中小學(xué)心理健康教育示范校匯報(bào)材料.doc

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1、中小學(xué)心理健康教育示范校匯報(bào)材料中小學(xué)心理健康教育示范校匯報(bào)材料幾年多來(lái)，我校按照教育部中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，積極推進(jìn)我校心理健康教育工作有效開(kāi)展。并根據(jù)xx教基【2015】xx號(hào)文件的要求，參與申報(bào)了中小學(xué)心理健康教育示范校，現(xiàn)匯報(bào)如下：一、加強(qiáng)心理健康組織管理（一）建立心理健康組織機(jī)構(gòu)為使我校心理健康教育工作規(guī)范、科學(xué)、有效，我校成立了心理健健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：委員員:（二）落實(shí)責(zé)任任，分工明確校長(zhǎng)長(zhǎng)張一公：負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的的領(lǐng)導(dǎo)、組織與管理工作。書(shū)記李會(huì)超：負(fù)負(fù)責(zé)教師心理健康工作。副校長(zhǎng)馬開(kāi)收：負(fù)責(zé)責(zé)制定心理健康教育工作計(jì)計(jì)劃，分管心理健康教育的的

2、培訓(xùn)工作。政教教處主任張偉：負(fù)責(zé)心理健健康教育宣傳和開(kāi)展學(xué)生心心理健康教育活動(dòng)。教務(wù)主任楊建軍：負(fù)責(zé)責(zé)心理健康教育的具體實(shí)施施安排和資料收集。體衛(wèi)藝處主任楊雙立：與學(xué)校行政分別負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)調(diào)安排心理健康教育相關(guān)活活動(dòng)。后勤主任鄧鄧天佑：為心理健康教育在在人、財(cái)、物方面提供充分分保障教科室主任任權(quán)詮：負(fù)責(zé)心理健康教育育的科研工作團(tuán)委委書(shū)記王華峰：負(fù)責(zé)及時(shí)了了解掌握學(xué)生心理健康狀況況教師及校醫(yī)：負(fù)負(fù)責(zé)心理咨詢工作二、加強(qiáng)心理健康教師隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師師的理論素養(yǎng)。只有提高高了教師的理論素養(yǎng)，才是是有源之水，教育學(xué)生才會(huì)會(huì)產(chǎn)生正確的積極的影響。動(dòng)員全體教師參與到學(xué)校校的心理健康教育科研

3、中來(lái)來(lái)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、問(wèn)題討討論、專題講座、工作研究究、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、案例剖析、典型分析等方法、引起大大家對(duì)心理健康教育工作的的重視，逐步統(tǒng)一思想形成成共識(shí)，為心理健康教育在在學(xué)校的實(shí)踐與探索打下堅(jiān)堅(jiān)實(shí)的思想認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，組織織教師參觀學(xué)習(xí)市內(nèi)心理健健康教育先進(jìn)學(xué)校心理健康康教育指導(dǎo)中心，聽(tīng)心理健健康教育公開(kāi)課、心理沙龍龍，參與省級(jí)課題研究的工工作，參與教育部基礎(chǔ)教育育一司課題“中小學(xué)心理健健康教育工作發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查查”的工作。2.在教師中普及心理衛(wèi)衛(wèi)生知識(shí)。做學(xué)生的心心理保健醫(yī)生，首先，教師師必須是一個(gè)專家。每一個(gè)個(gè)教師必須重視這個(gè)問(wèn)題。多取它山之石，多加強(qiáng)自自我修養(yǎng)，多關(guān)注心理衛(wèi)生生知識(shí)，這樣才會(huì)發(fā)

4、現(xiàn)并及及時(shí)誘導(dǎo)學(xué)生身上存在的問(wèn)問(wèn)題。3.抓抓好心理課程的自學(xué)工作。在學(xué)校指導(dǎo)下，以班主主任為骨干，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心心理健康的教育和輔導(dǎo)。學(xué)學(xué)?，F(xiàn)有取得心理咨詢證書(shū)書(shū)的心理輔導(dǎo)教師三名，她她們積極開(kāi)展個(gè)別輔導(dǎo)，指指導(dǎo)廣大學(xué)生做好心理調(diào)適適工作。同時(shí)利用家長(zhǎng)學(xué)校校的輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行行心理健康的教育和輔導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生青春期的特征，學(xué)校對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行相應(yīng)心理理輔導(dǎo)，多方面促進(jìn)學(xué)生的的健康發(fā)展。三、加強(qiáng)心理健康教育教學(xué)建建設(shè)認(rèn)真貫徹上級(jí)主管管部門的有關(guān)精神，加強(qiáng)對(duì)對(duì)學(xué)生的心理健康教育，把把心理健康教育的內(nèi)容結(jié)合合實(shí)際，滲透到德育工作中中去。為此，需要提供完善善的心理健康教育制度作為為保障，形成從相關(guān)管理部部門

5、到心理健康教育教師到到班主任老師等一套系統(tǒng)的的規(guī)范管理制度。我校的做做法是：11.明確理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小小組，完善我校教育心理研研究室組織機(jī)構(gòu)。對(duì)我校心心理健康教育工作作整體部部署，要求貫徹落實(shí)各級(jí)教教育主管部門有關(guān)心理健康康教育工作文件，提高我校校心理健康教育工作的科學(xué)學(xué)性和實(shí)效性。2.學(xué)期初召開(kāi)“心心理健康教育工作會(huì)議”，總結(jié)我校心理健康教育經(jīng)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)下個(gè)階段我校心理理健康教育工作作總體部署署，提出具體要求。3.學(xué)期初明確確心理咨詢室建設(shè)方案并研研究制定各項(xiàng)相關(guān)制度。4.期中對(duì)上上半學(xué)期心理健康教育工作作進(jìn)行跟蹤，并進(jìn)一步落實(shí)實(shí)學(xué)期初心理健康教育工作作會(huì)議要求。5.期末對(duì)本學(xué)期我校校心理健康

6、教育工作做好總總結(jié)和反饋。四、加強(qiáng)心理健康心理咨詢室室建設(shè)學(xué)校心理咨詢室已已經(jīng)成立數(shù)年，去年學(xué)校更更是加大投資力度，設(shè)立大大型心理咨詢室、沙盤游戲戲室、宣泄室等，購(gòu)置心理理咨詢器材，按摩椅等，定定期在心理咨詢室開(kāi)展活動(dòng)動(dòng)，進(jìn)行催眠體驗(yàn)等多種形形式的心理游戲，對(duì)學(xué)生存存在的問(wèn)題心理行為，給予予科學(xué)有效的引導(dǎo)和調(diào)治，完善學(xué)生人格。五、心理健康心理活動(dòng)開(kāi)開(kāi)展情況1.開(kāi)展針對(duì)教師的心理咨詢?cè)兓顒?dòng)。教師的心理健康康狀況作為軟環(huán)境的最重要要組成部分，教師的言行對(duì)對(duì)學(xué)生的心理發(fā)展起潛移默默化的作用。心理健康的老老師往往營(yíng)造和諧溫馨的氣氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕輕松愉快。相反，一個(gè)心理理不健康的教師往往會(huì)直接接

7、危害學(xué)生的心理健康，一一個(gè)健康的教育，必須有健健康的老師。學(xué)校應(yīng)重視對(duì)對(duì)老師的心理健康的咨詢活活動(dòng)，了解老師的心理健康康水平，療治教師的心理。2.重視優(yōu)優(yōu)良校風(fēng)、班風(fēng)的建設(shè)。營(yíng)造平等民主的心理氛圍。學(xué)校大力提倡學(xué)術(shù)民主、教學(xué)相長(zhǎng)，鼓勵(lì)教師和學(xué)學(xué)生獨(dú)立思考，敢于向權(quán)威威挑戰(zhàn)，敢于發(fā)表不同意見(jiàn)見(jiàn)；師生關(guān)系既為師長(zhǎng)，又又為朋友；既是領(lǐng)導(dǎo)，又是是同志。學(xué)校一視同仁地對(duì)對(duì)待每個(gè)老師和同學(xué)。一個(gè)個(gè)學(xué)校形成了上下一致、互互尊互愛(ài)、互幫互助、精誠(chéng)誠(chéng)合作的校風(fēng)班風(fēng)，那么學(xué)學(xué)生也就會(huì)形成與之相應(yīng)的的心理品質(zhì)。3.我校咨詢教師定期在在各班級(jí)開(kāi)展心理咨詢課程程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與自自信心，正確對(duì)待自己的學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)，克

8、服厭學(xué)的心理理，體驗(yàn)學(xué)習(xí)成功的樂(lè)趣，培養(yǎng)集體意識(shí)，在班級(jí)活活動(dòng)中，善于與更多的同學(xué)學(xué)交往，健全開(kāi)朗、合群、樂(lè)學(xué)、自立的健康人格，培養(yǎng)自主參與活動(dòng)的能力力。六、特色與成效效1.設(shè)立大型型心理咨詢室、沙盤游戲室室、宣泄室。優(yōu)化學(xué)校教教育教學(xué)環(huán)境，是貫徹落實(shí)實(shí)素質(zhì)教育精神裨的重要保保證，是推進(jìn)和實(shí)施心理健健康教育的關(guān)鍵。我校進(jìn)一一步開(kāi)放心理沙盤室、心理理社團(tuán)活動(dòng)室，應(yīng)用于學(xué)生生的心理教育與心理治療。喚起學(xué)生的童心，讓學(xué)生生找到了回歸心靈的途徑。身心失調(diào)、社會(huì)適應(yīng)不良良、人格發(fā)展障礙等問(wèn)題都都可以在沙盤中得以化解。心理劇的團(tuán)體活動(dòng)不斷擴(kuò)擴(kuò)大，給與更多學(xué)生接觸和和釋放心理壓力的途徑。2.分年級(jí)開(kāi)開(kāi)展心理

9、健康教育課結(jié)合合各年級(jí)學(xué)生年齡段的特點(diǎn)點(diǎn)，在課程調(diào)查的基礎(chǔ)上，確定各年級(jí)的輔導(dǎo)重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生實(shí)施發(fā)展性的心理理輔導(dǎo)。七、八年級(jí)主要包包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)樂(lè)趣；樂(lè)與教師、同學(xué)交往往，在謙讓友善的交往中體體驗(yàn)友情。九年級(jí)主要包括括：幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中中品嘗解決困難的快樂(lè)，調(diào)調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)，尤其九年級(jí)級(jí)學(xué)生面臨中考?jí)毫?，針?duì)對(duì)心理焦慮問(wèn)題，我校每年年都在中考前進(jìn)行動(dòng)員和心心理輔導(dǎo)。同時(shí)，我校專業(yè)業(yè)的心理咨詢師、經(jīng)驗(yàn)豐富富的班主任，甚至每一位教教師都是學(xué)生的良好傾訴對(duì)對(duì)象，及時(shí)到位的心理疏導(dǎo)導(dǎo)讓學(xué)生輕松參考，從而不不斷奪取佳績(jī)。3.學(xué)科教學(xué)中滲透透心理

10、健康教育學(xué)校心理理教育的主渠道在課堂教學(xué)學(xué)活動(dòng)中的過(guò)程中，學(xué)校采采取有效措施促進(jìn)心理健康康教育滲透到學(xué)校的各科教教育和日常管理中，成為全全體教師面向全體學(xué)生的常常態(tài)教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、創(chuàng)設(shè)良好的的課堂心理氛圍，使學(xué)生樂(lè)樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。要求教師充分分地、有意識(shí)地運(yùn)用教材豐豐富的從文精神內(nèi)容，去塑塑造學(xué)生健全人格。4.建立學(xué)生心理理檔案做好咨詢記錄，為為學(xué)生建立心理檔案，并定定期通過(guò)各種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)進(jìn)行心理追蹤，再由老師根根據(jù)情況進(jìn)行輔導(dǎo)。逐步學(xué)學(xué)生心理檔案的補(bǔ)充和完善善，針對(duì)前來(lái)咨詢的學(xué)生及及時(shí)建立書(shū)面及電子檔案，并隨學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r及時(shí)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和完善。5.利用心理陣地地進(jìn)行心理輔助教

11、育設(shè)立立心理信箱，利用板報(bào)、墻墻報(bào)等進(jìn)行宣傳。實(shí)現(xiàn)心理理輔導(dǎo)手段現(xiàn)代化，建立學(xué)學(xué)校“成長(zhǎng)驛站”，組織心心理劇活動(dòng)團(tuán)體，給與學(xué)生生及時(shí)專業(yè)的幫助。6.家?；?dòng)、注注重交流、和諧地開(kāi)展心理理健康教育。發(fā)揮家長(zhǎng)的的積極作用，在家長(zhǎng)學(xué)校中中進(jìn)行有關(guān)心理教育的輔導(dǎo)導(dǎo)。了解家長(zhǎng)在家庭教育中中的心理困惑，確定家長(zhǎng)學(xué)學(xué)校心理輔導(dǎo)的內(nèi)容，通過(guò)過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校指導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教教子觀念，了解和掌握心理理健康教育的方法，注重自自身良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成，營(yíng)造家庭心理健康教育的的環(huán)境，以良好素質(zhì)的家長(zhǎng)長(zhǎng)形象影響孩子，提高家長(zhǎng)長(zhǎng)這支心理健康教育隊(duì)伍的的素質(zhì)和水平。為培養(yǎng)學(xué)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，樂(lè)觀觀向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)學(xué)生人格的健全發(fā)展，我校校歷來(lái)高度重視學(xué)生的心理理健康工作，并將其作為素素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，貫穿穿于學(xué)生身心發(fā)展的全過(guò)程程，滲透在教育教學(xué)工作的的全方位。心理健康教育工工作機(jī)制不斷健全，兼職教教師隊(duì)伍不斷擴(kuò)大，學(xué)校、家庭、社會(huì)互助式心理健健康教育網(wǎng)絡(luò)逐步完善。學(xué)生心理健康教育是學(xué)校校教育教學(xué)工作中越來(lái)越重重要的一部分，尤其對(duì)進(jìn)入入青春期的初中教育工作。我們一定會(huì)不斷學(xué)習(xí)不斷斷改進(jìn)，為每個(gè)學(xué)生的健康康成長(zhǎng)做出努力，讓實(shí)驗(yàn)中中學(xué)的學(xué)生在健康快樂(lè)的狀狀態(tài)下不斷進(jìn)步，努力成長(zhǎng)長(zhǎng)。xxx市實(shí)驗(yàn)中學(xué)2016.4