人教版小學(xué)一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃及教案(全冊(cè)).doc

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1、一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案指教者：一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃一、教材分析： 本冊(cè)是依據(jù)義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的實(shí)驗(yàn)教材。本冊(cè)教材依據(jù)義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域階段目標(biāo)以美術(shù)與自我、社會(huì)；美術(shù)與自然、環(huán)境兩個(gè)方面組課，注重學(xué)生的體驗(yàn)過程，力求使教材的基礎(chǔ)性、科學(xué)性、趣味性得到有機(jī)的結(jié)合。教材設(shè)計(jì)注重將觀察能力、想象能力和的發(fā)展結(jié)合到具體的學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，以促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的增強(qiáng)。 欣賞兒童題材的優(yōu)秀繪畫作品；運(yùn)用平面形的組合表現(xiàn)景和物；用記憶畫和想象畫的形式表現(xiàn)自己最感興趣的事物；學(xué)習(xí)撕紙、剪紙；學(xué)習(xí)貼畫、拓印畫面；制作簡(jiǎn)單的立體模型。 學(xué)生以個(gè)人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動(dòng)，嘗試各種

2、工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評(píng)述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。 二、教學(xué)總目標(biāo)： 1、 通過美術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣與愛好。 2、 學(xué)習(xí)美術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。 3、 培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) 4、 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、想象能力、形象思維能力等。 三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)： 1、學(xué)習(xí)有關(guān)美術(shù)的基本知識(shí)和基本技能。 2、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，

3、形象記憶，創(chuàng)造能力等。 四、教學(xué)具體措施： 1、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn)，認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)策略。明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2、精心準(zhǔn)備，做好課前工作。利用課堂教學(xué)，運(yùn)用不同手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。充分發(fā)揮教師的直觀性演示，動(dòng)作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛。 3.選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。 4.注意學(xué)生的情緒，語言要親切，氣氛要輕松，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋，大膽添畫，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力。 五、教學(xué)

4、進(jìn)度安排 第1周 1、 影子的游戲 第11周 11、太空里的植物 第2周 2、走近大自然 第12周 12、媽媽的節(jié)日第3周 3、 花地毯 第13周 13、各式各樣的水果第4周 4、分一分 變一變 第14周 14、可愛的動(dòng)物 第5周 5、有趣的半圓形 第15周 15、乘上大船游世界 第6周 6、 摸一摸 畫一畫 第16周 16、 打開的柜門第7周 7、紙風(fēng)鈴 第17周17、會(huì)搖的玩具第8周 8、 瓢蟲的花衣裳 第18周 18、電腦美術(shù)第9周 9、生活中的趣事 第19周 19、化裝晚會(huì) 第10周 10、 泡泡飛呀飛 第20周 20、漢字中的象形文字 六、教學(xué)設(shè)計(jì) 課 題第一課影子的游戲第 1 課

5、時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美；通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作；教育學(xué)生熱愛并保護(hù)五彩斑斕的世界。 教學(xué)重、難點(diǎn)通過描畫自己的影子，感受圖形的外形美；通過描畫和添加的表現(xiàn)手法，簡(jiǎn)潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解，并進(jìn)行創(chuàng)作。教具準(zhǔn)備課件、尋找影子的造型、畫筆、作業(yè)紙。教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課： 1.教師在光下擺弄手勢(shì)問：小朋友們看到墻上有什么？誰能告訴老師它叫什么名字？ 2、影子是什么顏色的？(二)講授新課：1、游戲：你們?cè)诓賵?chǎng)上都看見哪些影子？思考：為什么會(huì)有影子？影子是如何產(chǎn)生的？他有什么特點(diǎn)？2.讓學(xué)生帶著問題到陽光下做各種各樣的動(dòng)作，或利用形

6、體組合成各種造型。教師小結(jié)。小朋友們發(fā)現(xiàn)了影子，它是光照在物體上，在物體的背面就產(chǎn)生了影子。它的特點(diǎn)是有光有物就有影子，影子永遠(yuǎn)在被照物體的背后。我們發(fā)現(xiàn)的影子各式各樣，千姿百態(tài)，如：光影、攝影、剪影、皮影戲。3、小組討論，如何才能把影子留下來？師:請(qǐng)小朋友們開動(dòng)腦筋，充分利用材料以小組的形式用繪畫或手工制作等形式表現(xiàn)影子。比一比誰想的辦法最多，最好。 6、學(xué)生用自己喜歡的表現(xiàn)形式作畫，教師巡回輔導(dǎo)。 7、講評(píng)，欣賞學(xué)生作業(yè)：學(xué)生自評(píng)、教師講評(píng)。（三）、小結(jié)：談這節(jié)課你有什么收獲？（四）、拓展：.介紹一天中人的影子的變化。板書設(shè)計(jì)第一課影子的游戲影子 特點(diǎn) 顏色形形色色的影子（光影、攝影、剪影

7、、皮影）教學(xué)反思把課堂還給學(xué)生，讓課堂充滿生命活動(dòng)。采用室外教學(xué)充分發(fā)揮學(xué)生的潛在個(gè)性，創(chuàng)設(shè)學(xué)生為主的自主學(xué)習(xí)情境。以游戲寓于教學(xué)中，使學(xué)生在玩中學(xué)，在玩中悟，使學(xué)生的形象思維和主動(dòng)性得到培養(yǎng)。該課主要把握兩點(diǎn)：1.以生為本，師生互動(dòng)。2.科技知識(shí)與趣味性相互融合。 課 題第二課走進(jìn)大自然第 1 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)通過欣賞發(fā)現(xiàn)大自然的美，并結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)和聯(lián)想，用語言表達(dá)自己的感受；在活動(dòng)過程中感受發(fā)現(xiàn)美的愉悅，形成健康的審美情趣，提高審美能力。 教學(xué)重、難點(diǎn)欣賞、感受了解大自然的美麗，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)熱愛大自然、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國之情。教具準(zhǔn)備課件、水彩筆、油畫棒、剪刀、膠水教學(xué)過程一、 導(dǎo)入

8、 ：同學(xué)們，爸爸媽媽經(jīng)常帶你們到大自然或公園玩嗎？那里的風(fēng)景美不美呢？給你印象最深感覺最美的是哪些景物？請(qǐng)學(xué)生大膽地談?wù)勛约旱母惺堋?、教師小結(jié)：你們回答得真好！大自然非常的美，我們都非常的喜歡大自然，這節(jié)課老師就將帶領(lǐng)大家走進(jìn)大自然，欣賞大自然的美麗。教師板書課題。 二、講授新課： 展示圖片：說出圖片都有哪些大自然的景物； 教師重點(diǎn)介紹一到兩幅圖片。小組交流，說說自己喜歡的景物以及喜歡它的原因。 小組匯報(bào)工作。 三、小結(jié) 四、拓展：同學(xué)們，在生活中大自然無時(shí)無刻不在給我們傳遞美的信息。你們感受到了嗎？樹木正在發(fā)芽，葉子正在由淡綠變成深綠，露珠兒在小草尖上晶瑩的閃動(dòng)著，這一切是多么美好?。∧銈?/p>

9、能感受到嗎？大自然是最美好的，我們能為保護(hù)她而做點(diǎn)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們來自由談?wù)?。板書設(shè)計(jì)第二課走進(jìn)大自然教學(xué)反思一個(gè)多學(xué)期的訓(xùn)練，促使孩子們已經(jīng)能夠自覺地運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)與技法來進(jìn)行創(chuàng)造，我驕傲的對(duì)這些孩子說：“孩子，你們長大了，已經(jīng)成為知識(shí)的主人了！”孩子們受到了感染，創(chuàng)造的勁頭更足了，下課時(shí)，教室里的展板上布滿了色彩鮮艷、構(gòu)圖各異的花地毯。 課 題第三課花地毯第 1 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解地毯的實(shí)用性和裝飾性；培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力；體驗(yàn)進(jìn)行“地毯”設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)體驗(yàn)“地毯”設(shè)計(jì)活動(dòng)過程的樂趣。學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)富有特色的圖案，注意色彩搭配合理。教具準(zhǔn)備課件、自制地毯、正方形

10、和長方形彩紙等教學(xué)過程（一）發(fā)現(xiàn)美 聽一聽：小朋友們，今天森林里的小熊樂樂可開心了，你們知道它為什么開心嗎，因?yàn)樗嵝录伊耍掷锏男?dòng)物們都來幫忙，晚上，忙碌了一天的小動(dòng)物們都進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，這時(shí)就聽見屋內(nèi)傳出了爭(zhēng)吵的聲音，原來是家具們?cè)诒让?，就聽小衣柜說：“我最漂亮，我有一個(gè)粉紅色的新衣裳?！毙∩嘲l(fā)不服氣地說：“我最漂亮，我的衣裳上有美麗的紅色的花?！彼麄兂车谜齾柡r(shí)，突然發(fā)現(xiàn)只有地面兄弟沒有說話，它好像不高興了，你們知道為什么嗎？說一說：因?yàn)樗胄菹⒘?，因?yàn)樗芨蓛?、很滿足不想比美，因?yàn)樗鼏“妥h一議：同學(xué)們想像力太豐富了，我們?cè)賮碓O(shè)想一下，會(huì)不會(huì)是因?yàn)樗鼪]有漂亮的新衣裳而不高興？你想不想讓地

11、面也高興起來？我們應(yīng)該怎么做？說一說：把地板擦干凈不踩它，把地板重新鋪成有美麗的花紋，給他鋪上地毯出示課題：今天我們就來給地面穿上新衣裳，讓我們一起來學(xué)習(xí)第3課花地毯（板書）（二）感受美 議一議：同學(xué)們回憶一下你們都在什么地方見過地毯？它們是什么樣的？你們知道地毯有哪些作用？(學(xué)生分組討論) 師小結(jié)：保暖、調(diào)節(jié)功能；吸音功能；舒適功能；審美功能。（三）欣賞美 找一找：（播放課件）我給大家準(zhǔn)備了一些美麗的地毯圖片，你能找出它們的不同之處嗎？（小組討論） 議一議：有那些不同之處？分別用了什么方法？可以用那些材料？這些地毯的圖案五花入門，你會(huì)歸類嗎？你還能想出其它類別的嗎？（交流討論、小組匯報(bào)）師小

12、結(jié)（板書）：方法、圖案、材料不同。方法：貼、畫、貼畫結(jié)合。材料：紙、油畫棒、掛歷紙 圖案：人物、動(dòng)物、植物、生活用品、幾何圖形、窗花等。（四）創(chuàng)造美 想一想：今天你就是一位小設(shè)計(jì)師，你來設(shè)計(jì)一個(gè)花地毯，你會(huì)用什么方法，什么材料，什么圖案？ 議一議：（出示范圖）我們一起來分析老師的作品。（色彩、方法、圖案、使用材料等） 試一試：把老師的作品拼成大地毯，注意色彩、圖案、使用材料、方法等的穿插搭配。（用磁鐵再黑板上演示） 師：下面就用你聰明的頭腦，靈活的小手為地面穿上新衣服吧?。ㄎ澹┱故尽⒃u(píng)價(jià) 評(píng)一評(píng)：我們把作品拼起來，讓我們?cè)u(píng)出最佳設(shè)計(jì)師、最佳色彩、最佳創(chuàng)意作品。說一說：誰先來說說自己的作品，你的

13、創(chuàng)意是什么？用了哪些方法？你覺得怎樣？怎樣把我們的作品組合在一起變成了一塊非常美麗的花地毯？想一想：說說為什么喜歡它，好在什么地方。你認(rèn)為他的這地毯可以再畫些什么或粘貼上一些景物？（六）總結(jié)、拓展 小結(jié)：同學(xué)們，如果我們平時(shí)都能仔細(xì)觀察自然、觀察生活，善于插上想象的翅膀，那么一定會(huì)有新的驚喜。拓展延伸：同學(xué)們，通過我們的奇思妙想，通過我們對(duì)技法的理解與運(yùn)用，用我們靈巧的雙手，制作出好多花地毯，如果把我們平時(shí)用過的包裝紙等廢舊物品進(jìn)行拼湊、組合，一定也可以制作出許多美麗的花地毯，那樣，不但鍛煉了我們的雙手和大腦，而且還環(huán)保。課后還可以收集不同的材料設(shè)計(jì)制作出更多更好的作品。板書設(shè)計(jì) 花 地 毯

14、方法：貼、畫、貼畫 材料：紙、油畫棒、掛歷紙 圖案：人物、動(dòng)物、植物、生活用品、幾何圖形、窗花教學(xué)反思一個(gè)多學(xué)期的訓(xùn)練，促使孩子們已經(jīng)能夠自覺地運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)與技法來進(jìn)行創(chuàng)造，我驕傲的對(duì)這些孩子說：“孩子，你們長大了，已經(jīng)成為知識(shí)的主人了！”孩子們受到了感染，創(chuàng)造的勁頭更足了，下課時(shí)，教室里的展板上布滿了色彩鮮艷、構(gòu)圖各異的花地毯。課 題第四課分一分 變一變第 1 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)體會(huì)形狀變化和造型表現(xiàn)的關(guān)系；激發(fā)學(xué)生想像，并描繪出造型各異的蛋糕；采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。教學(xué)重、難點(diǎn)按照想象，描繪出新穎獨(dú)特的蛋糕。；學(xué)會(huì)分割不同形狀的蛋糕教具準(zhǔn)備各種造型的蛋糕圖片、教

15、師自制的課件和范作、作品圖畫紙彩色紙、彩色水筆、油畫棒、剪刀、膠棒教學(xué)過程一、導(dǎo)入：每個(gè)人都有自己的生日，爸爸、媽媽、親親朋友都會(huì)來幫你過生日，那么小朋友們，你們都見過和吃過什么樣的蛋糕呢？二、授新：1、出示繪畫不同形狀的蛋糕的圖片。你帶著怎樣的心情吃蛋糕？2、你記得爸爸媽媽的生日嗎?請(qǐng)你來為他們?cè)O(shè)計(jì)一塊蛋糕，你想怎樣來設(shè)計(jì)？蛋糕上可以畫些什么？3、你想用什么方法來畫呢？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們開始設(shè)計(jì)作畫吧。4、學(xué)生作畫，師巡導(dǎo)。5、展評(píng)6、切蛋糕比賽。板書：分一分7、請(qǐng)同學(xué)們利用切開的蛋糕重新排列畫面，形成新的構(gòu)圖形式。板書：變一變8、學(xué)生創(chuàng)作，師巡導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)第四課分一分 變一變教學(xué)反思學(xué)生個(gè)個(gè)“我

16、能行“在平日的美術(shù)活中，學(xué)生時(shí)常會(huì)問老師“我可以這樣嗎“、“這要怎么畫呢“，更甚者會(huì)說“老師我不會(huì)“、“我不行“。在他們心目中老師有著絕對(duì)的權(quán)威性，對(duì)老師的依賴使他們漸漸失去了自己個(gè)性的思維、見解，他們?cè)诓聹y(cè)中帶著恐懼感求知。設(shè)想，當(dāng)老師的權(quán)威性消失了，老師的見解不再是碓一的、正確的，那么學(xué)生是否會(huì)大聲說“我會(huì)！我能行呢！“本次活動(dòng)，我著重探究學(xué)生在擺脫權(quán)威的陰影時(shí)，是否能帶著自信進(jìn)行難度較大的抽象的創(chuàng)作表現(xiàn) 課 題第五課有趣的半圓形第 1 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)能否用半圓形進(jìn)行添加、組合，變化出各種景物；通過對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力教學(xué)重、難點(diǎn)用半圓形變化出多種形象；把設(shè)計(jì)出的形象組成有

17、趣的畫面教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、談話導(dǎo)入：出示各種線條，你能說出它們的名字嗎？猜一猜，它們能變成什么？今天我們就學(xué)習(xí)有趣的半圓。二、授新：1、尋早半圓：師：小朋友，在我們的生活中那些物體是半圓形的呢？出示欣賞作品：誰能給大家介紹一下它們的哪些部位是半圓形的？生活中半圓形的物體可真多！瞧，咱們找到那么多，小朋友們可真棒！2、添畫半圓： 下面咱們玩?zhèn)€游戲怎樣？用你最喜歡的一種顏色給半圓添上幾筆，瞧一瞧，半圓會(huì)變成什么呢？動(dòng)動(dòng)你的小腦瓜，月亮婆婆正看著你呢！學(xué)生添畫后個(gè)別展示。師：我也給半圓形添加了一下，看，半圓形變成什么了？出示立體玩具和剪貼畫 誰能告訴大家它們的那些部位是半圓形的，它們分別是怎樣

18、制作出來的 ？3、設(shè)計(jì)半圓：自由創(chuàng)作，展示作品4、課后拓展除了半圓形還有那些形狀？你能用這些形狀變出各種動(dòng)5、總結(jié)：多美的圖畫呀！只要我們留心觀察，大膽現(xiàn)象 ，就能發(fā)現(xiàn)生活中處處有美：只要我們善于發(fā)現(xiàn)，勤練筆，我們就能成為一個(gè)個(gè)小畫家!板書設(shè)計(jì)第五課有趣的半圓形教學(xué)反思本課學(xué)習(xí)的是半圓形，這個(gè)內(nèi)容學(xué)生容易理解。主要啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想，培養(yǎng)學(xué)生求異思維的研究。通過對(duì)半圓形的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。這是兩節(jié)課的內(nèi)容。一節(jié)課學(xué)生自己設(shè)計(jì)草圖，二節(jié)課學(xué)生自己動(dòng)手制作，能提高學(xué)生的動(dòng)作技能。課 題第六課摸一摸 畫一畫第 1 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、指導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料表現(xiàn)身體的觸覺。2、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)色

19、彩、線條、肌理等造型語言。3、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用造型語言來表述教學(xué)重、難點(diǎn)積極參與造型游戲采用繪畫與其他造型方法結(jié)合運(yùn)用；激發(fā)出想象、創(chuàng)新熱情。教具準(zhǔn)備課件、。教學(xué)過程一、談話引入：拍手時(shí)你感覺到什么？這么多的感覺，我們到底能不能把它畫出來呢？二、授新：1、想一想，能不能請(qǐng)以前認(rèn)識(shí)的那些“線寶寶“，“點(diǎn)寶寶“還有“色彩玉“來幫助我們畫摸冰的“感覺“呢？這次你能不能不畫手，直接畫出“感覺“呢？(學(xué)生嘗試表現(xiàn)，師巡視指導(dǎo)2、“有沒有哪位小朋友也是畫“燙燙的“，不過和他方法不一樣的？生：我也是用紅色油畫棒畫的，不過是這樣這樣的(折線)，因?yàn)槊r(shí)還有點(diǎn)痛。 生：我摸了冰，然后又摸面粉，就粘粘的，我用白色油畫

20、棒一直涂，涂得厚厚的。生：我是用白色油畫棒涂得很均勻，就像面粉一樣。 3、小朋友們，你們今天有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呢？“感覺“可不可以畫呢？生：可以畫的。4、是可以畫的，而且可以用自己的想法、方法來畫。三、小結(jié)四、延伸課堂，布置作業(yè)，結(jié)束活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)第六課摸一摸 畫一畫教學(xué)反思經(jīng)過這次活動(dòng)，我證實(shí)了當(dāng)老師不再是個(gè)“法官“、裁判“時(shí)，當(dāng)老師的絕對(duì)權(quán)威消失時(shí)，當(dāng)老師假裝和學(xué)生在同一起跑線一同求知時(shí)，學(xué)生會(huì)大聲地告訴你“我能行“，這時(shí)的老師已教會(huì)學(xué)生最珍貴的東西，這便是自信。課 題第七課紙風(fēng)鈴第 1 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)了解紙風(fēng)鈴的特點(diǎn)及作用，用添加、組合等方式設(shè)計(jì)制作紙風(fēng)鈴，培養(yǎng)孩子制作的樂趣和能力。提高

21、孩子的審美清操。教學(xué)重、難點(diǎn)了解紙風(fēng)鈴的特點(diǎn)及作用，學(xué)會(huì)用添加、組合等方式設(shè)計(jì)制作紙風(fēng)鈴，激發(fā)學(xué)生美化生活的能力。教具準(zhǔn)備課件彩色紙、針線、透明膠、膠水、紙杯等工具材料。教學(xué)過程一、 談話引入：二、 授新：1、美麗的紙風(fēng)鈴由哪幾個(gè)部分組成？（主體、鈴繩、鈴舌）。2、講解、演示紙風(fēng)鈴的制作過程。并欣賞圖片。 3、討論：用自己喜歡的方式制作紙風(fēng)鈴。鈴舌必須用碰撞能發(fā)出聲音的物體。4學(xué)生制作紙風(fēng)鈴，教師巡視。5、作品展評(píng)。三、 小結(jié):說說這節(jié)課的收獲。拓展：修改紙風(fēng)鈴，將做好的紙風(fēng)鈴送給你最喜歡的人。板書設(shè)計(jì)第七課紙風(fēng)鈴教學(xué)反思通過交流感想總結(jié)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生建立學(xué)以致用的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)

22、造美，激發(fā)學(xué)生熱愛生活，積極向上的情感。課 題第8課 瓢蟲的花衣裳第 1 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)、觀察瓢蟲，能夠說出它的外形特征。 、能用種方法來制作瓢蟲。教學(xué)重、難點(diǎn)自己創(chuàng)造出來的制作方法來做瓢蟲；引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)出瓢蟲的外形基本特征。教具準(zhǔn)備課件、收集瓢蟲的資料，收集半球形的物體，各種透明的包裝紙，準(zhǔn)備透明膠帶、彩色紙、剪刀、金屬絲、筆等。教學(xué)過程一、談話引入：談?wù)勛约阂娺^的瓢蟲有什么顏色、花紋的，說說它的生活習(xí)性，知道那些瓢蟲是益蟲。觀察瓢蟲的圖片，先說它的外形是怎樣的，并找一找它的特點(diǎn)。（從光澤、斑點(diǎn)、對(duì)稱方面說）請(qǐng)幾位學(xué)生到黑板上來畫一畫瓢蟲，比比誰畫得快、畫的圓。二、授新：1、瓢蟲的花衣裳很美

23、麗，請(qǐng)學(xué)生想一想準(zhǔn)備如何用繪畫和剪貼的方法表現(xiàn)它的花衣裳。使用對(duì)比強(qiáng)烈的色彩，甚至可以改變瓢蟲的固有色，或者一邊用一種色彩。學(xué)生試著用繪畫、剪貼的方法表現(xiàn)瓢蟲。用切開再組的圓來表現(xiàn)一下展翅欲飛的瓢蟲。2、討論：書上的作品用了哪些材料，猜猜作者是怎樣做的，并交流。介紹幾種制作方法。）、在一個(gè)圓形的瓶子蓋上畫上或貼上斑點(diǎn)，再粘上觸角。）、將一團(tuán)紙揉成圓球形，用透明包裝紙或彩色紙將它包起來，用一根金屬絲將開口處捆扎起來，使金屬絲成為觸角。）、用乒乓球作為瓢蟲的身體，再粘上足與觸角。）、用紙盒作瓢蟲）、用橡皮泥捏瓢蟲。 3、請(qǐng)學(xué)生自己試著用一種方法做一只瓢蟲。對(duì)于動(dòng)作快的學(xué)生，可讓它們?yōu)楫嫼玫钠跋x繪畫

24、或制作一個(gè)相稱的背景。收拾與整理。三、小結(jié)四、拓展： 選擇一種昆蟲作為觀察對(duì)象，用制作或繪畫的方法將觀察結(jié)果表現(xiàn)出來布置學(xué)生下一課時(shí)帶瓶子蓋等半球形的東西板書設(shè)計(jì)第8課 瓢蟲的花衣裳教學(xué)反思我引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種手法來“做瓢蟲”，提出了“比比誰的腦筋靈”、“比比誰的手兒巧”。這使得學(xué)生感到作業(yè)很有挑戰(zhàn)性，設(shè)計(jì)出了各種各樣、不同材料和表現(xiàn)方法的瓢蟲。有的學(xué)生運(yùn)用了前面“分蛋糕”的方法，剪貼出了展開翅膀飛的瓢蟲；一個(gè)多學(xué)期的訓(xùn)練，促使孩子們已經(jīng)能夠自覺地運(yùn)用已學(xué)過的知識(shí)與技法來進(jìn)行創(chuàng)造，我驕傲的對(duì)這些孩子說：“孩子，你們長大了，已經(jīng)成為知識(shí)的主人了！”孩子們受到了感染，創(chuàng)造的勁頭更足了，下課時(shí)，教室里

25、的展板上爬滿了色彩鮮艷、姿態(tài)各異的瓢蟲。在我眼里，這不光是一份成功的美術(shù)作業(yè)，更是孩子們一顆顆要求進(jìn)步、追求創(chuàng)新的心。 課 題第9課 生活中的趣事第 1 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)孩子們積極主動(dòng)地回憶并再現(xiàn)生活中的快樂有趣的事；引導(dǎo)孩子用繪畫方法嘗試創(chuàng)作， 提高表現(xiàn)力和實(shí)踐能力。 啟迪孩子豐富而又大膽的想象. 展示自己的個(gè)性。引導(dǎo)孩子們?cè)谟螒蛑凶灾靼l(fā)現(xiàn), 積極交流, 互相合作,初步形成良好的美術(shù)活動(dòng)素養(yǎng)。教學(xué)重、難點(diǎn)用自己喜歡的作畫方法創(chuàng)作。大膽表現(xiàn)生活中快樂有趣的事。嘗試欣賞評(píng)述自己與同學(xué)作品。教具準(zhǔn)備課件、油畫棒或水彩筆教學(xué)過程（一）導(dǎo)入：1、師：小朋友們，我們先來唱首歌，好嗎？跟著老師一塊兒唱：

26、“丟、丟、丟手絹”（音樂伴奏）小朋友們做過這個(gè)游戲么？有趣嗎？玩得開心嗎？誰能告訴你們是怎么玩的？師：剛才小朋友們唱得真好，說得真棒，老師很開心！我們?cè)冽R唱一首歌，師領(lǐng)唱生日歌（音樂伴奏）師：能告訴老師和同學(xué)們你過生日時(shí)，你做了些什么？有趣嗎？師：小朋友們，生活中有許許多多有趣、開心的事，讓我們一起來想一想，找一找自己生活中有趣的事。板書課題：生活中的趣事（貼）（二）授新：1、師：哪位小朋友想告訴同學(xué)們自己生活有哪些有趣的事？ 2、小組交流，自由互動(dòng)，向同學(xué)介紹自己生活有趣的事。3、 師：來給小朋友們上課前，廣洋湖一年級(jí)小朋友想和你們交個(gè)朋友，請(qǐng)老師帶來了他們的繪畫作品（展示作品）4、選擇小朋

27、友喜歡的一幅作品，引導(dǎo)討論創(chuàng)作方法（1） 想好自己最有趣的事；（2） 大膽地畫出來（你用什么筆畫畫）（3） 添加景物5、師：小朋友一定想快點(diǎn)展示自己的本領(lǐng)，好！拿起畫筆在作業(yè)紙上大膽畫出自己生活中有趣的事。（播放歡快音樂，適時(shí)激勵(lì)性輔導(dǎo)）6、展示交流7、拓展生活中有許多有趣的事，爸爸媽媽有嗎？我們能不能留心觀察他們有趣開心的事，并畫出來好么？板書設(shè)計(jì)第9課 生活中的趣事教學(xué)反思美術(shù)源于生活，融于生活。本課教學(xué)旨在引導(dǎo)孩子們以自己的生活為載體，走進(jìn)自己的生活，體驗(yàn)生活中的趣事，并在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美，展示豐富多彩的童年生活。本課以快樂的兒童美術(shù)游戲?yàn)榫€索，通過唱唱、猜猜、想想、議議、畫

28、畫、賞賞、評(píng)評(píng)展開教學(xué)活動(dòng)，積極引導(dǎo)孩子們主動(dòng)交流合作，拓展生活中的情境。嘗試用自己喜歡的繪畫方法進(jìn)行聯(lián)想創(chuàng)作，并欣賞評(píng)述作品.課 題第十課泡泡飛呀飛第 1 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)、組織學(xué)生玩一玩吹泡泡的游戲，要求學(xué)生邊吹泡泡邊觀察泡泡飛起來的情景。、引導(dǎo)學(xué)生想象泡泡飛起來的時(shí)候，透過泡泡會(huì)看到什么樣的情景，通過討論交流，互相啟發(fā)，逐步形成有創(chuàng)造性的構(gòu)思。、引導(dǎo)學(xué)生試著用各種材料表現(xiàn)泡泡的特征，及泡泡與人、建筑、動(dòng)物等各種物體間的關(guān)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：教學(xué)重、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生大膽的想象和表現(xiàn)自己的想法。、引導(dǎo)學(xué)生開動(dòng)腦筋，在使用新材料中有創(chuàng)意。、引導(dǎo)學(xué)生在泡泡裝飾上能采用夸張手法，表現(xiàn)出新穎的特征。教具準(zhǔn)備

29、課件大瓶洗潔凈調(diào)成的肥皂水，彩色紙、圖釘、氣球等。學(xué)生每人帶一小瓶泡泡水、吸管、大小不同色彩各異的塑料袋。教學(xué)過程一、導(dǎo)入組織學(xué)生在愉快的游戲中觀察泡泡飛動(dòng)的情景，激發(fā)表現(xiàn)這一情景的興趣。要求學(xué)生邊游戲邊思考通過透明的泡泡可以反映哪些景物，出繪畫外，還可以用哪些材料表現(xiàn)泡泡的特征。二、授新根據(jù)學(xué)生自己的想象，表現(xiàn)出透過泡泡反映出各種自然美麗景色和夢(mèng)想。 可以運(yùn)用氣球、塑料袋、圖釘?shù)炔牧媳憩F(xiàn)泡泡特征，還可以在這些物體上裝飾、美化，表現(xiàn)各種泡泡新穎當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，要求學(xué)生邊欣賞邊評(píng)一評(píng)誰設(shè)計(jì)的泡泡有新意，誰畫的圖想象力豐富。教師積極引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他同學(xué)富有新意的構(gòu)思和有個(gè)性的表現(xiàn)形式。三、小結(jié)：

30、這節(jié)課你有什么收獲。四、拓展：用粘貼的形式設(shè)計(jì)泡泡飛呀飛有新意，誰創(chuàng)作圖想象力豐富。板書設(shè)計(jì)第十課泡泡飛呀飛教學(xué)反思在畫泡泡時(shí)來講涂色技巧真是再合適不過了：幼兒園時(shí)孩子們就知道了太陽有七種色彩只要物體表面光滑，就能反射出絢麗的色彩，所以在陽光下泡泡是五顏六色的。我在黑板上示范了一種運(yùn)用涂色技巧表現(xiàn)泡泡質(zhì)感的方法，并啟發(fā)學(xué)生思考還可以怎樣涂？孩子們的思維是異?；钴S的，他們涂出來的效果更豐富。相信他們對(duì)自己摸索出來的這些涂色技巧會(huì)運(yùn)用的更自如，在今后的繪畫創(chuàng)作中也會(huì)靈活的運(yùn)用。課 題 11、太空里的植物第 1 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象、設(shè)計(jì)；學(xué)生能用各種材料制作太空里的植物；學(xué)生

31、體驗(yàn)想象和創(chuàng)作的樂趣及學(xué)生之間合作學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重、難點(diǎn)初步掌握想象的方法，能對(duì)太空里的植物進(jìn)行想象創(chuàng)作；能用各種材料來表現(xiàn)太空里的植物，體驗(yàn)想象的樂趣。教具準(zhǔn)備課件、水彩筆、油畫棒、橡皮泥、彩色卡紙、吸管等廢舊材料。教學(xué)過程一、動(dòng)畫導(dǎo)入，激發(fā)興趣（大約2分鐘）小朋友你們熟悉植物王國嗎？今天讓我們伴隨著音樂走進(jìn)這個(gè)神秘的世界！“植物王國”動(dòng)畫片段。二、欣賞感受 探究方法（大約8分鐘）（一）、探究植物藝術(shù)變形的方法。（1）、教師問：你們喜歡它們嗎？為什么？（學(xué)生根據(jù)自己的觀察和興趣，談自己的感受）（2）、師小結(jié)：其實(shí)這些都是我們藝術(shù)大師根據(jù)自然界的植物變化用夸張變形的方法創(chuàng)造出來的，多了不起啊

32、?。ǘ嗝襟w出示三幅變化的花的對(duì)比圖片 ）（二）、欣賞自然界的植物，拓展思維。1、教師說：除了動(dòng)畫中的這些植物朋友，自然界中還有許多千奇百怪的植物朋友，你們瞧?。ǘ嗝襟w出示自然界的植物圖片）2、教師提問：你喜歡哪一位植物朋友？為什么？（學(xué)生根據(jù)自己的愛好介紹植物的形狀特點(diǎn)）3、教師提問：你還知道哪些植物？它們又有哪些特點(diǎn)呢？（學(xué)生根據(jù)對(duì)已有知識(shí)的了解，說出常見的植物和它們的特點(diǎn)）4、教師小結(jié)：小朋友說的真好，自然界中的植物雖然很多，但它們形狀也都有各自的特點(diǎn)。三、想象練習(xí)，體驗(yàn)創(chuàng)意過程。（大約2分鐘）1、隨著現(xiàn)代科技水平不斷提高，我們?nèi)祟愡M(jìn)入了太空，假如哪天我們的植物朋友也來到了太空，生長在新的

33、環(huán)境里，也許會(huì)變得更加奇特了，那它們會(huì)是什么樣子呢？多媒體出示作品圖（一）圖（四）（學(xué)生根據(jù)植物的特點(diǎn)來展開想象）2、老師也把它們變了個(gè)模樣，瞧！它們有什么特別的地方？四、欣賞同齡學(xué)生作品，激發(fā)創(chuàng)作欲望。（大約3分鐘）1、教師提問：下面老師就想考考小朋友，你想用自己的材料怎樣來表現(xiàn)太空里的植物？（學(xué)生根據(jù)自己收集的材料來想象，說自己的想法。）2、老師還帶了些其他班小朋友的作品（如圖），讓我們一起來欣賞一下，看看這些作品與你想的有什么不一樣？（學(xué)生暢談自己的感受）五、 實(shí)踐創(chuàng)作 ，個(gè)性展現(xiàn)。（大約18分鐘）1、老師看出小朋友也非常急切地想把你腦海中的太空植物描繪出來了。提出作業(yè)要求：（1）、選擇

34、自己喜歡的繪畫材料，制作一個(gè)奇特的太空植物；（2）、大膽想象、細(xì)心制作；（3）、注意安全，保持教室整潔；（4）可以兩人一小組合作。2、學(xué)生個(gè)性化創(chuàng)作，教師適時(shí)指導(dǎo)。六、作業(yè)展評(píng)（大約6分鐘）1、小組練習(xí)說（請(qǐng)已經(jīng)做完的小朋友可以和小組的其它小朋友說你的作品和想法）2、自評(píng)、互評(píng)（請(qǐng)你把自己的作品介紹給大家，用一句話來描述一下，讓大家來分享你的快樂？你覺得他的想法怎么樣？3、一句話想象（如果哪一天這些太空植物遇到一起，它們會(huì)說些什么呢？）七、課堂延伸，拓展欣賞（大約1分鐘）今天這節(jié)課小朋友發(fā)揮了自己的聰明才智，想象出了許多神奇的太空植物，用靈巧的雙手制作出了一件件精致的太空植物作品。除了這些材料

35、可以表現(xiàn)太空植物以外，生活中還有許多材料也可以利用。你們瞧?。ǘ嗝襟w展示廢舊材料制作作品，豐富學(xué)生的知識(shí)，開拓學(xué)生的視野。）小朋友課后可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)，也可以和老師、同學(xué)一起探討。板書設(shè)計(jì)11、太空里的植物教學(xué)反思本課引導(dǎo)學(xué)生從周圍的植物來想象，創(chuàng)造性地運(yùn)用收集來的材料，表現(xiàn)自己的所思、所創(chuàng)，從而增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的想象創(chuàng)作能力、探究問題的能力及合作能力是本課的主要目標(biāo)，所以教師可以根據(jù)自身的特長、地域的特點(diǎn)、資源的情況等選擇教學(xué)的切入點(diǎn)，如農(nóng)村的學(xué)校還可以結(jié)合自己的鄉(xiāng)土特色來表現(xiàn)，如運(yùn)用玉米梗、黏土、樹枝、生活廢棄品等 。教學(xué)場(chǎng)所也可因地制宜，根據(jù)實(shí)際情況作選擇。課 題12、媽媽的節(jié)

36、日第 1 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生了解媽媽的辛苦與喜好，媽媽的節(jié)日感受母愛的崇高和偉大。 2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的創(chuàng)意、描繪、制作，在媽媽的節(jié)日中為媽媽送上自己的一份心意。 教學(xué)重、難點(diǎn)通過繪畫表達(dá)自己對(duì)媽媽的節(jié)日祝愿；認(rèn)同自己的作品。祝福媽媽；在一張畫中使用多種表現(xiàn)方法，使畫面和諧。教具準(zhǔn)備課件水彩筆、記號(hào)筆、蠟筆、油畫棒、繪畫紙 了解媽媽的辛苦與喜好，有哪些日子是媽媽的節(jié)日，并收集媽媽工作時(shí)的照片。教學(xué)過程第一課時(shí) 一、組織教學(xué) 二、導(dǎo)入 星期六，小朋友知道是什么日子嗎？三-八婦女節(jié) 在媽媽的節(jié)日里，你為媽媽做了些什么？ 我?guī)蛬寢屪黾覄?wù)，我買了朵花給媽媽，我畫了幅畫給媽媽 三、新授 看來，我們每

37、個(gè)小朋友都非常愛自己的媽媽，用自己的方式和行動(dòng)來表達(dá)你對(duì)媽媽的愛?，F(xiàn)在我要請(qǐng)小朋友來講講你自己的媽媽，也可以把你媽媽的照片拿上來給其他小朋友看看。 媽媽每天除了上班，還要照顧我和爸爸，做家務(wù)，打掃衛(wèi)生。媽媽對(duì)我們的愛是最無私和偉大的。你懂事了媽媽會(huì)開心，你遇到煩惱時(shí)，媽媽會(huì)理解你，幫助你。媽媽永遠(yuǎn)是你心靈的庇護(hù)所。 討論：有哪些日子是媽媽的節(jié)日 在節(jié)日的時(shí)候，自己可以為媽媽做些什么呢？ 看其他小朋友是怎樣來表現(xiàn)的： 書中圖例，幫媽媽做家務(wù)圖1 制作的賀卡 圖3 為媽媽畫像 圖4 四、布置作業(yè) 用自己喜歡的方式來表達(dá) 1、可以將“我在干什么”或“我送給媽媽過節(jié)的禮物”放在畫面顯著的位置 2、可以

38、用繪畫，也可以用剪貼加添畫的方式 3、添畫當(dāng)時(shí)的環(huán)境 4、注意主題與背景之間的色彩搭配 5、鼓勵(lì)將學(xué)生制作的作品送給媽媽 五、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 六、講評(píng) 七、小結(jié) 第二課時(shí) 一、導(dǎo)入 媽媽的生日不一定都有蛋糕，但一定少不了我的祝愿。請(qǐng)你動(dòng)手為媽媽制作一件禮物吧！你最想做一個(gè)什么禮物送給媽媽？ 二、新授 我想為媽媽做件衣服，做個(gè)背包，做張賀卡，做個(gè)留言箱 那么我們可以用哪些材料來制作呢？ 彩紙、布、皺紋紙、干花，線 怎樣來制作呢？應(yīng)該注意什么？ 可以拼貼，也可以做成立體的，顏色搭配和諧，造型新穎。 三、布置作業(yè) 為你媽媽做一件事情四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo) 五、講評(píng) 六、小結(jié) 板書設(shè)計(jì)媽媽

39、的節(jié)日 1.媽媽的付出，勞累。 2 感恩媽媽。 3給媽媽的話 4 送上自己的祝福，祝福為我們操勞的媽媽教學(xué)反思小朋友都以自己的方式為媽媽過節(jié)日，能夠把送禮物這一情節(jié)生動(dòng)的表達(dá)出來，畫面效果很好；小朋友有的用橡皮泥有的用彩紙，認(rèn)認(rèn)真真的為媽媽做禮物，學(xué)生作業(yè)還需從細(xì)致上多做指導(dǎo)。 課 題13、各式各樣的水果第 1 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果的造型，體驗(yàn)材料帶來的樂趣體驗(yàn)材料帶來的樂趣。 2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作過程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)是否突破水果的常規(guī)造型進(jìn)行大膽的想象和創(chuàng)造。 2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作教具準(zhǔn)備課件課件1、師生準(zhǔn)備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽

40、、和一些新鮮水果。教學(xué)過程一、導(dǎo)入：課件放映動(dòng)畫，故事大意：話說幾天前，王母娘娘把孫悟空召了去，對(duì)他說：“悟空，一年一次的藩桃大會(huì)就要召開了，每年都吃桃子，也該換換口味了，就請(qǐng)你到人間選最香甜可口的水果吧，咱們讓各路神仙嘗嘗?！睂O悟空抓耳撓腮，說：“這有何難，看俺老孫的本事吧，俺去去就來。”說著一個(gè)跟頭就來到了人間，話是說得容易，他為了選到最好的水果，特意設(shè)了四個(gè)關(guān)，闖過四個(gè)關(guān)的才會(huì)被選上。去過的地方不少，可那些人闖了第一關(guān)，過不了第二關(guān)，竟沒有一個(gè)成功的，說來也巧，孫悟空今兒個(gè)來到了我們這兒，看看有沒有闖關(guān)的小勇士，能不能找到各式各樣的水果。(板書) 各式各樣的水果。問：想不想闖關(guān)？想不想做

41、闖關(guān)的小勇士？想不想自己的水果被選上？看大家都這么有信心，那我們就闖關(guān)開始。二、出示字樣：第一關(guān)：夸的香又甜，就會(huì)過這關(guān)。師：看來這第一關(guān)是讓咱們夸夸自己現(xiàn)在手中有的，吃過的，見過的水果。我也想和大家闖這一關(guān)，好不好？我先夸我最喜歡的水果，大家猜是什么？(它的樣子圓圓的，頭上還有一頂小帽子，著色有的是黃黃的，有的是紅紅的，秋天它會(huì)笑的裂開嘴，里面是珍珠一樣紅的籽，甜甜的，酸酸的，太好吃了。教師有意識(shí)強(qiáng)調(diào)水果的形狀、顏色、味道等，并參與其中，拉近與學(xué)生的距離，教師角色變?yōu)楹蛯W(xué)生相同的參與者學(xué)生夸夸，讓同學(xué)和老師猜。孫悟空說話了，大家剛才表現(xiàn)積極，都說的快流口水了，順利通過。三、第二關(guān)：(出示)彩

42、泥變水果，誰的方法多大家都知道，孫悟空能把小石子變成水果，其實(shí)我們也很神通的，不過呀，不是用石子，而是用我們手中的彩泥。(1)教師與學(xué)生比比誰變的快聽口令，團(tuán)成球(象什么？西瓜、山楂)-搓成條-壓成餅(葉子)-捏成點(diǎn)(3) 學(xué)生制作。(4)評(píng)價(jià)展示。A 小組評(píng)選出兩件優(yōu)秀作品展示 B自愿展示，推銷自己的成果，評(píng)為闖關(guān)小勇士。C 勇敢剖析通過對(duì)比說自己作品的不足。四、第三關(guān)，水果變變變，看誰點(diǎn)子多。(1)老師將黑板上的課題用簡(jiǎn)筆畫的形式添畫上手，腳，眼睛等； (2)欣賞：老師拿出準(zhǔn)備好的作品，學(xué)生欣賞A ：西紅柿在和小蟲子在說悄悄話B：山楂弟弟扮演成小丑表演節(jié)目呢C：看蘋果娃娃裂著大嘴笑，夸大家

43、聰明呢D：桔子姐姐和小棗妹妹乘著水果飛船去遨游世界呢師：你手中的水果搖身一變會(huì)變成什么奇妙的樣子呢？(3)學(xué)生暢想并開始創(chuàng)作(伴音樂)(4)評(píng)價(jià)展示互相評(píng)價(jià)誰的創(chuàng)意奇妙、有趣，最欣賞誰的作品。評(píng)出闖關(guān)小勇士。 五、第四關(guān)：水果大聚會(huì)，一起進(jìn)拼盤(1)教師說明意圖，將最香甜的水果放入小組設(shè)計(jì)的大盤子中。(2)欣賞：屏幕顯示成盤的水果，學(xué)生觀察討論并自己總結(jié)出制作要點(diǎn)：A：品種多 B：顏色美 C：造型豐富 D：盤子夠大 (3)小組進(jìn)行合理分工(4)制作開始，強(qiáng)調(diào)團(tuán)結(jié)合作，教師參與其中，和學(xué)生一起闖關(guān)。六：評(píng)價(jià)展示 孫悟空看得眼花繚亂，真不知道該選 哪盤好？(1)小組派代表把制作的這盤水果的優(yōu)點(diǎn)、獨(dú)

44、特之處說給大家聽。 (2)自愿報(bào)名當(dāng)孫悟空選水果，說出選 這件 作品的理由。（3）教師評(píng)優(yōu)點(diǎn)，指出缺點(diǎn)。(4)孫悟空出示問題：除了用橡皮泥，還可以用什么材料變出香甜的水果？學(xué)生回答。 (5)順利過關(guān)，學(xué)生談感受，如果覺得小組間合作愉快就互相擊掌。教師小結(jié)。板書設(shè)計(jì)13、各式各樣的水果教學(xué)反思轉(zhuǎn)變教師角色，變?yōu)?和 學(xué)生共同學(xué)習(xí)的合作伙伴，共同的參與者。使學(xué)生自始至終都保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性；培養(yǎng)審美素質(zhì)的人才，有意識(shí)的強(qiáng)化欣賞，加大欣賞的力度和實(shí)效課 題14、可愛的動(dòng)物第 1 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)多角度地了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的可愛之處；感受各種材料特性，探討巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“

45、可愛的動(dòng)物”的方法。培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。 通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造精神。教學(xué)重、難點(diǎn)多角度地了解認(rèn)識(shí)動(dòng)物的可愛之處；引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)， 探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力；巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。教具準(zhǔn)備課件課件、動(dòng)物圖片、動(dòng)物錄像、各種制作動(dòng)物的媒材教學(xué)過程一、觀察了解自然界中可愛的動(dòng)物：1.游戲?qū)耄耗阊菸也隆？梢阅７聞?dòng)物的聲音或是動(dòng)作，讓其他同學(xué)猜一猜。2.課件展示：自然界中動(dòng)物的錄像和圖片。3.調(diào)查：你還了解那些動(dòng)物的可愛之

46、處？二、欣賞感受藝術(shù)作品中可愛的動(dòng)物：1.民間工藝品布老虎2.徐悲鴻的奔馬3.動(dòng)物剪紙4.米羅鳥的愛撫三、探討研究小朋友制作的可愛動(dòng)物：1.賞析小朋友制作的可愛的動(dòng)物作品。如：紙做的、橡皮泥、折紙2.探討制作動(dòng)物材料的運(yùn)用以及制作方法。如：想好動(dòng)物選擇材料或根據(jù)材料決定制作動(dòng)物。四、合作設(shè)計(jì)“動(dòng)物園”中可愛的動(dòng)物：1.教師提出作業(yè)要求：小組合作制作“小小動(dòng)物園”。2.討論分工合作的方法。3.學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)。五、作品展示。六、拓展：（1）了解動(dòng)物的種類。（2）了解關(guān)于動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。（3）了解我國的珍奇動(dòng)物。我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)動(dòng)物。板書設(shè)計(jì)14、可愛的動(dòng)物教學(xué)反思學(xué)生都有自己的喜好，對(duì)動(dòng)物也不例外

47、。對(duì)自己喜歡的動(dòng)物，學(xué)生說起來會(huì)頭頭是道，模仿起來會(huì)活靈活現(xiàn)。因此我在教學(xué)中處處給學(xué)生自主選擇的空間，讓學(xué)生選擇自己喜歡的動(dòng)物進(jìn)行模仿、模聲、創(chuàng)造，盡管有的動(dòng)物有很多人模仿創(chuàng)造，有的動(dòng)物只有一兩個(gè)人模仿創(chuàng)造，但學(xué)生一直處在愉悅中學(xué)習(xí)，在活動(dòng)中充分展示了自己的喜愛之情，更好的發(fā)展了自己創(chuàng)造的潛能。課 題15、乘上大船游世界第 1 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)輪船是重要的交通工具，通過想象大膽表現(xiàn)各種輪船的造型。教學(xué)重、難點(diǎn)積極動(dòng)腦，做出和別人不同的造型教具準(zhǔn)備課件繪畫工具、手工工具教學(xué)過程一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入（

48、多媒體播放樂曲）上學(xué)期，小朋友學(xué)唱了一首描寫船的歌，小朋友還記得是什么歌嗎？-小小的船。我們一起來唱一次。2、新授：師：小朋友唱的真是太棒了，今天我們上的內(nèi)容小朋友肯定猜到了板書（船）師：船是我們?nèi)祟惖暮门笥?，是水上最主要的交通工具。那么在很久很久以前船是用來做什么的呢？小結(jié)：出海捕魚，海上遠(yuǎn)航，防止我們不受敵人的侵犯的師：今天，老師也帶來了一艘船，你知道這種船叫什么嗎？-帆船小小的帆船可神奇呢，根據(jù)帆的形狀不同，作用也不相同。游艇式的帆船，有很多帆，三角形帆船是滑浪風(fēng)帆，是用來競(jìng)賽的，長方形的帆是用來捕魚出海的，原來船還有那么多的學(xué)問??！除了帆船，你還認(rèn)識(shí)和知道哪些船？生：游艇，潛水艇，航空

49、母艦，氣墊船，舟，貨輪3、欣賞課本圖片：師：這些船有沒有共同的地方，不同的地方呢？小朋友觀察的很仔細(xì)，世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，縮短了各國的距離，我們可以到達(dá)自己想到的國家去參觀旅游，你想不想為自己設(shè)計(jì)一艘與眾不同的船呢？有的小朋友已經(jīng)設(shè)計(jì)好了，我們一起來看一看欣賞了這么多形態(tài)功能各異的船，你是不是也想來嘗試一下呢？你想為自己設(shè)計(jì)一艘什么樣的船？有的小朋友想用做的方法，生活中有哪些材料可以來做呢？你想怎樣做？三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè) 板書設(shè)計(jì)15、乘上大船游世界教學(xué)反思 輪船的造型變化不大，僅僅局限在原始教授的水平，創(chuàng)造性輪船的造型想象不豐富。課 題16、 打開的柜門第 1 課 時(shí)教

50、學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生選用各種工具、材料、采用撕、貼、剪、紙工的多種手法進(jìn)行造型活動(dòng)。可用繪畫或手工的方法完成教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生大膽想象。難點(diǎn)：做出與別人不同的柜子造型或畫面情景。教具準(zhǔn)備課件、鉛筆、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水、彩色紙、小紙盒等。教學(xué)過程一、引導(dǎo)1、教師展示、播放各式各樣柜子的圖片。讓學(xué)生了解柜子的造型特點(diǎn)、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作。2、讓學(xué)生觀察、回憶、討論各種柜子的形狀。都有哪些相同和不同的特點(diǎn)。二、發(fā)展階段1、教師向?qū)W生明確、清晰的演示柜子的制作方法，讓學(xué)生掌握柜子的基本方法。2、欣賞不同風(fēng)格、材質(zhì)的柜子的圖片（如：木質(zhì)、藤制、鐵皮等） 3、做游戲：請(qǐng)你猜猜看。教師可采用出示柜子實(shí)物

51、模型或電腦動(dòng)畫形式，讓學(xué)生親手打開柜子。以此，引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解柜子外形特征與里面所裝物品的關(guān)系。4、欣賞優(yōu)秀作品，了解不同作品的各種表現(xiàn)形式，體驗(yàn)打開柜子的感受。5、學(xué)生活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由表現(xiàn)，也可以做想象中的柜子。三、拓展階段 教師可以在班級(jí)內(nèi)組織一次小型展覽會(huì)。邀請(qǐng)學(xué)生以小設(shè)計(jì)師的身份介紹自己的滿意作品。四、課后拓展 建議課后可以用繪畫的方式來表現(xiàn)這一主題。板書設(shè)計(jì)16、 打開的柜門教學(xué)反思這節(jié)課最成功的是最后的展示評(píng)價(jià)：我讓同學(xué)們舉著自己做的柜子站在講臺(tái)前展示，有的學(xué)生似乎很靦腆，開始不好意思上去。我和同學(xué)們就一起鼓勵(lì)他大膽上去展示，后來上去的人就越來越多，學(xué)生就越來越大膽了。在

52、全班同學(xué)和我的掌聲鼓勵(lì)中，學(xué)生體驗(yàn)到了制作成功的快樂。下課后，許多同學(xué)依然還在擺弄著手中的作品，也許還在回味無窮吧！但是我覺得還是有不足之處：在小組活動(dòng)中，依然還有少數(shù)的觀望者，無所事事，充當(dāng)觀眾。因?yàn)槭孪人麄兊墓ぞ邷?zhǔn)備不足，這樣的情況在每次的手工課上都會(huì)出現(xiàn)。我也覺得很是煩惱。再者就是活動(dòng)中，有的是在真正交流，有的是在講無關(guān)的話題，比較隨意。在以后的小組合作中，我想應(yīng)該教會(huì)他們?cè)鯓臃止?，怎樣互?dòng)交流，盡量減少交談那些無關(guān)的話題。課 題17、會(huì)搖的玩具第 1 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考。2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問題

53、的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。教具準(zhǔn)備課件各種手工工具和廢舊材料（紙盒等）教學(xué)過程一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：上學(xué)期我們一起學(xué)過了會(huì)動(dòng)的小紙人這節(jié)課。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)?。∈羌垙椈蓵?huì)動(dòng)（復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法）2、新授師：今天我們又要來為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的玩具了，師出示玩具請(qǐng)小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化？這個(gè)玩具它會(huì)搖。它是怎樣搖起來的，為什么會(huì)搖呢？3、欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)？請(qǐng)你自學(xué)，看看這些玩具你都會(huì)做嗎？師：書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具，用什么材料來制作。（1）用

54、雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動(dòng)物（2）用彩色紙剪貼和畫（3）用廢舊易拉罐，紙卷，吸管三、學(xué)生制作，教師輔導(dǎo)四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)五、課后拓展：回家之后用其他材料再制作一個(gè)會(huì)搖的玩具板書設(shè)計(jì)17、會(huì)搖的玩具教學(xué)反思好多孩子運(yùn)用在做“有趣的半圓形”時(shí)學(xué)過的將一個(gè)圓形對(duì)折的方法用彩色的卡紙做出了會(huì)搖的半圓形，但再怎么辦他們就不知道了。我適時(shí)地引導(dǎo)他們：有哪些會(huì)搖的東西象半圓形？這一下子，孩子們有辦法了，通過改造與加工，騎著小人的小木馬、露出半個(gè)嬰兒頭的小搖籃這些會(huì)搖的玩具真不比商店里的玩具差！我用紙條折出了一個(gè)半圓形，貼上馬頭，再做了一個(gè)小人貼上，也做了一個(gè)會(huì)搖的小木馬，請(qǐng)學(xué)生玩一玩。結(jié)果他們發(fā)現(xiàn)：

55、怎么這個(gè)小木馬光倒呀？“是呀，誰來幫幫老師？”我想他們求助。通過討論與試驗(yàn)，孩子們用自己的方法解決了重心問題：在半圓的圓弧里找一個(gè)合適的位置放上一塊橡皮，用雙面膠固定，小木馬終于在一定的范圍內(nèi)搖來搖去了。聰明的孩子們又把這種方法用來為蛋殼不倒翁等自制會(huì)搖的玩具的設(shè)置重心。“我們的玩具都能聽話的搖了！”成功的喜悅綻放在每一個(gè)孩子的臉上，當(dāng)然，最高興的還是我。在這一節(jié)課里，“自主、合作、探究”的課堂教學(xué)新理念得到了很好的貫徹，而且這種貫徹是無痕的，是學(xué)生自己要求的。通過近一年的課堂教學(xué)改革，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了新的教學(xué)理念下的教學(xué)方式，能夠自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題了。我希望這種學(xué)習(xí)方式能夠使他們對(duì)學(xué)習(xí)保

56、持持續(xù)的興趣，希望他們這一代人能夠充滿創(chuàng)造熱情的走向人生之路。課 題18、電腦美術(shù)第 1 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生打開電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫面。2、指導(dǎo)采用界面上的繪畫工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫游戲。3、培養(yǎng)學(xué)生通過簡(jiǎn)單的創(chuàng)意感受電腦美術(shù)的樂趣教學(xué)重、難點(diǎn)利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫創(chuàng)作教具準(zhǔn)備課件教學(xué)過程一、組織教學(xué)：二、講授新課：1、導(dǎo)入：從電腦在我們生活中的作用談起，讓學(xué)生知道它們的重要性。2、新授（1）介紹WINDOWS里的畫圖工具。（2）欣賞畫圖程序畫出的作品，學(xué)生自學(xué)為主（3）由學(xué)生介紹畫圖程序中幾種工具的使用。（簡(jiǎn)單）三、布置作業(yè)學(xué)生創(chuàng)作：各自進(jìn)入電腦美術(shù)的網(wǎng)頁中自學(xué)。從三個(gè)題目中選擇

57、一個(gè)進(jìn)行創(chuàng)作。音樂停止，學(xué)生創(chuàng)作完成。提出問題：在畫的時(shí)候遇到什么困難？四、學(xué)生制作設(shè)計(jì)、教師輔導(dǎo)五、講評(píng)評(píng)價(jià)作業(yè)：讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。用我覺得自己或他的畫怎么樣來發(fā)表自己的看法。（通過自己手中的小兔子以投票形式選出優(yōu)秀的作品。板書設(shè)計(jì)18、電腦美術(shù)教學(xué)反思我在課前作了一個(gè)統(tǒng)計(jì)：一個(gè)班中家里有電腦的學(xué)生占了約百分之七十，曾經(jīng)用過畫圖軟件的學(xué)生占了半分之五十，能熟練運(yùn)用的約占半分之三十。所以我將這三種學(xué)生和基本沒接觸過電腦的學(xué)生搭配著分組，請(qǐng)能熟練運(yùn)用的學(xué)生來幫助其他的孩子，用他們自己的方法來講結(jié)和示范。沒想到孩子們自己的語言通俗易懂，示范更簡(jiǎn)單明了，教學(xué)效果很好。看來我該多向他們學(xué)習(xí)，讓自己的語言更符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。課 題19、化裝晚會(huì)第 1 課 時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生利用各種材料表現(xiàn)面具或頭飾和服裝。2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過程中發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重、難點(diǎn)如何對(duì)自己進(jìn)行有創(chuàng)意的裝扮。教具準(zhǔn)備課件卡紙，皺紋紙，尺、鉛筆、剪刀、膠水、皮筋等教學(xué)