說說你曾經(jīng)看到過的線條。鼓勵學生大膽表達自己的見解，教師小結學生的發(fā)言。5談一談線條的作用。通過談話使學生知道：線條廣泛地存在于生活的每一個角落，它是構建各種物體造型的基本單位。另外，線條還要具有裝飾、美化的功能。6優(yōu)秀作品欣賞。利用課件展示國內外優(yōu)秀的線條表現(xiàn)的作品，結合實例講解線條變化、運用中應注意的問題。三、集體評價。引導學生共同評議作品。2、涂畫的樂趣教材分析： 本課專為學生進行涂色游戲而設計，旨在為學生創(chuàng)造一個感受色彩、熟悉顏料的空間，主要側重前兩項的學習。 教材中出現(xiàn)

4、了幾種新的繪畫用具，這是小學階段第一次接觸顏料與筆，教師有必要介紹一下顏料和筆等工具的基本性能及使用方法，讓學生進行探究性學習。 教學中可以采用師生共同涂一涂、玩一玩、印一印的方法，讓學生在玩耍中感受色彩的不同變化，激發(fā)創(chuàng)造性思維。教師在教的過程中要特別關注較為拘謹?shù)膶W生，引導他們涂畫，體驗成功的樂趣。教師還要引導學生尋找更多有趣的方法拓展他們的想象空間。教學目標： 1、提高學生對色彩的感受力； 2、培養(yǎng)繪畫的興趣； 3、啟發(fā)想象力和創(chuàng)造力； 4、養(yǎng)成良好的學習習慣；訓練學生團結合作性。教學重點： 1、學生了解各種顏色、顏料的性能； 2、畫出新奇的圖形，涂上鮮艷的顏色。教學難點： 學生在各種不

5、同的顏色自由大膽的涂畫中，掌握色彩的涂畫方法。教學方法：示范法、練習法課時：1課時教具：顏料、排筆教學過程：一、介紹工具：出示工具 “今天，我們要用各種工具作畫，所以先來認識一下有什么工具。”學生觀察。“顏料必須用排筆調開，可以混合配色。水杯用來洗筆。”二、新授課1、欣賞圖（1）俄羅斯畫家康定斯基的作品提問：畫面上用了哪些顏色？學生討論。（紅、綠、黃、藍、白等。）師：畫面上有具體的圖形嗎？學生思考。圖（2）學生作業(yè)師：這幅畫中有什么圖形？主要采用哪種色彩？學生分析。2、引導繪畫（1）出示白紙，剪成各種形狀。師：請各組同學用不同顏色來給這些形狀添上不同形狀和花紋。學生嘗試畫。（2）老師示范畫A、

6、用毛筆、排筆蘸上不同顏色。B、在畫面上任意涂上顏色，注意色彩的變化。C、添加不同形狀或花紋。3）學生動手繪畫提問：你在繪畫中有什么發(fā)現(xiàn)？當你用紅和黃色涂在一起時有什么變化？你還發(fā)現(xiàn)其他變化嗎？學生討論。3、展示學生作業(yè)，集體評議。三、小結涂畫十分有趣，許多畫家用不同的顏色、形狀就能涂畫出美麗的畫面，這是為什么？重在他們的畫有創(chuàng)意，能讓人產(chǎn)生聯(lián)想。板書設計： 涂畫的樂趣 工具：顏料、排筆、調色盤、水桶 紅色黃色橙色 紅色藍色紫色 黃色藍色綠色 作業(yè)：用各種不同的顏色自由涂畫。3、我心中的太陽課型：繪畫創(chuàng)作練習我心中的太陽教學目標 ：圍繞“太陽”的主題，我心中的太陽引導學生在表演、繪畫、歌唱等藝術

7、活動中，學習運用線條、基本形、色彩、節(jié)奏、形體律動和表情等基本要素，并通過對太陽的觀察及富有情感的想像，引發(fā)學生感受自然帶給人類的幸福和快樂。教學過程：一導入師：老師給大家猜一個謎語：有個老公公，面孔紅通通，他來天就亮，他走黑洞洞。（學生回答）二新課：1太陽的小故事師：你們知道有關太陽的故事嗎？傳說很久很久以前，天上有十個太陽，他們就像一家人一樣，早上一起來，晚上一起走。可是你想想，十個太陽一起在天空中，人們受得了嗎？對了，他們快把大地都烤干了。后來就有一個英雄，叫做后翌，他找來了一把弓箭射掉了其中的九個太陽，留下現(xiàn)在的這個太陽。2太陽的表情（1）師：雖然只剩下了一個太陽，但是我們可以想想它們

8、可能長什么樣子。其中有個太陽寶寶，知道太陽寶寶長什么樣子嗎？猜猜看。（學生回答）師總結：太陽寶寶長著圓圓的腦袋，大大的眼睛，它可淘氣了，喜歡把自己的身上的陽光扎成一條條小辮子，還扎了各種各樣漂亮的小辮子。（2）太陽媽媽呢？她可能長什么樣子呢？你有沒有什么方法幫太陽媽媽打扮打扮呢？（學生回答）師啟發(fā)：太陽媽媽找來了花姑姑，它把花瓣戴在了自己的頭上，瞧，現(xiàn)在她多漂亮啊。（3）師：太陽爸爸呢？可能長什么樣子呢？（學生回答）師總結：太陽爸爸它喜歡戴各種各樣的手表，瞧，它一道道光茫就變成了一只只漂亮的手表。爸爸挺有學問的，戴了一幅深深的眼鏡。（師示范繪畫）3啟發(fā)想象師：那小朋友，你們想把太陽變成什么樣子

9、的呢？（學生討論交流）四課堂練習用撕貼畫帖一帖心中的太陽，教師輔導五課后小結1 我心中的太陽展2給爸爸媽媽也猜個謎語六課后小記本課教學注重學生的想象力的表現(xiàn),著重對太陽的擬人化的表現(xiàn),這方面學生有比較好的基礎并且學生也在教學過程中會表現(xiàn)出比較高的熱情.讓學生理解萬物生長要靠太陽的道理,在繪畫過程中充分發(fā)揮學生的想象力.4、星星和月亮教學目標：1、涂色均勻，并認識自己喜歡的顏色。2、涂好的星星展示，體驗自己的勞動成果。教學準備：1、學生以前涂過簡單的圖形。2、剪好的星星圖形，油畫棒、月亮圖形每個幼兒一份。教學過程：1、導入話題，引起孩子興趣。（1）教師：小朋友們，老師個你們帶來了一個新朋友，請你

10、們數(shù)一二三咱們把它請出來吧?。?）教師：月亮漂亮嗎？把他貼到黑板上讓它玩吧！可是月亮自己在黑板上玩多不好，咱們給他請幾個好朋友吧。2、事范例，引起涂畫興趣。（1）教師拿出事先涂好的星星讓學生看，并說說星星的顏色。（2）我們讓這些星星和月亮一起玩吧，小朋友認識這么多顏色，你們最喜歡什么顏色呢？（3）月亮嫌伙伴太少了，我們再給他請幾個吧！我這里有好多星星呢，可是沒涂色，請小朋友幫忙涂上好嗎？（4）小朋友你們喜歡什么顏色就用什么樣的顏色，把你們最好看的星星涂出來。3、學生涂色，教師指導。（1）告訴學生涂色要均勻。（2） 對個別不會涂的小朋友給與幫助。教學評價：作品展示，有這么多伙伴陪他玩，月亮可真高

11、興呀！5、小餐桌教學目標：（1)學生能用撕,擺,貼的辦法體現(xiàn)餐桌上豐富的食品. （2)懂得蔬菜,水果的營養(yǎng)價格. 心情態(tài)度對象: 教給學生容易的搭配色彩的才能,抬高學生的審美才能. 經(jīng)過與辦法對象 使學生眼,腦,手都得到錘煉,培育學生的察看才能,口語表達才能. 教學重點: 學生能用撕,擺,貼的辦法體現(xiàn)餐桌上豐富的食品. 教學難點: 怎樣開發(fā)學生理解水果,蔬菜的外形特性舉行撕,擺,貼. 教學準備: 老師:猜謎圖片,水果和蔬菜的模子教具等. 學生:卡紙,彩色紙,雙面膠. 教學經(jīng)過: 一 、游戲導入 (猜謎語) 師:小摯友,你們喜愛猜謎語嗎 生:喜愛 師:老師這里有一個謎語,我們一起來猜一猜好嗎 生

12、:好 師:頭戴綠帽子,身穿紫袍子.小小芝麻子,裝滿一肚子. (茄子) 學生思考并答復.(老師出示茄子) 師:小摯友,你們在平常的生存中還吃過什么蔬菜呢 你們喜愛吃蔬菜和水果嗎 生:(自由答復) 師:蔬菜和水果在平常的餐桌上,本日我們就去我們的小餐桌上看看.(老師出示課題) 二 、懂得蔬菜,水果的特性 師:小摯友,本日咱們就來舉行一個蔬菜水果大會餐的運動好嗎 (出示蔬菜水果的模子) 生:好 師:在這個運動中老師要求你們仔細察看水果和蔬菜的外形和顏色,然后把你們察看到的和自己身邊的小朋友說一說吧! (同組的小朋友討論) 師:適才老師看你們討論得那么劇烈,你能把你察看到的和大眾一起共享共享嗎 (請幾

13、個同硯說一說) 三、 激勵學生的興趣,察看樹范操縱 師:小摯友們察看得可真仔細,老師為了嘉勉你們,想獻技一個幻術給大眾看看,老師拿出一張紅紙問:你們看這是什么 生:答復 師:你們看老師把它形成了什么 生:答復(蘋果) 師:老師是怎么變的呢 你們想學一學嗎 好,老師請示你們也來變一變. (要求小朋友們仔細察看) 教師示范(先拿出一張紙,再在紙的后背畫上蘋果的樣子,再沿著線撕出蘋果來,撕出來的蘋果比第一個少了一個綠色的蒂,讓學生斗勁一下,感觸色彩搭配的美.) 四 、學生欣賞作品,感觸色彩搭配發(fā)生的美,發(fā)揮想象力. 師:而今老師想請小摯友欣賞一些作品,看一看這些作品英俊嗎 (學生欣賞作品茄子,魚,蛋

14、糕,桃子,西瓜等,感觸色彩搭配的美感.) 師:老師用彩紙可以形成這么多好吃的小食品,堅信小摯友必定也想變一變! 生:答復 五、 創(chuàng)立情境,引導學生創(chuàng)作 你們的想象可真豐裕呀!本日是小紅媽媽的生日,小紅想給媽媽好好的賀喜一下,然而她家的餐桌上什么也沒有,小紅正為這事憂愁呢 你們樂意幫幫他嗎 生:答復 師:看來你們都是樂于助人的好孩童,那就讓我們用自己的小手,為小紅的媽媽準備一頓豐富的晚餐好嗎 (學生動手創(chuàng)作,把做好的食品插進盤中) 六 、評價學生的作品 師:小摯友,你們做的菜真豐裕,而今我們就來評一評誰是好的小廚師! (學生點評:把貼紙貼在喜愛的作品上面.) (老師點評:針對好作品舉行點評.)

15、七、總結 師:小摯友,小紅媽媽快回家了,我們一起來幫小紅媽媽過生日好嗎 生:好 教學反思: 本堂課是一節(jié)學生造型體現(xiàn)課,經(jīng)歷用撕,擺,貼的辦法體現(xiàn)餐桌上豐富的食品.教給學生容易的搭配色彩的才能,抬高學生的審美才能. 在教學中,我采取的是:情況創(chuàng)立引導察看開發(fā)點撥概括拓展四步教學法.為講堂創(chuàng)立出輕便,愉悅,自由,同等的教學氣氛,更輕便的完成教學使命,孩童們在玩中學,在歡快中體驗和探索,很好的促進了學生充足,全面和自由的成長. 情況的創(chuàng)立讓孩童們猜謎語,學生的頭腦主動,緊湊,放收自如,講堂效果特別高;引導和察看主要使用教具,蔬菜和水果的模子,依照教學內容我在講堂教學中適當?shù)倪\用了蔬菜和水果的模子,

16、讓學生去觸摸感觸蔬菜和水果的模子給學生帶來直觀的視覺攻擊與深刻的印象.開發(fā)點撥時我采取的是樹范法,讓學生觀望我幻化術,意會撕紙的有趣!興味的游戲能吸引整個孩童的參預,讓他們越發(fā)主動的投入到體驗與覺察中;概括拓展是一堂課的精華地點,它讓孩童們真正意會到美來歷于生存,生存創(chuàng)造美的深刻內在,審美才能和美術素養(yǎng)在欣賞中陸續(xù)抬高. 在這堂課上整個教學經(jīng)過較急忙了點,每個樞紐都只是點到了但沒有深入,格外是沒有更深入地讓學生去察看蔬菜和水果的特性和外形.最后學生的作品名堂未幾,學生的頭腦沒有完全的放開。6、稀奇古怪的夢教材分析：本課設計意圖是讓學生自由的將自己心中的所思所感，用各種美術材料和工具大膽的表現(xiàn)出

17、來。教學目標： 1、在教學活動中讓學生自由的借助自己的語言或美術創(chuàng)作把夢表達出來。 2、通過美術創(chuàng)作和美術活動讓學生體驗創(chuàng)作活動的樂趣，提高學習美術的興趣。教學重點：通過美術創(chuàng)作和美術活動讓學生體驗創(chuàng)作活動的樂趣，提高學習美術的興趣。教學難點：在教學活動中讓學生自由的借助自己的語言或美術創(chuàng)作把夢表達出來。教學過程：1、本課教學手段采用講故事、形體表演相結合的方式進行。2、先讓學生來講一講自己做過的有趣、特別的夢境。3、通過激情入境啟發(fā)構思討論欣賞自主表現(xiàn)交流評價教學延伸等方式進行，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。4、在學生創(chuàng)作時應鼓勵他們利用各種材料和工具，來表達自己豐富的想象世界。教學延伸： 可以把自己

18、的畫的內容，或“夢”的故事講給自己的爸爸、媽媽聽。教學評價：1、學生是否對夢的題材感興趣。2、能否用各種繪畫材料和工具來大膽、自由的表現(xiàn)自己的感受。3、能否用語言表達自己的夢境。7、小花衣設計思路：根據(jù)一年級“造型表現(xiàn)”的階段目標和本節(jié)課內容特點，通過欣賞觀察認知感受自主表現(xiàn)個性表演集體評價一系列活動，創(chuàng)設靈活多樣、生動活潑的學習情境，提供豐富多彩的學習資源，連通學生學習與生活的紐帶，使學生運用已有的知識和生活經(jīng)驗進行學習和創(chuàng)作，激發(fā)學生創(chuàng)造的火花，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)其創(chuàng)造力與動手能力。教學目標： 1、設計款式、格調各異的服飾，發(fā)展學生想象力。 2、學走貓步，大膽展示美。 3、 設計“服裝”裝

19、飾圖案，培養(yǎng)美感。 4、懂得心靈美的重要性。教學重點：能夠量體裁衣。教學難點：設計出風格各異的服裝款式。教學準備：1、剪刀、色紙、記號筆、電子琴2、多媒體課件。課件內容： 1、課題：小花衣； 2、服裝表演 3、制作步驟； 4、圖案欣賞； 5、模特步表演音樂。 教學過程： 1、以搖籃曲引導學生進入休息狀態(tài)，再以公雞的叫聲催醒“睡夢中”的學生，進行一組動物律動的組合練習，表現(xiàn)一些常見動物的形象，引導學生進入學習情境。 2、引導學生觀察教師的外表，說說自己的發(fā)現(xiàn)（從服飾、帽子、鞋子等角度找出教師與平日裝束的不同處）。教師隨音樂在室內走貓步，讓學生比較教師今日走姿與平日有何不同，說說這是什么職業(yè)的人的

20、走姿，引出模特的話題。豐富詞語：貓步 模特 3、運用多媒體引導學生觀看模特的表演并欣賞潮流服飾。 4.、討論：美的標準。 通過討論使學生知道美是由外在美和內在美統(tǒng)一而形成的，隨著人們生活水平的提高，人們日益注重服裝、發(fā)型、膚色、唇色、鞋襪、帽子等整體的協(xié)調美，卻忽視了內在美的表現(xiàn)，所以我們在把自己裝扮的活潑、健康、美麗的同時，也要把心靈變得更美，這樣的人最美。 5、請學生說說模特的職業(yè)要求（高、瘦、健康、年輕），豐富學生的營養(yǎng)健康知識，幫助他們樹立健康成長的信念。6、美麗的服裝從哪里來？ 簡單介紹服裝設計師的工作，教育學生尊重、欣賞他們的勞動成果。 7、用多媒體展示服裝制作步驟，并欣賞不同風格

21、的服裝圖案。 8、組織學生設計、制作各種得體的服裝。 9、鼓勵學生用不同的方法和材質制作服裝，播放相關音樂，激發(fā)創(chuàng)作靈感，指導學生制作。 10、學生試穿并改進服裝，隨音樂走貓步，展示自己創(chuàng)意的服裝，體驗當模特的樂趣和取得成功的喜悅之情。 11、肯定學生的設計成果，對他們的作品和表演情況進行總結。課后延伸：為家人設計、制作得體的服裝。8、下雨了教材分析：通過了解下雨這一自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學生熱愛大自然、適應自然界變化的能力。培養(yǎng)學生的觀察能力，大膽表現(xiàn)下雨情景中的人物動態(tài)，并了解組織畫面的簡單方法。進一步了解繪畫工具的特性而且能靈活運用。 教學目標： 認知目標：了解人物動態(tài)，學習表現(xiàn)雨中的情景。 情

22、感目標：激發(fā)學生熱愛大自然、熱愛生活的情感。鼓勵學生樹立信心，大膽表現(xiàn)自己的感受，學會關心他人，體驗合作繪畫的樂趣。 能力目標：訓練學生觀察、記憶和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)合作意識。 教學重難點： 簡單了解大自然與人的關系，運用各種方法表現(xiàn)雨中的人物活動。大膽表現(xiàn)生動的人物動態(tài)，處理好人物與景物的關系。 教學思路： 了解雨是自然現(xiàn)象，培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。簡單了解藝術原于生活的道理。分析人物與環(huán)境的關系，學習表現(xiàn)人物動態(tài)特征。培養(yǎng)學生分析作品的能力。學習表現(xiàn)人物的基本方法。啟發(fā)學生構思，激發(fā)表現(xiàn)欲望。大膽表現(xiàn)下雨中的人物、景物。 一、猜謎語導入新課分析不同的雨帶給人的不同感受1、喜歡猜謎語嗎？我準備

23、了一個謎語請同學們猜一猜：“ 千條線萬條線，落在河里看不見?！边@是什么？生：雨滴師：對就是雨滴！今天我們就一起學習第14課下雨了。2、唱歌曲小雨沙沙同學們會唱小雨沙沙這首歌曲嗎？誰唱一唱？唱的真好！這首好聽的歌曲唱的是什么內容？生：3、聽過 雷雨聲嗎？你們聽了害怕嗎？二、講授新課 分析不同的雨對我們人類和周圍環(huán)境的影響。1、同學們還知道什么雨？不同的雨對我們的影響是不同的，如：春雨滋潤大地使萬物生長，我們常說春雨貴如油。（1）雷陣雨對炎熱的夏季有什么作用？（2）連綿不斷的連陰雨對我們的生活有什么影響？2、下雨了人們的日常生活變化特點。下雨了我們怎樣在戶外活動？下雨了同學們上學都會打傘，或穿雨衣

24、，誰來演示一下你是怎樣上學的呢？3、我們身邊的動物、植物它們的生活也都在發(fā)生變化。（1）在干燥的熱帶草原，天氣非常炎熱，已經(jīng)有好幾個月沒有下雨了，許多動物很多天沒有喝到水了，忽然天空烏云密布下起了傾盆大雨，草原上的動物會怎么樣？植物會怎樣？誰來表演一下？（2）下雨許多小動物會躲在家里，也會使許多小動物忙碌起來，同學們想一想，哪些動物會忙碌起來？4、欣賞課本29頁學生作業(yè)。說說你最喜歡的一幅作品，理由是什么？用什么方法表現(xiàn)的？如何表現(xiàn)不同的雨？色彩怎樣？表達的是怎樣一種情感？5、組內繼續(xù)討論，歸納一下可以用那些細小的形狀和線條來表現(xiàn)不同種類的雨？（學生到黑板上來畫和教師示范）三、學生作業(yè)你希望畫

25、出下雨時的哪種情緒或感受？自選繪畫材料，運用多種方法表現(xiàn)你印象最深的雨中的情景、教師指導使用材料的方法四、講評作業(yè)分析并展示作品發(fā)現(xiàn)同學作品中雨的不同表現(xiàn)手法。五、小結同學們還可以用什么方法表現(xiàn)雨中情景，回家以后可以試一試。9、課間教材分析： 本課的學習任務是通過回憶課間豐富多彩的活動和游戲，對人物的動態(tài)變化、流暢的線條和鮮艷的顏色有個初步的認識。教學目標：1、體驗豐富多彩的課件活動和游戲的愉悅，能為表達自己的感受選擇適合的變現(xiàn)方法。2、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面的美感，激發(fā)學生熱愛校園、熱愛生活、創(chuàng)造生活得美好情感。教學重點：大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面的美感，激發(fā)學生熱愛校園、熱愛生活、創(chuàng)造生活得美好情

26、感。教學難點：體驗豐富多彩的課件活動和游戲的愉悅，能為表達自己的感受選擇適合的變現(xiàn)方法。教學過程： 1、以“同學們在課間做些什么？”為話題，進入課間游戲活動的討論與學習。 2、再幾個人一組，一起描繪各自熟悉的課件活動，如：踢毽子、打球等，將學習置于生活情景中，在學習和游戲活動中培養(yǎng)學生的觀察能力、想象能力和創(chuàng)造能力。 3、教師調動學生畫畫的積極性，讓學生都有“一顯身手”的欲望。 4、鼓勵學生發(fā)揮想象力，大膽創(chuàng)作。教學評價： 1、教學評價以自評為主，不論學生作業(yè)如何簡單優(yōu)質，只要線條流暢、顏色鮮艷、能表達出大體動態(tài)，即可視為達到基本要求。 2、能充分表現(xiàn)出心中印象最深刻的一個游戲動作或活動情景，

27、即可視為達到要求，并給予鼓勵。10、小小鐘表店教學目標：1、知識能力目標：了解鐘表知識，懂得簡單的設計方法，學會運用不同的材料設計制作美觀的鐘表。2、情感目標：培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新的精神，滲透珍惜時間的德育教育。教學重點：引導學生巧妙地設計制作造型新穎的鐘表。教學難點：如何利用各種材料裝飾美化鐘表。教學過程：（一）導入階段：1、學生展示收集到的鐘表實物或圖片，在小組中相互交流，找找鐘表的特點。2、教師或學生簡單介紹鐘表知識（如中國古老的計時器具、最早的鐘表等。）（二）發(fā)展階段：1、互動游戲“一分鐘你能干什么”。教師首先作剪鐘表輪廓的示范，學生看時間；學生進行剪鐘表輪廓比賽，教師要引導學生剪自己喜歡

28、的造型，造型要求盡量簡單。2、制作鐘表造型。學生將時針、分針配在剪好的鐘面或表面上，初步完成鐘表造型。3、對于能力強的學生，可以鼓勵他們求新求異。（三）強化階段：1、欣賞課本上的范作。2、教師小結裝飾的方法：用剪、畫的方法裝飾，用不同實物組合裝飾等。3、學生討論：如何根據(jù)自己帶來的材料進行裝飾。（四）表現(xiàn)階段：1、教師講述作業(yè)要求及創(chuàng)作要領。2、學生自主進行設計與制作，可采用兩個合作設計制作的方式。3、教師巡堂輔導，對構思創(chuàng)意好的學生及時表揚，對動手能力差的學生給予幫助。（五）展示階段展示學生作品。自評互評。11、五彩連環(huán)教材分析：奧運五環(huán)是競技體育的一個重要標志，本課是一節(jié)融合了手工制作、繪

29、畫練習、體育游戲等多項活動的綜合性體驗課。教學目標： 1、認識五環(huán)標志，知曉其顏色、形狀、符號的代表意義。 2、培養(yǎng)學生運用不同的工具材料進行協(xié)調表現(xiàn)。 3、體驗合作進行五環(huán)游戲美術活動的樂趣，培養(yǎng)與人合作交流的能力，以及熱愛體育、增進健康的社會情感。教學重點：體驗合作進行五環(huán)游戲美術活動的樂趣，培養(yǎng)與人合作交流的能力，以及熱愛體育、增進健康的社會情感。教學難點：1、認識五環(huán)標志，知曉其顏色、形狀、符號的代表意義。 2、培養(yǎng)學生運用不同的工具材料進行協(xié)調表現(xiàn)。教學過程： 主要以活動的形式來組織教學：1、活動一：欣賞評述的教學活動，應以認識五環(huán)標志、了解其五環(huán)的代表意義及奧運五環(huán)的相關知識為主。

30、2、活動二：練習創(chuàng)作活動，學生可利用涂色方法大膽裝飾不同色彩的彩條，并穿插組合連成色環(huán)，可通過學生演示、講解、試做等方法，學習色環(huán)的制作方法。3、活動三：游戲交流，組織學生開展聯(lián)結五環(huán)的游戲活動?；顒涌梢允莻€體學生的活動，也可以是集體活動，同時這種活動還可以以人的自身形體進行連五環(huán)，通過這些活動使學生獲得互相合作、互相交流的樂趣。教學評價： 1、評價以自評、互評方式穿插在整個教學活動中。其間教師應及時指導，關注學生的情感和態(tài)度。 2、評價可以滲透到不同的造型活動中去，并說說自己添畫的意圖。12、小飛碟課題：小飛碟教材分析： 很久以來，太空飛碟一直是人們關注的話題。它引發(fā)地球上的人們產(chǎn)生無限的遐

31、想，并憧憬著美好的未來。 本課是一節(jié)融合了繪畫、剪紙、粘貼、制作等形式的手工課。利用學生身邊容易收集的廢棄紙盤，引導他們展開合理的想象，通過看看、想想、畫畫、做做、玩玩等方法，從中體驗出設計制作活動的樂趣。同時，這也是我們利用廢舊材料進行創(chuàng)作的途徑之一。教學目標： 1利用身邊的廢舊材料，以剪貼、繪畫、黏合等形式設計出有個性的“飛碟”，并激發(fā)學生對美術活動的興趣和對科學事業(yè)的熱愛。 2通過對廢紙盤的巧妙利用，鼓勵兒童用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美，并大膽地進行“變廢為寶”的創(chuàng)造性活動。教學重點、難點： 重點：掌握小飛碟的基本制作方法，會利用廢舊材料制作小飛碟。 難點：發(fā)揮想象，對小飛碟進行大膽地設計和裝

32、飾。教學準備： （教師）CAI課件一套、范作、音樂磁帶等。 （學生）廢舊紙盤、彩紙、彩筆、膠水、雙面膠、剪刀等。教學過程：一、組織教學（播輕音樂）二、情境導入、激發(fā)興趣 小朋友，你們誰知道在茫茫的宇宙中可能會隱藏著什么？那我們透過神奇的魔鏡去瞭望著這神秘的太空。請看（課件演示），在這浩渺宇宙中，這些神秘的飛行器是什么呢？（太空飛碟）同學們想不想去太空遨游？今天，我們就動手制作一個飛碟，坐上它去探索神秘的宇宙太空。（出示課題）三、欣賞范作，指導制作 1出示范作，學生觀察。問：你發(fā)現(xiàn)了什么？引導學生歸納：這些小飛碟是用什么材料制作的？它有什么特點？ 2這么精美的小飛碟是怎樣制作而成的？ 課件出示制

33、作過程，學生歸納制作方法。 板書：第一步 黏合（在其中一個紙盤的周邊，均勻地涂上膠水，然后用另一個紙盤重疊后黏合） 要想把這小飛碟變得更加漂亮，就應對小飛碟進行裝飾（課件出示制作過程），并引導學生說出裝飾的方法。 板書：第二步 裝飾（畫、剪、貼）四、設計制作，鼓勵創(chuàng)新 1讓學生根據(jù)自己搜索的材料，采用不同的方法，自由制作不同的小飛碟，大膽創(chuàng)新。比一比，看誰制作的小飛碟最漂亮。 2學生練習，教師適時展評指導（并播放音樂啟迪創(chuàng)作思維）。五、展示作業(yè)，總結評價 1小組評價，讓學生自由欣賞同組同學的作業(yè)，引導學生自評、互評。 2集體評價，各小組評選12名同學上臺展示作業(yè)，評選“最酷造型獎”、“最亮色彩

34、獎”、“最具創(chuàng)意獎”。 （教師可讓學生自己進行評選，并通過播放音樂來控制學生評選時的超過）六、擲碟游戲，體驗樂趣 教師組織學生分組進行擲飛碟游戲，看誰飛得最遠，并說說成功的原因。（引導學生理解：邊旋轉邊擲是擲得遠的重要原因之一）七、課堂小結，活動延伸 這節(jié)課，大家能積極開動腦筋，發(fā)揮聰明才智，展開大膽想象，用平常一些廢舊的材料制作了一個個精美的小飛碟。在今后的學習和生活中，小朋友只要勇于探索、敢于創(chuàng)新是可以變廢為寶的。活動延伸：學生搜集、使用身邊各種廢舊材料，進行創(chuàng)造粘貼活動，發(fā)揮學生的潛能。板書設計： 小飛碟 黏合（把兩個紙盤互相黏合） 基本制作步驟 裝飾（畫、剪、貼）13、轉轉輪教材分析：

35、 本課是一節(jié)手工制作課，利用紙及各種廢舊材料，通過剪貼、繪畫、粘合等制作方法進行組合并加以裝飾，制作出各式各樣的轉轉輪。教學目標： 觀察轉轉輪旋轉地現(xiàn)象，掌握轉轉輪的基本制作方法并利用身邊的廢舊材料，大膽地想象，制作出有趣的、色彩漂亮的轉轉輪，以培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。教學重點：觀察轉轉輪旋轉地現(xiàn)象，掌握轉轉輪的基本制作方法并利用身邊的廢舊材料，大膽地想象。教學難點：制作出有趣的、色彩漂亮的轉轉輪，以培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)造能力。教學過程： 1、以兒歌為引子，創(chuàng)設情境，看課文圖中三個天真活潑的小朋友在一起開開心心的玩游戲的場景，能引起學生參與活動的積極性，從而更好的激發(fā)學生手工小制作的創(chuàng)

36、作熱情。 2、講解基本制作步驟，讓學生在在轉轉輪上畫上自己喜歡的畫，在色彩搭配上，可激發(fā)學生自由添加，使其在轉動時能夠看到色彩融合的現(xiàn)象。 3、采用小組合作或同桌合作的方式進行比賽，看誰轉得時間最久，使學生在生活中能夠做到勞逸結合、身心愉悅。教學評價： 1、在美術活動中采用自評、互評、師評相結合的方式，鼓勵學生敢說、想說、大膽創(chuàng)造。 2、說說自己在制作時用了什么其他材料，做得有什么與眾不同的地方？誰的色彩裝飾得很漂亮？為什么？轉起來有什么變化？14、我是設計師教材分析： 本課重點和難點是幾何造型擺拼、添畫，使所設計的形象更生動有趣。添畫時要體現(xiàn)設計意圖，突出形象特征，這樣才能使學生在美術活動中

37、將繪畫設計的情感主動表現(xiàn)出來，體驗活動的樂趣。教學目標： 1、鼓勵學生關注身邊各種可以利用的材料，并學會運用它們來進行各種美術設計，以豐富和美化自己的生活。 2、對學生進行熱愛生活、美化生活得思想情感教育。教學重點： 對學生進行熱愛生活、美化生活得思想情感教育。教學難點：鼓勵學生關注身邊各種可以利用的材料，并學會運用它們來進行各種美術設計，以豐富和美化自己的生活。教學過程： 1、欣賞各種實物造型可愛、有趣的示范或圖例。2、讓學生當一回解說員，介紹自己身邊的材料分別可以用來做什么，說一說自己想做一件什么物體，讓學生產(chǎn)生聯(lián)想，獲得視覺感知，為擴展學生思路和添畫作鋪墊。3、介紹基本方法，可以用身邊的

38、廢舊泡沫等進行立體制作。教學評價： 1、可以讓學生上臺介紹自己的作品，大家參與評論。 2、采用相互交流評價的方式，談談自己的創(chuàng)作意圖，評出“最佳創(chuàng)意”、“最佳形象”等獎，在交流中提高認識。15、紅星閃閃教材分析： 小小紅星代表了革命傳統(tǒng)精神，記錄了中國人民進行革命斗爭的歷史，它讓我們回憶起那段艱苦的革命歷程，也讓我們時刻感受到現(xiàn)代和平生活的美好。 本課用一首紅星閃閃的兒歌導入，通過講一講革命戰(zhàn)爭年代小紅軍的故事，聽一聽革命歌曲，看一段戰(zhàn)斗故事影片，做一個紅紅的五角星，提高學生興趣，由淺入深，對學生進行革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育。教學目標： 1、培養(yǎng)學生的學習興趣； 2、提高學生的動手能力； 3

39、、對學生進行愛國主義教育；教學重點： 1、學習制作小紅星，掌握制作平面、立體的小紅星方法； 2、了解有關革命戰(zhàn)爭年代的故事。教學難點： 制作有創(chuàng)新，能剪大小不同的五角星。教學方法：示范法教具：蠟光紙、剪刀、膠水課時：1課時教學過程：一、講故事，導入 師：同學們，你聽過小紅軍的故事嗎？今天，老師給同學們講一個小紅軍的故事 提問：你還看過哪些影片是講小紅軍的？小紅軍哪些地方值得我們學習？在和平年代的我們是多么幸福，而小紅軍在戰(zhàn)爭年代是多么艱苦。同學們，我們應該做什么呢？學生討論。“同學們知道小紅軍的帽子上的紅星代表什么？今天，我們來學習制作小紅星。”二、新授課1、了解紅星的剪法老師示范： （1）用

40、紅色紙剪裁成正方形； （2）對折成三角形； （3）再對折，將折印作為中線； （4）交叉折三角形； （5）對折； （6）斜剪一個小三角形； （7）展開，完成。2、學生制作 要求：請同學們用紅色紙剪一顆小紅星。3、講評作業(yè)4、游戲 規(guī)則：各小組在規(guī)定的時間內在繩子上貼滿小星星，裝飾成掛件。集體評議。三、小結 同學們，今天你學會了制作小星星，可是立體的星星你會做嗎？動手試一試。板書設計：紅星閃閃作業(yè)：請同學們用紅色紙剪一顆小紅星。16、玩陶泥時光流逝，童年已悄然過去。在我們每個人的心中,童年都是美好的,它天真無暇,充滿樂趣，出于對童年的懷念，我又和我的孩子們一起玩起了泥巴。你在童年的時候玩過泥巴嗎？

41、你手中的泥巴會聽你的話嗎？今天我說課的內容就是玩陶泥。為了讓一年級的學生更容易理解內容，我把課題改為泥巴真聽話！教材分析 玩陶泥是第一冊第十六課的內容。一看課題就好象已經(jīng)注入了活動的趣味性，不光是孩子們就連我們自己都很想知道泥巴怎么會聽話呢？因此把泥巴作為本課的學習內容，不但可以激發(fā)學生的興趣，滿足孩子們天生愛玩愛動的需要，還可以通過游戲的方式使學生初步掌握泥塑制作的方法，陶冶審美情操，激發(fā)他們自主學習的愿望。我想這將會成為孩子們難忘的一堂課。學生情況： 一年級的學生剛剛從幼兒園步入小學，他們對玩沙玩泥都有一份特殊的感情。作為生活在山區(qū)的孩子，泥巴對他們來說并不陌生，對泥土的可塑性及用途有一些

42、了解，所以我課前就布置學生在家親自動手用水和泥巴先嘗試玩泥巴的感覺。教學目標： 認知目標：通過摸、捏、聽、做等游戲活動，豐富學生對泥巴的感知，初步掌握玩泥巴的幾種基本方法。 情感目標：通過聽、說、制作、交流，豐富學生對泥巴的認識，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神，陶冶學生的審美情操，初步培養(yǎng)學生熱愛大自然的情感。 能力目標：通過玩泥巴的游戲，鍛煉學生的動手能力，與人合作的能力。教學重、難點： 重點是引導學生感知發(fā)現(xiàn)泥加多少水泥巴才會聽話，初步掌握泥塑制作的方法：捏、搓、壓、團等。 難點是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識及主動探究意識。教學理念： 美術課程標準中明確指出：低年級階段的美術學習強調的是感受、體驗和游戲性，將看

43、、畫、做、玩融為一體，打破了學科門類的界線。所以本課的教學理念就是充分調動學生各種感官的功能，體驗玩泥巴的樂趣，鼓勵學生做個生活的有心人，能從中感悟到泥土是人類生存不可缺少的一部分，我們要珍惜每一寸土地。教法和學法： 在教學中我創(chuàng)設了一個“智”、“趣”、“樂”的學習氛圍，以“趣”引路，以“情”導航。將教師的主導性和學生的主體性有機地結合起來。因此本課運用了綜合藝術教學法，以泥巴作品的圖片導入新課激發(fā)興趣，將泥娃娃的音樂貫穿整堂課，讓學生自由創(chuàng)編捏泥巴的舞蹈動作，對學生進行環(huán)保教育。再加上“摸一摸”“揉一揉”“聽一聽”“做一做”“評一評”等一系列的教學手段，充分調動學生的主動探究意識，使其步入“

44、情”與“趣”的泥塑世界。教學流程：1、欣賞泥塑，激發(fā)情趣在教學中我先利用課件展示各種美觀的泥塑作品，使學生知道泥塑是由什么做成，并讓學生在欣賞中開眼界、激情趣，誘發(fā)學生的創(chuàng)造欲望。然后教師現(xiàn)場制作泥塑，把一塊普通而又平凡的泥巴變成一個可愛的小動物，以“這泥巴可真聽老師的話”來引出新課。 2、觸摸泥巴，了解特性 首先讓學生通過摸一摸、揉一揉，親身觸摸泥巴，體驗對泥巴的感覺，然后引導學生初步了解泥巴的特點，并探究出水放多了泥巴會沾手，水放少了泥巴就太硬的特性。 3、創(chuàng)編動作，掌握技法 根據(jù)美術課程標準“綜合.探索”這一學習領域的要求，我在這一環(huán)節(jié)當中用夸張的方法教給學生一些捏泥巴的舞蹈動作，比如：

45、捏、搓、壓、團等，使其與音樂整合。在學生自由創(chuàng)編動作，學跳泥巴舞的同時讓學生掌握捏泥巴的基本技法。再把技法溶入到舞蹈當中，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望。 4、親近泥巴，大膽創(chuàng)作 此環(huán)節(jié)主要是讓學生動手制作泥塑，我給學生出示一些主題：如水果、蔬菜、玩具、點心等，要求學生運用學過的技法大膽想象，明確主題，構思制作出新穎而又別致的泥塑作品，教師可巡視指導。 5、展示交流，體驗成功 展示學生制作的每一幅作品，不管最終的效果如何我都給予鼓勵。然后讓他們自評、互評或師生共同評價，特別是讓學生對自己制作比較精美、有創(chuàng)意的作品談談制作的過程，方法和體會。目的是鞏固本課所學的知識，提高學生的鑒賞能力和口語表達能力，讓學生

46、體驗成功的喜悅。 6、展開聯(lián)想，升華主題 此環(huán)節(jié)我主要從泥巴與水、泥巴與植物、泥巴與環(huán)境的關系，這幾個方面引導學生去討論、思考和體驗。目的是培養(yǎng)學生對泥巴的情感，逐步認知泥土與人類的關系，因勢利導地滲入環(huán)保教育，再利用擬人的方法，表現(xiàn)各種與泥巴有關的自然災害。比如： （1）水多了，泥巴會哭泣；水沒了，泥巴的嗓子會干得裂開來； （2）泥和水發(fā)瘋了，河水會變濁，荒灘、沙漠、泥石流也就多了； （3）我們都希望青山綠水永遠是我們的好朋友。 教學評價 ： 在這堂美術教學課的設計中，我能根據(jù)美術課程標準的要求和一年級學生的心理特點，采用活潑有趣的教學手段，創(chuàng)設出和諧愉快的教學氛圍，提供給孩子許多說的機會、

47、演的機會、操作的機會。所以孩子們能投入較大的熱情大膽想象，根據(jù)老師教給的方法創(chuàng)造出許多富有創(chuàng)意和情趣的泥塑作品。這樣一堂美術課既能激發(fā)學生的學習熱情，也能讓學生掌握捏泥的基本技法，更能給學生能帶來快樂17、陶泥壓紋教材分析：彩陶是中國新石器時代的彩色陶器，它最早發(fā)現(xiàn)于河南澠池仰韶村，所以有仰韶文化之稱。對于學生來說，初次接觸彩陶，都會感到它既遙遠有新奇，很想探個究竟，以滿足好奇心，教師應該注意引導。教學目標：體驗制作彩陶的樂趣，感悟彩陶藝術。教學重點：了解中華祖先創(chuàng)造的彩陶文化。簡單做一個水壺。教學難點：認識彩陶審美價值。教學方法：示范教具：陶泥教學過程：第一課時：一、導課師：彩陶是中國新石器

48、時代的彩色陶器，其萌芽階段可以追溯到6000多年以前，今天，我們來學習彩陶藝術。二、新授課1、欣賞圖片白陶器師：同學們，你能猜一猜這個陶器是做什么用的？學生討論?！斑@是裝水的容器，設計巧妙實用，瓶罐兩側有穿繩的耳，取水時自然下沉，上重下輕便于取水?！碧釂枺和瑢W們，知道彩陶最早在哪里發(fā)現(xiàn)？學生思考?！安侍兆钤绨l(fā)現(xiàn)于河南澠池縣的仰韶村，所以有仰韶文化之稱。”提問：請說出器形的種類？學生討論?！巴搿?、缽、罐、瓶、鼎、盤等。”2、老師示范：1）將泥壓一壓。2）卷、捏、按出水壺基本形。3）印出花紋。3、引導學生制作“請應用多種方法，如團、捏、挖、接等完成一個裝水的壺?！崩蠋熤笇А?、講評作業(yè)三、小結：

49、下節(jié)課，我們繼續(xù)學習制作陶罐。板書：感悟彩陶（一）方法：團、接、捏、挖、揉、壓第二課時：教學目標：培養(yǎng)學生仿制彩陶的動手能力。認識彩陶實用價值。教學重點：應用彩陶制作的多種方法制作一個碗。教學難點：分析作品藝術價值。教學方法：練習教具：圖片教學方法：一、導入師：陶器的出現(xiàn)，是人類用火改變物質的第一次創(chuàng)舉，是一項跨時代的發(fā)明創(chuàng)造，因而改變了原始人的生活。今天，我們深入學習彩陶。二、授新課1、分析作品出示彩陶人面魚紋盆 師：這件作品采用了什么花紋來裝飾？學生討論。“應用人面魚紋，使人聯(lián)想到漁獵生活?！?提問：彩陶在花紋上有什么特點？學生分析。“最早以象形的動物為主，后來向植物和幾何紋發(fā)展，而且越來

50、越抽象。” 師：你想設計什么樣的紋樣？學生討論。2、畫一畫設計陶上的裝飾紋樣。3、老師示范：1）做出碗的基本形，采用壓、按、方法。2）印出花紋4、布置作業(yè) 制作一個印有豐富紋樣的碗。5、學生制作老師指導。6、講評作業(yè)三、小結： 課后，同學們再去深入了解彩陶相關知識。板書：感悟彩陶（二）方法：捏壓刻印18、童謠童畫課前準備：（學生）繪畫工具材料，選好自己喜歡的童謠等。（教師）配有童畫的童謠課件，配有童謠的童畫范作等。教學過程：1.新知教學。（1）播放課件蕩秋千，學生結合自己的生活體驗說說自己對此童謠的體會。（2）教師為此童謠示范作畫。（3）教師講述創(chuàng)作作品的思路及藝術特點。（4）小結：童謠和童畫

51、的相通之處（童謠和童畫，將文學之美、聲音之美、色彩之美生動地融為一體。在童謠的美好韻律中，感受童畫的悅目色彩；在童畫的豐富想象中，感受童謠的韻律之美）。（5）揭題：童謠童畫。2.欣賞作品。 1）交流：互相交流自己熟悉的民間童謠。（2）欣賞書本中的童謠、童畫和教師收集到的作品。（3）學生進一步領悟童謠、童畫的相通之美。3.嘗試創(chuàng)作。（1）師生共同評價童謠蕩秋千（選取的創(chuàng)意角度，藝術特點等）。（2）學生嘗試為此童謠創(chuàng)作童畫。（3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。（4）學生創(chuàng)作，教師指導。4.評價作業(yè)。（1）交流創(chuàng)作思路。（2）師生共同評價。5.小結與拓展。（1）小結本節(jié)課內容。（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術風格等情況，熟讀成誦。教學評價：自評、互評相結合，說一說自己喜愛的童謠和故事。