教案:湘教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)表格教案匯總.doc
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1、.1、巨匠童心教學(xué)目標(biāo)1通過信息的收集和課堂討論,了解齊百石國(guó)畫特色及其藝術(shù)風(fēng)格,了解畢加索的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格,提高學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。2體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法,色塊處理,線面結(jié)合以及背景處理。3學(xué)習(xí)盧梭用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足,激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法,拼成一副完整的畫像。教學(xué)難點(diǎn)在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上,采取色塊處理,線面結(jié)合以及背景處理等方法使畫像有趣。教學(xué)準(zhǔn)備準(zhǔn)備有關(guān)的圖片材料教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、談話導(dǎo)入 1同學(xué)們,春節(jié)期間你們是怎么度過的呀?有什么收獲? 要合理安排,更要合理利用自己
2、的壓歲錢,添置需要的學(xué)習(xí)用具。2老師呀也喜歡過春節(jié),和自己的孩子一起放鞭炮,到游樂場(chǎng)去玩各種娛樂游戲,吃各種好吃的東西等等,你們覺得老師和你們相比,有什么共同之處嗎?別看老師大你們那么多,和你們一樣,也有一顆童心啊。 3不只是老師,就是許多大畫家,即使很老了,也有一顆有趣的童心,咱們一起去看看吧。 二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心 1齊白石(1)簡(jiǎn)介:老年的齊白石仍保持著一顆童心,蚱蜢、蜻蜓、 魚蝦等都是他的至愛。筆下的花鳥蟲魚如天真活潑的兒童,在畫面上跳躍、嬉戲。 (2)齊白石童心作品賞析 作品中什么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心? 2畢加索(1)畢加索是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一,遺世的作品達(dá)二萬多件
3、,包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。畢加索是少數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。 1901 年 6 月 24日,畢加索作品首次在巴黎展出。1973 年 4 月 8 日在法國(guó)過世。 (2)畢加索童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了畢加索的童心? 3從這兩位畫家身上你學(xué)到了什么?技藝上的,心態(tài)上的 三、巨匠童心的規(guī)律 1這些巨匠雖然充滿了童心,但是他們的畫是隨意畫的嗎?也是有創(chuàng)作方法和規(guī)律的。 2游戲連一連:找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置。 看來童趣的作品也是在講究構(gòu)圖知識(shí)的基礎(chǔ)上完成的呀! 3小游戲,這是一張什么樣的臉? 三幅作品臉部觀察,這是一張什么樣的臉? 4坐著的瑪麗.泰雷茲分析。
4、 臉部五官有什么訣竅?正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)面組合,甚至非人物的臉組合!皮膚、指甲、衣服顏色?衣服顏色既有大塊的顏色,也許多的線條,線面相結(jié)合,畫面增添了裝飾趣味。背景?大塊面的背景色處理,簡(jiǎn)潔大方,突出了主體人物的柔美。 四、試一試 1老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉,誰能夠把他們分別完成,并形成一張有趣的作品? 可以用正面,或者側(cè)面兩兩組合,甚至非人物的臉組合!使作品充滿趣味,但是要使畫面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的色彩工具哦。 2優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張?為什么? 3討論如果讓你畫幾個(gè)不同角度的人像并組成一幅有趣的畫像,你有什么創(chuàng)意嗎? 法國(guó)畫家盧梭是一位從來沒有接受過專業(yè)
5、訓(xùn)練的畫家,但是他用豐富的想象力和純真的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足,創(chuàng)作出許多偉大的作品,并被世人稱為稚拙派。可見,只要大家大膽想象,細(xì)心創(chuàng)作,一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。 五、學(xué)生作業(yè)1發(fā)揮你的想象力,畫幾個(gè)不同角度的人像,再組拼成一幅奇異有趣的畫像。 2要求運(yùn)用多種方法,使畫面有趣! 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)舊知 1上一節(jié)我們學(xué)到了哪些繪畫方法呢? 二、發(fā)現(xiàn)并解決問題 1在繪畫過程中,你遇到哪些問題? 2在學(xué)生中發(fā)現(xiàn)做的比較好的來講述是如何克服這些問題的? 三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢? 1臉部五官:正面和側(cè)面組合,側(cè)面和側(cè)面組合,特殊的臉組合。 2皮膚、指甲、衣服顏色?衣服顏色既
6、有大塊的顏色,也有許多的線條,線面相結(jié)合,畫面增添了裝飾趣味。 3背景大塊面的背景色處理,簡(jiǎn)潔大方,突出了主體人物的柔美。 四、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡輔 五、作業(yè)展示 1各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。 2你喜歡哪一幅?為什么? 六、結(jié)束語 像盧梭這樣沒有接受過專業(yè)訓(xùn)練,卻成長(zhǎng)為知名畫家的事例不少,他們的事例告訴我們,豐富的想象力和純真的感受可以彌補(bǔ)技術(shù)上的不足,也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品。可見,只要大家大膽想象,細(xì)心創(chuàng)作,將來在你們當(dāng)中也可以出現(xiàn)大畫家。板書: 1、巨匠童心教學(xué)反思:2、同一幅畫教學(xué)目標(biāo)1.了解色彩語言的豐富性,認(rèn)識(shí)色譜,學(xué)習(xí)調(diào)色與涂色的方法。 2.能準(zhǔn)確地識(shí)色、調(diào)色和涂色,個(gè)體完
7、成涂色練習(xí)并參與集體組合成畫的活動(dòng)。3.增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的興趣和休驗(yàn)成功的快樂,培養(yǎng)敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)表現(xiàn)出對(duì)世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和成功的快樂,富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。教學(xué)準(zhǔn)備水粉顏料、排筆、,調(diào)色盤,小水杯、課件等教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、欣賞導(dǎo)入1.認(rèn)識(shí)畫家文森特梵高18531890荷蘭畫家梵高,后期印象畫派代表人物,是19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一 2.賞析作品 學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。(作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心態(tài)。)3.提出今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容,教師歸納后提出今天學(xué)習(xí)的
8、內(nèi)容:學(xué)習(xí)調(diào)顏色;能利用顏色畫一幅有層次的畫。二、探究思考1、引導(dǎo)思考:這幅畫主要有那些顏色?(學(xué)生觀察與識(shí)色,教師提問與引導(dǎo))2、探索調(diào)色方法:這些顏色是怎樣調(diào)配出來的呢?(學(xué)生討論,自由發(fā)言,注意要做到切實(shí)的交流探討。)三、嘗試體驗(yàn)活動(dòng)一: 根據(jù)教材的提示,用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和,把產(chǎn)生的橙色與同桌的比一比,色彩效果是否一樣?為什么?教師演示重點(diǎn)小結(jié):兩種顏色相調(diào)和,顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。一般朝分量多的顏色方面傾斜,所以調(diào)色時(shí)應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色彩的傾向性?;顒?dòng)二: 在一種顏色中調(diào)入黑色或白色,看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化?教師演示小結(jié):通過這一個(gè)辦法可以讓色彩發(fā)生明度變化,這樣就可以
9、調(diào)出許多顏色豐富的層次?;顒?dòng)三: 欣賞一棵秋天的樹,說出哪些地方運(yùn)用了我們剛才所學(xué)的顏色?運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)畫一棵秋天的樹。 教師邊講邊示范畫法。學(xué)生繪畫鞏固探究所得知識(shí)。要求:1、用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹。2、要求要畫得有明暗層次。四、課堂小結(jié)色彩是繪畫的語言,也就象文學(xué)語言運(yùn)用的藝術(shù)一樣,色彩語言的調(diào)配也需要認(rèn)真的研究與探索。五、安排下節(jié)課要帶的東西下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來,我們繼續(xù)探究怎樣把今天所學(xué)方法運(yùn)用于其他顏色,來畫其它的景物。板書: 2、同一幅畫教學(xué)反思: 3、能干的幫手教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)各種工程車,了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用途。2、抓住工程車的外
10、形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。教學(xué)重點(diǎn)抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車。教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用繪畫的形式表現(xiàn)各種工程車教學(xué)準(zhǔn)備圖畫本、彩色筆、課件、鉛筆等。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、出示圖片導(dǎo)入。 生活中,很多地方都需要這些能干的工程車。二、出示圖片,分析結(jié)構(gòu) 認(rèn)識(shí)特點(diǎn)認(rèn)識(shí)各種工程車的用途與特點(diǎn):請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么車,說說車的外形有什么特別的地方,以及它的用途。課件展示各種工程車的圖片。畫面先呈現(xiàn)工程車最有特點(diǎn)的局部,然后呈現(xiàn)工程車整體。三、探究討論1選擇哪個(gè)角度(正面、側(cè)面、半側(cè)面。)為什么?(充分體現(xiàn)工程車的特征) 2說說繪畫步驟是怎樣的? (1)確定
11、構(gòu)圖與大的形體特征。(2)分塊畫出每個(gè)大的結(jié)構(gòu)外形,注意相互的比例位置。 (3)分塊逐步由前到后畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。(4)深入準(zhǔn)確地描繪細(xì)節(jié)。(5)整理完善,添畫人物和背景等。4怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié)?四、大膽描繪,自主表現(xiàn)畫一輛自己喜歡的工程車。五、展示作品,互相欣賞評(píng)價(jià),評(píng)一評(píng)。互相欣賞學(xué)生作品,評(píng)價(jià)。板書: 3、能干的幫手教學(xué)反思:4、書包教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)用“整體局部”繪畫原則畫書包,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,并把觀察的感受表現(xiàn)出來。教學(xué)重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié),同樣憑感覺精細(xì)地表現(xiàn)出來,訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生習(xí)“整體局部”繪畫原則。教學(xué)準(zhǔn)備書包實(shí)物、書包線描定性
12、寫生范畫。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、指導(dǎo)觀察:在教壇上擺放幾個(gè)書包,讓學(xué)生從各角度進(jìn)行觀察,然后由幾個(gè)學(xué)生分別講述各自位置上所見到的書包的樣子。教師提問:“為什么各人所見都不相同呢?是書包自身的變化嗎?”待學(xué)生回答后,教師指出:不是書包自身的變化,而是因?yàn)樽鳟嬚叩奈恢貌煌?,所見到的書包外形也就不同了。寫生就是把自已所看到的感覺,準(zhǔn)確地畫出來,看得越細(xì),理解越深,要畫的內(nèi)容就越多。教師提問:“除了剛才見到的外形不同,還能看出有什么特別的地方?有些什么與別的物品不同的細(xì)節(jié)?”待學(xué)生表述觀察的感覺后出示范畫,指點(diǎn)學(xué)生觀看,教師作小結(jié):觀察能力是繪畫中多種能力之一,觀看時(shí)要邊看邊比較,加深認(rèn)識(shí)
13、和理解,把對(duì)象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色彩以及細(xì)小的地方都看透,作畫時(shí)便會(huì)畫得真實(shí)。要畫得好,首先要觀察好。所以觀察能力是繪畫的重要能力,要認(rèn)真鍛煉。此外還有一種能力與觀察能力同樣重要,這就是表現(xiàn)能力(描繪能力),它能把觀察到的感覺畫出來。表現(xiàn)能力是靠多練習(xí)而取得的,從三年級(jí)開始,繪畫練習(xí)就是訓(xùn)練“觀察與表現(xiàn)”的能力,只要認(rèn)真學(xué)習(xí),就會(huì)畫出很好的作品。二、講解書包結(jié)構(gòu):教師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問:“這個(gè)盒子的形狀和書包的形狀相同嗎?”待學(xué)生回答后,教師指出:盒子的形狀在繪畫中叫“立體體”或“六面體”。書包是由多個(gè)平面方形(六面體)組成的,教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生分析書包的組合結(jié)構(gòu),即各種大小、寬窄的方形
14、組合成。什么是整體?什么是外形?什么叫局部?這些專業(yè)術(shù)語要向?qū)W生講解清楚,繪畫時(shí)先畫大形,再畫小的部分。教師在黑板上示范,邊講邊畫,按課本所示圖例說明:先勾出外形輪廓按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn),逐步深入刻畫。三、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo):分四組布置書包讓學(xué)生寫生。在學(xué)生繪出書包的基本形后,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)出口細(xì)致觀察書包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及外表的細(xì)節(jié)特征,用流暢的線條作精細(xì)的描寫,如有學(xué)生愿意填上色彩,可同意并鼓勵(lì)學(xué)生著色。四、講評(píng):根據(jù)作業(yè)要求評(píng)價(jià)優(yōu)劣。板書: 4、書包教學(xué)反思: 5、圖畫文章教學(xué)目標(biāo)1.了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng),能抓住主題給文章配畫。2.大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。
15、教學(xué)重點(diǎn)大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、游戲?qū)?1.出示三篇文章草船借箭、我的媽媽、鄉(xiāng)村傍晚的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。 2.出示三幅畫,提問:每幅畫畫的都是什么內(nèi)容? 3.請(qǐng)大家給這些畫找“娘家”,將畫和文章對(duì)應(yīng)起來,并把畫放置在相應(yīng)的文章片段下面。 4.揭示課題給文章配畫。 二、啟發(fā)引導(dǎo) 1.提問:請(qǐng)大家看這三幅畫,你為什么能一眼就看出它們分別是哪篇文章的配畫呢? 生:因?yàn)檫@些配畫都畫出了文章中的主要事物。 2.從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進(jìn)行分析,同時(shí)
16、要抓住文章中的形象化詞語。 三、教師示范 方法指導(dǎo) 出示文章片段,教師邊講解邊示范。 1.朗讀文章,理解意思。 2.找出要描畫的景物,依次用橫線標(biāo)出。 3.構(gòu)圖布局。 4.逐個(gè)畫景物。 5.涂色 四、作品欣賞 1.欣賞學(xué)生作品。 2.欣賞畫家作品。 3.欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。 五、學(xué)生創(chuàng)作 提出作業(yè)要求,學(xué)生作業(yè),教師巡視指導(dǎo)。 (出示作業(yè)要求) 六、展示交流 1.學(xué)生展示作品。 2.臺(tái)下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說文。 3.看圖說文與原文章的比較對(duì)照。板書: 5、圖畫文章教學(xué)反思:6、彩云衣(第1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1.能收集資料,欣賞各種各樣的服裝,領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。 2.能在生活中合
17、理選擇服裝,體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。 3.能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配。 4.能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí),為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋。教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生能用繪畫和剪貼的方法大膽設(shè)計(jì)服裝效果。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生的審美能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。教學(xué)準(zhǔn)備本課有關(guān)的服裝材料和圖片教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、趣味導(dǎo)入 1教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。 (提出游戲要求,激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。) 2學(xué)生采用油畫棒任意選23種色彩,自由涂滿白紙。 (學(xué)生嘗試作業(yè),時(shí)間為3分鐘。) CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī) 則、內(nèi)容、方式、時(shí)間。 二、剪紙游戲,趣味伸入 1教師示范將涂滿色彩
18、的白紙剪成一件小背心。 2學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。 (將方形紙對(duì)折剪缺成背心。) 教師示范用的紙(已涂滿色彩)和剪刀。 三、作業(yè)評(píng)析,滲透知識(shí) 1教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。 2引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的變化。 (1)有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。 (2)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對(duì)比。 (3)有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生強(qiáng)烈對(duì)比。根據(jù)色相的對(duì)比知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。 3學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比分別貼在兩類衣架上。 (作業(yè)評(píng)析既鞏固涂色方法,又滲透色彩知識(shí)。) 四、觀賞教材,小組討論 1欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。 2小組討論。 3分別呈現(xiàn)討
19、論的結(jié)果。 4教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。 CAI呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練(包括圖片及討論內(nèi)容)。 五、 學(xué)生作業(yè) 教師指導(dǎo) 1教師提出作業(yè)要求:從教材中任選一套服裝進(jìn)行色彩搭配。 2學(xué)生作業(yè)、播放音樂。 播放音樂 A段:活潑、跳躍 B段:輕柔、舒緩 評(píng)析交流 1學(xué)生作業(yè)互評(píng)。 2請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”談自己的作品。 3請(qǐng)“小設(shè)計(jì)師”針對(duì)自己今天身上穿的服裝談感受,也可請(qǐng)同學(xué)點(diǎn)評(píng)。 學(xué)生作業(yè) 欣賞服裝 1聽故事,了解服裝的起源。 2欣賞服裝,了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演變。 (1)引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。 (2)引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜今天幸福的生活。 CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的
20、圖片。板書: 6、彩云衣(第1課時(shí))教學(xué)反思:6、彩云衣(第2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1.能收集資料,欣賞各種各樣的服裝,領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美感。 2.能在生活中合理選擇服裝,體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和獨(dú)特的衣著風(fēng)格。 3.能利用掌握的圖案基礎(chǔ)知識(shí),為服裝設(shè)計(jì)花邊或滿地紋教學(xué)重點(diǎn)能運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配教學(xué)難點(diǎn)靈活運(yùn)用色彩的對(duì)比、和諧知識(shí)進(jìn)行服裝的色彩搭配教學(xué)準(zhǔn)備收集各種各樣的服裝圖片教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程二次備課看一看: (導(dǎo)入) 這些衣服都有什么特點(diǎn)? (小結(jié):都是有圖案、花紋裝飾的服裝。) 以課件激起學(xué)生興趣,學(xué)生欣賞、觀察圖片并思考衣裳特點(diǎn). 課件:服裝的圖片。 想一想: (分析)
21、 1衣服由哪些部分構(gòu)成? 2只要改變衣服的一部分,就能改變衣服的式樣。出示課件 3看看同桌,你與他的衣服哪些部位不一樣? 4小結(jié)。 (1)引導(dǎo)學(xué)生思考并回答衣服的構(gòu)成。 (2)學(xué)生觀察圖片,尋找?guī)准路膮^(qū)別。 (3)引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。 課件:不同衣領(lǐng)的衣服式樣圖片。 試一試: (探索) 1這是一個(gè)花朵圖案,如果它向左右或上下重復(fù)排列就會(huì)形成什么?(花邊) 2請(qǐng)你把下面四條花邊添畫完整,并想一想它們的排列有什么規(guī)律?(直立式;傾斜式;相對(duì)式;波浪式。) 運(yùn)用這些規(guī)律,可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。出示課件 3選擇花邊圖案裝飾在衣服合適的部位。 4小結(jié)。 1引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。 2學(xué)生
22、添畫與欣賞。 3幾名學(xué)生上臺(tái),選擇花邊粘貼在一名學(xué)生衣服及老師衣服上。其余學(xué)生評(píng)價(jià)。 1課件:演示花邊的形成。 2課件:幾種規(guī)律的花邊圖片。 3繪制的花邊范品。 說一說: (設(shè)想) 1欣賞學(xué)生作品。 2說說你的想法(你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?),與周圍的同學(xué)討論,派代表說。 學(xué)生說想法。 課件:欣賞圖片。 圓一圓: (創(chuàng)造) 1設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。 2小結(jié)。 學(xué)生自主設(shè)計(jì)。 換一換: (合作) 1演示剪貼、添畫過程。 根據(jù)這些衣服的風(fēng)格,還可以設(shè)計(jì)出配套的下裝。 2與同學(xué)交換,根據(jù)他人設(shè)計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。 學(xué)生交換設(shè)計(jì)。 (1)實(shí)物投影儀。 (2)課件:欣賞學(xué)生作品等;音
23、樂。 議一議:(評(píng)價(jià)) 1你從同桌那兒學(xué)到了什么? 2你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿?適合什么場(chǎng)合穿? 3總結(jié)下課。 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 實(shí)物投影儀:展示學(xué)生作品。板書: 6、彩云衣(第2課時(shí))教學(xué)反思:7、飛天暢想(第1課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣,啟發(fā)學(xué)生大膽想像,描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力,激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生大膽想像,描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。教學(xué)準(zhǔn)備易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)
24、教學(xué)過程二次備課第一課時(shí) 一、引入 1、展示充滿無窮無盡奧秘的太空 2、教師小結(jié):宇宙大得難以想像,它充滿無窮無盡奧秘,人類幾千年來不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索,出現(xiàn)了很多著名的天文學(xué)家,近幾十年來,人類已經(jīng)登上了月球,發(fā)射了許多探測(cè)器,去探索無邊無際的太空世界,今天我們也一起去太空看看。(揭示課題) 二、交流 1、游太空前的準(zhǔn)備資料交流,參觀了解。 (1)資料收集:課前搜集航天發(fā)射中心、火箭、飛船、衛(wèi)星、探測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。 (2)討論怎樣游太空。e突出“游”的方法) a.坐上各種飛行器。 b.穿上太空服。(因?yàn)闆]有地球的吸引力,沒有氧氣,在太空中會(huì)飄來飄去) (3)去航天發(fā)射中心。(分組
25、交流資料教師總結(jié)) a.了解航天發(fā)射中心。我國(guó)有三個(gè)航天中心,分別是甘肅省酒泉發(fā)射中心、山西太原衛(wèi)星發(fā)射中心、西昌航天發(fā)射中心。(課件展示圖片)航天發(fā)射中心是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛船等。 b.了解長(zhǎng)征系列火箭。(出示長(zhǎng)征系列火箭圖片) c.了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。(出示圖片)衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是*火箭裝載飛進(jìn)太空的。 d.觀看“神舟”五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。 2乘坐飛船游太空指導(dǎo)構(gòu)思,引發(fā)奇想。 (1)一乘坐“神舟”六號(hào)飛船游太空(播放音樂和游太空錄像) (2)說說在太空見到什么?提示:五顏六色的星星,各種人造衛(wèi)星,無邊無際的宇宙,美麗的城市,和地球一樣有各種生命
26、,可愛的外星動(dòng)物,兒童樂園,高速公路 (3)說說在太空出現(xiàn)什么情況?(沒有大氣,會(huì)失重,課件出示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種不同動(dòng)態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)失重的有趣狀況) 3畫太空欣賞作品,評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)。 (1) 課件展示多幅學(xué)生作品。 (2)說說這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。 三、創(chuàng)作 大膽設(shè)計(jì)造型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的太空城市,描繪出一幅未來人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。 四、評(píng)價(jià) 表揚(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生,并通過視頻展示臺(tái)展示其作品。 五、拓展 了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的外國(guó)的新聞內(nèi)容就是通過衛(wèi)星傳播過來的。天氣變化情況是通過衛(wèi)星來觀察云層而得知
27、的。板書: 7、飛天暢想(第1課時(shí))教學(xué)反思:7、 飛天暢想(第2課時(shí))教學(xué)目標(biāo)1激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣,啟發(fā)學(xué)生大膽想像,描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。2、運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)訓(xùn)練。 教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力,激發(fā)學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱愛科學(xué)的精神。教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生大膽想像,描繪未來世界人類去太空旅行或探索的情景。教學(xué)準(zhǔn)備運(yùn)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體造型表現(xiàn)教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、激趣導(dǎo)入 1在神秘的夜空中,除了點(diǎn)點(diǎn)繁星,有時(shí)還可以看到在慢慢移動(dòng)的小星星,那就是人類在太空中的好助手人造地球衛(wèi)星。(課件展示) 2揭示課題
28、:飛天暢想二 、欣賞認(rèn)識(shí)1自主學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。(學(xué)生將課前收集的衛(wèi)星資料分組進(jìn)行展示介紹和交流) 2展示欣賞:地球的守護(hù)神神奇的衛(wèi)星。 3總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)主體部分與展開部分,(動(dòng)畫展示)它們具有十分豐富的形態(tài)變化。 三、探究制作1初步感受:今天老師帶來了一顆真正的“人造衛(wèi)星”模型。 (實(shí)物展示欣賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型)你知道它是用什么材料制作的嗎 2認(rèn)識(shí)材料:分組探討易拉罐的不同處理制作方法。 (1)認(rèn)識(shí)易拉罐的結(jié)構(gòu):罐身、罐口、罐底,怎樣運(yùn)用不同的部分 (2)用易拉罐可以做成怎樣的立體形? (3)易拉罐的處理方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插等 ) (4)思考:怎
29、樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案? (5)注意:工作時(shí)戴上手套,以免易拉罐劃傷手。 (6)想一想:怎樣連接各個(gè)部分? (7)教師總結(jié)說明。(課件展示) 3分組合作。 (1)討論設(shè)計(jì):討論設(shè)計(jì)本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形,畫出簡(jiǎn)單的草圖,明確主要結(jié)構(gòu)與形狀。 (2)合作制作:各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。(分總設(shè)計(jì)、主體制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等,總設(shè)計(jì)師對(duì)個(gè)人的制作進(jìn)行整體安排與協(xié)調(diào),技術(shù)支持對(duì)個(gè)人制作時(shí)提供技術(shù)上的幫助。) (3)組裝完善:將各部件進(jìn)行組裝,添加細(xì)節(jié)與裝飾完善。 4教師指導(dǎo)幫助。 四、賞評(píng)展示1各組介紹自己制作的衛(wèi)星的名稱與功能。2師生共同欣賞評(píng)價(jià)。 五、拓展升華 1
30、欣賞:衛(wèi)星與人類生活息息相關(guān),天氣、通訊 2學(xué)生暢談對(duì)將來的構(gòu)想,設(shè)計(jì)制作更多先進(jìn)的衛(wèi)星幫助人們的生產(chǎn)生活。 板書: 7、 飛天暢想(第2課時(shí))衛(wèi)星的結(jié)果與形態(tài) 制作衛(wèi)星教學(xué)反思:8、 星光燦爛教學(xué)目標(biāo)1、了解紙浮雕的成型原理,能熟練識(shí)圖。 2能運(yùn)用折疊、剪切、壓折等方法、技能,制作出紙浮雕作品。 3養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。 教學(xué)重點(diǎn)識(shí)圖并能獨(dú)立完成1-2個(gè)浮雕星星的制作。 教學(xué)難點(diǎn)識(shí)圖并能獨(dú)立完成1-2個(gè)浮雕星星的制作。 教學(xué)準(zhǔn)備教師:示范作品7件、示意圖6幅、彩色卡紙若干!剪刀一把!黑板一塊!紅藍(lán)黑色筆各一只(粉筆記號(hào)筆均可) 學(xué)生:彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅
31、藍(lán)黑色筆各一支 教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、欣賞導(dǎo)入新課。 魔術(shù)變變變!出示兩個(gè)星星造型,一個(gè)是平面的,一個(gè)是立體的。學(xué)生對(duì)比欣賞思考:你們知道這兩個(gè)星星有什么不同之處? 學(xué)生明確:這個(gè)星星非常有立體感,好象從這個(gè)底板上浮起來一樣,我們把這種效果叫做浮雕,這個(gè)星星是用紙做的,所以叫紙浮雕。這就是今天我們要學(xué)習(xí)的星光燦爛,制作紙浮雕星星。 二、學(xué)習(xí)新課。 1引導(dǎo)發(fā)現(xiàn) 學(xué)生欣賞浮雕四角星星思考交流:這顆星星是用了什么方法,使平整的紙張,產(chǎn)生立體感的呢? 明確:折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。 2看簡(jiǎn)單的折疊示意圖 思考:紅藍(lán)虛線黑實(shí)線分別代表什么意思! 明確:紅色的虛線代表凸折線,藍(lán)
32、色的虛線代表凹折線,黑色的實(shí)線代表裁切線。 3根據(jù)示意圖(兩種)動(dòng)手嘗試折疊并交流凸凹折線折疊方法, 明確:凸凹折線的折法。折疊完后展平作品直接在上面用相對(duì)應(yīng)的折疊線繪制出示意圖! 4展示繪制快又好的示意圖! 5試一試:出示示意圖完成四角星基本型的制作并交流! 目的:鍛煉學(xué)生識(shí)圖能力,獨(dú)立完成星星基本形的制作!為后面的創(chuàng)新奠定基礎(chǔ)! 6能讓你手中的星星更加與眾不同嗎?學(xué)生交流! 7對(duì)號(hào)入座:出示書中四個(gè)示意圖和四個(gè)變式星星浮雕作品 學(xué)生在書中對(duì)號(hào)入座填空!然后說一說四件作品的異同點(diǎn)!明確:圖一是基本形!14號(hào)星星都是根據(jù)基本形變?cè)?而來!4號(hào)星的特別之處:光芒的表現(xiàn)!四個(gè)角中間可以有一個(gè)或更多
33、光芒! 三、制作創(chuàng)新: 看了這幾種不同造型的星星后,是不是又想試一試呢? 趕快動(dòng)手吧,看看哪一組動(dòng)起手來,把這夜空點(diǎn)綴的更加美麗。 鼓勵(lì)制作快的多做幾種四角星! 四、展示學(xué)生作品師生互評(píng)五、課堂小結(jié)及延伸1三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。 2課件欣賞其它浮雕作品! 六、課堂小結(jié). 剛才同學(xué)們精心制作讓我們的天空有了繁星的點(diǎn)綴,希望大家在今后都能有屬于自己的一片美麗星空!讓那星光更加燦爛!板書: 8、星光燦爛教學(xué)反思:9、團(tuán)扇教學(xué)目標(biāo)1.初步了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。 2.欣賞團(tuán)扇的扇面畫,提高審美能力。 教學(xué)重點(diǎn)1.制作團(tuán)扇,運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。 2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感
34、情。教學(xué)難點(diǎn)了解古團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)教學(xué)準(zhǔn)備培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族傳統(tǒng)文化的感情。教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程二次備課一、設(shè)置情境,感受中華民族古老的扇文化 1.教師出示圖片。 2.學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩、古畫及相關(guān)介紹。 3.教師板書課題。 二、討論交流,了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn) 1.提出活動(dòng)要求:分組交流團(tuán)扇的資料,并思考團(tuán)扇的特點(diǎn)是什么。 2.學(xué)生分組交流學(xué)習(xí),教師參與。 3.繼續(xù)介紹團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)。 三、討論分析,感受扇面畫的形式美感 1.提出活動(dòng)要求: (1) 分組,每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。 (2) 從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特點(diǎn)等方面展開討論分析,根據(jù)不
35、同的扇面畫可以有所側(cè)重。 2.學(xué)生分組討論,教師參與。 3.每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。 4.教師鼓勵(lì)學(xué)生,并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。 四、制作團(tuán)扇,根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面 1.指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。 2.觀察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面,說說哪個(gè)扇面更美 ? 為什么 ? 3.學(xué)生回答,教師歸納:前者更美,因?yàn)楹麍D案的大小、布局更適合于扇面的形狀。 4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。 五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸 1.展示作品,自由欣賞,自由交流。 2. 自評(píng)、互評(píng)。 3.欣賞折扇的扇面畫 板書: 9、團(tuán)扇教學(xué)反思:10、水墨詩心教學(xué)目標(biāo)1.借助于名畫的形式畫出對(duì)生活的感受;2.把名人名作用水墨畫的形
36、式加上自己的想像畫出來,鞏固水墨畫技法;3.學(xué)生通過欣賞學(xué)習(xí)和自己的想像,參照藝術(shù)家的原作,用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)鞏固水墨畫的基礎(chǔ)技法,欣賞并嘗試用水墨畫的形式臨摹改編名畫;教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)個(gè)人對(duì)原做的感受,大膽地利用色彩、內(nèi)容、技法的變化創(chuàng)造變體畫。教學(xué)準(zhǔn)備師:范圖、示范工具,生:水墨畫工具。教學(xué)課時(shí)教學(xué)過程二次備課、夏加爾和我出示圖片,讓孩子們想一想,這位外國(guó)人是什么職業(yè)。(生:可能是一個(gè)畫家嗎)師:對(duì)了,他是一位畫家,他是俄國(guó)的一位著名的繪畫大師,天才詩人夏加爾,今天我們這堂課就是要用我們手中的筆墨來改畫這位大師的畫,你敢挑戰(zhàn)嗎?(敢?。敬谁h(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一開始就將挑戰(zhàn)的對(duì)象:夏加爾和我,挑
37、戰(zhàn)的形式:西方的油畫和東方的水墨畫交待清楚,這是兩種不同畫種不同美學(xué)思想的挑戰(zhàn)?!慷?、讓形象對(duì)話 讓思維碰撞那夏加爾這位畫家都畫了那些畫?請(qǐng)看大屏幕??戳诉@些精彩的畫面你們喜歡這位畫家嗎?這些作品最具有表現(xiàn)力的和想象的地方你能說出來嗎?(學(xué)生回答)夏加爾喜歡睜大眼睛去仔細(xì)的觀察身邊的新鮮事物,經(jīng)常通過夢(mèng)幻式的回憶、想象,用怪誕稚趣造型,濃艷色彩表現(xiàn)作品。同學(xué)們,能不能也像夏加爾一樣展開你奇特的想像,用怪異稚趣的造型?表現(xiàn)一幅畫呢。(學(xué)生回答)我想同學(xué)們一定是能與大師一比高低的。下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首詩:月光把小山村蒙上一縷薄薄的輕煙, 小木屋睜著睡意朦朧的雙眼,嗅著擠奶姑娘手中的芳香,靜靜地靜靜
38、地依偎著著軟軟的草地。這是一首詩,也是一幅畫。你有奇特的想象嗎?你準(zhǔn)備怎樣來設(shè)計(jì)這幅畫面呢?(學(xué)生回答)同學(xué)們的想象還真夠大膽,那夏加爾大畫家是如何來表現(xiàn)這個(gè)畫面的呢?(出示故鄉(xiāng)的夢(mèng)圖畫)夏加爾用色彩艷麗,夢(mèng)幻式的造型,大膽而怪異,你看房子上的眼晴超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn),你從這只炯炯有神的大眼睛上讀懂了什么?(學(xué)生回答)這就是畫家夏加爾的驚人之筆,這也是畫家超現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)幻構(gòu)思,其實(shí)在他所創(chuàng)作的許多作品中都能看到畫家這種超凡的想象力。【抓住夏加爾畫在房子上的大眼晴這種夢(mèng)幻式的奇特想象和用怪異稚拙的造型,濃艷明朗的色彩強(qiáng)烈地感染學(xué)生。讓孩子們也學(xué)著嘗試面對(duì)一首小詩的奇特想象訓(xùn)練然后與大師夏加爾的繪畫語言碰撞,
39、從而慢慢讀懂和走進(jìn)夏加爾的藝術(shù)世界。】三、品味東方與西方繪畫的意韻 演示、討論:他們用中國(guó)水墨畫的方式把名畫改編了一下,既向大師學(xué)習(xí)了構(gòu)圖、內(nèi)容與繪畫技巧,同時(shí)又加進(jìn)了自己的想法,使得畫面很有意思,在我們東方卻有一種神奇的畫種,它使用的材料都是這些筆墨宣紙,用這種工具畫出來的畫都是水墨畫(國(guó)畫,水墨畫)水墨畫講究的是意境,筆墨傳神的功夫。執(zhí)筆方法:中鋒、側(cè)鋒師生同步小練習(xí):用毛筆先蘸水,再蘸一點(diǎn)墨,用中鋒在紙上試著感受筆墨方法。你發(fā)現(xiàn)墨色的變化了嗎?(焦、重、濃、淡、清)三、改畫練習(xí):師:你認(rèn)為這張畫要怎樣改才會(huì)比較符合原畫的意境呢?教師根據(jù)學(xué)生的意見重新改畫作品并總結(jié)改畫要點(diǎn)。1.內(nèi)容:核心
40、內(nèi)容、畫面主題不能改變,其他的東西可以根據(jù)構(gòu)圖、意境的需要添加或刪除。2.色彩:改畫成水墨畫時(shí),我們不必使用很濃重的顏料也一樣可以表現(xiàn)出相同的意境。要注意色彩的干濕濃淡的變化,勾好線后可加水淡染色,可以根據(jù)名畫的配色來選用相應(yīng)的顏色。四、水墨有情人有意師:有了這樣的認(rèn)識(shí),你覺得如果讓你去改畫應(yīng)該怎樣做呢?哪些部分會(huì)是你表現(xiàn)的重點(diǎn)?把你的想法和同桌交流一下。不過在畫的時(shí)候老師可要提醒大家要注意兩點(diǎn):1、大處的地方可以揮灑自如,墨中多加點(diǎn)水,看(老師示范)注意不能反復(fù)來回涂抹,否則水墨淋漓的效果就沒有了。記住!2、細(xì)小的地方可以用小筆濃墨鉤畫,小心!神韻就在里面。3、潤(rùn)色時(shí)要將顏料加水,象這樣顏料
41、干、厚不好畫,(示范)大膽!【水墨味在于水墨交融后產(chǎn)生的效果,掌握水分,小心用墨,體悟用筆之妙趣,這需要孩子們細(xì)心去揣摩,精彩之處有時(shí)出于無意,所以讓孩子們隨心流淌是一種最高的作畫境界?!课?、稚拙相撞 幻想牽手 變體造型 水墨童心 (學(xué)生作業(yè))六、水墨畫我想說有意思 夏加爾畫我也畫,我與夏加樂一起畫,我想如果夏加爾真的看到我們的孩子用水墨改畫了他的作品,他一定會(huì)不遠(yuǎn)萬里來到我們小朋友中間,瞧!說到曹操,曹操就來了。你看孩童時(shí)期的夏加爾就坐在我們身旁,看到大家的畫,你想說點(diǎn)什么?(中國(guó)的水墨畫太神奇了,下一次我也想嘗試一下水墨畫,并用這種神奇的畫法,畫更多的美景和你們一起交流。今天我們認(rèn)識(shí)了一位
42、新朋友夏加爾,從中他的審美符號(hào)中我們認(rèn)識(shí)了一點(diǎn):美是有個(gè)性的,表現(xiàn)美的方式不同,其作品帶給人們的審美視覺效果也是不一樣的,水墨畫真有意思寥寥幾筆就把心中要想表現(xiàn)的東西全都給鉤畫了出來。中國(guó)畫太神了!板書: 10、水墨詩心教學(xué)反思:11、石壁上的九色鹿教學(xué)目標(biāo)1、 初步了解和認(rèn)識(shí)敦煌壁畫的藝術(shù)成就,體會(huì)中國(guó)文化的博大精深。2、 領(lǐng)略敦煌壁畫的魅力,激發(fā)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的自豪感,培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生欣賞敦煌壁畫。教學(xué)難點(diǎn)讓學(xué)生了解和感悟敦煌壁畫教學(xué)準(zhǔn)備投影儀、圖片等教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程二次備課 一、 談話導(dǎo)入 你們知道敦煌壁畫嗎?你對(duì)敦煌有多了解呢?學(xué)生交流相關(guān)資料。 二、 新
43、課 今天,我們一起去敦煌看看壁畫。(板書:壁畫) 壁畫就是畫在墻壁上的畫。敦煌壁畫博大精深,氣魄宏偉,是民間畫師在繼承中原漢民族和西域民族藝術(shù)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,吸收并融化了外來表現(xiàn)方法,發(fā)展成為具有地方特色的中國(guó)民族風(fēng)格的佛教藝術(shù)。它不僅是民間壁畫藝術(shù)的奇葩,也是中西文化交流的結(jié)晶。 1、 了解敦煌壁畫 如果按1米的高度連接起來,壁畫長(zhǎng)度可達(dá)30公里??沙蔀槭澜缟献铋L(zhǎng)的畫廊。它是佛教藝術(shù)寶庫的一顆璀璨的明珠。敦煌壁畫包括敦煌莫高窟、西千佛洞、安西榆林窟共有石窟552個(gè),有歷代壁畫五萬多平方米,是我國(guó)也是世界壁畫最多的石窟群,內(nèi)容非常豐富。 敦煌壁畫是敦煌藝術(shù)的主要組成部分,規(guī)模巨大,技藝精湛。
44、敦煌壁畫的內(nèi)容豐富多彩,它和別的宗教藝術(shù)一樣,是描寫神的形象、神的活動(dòng)、神與神的關(guān)系、神與人的關(guān)系以寄托人們善良的愿望,安撫人們心靈的藝術(shù)。 2、欣賞圖片 (1)中國(guó)畫 窟的藝術(shù)創(chuàng)造者 這幅畫畫了什么?請(qǐng)同學(xué)說一說。 (2)敦煌莫高窟外景。它坐落在漫漫黃沙之中。 (3)羽人藻井 提問:什么是藻井?藻井是中國(guó)傳統(tǒng)建筑中室內(nèi)頂棚的獨(dú)特裝飾部分。一般做成向上隆起的井狀,有方形、多邊形或圓形凹面,周圍飾以各種花紋、雕刻和彩繪。多用在宮殿、寺廟中的寶座、佛壇上方最重要部位。羽人藻井給你什么感覺? (4)飛天 飛天,意為飛舞的天人。這里面還有一個(gè)故事呢! 飛天是歌神乾闥婆和樂神緊那羅的化身,原是古印度神話
45、中的歌舞神和娛樂神,他們是一對(duì)夫妻,后被佛教吸收為天龍八部眾神之內(nèi)。 書上展示了5幅飛天圖,它們有什么共同點(diǎn)和不同點(diǎn)?你最喜歡哪一幅,為什么? (5)九色鹿的故事 著名的敦煌壁畫里講述了很多故事,有九色鹿救人、釋迦牟尼傳記、薩錘那舍身飼虎等著名的壁畫故事。 誰能講一講這個(gè)故事?書中的“你知道嗎”有這個(gè)故事,請(qǐng)你們讀一讀。 看三幅關(guān)于九色鹿的壁畫,說一說每一幅圖都畫了什么? 3 畫一畫 根據(jù)九色鹿的故事畫一幅想象畫。 你想畫什么,說一說。 三、小結(jié) 盛大輝煌的敦煌有著悠久的歷史,燦爛的文化!敦煌是一個(gè)謎,一個(gè)夢(mèng),一個(gè)永遠(yuǎn)難以企及的智慧她地處河西走廊西端的戈壁沙洲,是漢唐絲綢之路的咽喉要塞,它歷經(jīng)
46、千百年滄桑,在茫茫戈壁沙漠的懷抱中,閃爍著絢麗的光彩它是我們民族的驕傲!你想說什么?板書: 11、石壁上的九色鹿教學(xué)反思:12、童年的影子教學(xué)目標(biāo)1、了解攝影的一般知識(shí),感受攝影的基本技巧。掌握攝影的一般構(gòu)圖規(guī)律,能夠拍攝較為生動(dòng)的畫面。2、學(xué)生學(xué)習(xí)攝影的過程,是一個(gè)在原有知識(shí)體系上構(gòu)建新知識(shí)的過程,這一過程培養(yǎng)了學(xué)生捕捉生活中美好事物的感知能力,體驗(yàn)到了攝影的樂趣。通過欣賞分析作品,感受動(dòng)態(tài)攝影雖然是靜止無聲的畫面,但它呈現(xiàn)給人們的卻是緊張激烈的競(jìng)賽氣氛和驚險(xiǎn)優(yōu)美的瞬間。3、幫助學(xué)生普及攝影知識(shí),把動(dòng)體攝影技巧引進(jìn)課堂,激發(fā)學(xué)習(xí)攝影的熱情教學(xué)重點(diǎn)通過大量資料欣賞與分析,并配合學(xué)生實(shí)踐,使學(xué)生了解人像攝影與體育攝影的不同。初步掌握攝影的技巧。教學(xué)難點(diǎn)攝影的技巧與構(gòu)圖。教學(xué)準(zhǔn)備大量資料,人像攝影和體育攝影教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過程二次備課教學(xué)過程:一 欣賞攝影作品。二 課外作業(yè) 用手機(jī)或相機(jī)拍攝作品,可到班上展覽。板書: 12、童年的影子教學(xué)反思:湘教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案新泰市石萊鎮(zhèn)朱家莊聯(lián)辦小學(xué)2016.2.18致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考?xì)g迎您下載我們的文檔致力于打造全網(wǎng)一站式需求,為大家助力來源網(wǎng)絡(luò)僅供參考?xì)g迎您下載我們的文檔21.
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