二年級下冊綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐教案[修訂].doc

《二年級下冊綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐教案[修訂].doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級下冊綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐教案[修訂].doc（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 人教版二年級下冊綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐教案什玲中心學(xué)校卓文燕自己的事情自己做教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容： 九年義務(wù)教育六年制人教版小學(xué)綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐教科書第四冊第一課。設(shè)計(jì)構(gòu)想：本課通過觀察、表演、討論、操作、辨析等逐步培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)養(yǎng)成能力，采用教學(xué)游戲以及角度多樣化的言語或非言語表達(dá)與學(xué)習(xí)內(nèi)容相配合的活動方式，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)生活、自我服務(wù)的樂趣，從而達(dá)到教育的目的。 教學(xué)目的和要求： 使學(xué)生知道應(yīng)該從小養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣，教育學(xué)生做到自己的事情自己做，不會做的事情學(xué)著做、堅(jiān)持做。教學(xué)目標(biāo)：道德認(rèn)識目標(biāo)：知道應(yīng)該從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，知道自己的事情應(yīng)該自己做。道德情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自己的事情要自己做，自

2、己管理自己生活的責(zé)任感，不要依賴別人。道德行為目標(biāo)： 自己的事，會做的要自己做，不會做的逐步學(xué)著做。第一課時教學(xué)準(zhǔn)備 1、準(zhǔn)備好視頻教室；2、課文插圖：“勞動小能手”制成投影片；3、課文插圖：“看看辯辯”制成投影片； 4、歌曲幸福不會從天降錄音帶，課文錄音帶； 5、CAI課件(制作內(nèi)容：一個小學(xué)生早晨起床后，自己穿衣服、疊被子、刷牙、洗臉、梳頭、洗碗、整理書包、系紅領(lǐng)巾等，辦妥自己要辦的事后，天真活潑地去上學(xué))。 教學(xué)過程 一、播放歌曲，引入新課 1、播放幸福不會從天降，讓同學(xué)們說一說這首歌唱些什么？2、分組有表情朗讀課文，這首兒歌是什么意思?3、說一說，生活中有哪些勞動是我們力所能及的，哪些

3、事情是我們“自己的事”呢?哪些事情是你自己該完成的?為什么說“自己的事”要自己做呢？今天我們學(xué)習(xí)新的一課自己的事情自己做（板書課題：自己的事情自己做）二、運(yùn)用媒體，學(xué)文明理 1、播放插圖 “勞動小能手”引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)察： 從圖1、2、3、4上看（小朋友在疊自己的被子、自己刷牙、自己穿衣打扮、自己吃早餐），這是什么時間?我們的小伙伴在做什么?這些事情該由誰來做？討論：整理床鋪、穿衣穿鞋、刷牙洗臉、梳妝打扮、吃早餐等這些是誰的事？這些事平時是不是你們自己做，以后我們要怎樣做？ 從圖5、6、7上看（整理自己的學(xué)習(xí)用品、擦拭課桌椅、整理書包），小朋友在做什么？這些事該由誰來做？ 討論：在家里，這些事情是不

4、是你們自己做的，以后我們該怎么做？那么在學(xué)校時，這些事情我們又該怎樣呢？ 一邊和學(xué)生討論一邊板書：不等幫忙 自己會做的事情自己做不留給別人做 主動做不指望幫忙 學(xué)著做、堅(jiān)持做 成為習(xí)慣 不等幫忙 自己的事不留給別人做 不依賴幫忙2、挑選四名學(xué)生說一說這些事情自己會不會做、自己想不想做、是不是經(jīng)常做。三、討論總結(jié)播放CAI課件(小女孩早早起床，自己穿好衣服疊好被，刷牙洗臉忙梳妝；吃好早餐后整理自己的學(xué)習(xí)用具，辦妥自己要辦的事后，天真活潑地去上學(xué))，學(xué)生觀看后討論總結(jié)（從小就知道“自己的事情自己做”，真是個愛勞動的好孩子。如果從小不這樣做，就會養(yǎng)成好吃懶做的惡習(xí)）。第二課時一、播放歌曲，引入課題

5、1、播放幸福不會從天降，讓同學(xué)們再說一說這首歌唱些什么？2、再讓學(xué)生說一說，生活中有哪些勞動是我們力所能及的，哪些事情是我們自己能的事?哪些事情是我們自己該學(xué)著做的?二、辨析導(dǎo)行，深化認(rèn)識1、判斷正誤(在你認(rèn)為正確的后面打“”，錯誤的后面打“x”) 太陽出來很高了，小玲揉著眼睛，喊媽媽給她穿衣服。 ( ) 馬麗不會梳頭發(fā)，請媽媽教自己學(xué)梳頭。 ( ) 李青吃早餐時嫌這嫌那，都說不好吃。 ( ) 強(qiáng)強(qiáng)的衣服、書本放得亂七八糟，埋怨媽媽不抽空整理好。( ) 2、全班大聲朗讀小學(xué)生守則第六條 熱愛勞動，自己能做的事自己做。 二、播放課文插圖：“看看辯辯”讓學(xué)生觀察判斷： 1、在這些場景中，你認(rèn)為對的

6、打“勾”，錯的打“”。2、讓四位同學(xué)說一說這些場景中那些同學(xué)做錯了、那些同學(xué)做對了，為什么？圖1的同學(xué)他錯在哪啦？以后我們該怎么做？圖3的同學(xué)他錯在哪啦？以后我們該怎么做？圖6的同學(xué)他錯在哪啦？以后我們該怎么做？圖8的同學(xué)他錯在哪啦？以后我們該怎么做？3、評比班內(nèi)勞動小能手。 在各學(xué)習(xí)小組中推選出1名同學(xué)，讓同學(xué)們評一評他（她）的穿衣，系鞋帶、梳妝、書包等是否干凈整潔，給優(yōu)勝者于表揚(yáng)；在各小組中推選出1名同學(xué)，讓他（她）談一談自己在家里是怎么做的，給優(yōu)勝者掌聲鼓勵。 4、看圖“打擂臺” (1)看第一題圖組，對照自己能否做到、能否學(xué)會并堅(jiān)持做下去，然后給小旗涂上顏色，看看誰的紅旗多； （2）看第

7、二題圖組，對照自己能否做到、能否學(xué)會并堅(jiān)持做下去，然后給小花涂上顏色，看看誰的紅花多。三、大考場1、按第一題的要求，全班進(jìn)行一次整理書包的比賽，然后教師檢查評比。2、按第二題的要求，為自己學(xué)會的勞動本領(lǐng)寫一段話。3、提出要求 在生活中還有哪些事情應(yīng)當(dāng)自己做？學(xué)生發(fā)言后，教師提出生活自理“要十會”的行為要求：會穿衣，會洗臉、會刷牙，會疊衣被、會穿鞋襪、會盛飯、會洗手絹、會洗紅領(lǐng)巾、會整理書包、會掃地倒垃圾。組織全班同學(xué)到二年級學(xué)生宿舍檢查，開展一次“愛勞動的好孩子”評比活動。四、啟發(fā)談話 學(xué)習(xí)這一課后，希望每個同學(xué)不管是在家里還是在學(xué)?；蚱渌胤?，只要是自己的事情就應(yīng)該堅(jiān)持由自己來做，自己還不會

8、做的要逐步學(xué)著做，要克服依賴思想，學(xué)會自己管理自己的生活，做一個愛勞動的好孩子。板書設(shè)計(jì)：不等幫忙 會做的事 自己的事情自己做不留給別人做 主動做不依賴幫忙 不會做的事 勞動最光榮不指望幫忙 學(xué)著做 堅(jiān)持做 成為習(xí)慣 和好書交朋友教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制人教版小學(xué)綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐教科書第四冊第二節(jié)課。學(xué)情分析：從學(xué)生的社會生活環(huán)境看，由于課業(yè)負(fù)擔(dān)的繁重，以及社會上各種書名目繁多，學(xué)生受著各種因素的困擾，使得他們讀課外書的時間相對較少，還不會選擇好書或適合自己的書。所以在本次教學(xué)中，教師不僅要激發(fā)學(xué)生愛讀書，讀好書的情感，了解讀書的好處，更要培養(yǎng)學(xué)生在讀書時的好習(xí)慣。從孩子的心理特點(diǎn)和

9、認(rèn)知程度上看，二年級的學(xué)生大多都喜愛故事書，喜歡書中各種有趣的故事，而對喜歡書中所蘊(yùn)含的知識、道理，？喜歡書帶給他們無窮的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)是：幫助學(xué)生理解讀書的意義，尋找讀書的快樂。教學(xué)難點(diǎn)是：指導(dǎo)學(xué)生閱讀適合自己的課外書籍，并感受讀書的樂趣。在突破重難點(diǎn)的過程中，教師應(yīng)注意要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、缺乏課外書和缺乏讀書能力的實(shí)際情況，從合理安排讀書時間和選擇閱讀書籍及在讀書的方法上給學(xué)生以指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高閱讀課外書籍的能力。通過開展講述名人愛讀書的故事，交流身邊同學(xué)愛讀書的事例等活動，切實(shí)地讓學(xué)生感受到書就是我們身邊的朋友，增強(qiáng)了學(xué)生“想”讀書的情感。設(shè)計(jì)思路：我在教學(xué)中采取探究學(xué)習(xí)、解決問題學(xué)

10、習(xí)、合作學(xué)習(xí)等各種學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何讀書，感悟讀書的益處。使學(xué)生懂得多讀好書有利于自己的健康成長，終身受益也能為人類做貢獻(xiàn)，從而激發(fā)學(xué)生讀好書的熱情，培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺讀書的習(xí)慣。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，收集、整理資料的能力，學(xué)會選擇的能力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，培養(yǎng)學(xué)生對書籍的熱愛。教學(xué)目標(biāo)：1、情感態(tài)度價值觀目標(biāo)：喜歡讀書，愿意和好書交朋友，感受讀書帶來的快樂。2、能力目標(biāo)：初步學(xué)會一些讀書的方法，并養(yǎng)成喜歡讀書的好習(xí)慣。3、知識目標(biāo)：知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體（故事錄音、讀書名言）；名人愛

11、讀書的故事、讀書的名人名言；學(xué)校圖書室借閱規(guī)則；到圖書館圖書室調(diào)查圖書損壞情況；收集看書、看電視的優(yōu)缺點(diǎn)等。第一課時完成教材P4-P5頁內(nèi)容，話題為“小調(diào)查”、“樂推薦” 、“黃金屋”。第二課時完成教材P5-P6頁內(nèi)容，話題為 “詩歌朗誦”和“共分享”。第三課時帶學(xué)生到閱覽室挑選閱覽書籍。教學(xué)過程：第一課時活動一：小調(diào)查1、同學(xué)們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥?，它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道他是誰嗎？師拿出課外書。你們看過哪些書呢？讀完以后有什么收獲？2、讓學(xué)生打開課本P4頁，全班齊讀課本第一段話，教師板書課題：和好書交朋友。3、教師指導(dǎo)學(xué)生填寫“閱讀課外書籍調(diào)查表”，對班里“閱讀王”

12、進(jìn)行表揚(yáng)，同時鼓勵其他同學(xué)要多讀書?；顒佣簶吠扑]1、讓“閱讀王”給同學(xué)們講一講故事。2、讓同學(xué)們互相推薦自己讀過的課外書。3、提問個別學(xué)生：你為什么把 推薦給其他同學(xué)？活動三：黃金屋1、多媒體播放陳毅爺爺小時候愛讀書的故事，聽了這個故事，你有什么感受嗎？學(xué)生自由發(fā)言。2、大家平時也讀過課外書，你有過讀書入迷的經(jīng)歷嗎，在小組里講給大家聽聽。3、讀好書可以使我們認(rèn)識很多高尚、有智慧的朋友，也讓我們感受到許多快樂。4、全班齊讀課本P5讀書名言；多媒體播放老師收集的讀書名言：少壯不努力，老大徒傷悲漢樂府。長歌行熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟孫洙唐詩三百首序書到用時方恨少，事非經(jīng)過不知難陸游讀書有三到

13、，謂心到，眼到，口到朱熹讀書破萬卷，下筆如有神杜甫讀書百遍，其義自見三國志理想的書籍是智慧的鑰匙列夫托爾斯泰黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)方悔讀書遲顏真卿書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)雨果 不讀書的人，思想就會停止狄德羅 讀過一本好書，像交了一個益友藏克家 第二課時活動一：詩歌朗誦1、分組朗誦詩歌讀書，然后分組討論詩歌讀書告訴我們什么？把你的體會填寫在你的課本上。2、指名學(xué)生把讀詩歌讀書的體會給班里的同學(xué)讀一讀，然后份小組討論；大家有沒有共同的體會?；顒佣汗卜窒恚ㄐ」适聲?、分組匯報你們都讀了哪些故事書？教師在黑板上板書匯報上來的書名。2、問一問，哪一位同學(xué)愿意給同學(xué)們講一講，自己認(rèn)為很有意

14、思、很有意義的故事給同學(xué)們聽？3、指名，請個別同學(xué)上臺給同學(xué)們講故事（教師在旁邊引導(dǎo)他們把故事講完）。4、每講完一個故事都要讓同學(xué)們說一說，這個故事好在哪里？我們要懂得哪些道理？第三課時活動一：多媒體播放學(xué)校圖書館的藏書、師生借閱和圖書破損、丟失情況?；顒佣憾嗝襟w播放什玲中心學(xué)校閱覽室閱覽規(guī)則和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)?；顒尤簬ьI(lǐng)學(xué)生到學(xué)校閱覽室，指導(dǎo)、推薦好書讓他們閱覽圖書?；顒铀模赫n后作業(yè)：學(xué)生總結(jié)“讀書”與看“電視”的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。樣樣菜都愛教學(xué)設(shè)計(jì)一、 教學(xué)內(nèi)容九年義務(wù)教育六年制人教版小學(xué)綜合學(xué)習(xí)與實(shí)踐教科書第四冊第三節(jié)課。二、 活動目標(biāo) 1 初步知道樣樣食物都有營養(yǎng)，挑食偏食對健康有害。 2

15、 逐步做到不挑食、偏食，樣樣?xùn)|西都愛吃。 三、 重點(diǎn)與難點(diǎn) 1 重點(diǎn)：讓學(xué)生知道挑食偏食的危害（了解挑食、偏食對人體健康的危害，對其糾正挑食、偏食的心理與行為，進(jìn)而愛吃各種食物，均有著重要的影響）。 2、難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒逐步糾正挑食偏食的心理與行為，使之愛吃各種食物（小學(xué)生的挑食的心理與行為，一般都比較頑固，需要通過一系列持久的、反復(fù)的教育活動，才能逐步消退）。 四、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè) 1、準(zhǔn)備介紹食物營養(yǎng)的圖書、掛圖、照片等； 2、準(zhǔn)備“菜的家族”圖片；3、準(zhǔn)備“兒歌”錄音。 五、設(shè)計(jì)思路 樣樣食物都愛吃，不挑食偏食，是小學(xué)生獲得全面而均衡營養(yǎng)的保證。學(xué)生雖然在頭幾年的生活中從成人那兒偶爾、零星地

16、甚至是片面地作了一些“挑食偏食影響健康”的常識，但他們并不會控制和調(diào)節(jié)自己的飲食行為，對一些較長的菜葉與萊莖，有特殊氣味的芹萊、胡蘿卜、豆制品，以及滑膩膩、粘乎乎，黑不溜秋的木耳、紫菜等食物，往往不太愛吃，甚至有不少小學(xué)生在成人的寵愛下，逐步形成了挑食偏食的心理與行為。他們對某些食物的敏感，或是“愛不釋口”或是“厭不入口”，表現(xiàn)為比較頑固的條件反射。對此，選擇適當(dāng)?shù)膬?nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的教育十分必要。但也要尊重學(xué)生的個體差異，在這方面的要求不能一刀切。 六、課程安排 第一課時：教科書P7-P8的“菜的大家族”、“大顯身手”； 第二課時：教科書P8-P9頁的“實(shí)話實(shí)說”、“自己配菜”、“夸夸菜家族”。七

17、、教學(xué)過程第一課時活動一：認(rèn)識“菜的家族” 1、播放“兒歌”，讓小學(xué)生們讀一讀。綠綠的青菜黃黃的南瓜紅紅的西紅柿 寶寶最愛吃五彩的蘿卜紫色的甘藍(lán)長長的黃瓜 寶寶也愛吃我是乖寶寶 樣樣蔬菜都愛吃 2、多媒體播放“菜的家族”相片，讓學(xué)生認(rèn)識一下我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常吃到的一些菜。師問；小朋友們在干嗎？那么認(rèn)識圖上的這些青菜嗎？師問：你們都吃過這些青菜嗎？你們愛不愛吃？多媒體播放課本P7的插圖，讓學(xué)生認(rèn)識一下“葷菜家族”。問一問：除此外我們海南人還經(jīng)常吃了哪些葷菜？多媒體播放課本P7的插圖，讓學(xué)生認(rèn)識一下“蔬菜家族”。問一問：除此外我們海南人還經(jīng)常吃了哪些蔬菜？多媒體播放課本P7的插圖，讓學(xué)生認(rèn)識一下“

18、豆制品家族”。問一問：除此外我們海南人還經(jīng)常吃了哪些豆制品？喝了哪些豆制品飲料？活動二：大顯身手1、播放插圖“大白菜”，向?qū)W生介紹：我們吃的蔬菜和“大白菜”一樣，它們都含有大量的維生素C、葉綠素和粗纖維。2、播放插圖“蛋”和“魚”，向?qū)W生介紹：我們平時吃的雞蛋、鴨蛋、鵝蛋和雞鴨魚肉等都是“葷菜”，它們都含有豐富的蛋白質(zhì)和維生素。3、播放插圖“豆芽”，向?qū)W生們介紹：豆芽和其它豆制品一樣，它們都含有大量的蛋白質(zhì)和維生素。第二課時活動一： “實(shí)話實(shí)說”1、 讓學(xué)生自己完成P8“實(shí)話實(shí)說”的填空，然后個別匯報；2、教師針對個別同學(xué)匯報的情況（有挑食偏食習(xí)慣的）和其他同學(xué)共同討論：這樣的習(xí)慣好不好，為什么？有挑食偏食習(xí)慣的同學(xué)以后要怎樣做？活動二； “自己配菜” 1、學(xué)生個別匯報早餐、午餐、晚餐自己喜歡吃的菜和湯，然后讓其他同學(xué)一起參謀：這樣搭配的菜和湯有沒有科學(xué)?2、讓個別學(xué)生回憶匯報昨天你吃了哪些菜和湯，然后大家討論：這樣的菜和湯搭配好不好，為什么？活動三：“夸夸菜家族”1、根據(jù)P9“夸夸菜家族”的要求，讓學(xué)生回去收集材料；2、課后作業(yè)：調(diào)查一周來在學(xué)校食堂里吃的飯菜和早餐，你們認(rèn)為這樣的搭配合不合理，為什么？