《教育扶貧2019年工作總結(jié)及2020年工作計(jì)劃》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《教育扶貧2019年工作總結(jié)及2020年工作計(jì)劃（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、教育扶貧2019年工作總結(jié)及2020年工作計(jì)劃2019年是教育扶貧攻堅(jiān)克難的關(guān)鍵一年，是教育精準(zhǔn)脫貧的深化之年。為確保完成教育扶貧任務(wù)，推動(dòng)全鎮(zhèn)教育扶貧再上新臺(tái)階，我鎮(zhèn)認(rèn)真貫徹落實(shí)中央、省、州、縣有關(guān)脫貧攻堅(jiān)的文件精神，嚴(yán)格按照上級(jí)扶貧攻堅(jiān)的要求安排部署工作，以建檔立卡家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生為重點(diǎn)，扎實(shí)做好教育扶貧各項(xiàng)工作。現(xiàn)將一年來(lái)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，提高認(rèn)識(shí)教育扶貧是扶志的工作中心，扶貧工作開(kāi)展以來(lái)，鎮(zhèn)黨委政府高度重視教育扶貧，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確由分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓工作，黨政辦、站所、村委會(huì)和駐村工作隊(duì)人員為成員的組織機(jī)構(gòu)，壓實(shí)工作責(zé)任，形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作體系，確保脫貧攻堅(jiān)決戰(zhàn)
2、時(shí)期教育扶貧各項(xiàng)工作順利推進(jìn)。二、擴(kuò)大宣傳，掌握政策為確保教育扶貧政策宣傳到位，我鎮(zhèn)采取多種形式進(jìn)行宣傳。一是擴(kuò)大社會(huì)宣傳面。以“自強(qiáng)誠(chéng)信感恩”教育宣傳活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)村入戶講解、發(fā)宣傳單、拉橫幅等方式宣傳教育扶貧政策知識(shí)，做到家喻戶曉。結(jié)合農(nóng)民實(shí)用農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高了農(nóng)民脫貧致富的本領(lǐng)，轉(zhuǎn)變農(nóng)民“等、靠、要”的思想，樹(shù)立自立、自強(qiáng)的意識(shí)。二是抓實(shí)學(xué)校宣傳。通過(guò)召開(kāi)教職工會(huì)議、家長(zhǎng)會(huì)、校園廣播、展板、喜歡穿標(biāo)語(yǔ)、黑板報(bào)、微信、作文競(jìng)賽、宣傳單等多渠道宣傳教育扶貧政策，將教育扶貧資助政策、辦理流程等粘貼在顯眼的地方，方便師生和家長(zhǎng)了解、掌握。三、精準(zhǔn)識(shí)別，落實(shí)幫扶(一)認(rèn)真核實(shí)，精準(zhǔn)識(shí)別。目前我鎮(zhèn)
3、有建檔立卡戶477戶1724人，經(jīng)過(guò)再三核實(shí)，我鎮(zhèn)有適齡青少年建檔立卡378人，其中學(xué)前教育47人，小學(xué)178人(在本鎮(zhèn)就讀125人)，初中86人(在本鎮(zhèn)就讀25名)，全日制普通高中29人，中職教育25人，本科以上教育13人。今年以來(lái)我鎮(zhèn)對(duì)0-22歲建檔立卡戶人員基本情況進(jìn)行核實(shí)，準(zhǔn)確掌握基本信息和適齡青少年的就讀情況，并對(duì)國(guó)辦系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行修改，以問(wèn)題為導(dǎo)向，對(duì)督導(dǎo)組發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題做到立行立改，并長(zhǎng)期執(zhí)行。(二)落實(shí)政策，實(shí)施幫扶。一是不折不扣地落實(shí)義務(wù)教育階段幫扶政策，“兩免一補(bǔ)”、每年每生800元的營(yíng)養(yǎng)餐改善計(jì)劃、寄宿生補(bǔ)助政策全部落實(shí)。二是落實(shí)非義務(wù)教育階段補(bǔ)助政策。全面摸排非義務(wù)教育階段
4、建檔立卡戶就讀情況，申報(bào)就讀中職以上學(xué)?！坝曷队?jì)劃”項(xiàng)目41名學(xué)生，發(fā)放2019年春季學(xué)期雨露計(jì)劃補(bǔ)助金10.55萬(wàn)元。四、形式多樣，控輟保學(xué)我鎮(zhèn)對(duì)因病、因殘、厭學(xué)、早婚早育、重男輕女、外出務(wù)工的等原因失學(xué)的特殊學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真研究，分類施策，采取領(lǐng)導(dǎo)班子掛鉤牽頭，簽約教師入戶勸返、送學(xué)、送教等方式進(jìn)行逐一解決。目前我鎮(zhèn)已成功勸返厭學(xué)的建檔立卡初中學(xué)生3名，對(duì)2名(建檔立卡戶1人)重度殘疾的學(xué)生采用送教上門的方式進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)1名重度殘疾的建檔立卡戶學(xué)生到聾啞學(xué)校就讀。適齡青少年建檔立卡戶入學(xué)率100%。五、凝聚力量，共同幫扶我鎮(zhèn)扎實(shí)開(kāi)展捐資助學(xué)和送溫暖愛(ài)心活動(dòng)，動(dòng)員掛包單位和企業(yè)積極貢獻(xiàn)力量，給
5、我鎮(zhèn)貧困適齡青少年送來(lái)援助，幫助他們圓學(xué)夢(mèng)。鎮(zhèn)當(dāng)年更為政府為鎮(zhèn)中學(xué)建檔立卡戶學(xué)生捐贈(zèng)20套床上用品;縣工委為XX鎮(zhèn)中心小學(xué)和舊龍小學(xué)建檔立卡貧困學(xué)生捐贈(zèng)90個(gè)書包48個(gè)被褥;上海市祝橋鎮(zhèn)商會(huì)為鎮(zhèn)中小學(xué)捐贈(zèng)500套校服。六、存在的問(wèn)題一是家長(zhǎng)文化水平偏低，教育子女方式方法不恰當(dāng)，學(xué)生厭學(xué)情況依然存在，知識(shí)改變命運(yùn)的脫貧致富觀念意識(shí)不強(qiáng)。二是群眾對(duì)建檔立卡戶和分建檔立卡戶教育幫扶政策掌握得不夠全面。三是由于我鎮(zhèn)地廣人稀，建檔立卡戶人口量大，很多學(xué)生未在轄區(qū)內(nèi)就讀，加之行業(yè)部門扶貧數(shù)據(jù)庫(kù)和學(xué)生學(xué)籍流動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生基本信息核實(shí)掌握困難，需相連鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校配合，多次進(jìn)村核實(shí)才能做到精準(zhǔn)識(shí)別。七、2020年工作
6、計(jì)劃鞏固義務(wù)教育均衡發(fā)展成果，抓好控輟保學(xué)工作，落實(shí)義務(wù)教育和非義務(wù)教育扶貧政策，教育扶貧要先扶志，用提高思想道德意識(shí)和掌握先進(jìn)的科技文化知識(shí)來(lái)征服自然界、改造并保護(hù)自然，以提高生存能力。(一)抓實(shí)學(xué)校教育。一是努力提升辦學(xué)吸引力。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)家課程方略、課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)齊開(kāi)足音體美課，豐富校園文化生活，讓學(xué)生喜歡學(xué)校。加強(qiáng)教師繼續(xù)教育力度，改變傳統(tǒng)教育方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生愛(ài)進(jìn)教室，愛(ài)上書本，愛(ài)好讀書。二是以召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)為契機(jī)，交流家庭教育經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育孩子，引導(dǎo)孩子向上、向善和積極樂(lè)觀的態(tài)度，樹(shù)立知識(shí)就是力量，知識(shí)改變命運(yùn)的思想意識(shí)，從而讓孩子喜歡學(xué)習(xí)，樂(lè)于學(xué)習(xí)，讓控
7、輟保學(xué)更上一個(gè)新臺(tái)階。(二)抓實(shí)校外教育。一是創(chuàng)新宣傳形式和載體，讓宣傳工作更接地氣、更有實(shí)效。抓住重大活動(dòng)和節(jié)日兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，通過(guò)舉辦一些重點(diǎn)突出、影響力較大的主題宣傳活動(dòng)，宣傳教育扶貧知識(shí)政策。二是鼓勵(lì)企業(yè)捐資助學(xué)，擴(kuò)大教育幫扶面，幫助貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)，讓學(xué)生不因貧困而失學(xué)。(三)攻克動(dòng)態(tài)管理教育扶貧難題。落實(shí)教育扶貧政策和會(huì)議精神，進(jìn)一步提高思想認(rèn)識(shí)，壓實(shí)學(xué)校工作職責(zé)，完善教育扶貧控輟保學(xué)實(shí)施方案，落實(shí)控輟保學(xué)責(zé)任制，聯(lián)動(dòng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)、聯(lián)動(dòng)學(xué)校，動(dòng)員村干部共同管理，做到建檔立阿卡戶適齡青少年就讀動(dòng)態(tài)管理，實(shí)時(shí)跟蹤，準(zhǔn)確掌握就讀動(dòng)態(tài)。無(wú)論在何地就讀，應(yīng)扶盡扶，同樣享受國(guó)家教育扶貧政策，一個(gè)不落下。
教育扶貧2019年工作總結(jié)及2020年工作計(jì)劃
