教導(dǎo)處教研工作計(jì)劃方案.docx

上傳人:good****022 文檔編號(hào):116490043 上傳時(shí)間:2022-07-05 格式:DOCX 頁(yè)數(shù):5 大?。?0.41KB
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1、教導(dǎo)處教研工作計(jì)劃方案一、上一學(xué)期教導(dǎo)處存在的問題1、通過上學(xué)期期末考試來看,我們的教學(xué)質(zhì)量很不盡人意,突出表現(xiàn)在學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好,學(xué)習(xí)規(guī)范化落實(shí)不到位。2、課堂教學(xué)研究力度不夠,聽課優(yōu)秀率偏低,教師課堂教學(xué)水平有待進(jìn)一步提高。3、教研沒能落實(shí)到位,課題沒有真正開展起來,教師的提高教研的意識(shí)不強(qiáng),因此,讀書、論文、競(jìng)賽等教研成果不理想。二、本學(xué)期工作指導(dǎo)思想:以學(xué)校工作思路為指導(dǎo),以新課程改革為中心,以創(chuàng)新為動(dòng)力,以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),創(chuàng)建性地開展教研教改工作,加快發(fā)展步伐,全面提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量.三、本學(xué)期工作目標(biāo)和工作任務(wù):1、加強(qiáng)新課程改革研究力度,以

2、新課程理念為先導(dǎo),以教學(xué)案例和反思為突破口,以課堂教學(xué)創(chuàng)新為重點(diǎn),組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程,實(shí)踐新課程。逐步做到課堂教學(xué)體現(xiàn)以人為本,富于創(chuàng)新、具有自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。2、努力加強(qiáng)校本研究工作。加強(qiáng)師資培訓(xùn)力度,扎實(shí)開展教研組活動(dòng),有層次,穩(wěn)固地提升教師教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)能力。將教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題作為校本培訓(xùn)的主要內(nèi)容來加以研究和討論,以教學(xué)論壇和經(jīng)驗(yàn)交流等形式開展平等互動(dòng)的系列培訓(xùn)活動(dòng)。3、繼續(xù)加強(qiáng)教改課題的研究,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,扎實(shí)開展工作,在做好2007年的各項(xiàng)課題研究外,重點(diǎn)抓好詩(shī)文誦讀和寫字教學(xué)研究課題.4、加強(qiáng)教研組建設(shè),激活全校教師參與教育教研活動(dòng)的熱情,使各教研組活動(dòng)規(guī)范化、系

3、列化、專題化和經(jīng)?;?,使教研組長(zhǎng)與學(xué)校教務(wù)處保持高度一致,認(rèn)真完成落實(shí)各項(xiàng)教學(xué)工作。5、繼續(xù)抓好日查、月查工作,將工作做實(shí)做細(xì),并建立起規(guī)范、嚴(yán)格的常規(guī)檢查和制度,用嚴(yán)格的制度管理人,并做到以人為本。四、工作具體實(shí)施措施:(1)、完善制度,細(xì)化常規(guī)管理進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校教研各項(xiàng)管理制度及常規(guī)要求,是學(xué)校的各項(xiàng)工作做到定之有位,行之有據(jù),全方位提高學(xué)校的管理水平,針對(duì)教學(xué)教研實(shí)際問題,修訂學(xué)校部分常規(guī)管理要求,規(guī)范教師的常規(guī)工作。(2)、汲水拓源,為教師創(chuàng)設(shè)理論學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)提高的平臺(tái)。繼續(xù)采用“走出去,請(qǐng)進(jìn)來”的工作思路,積極選派教師到到名校學(xué)習(xí),并鼓勵(lì)教師參加多種培訓(xùn),加強(qiáng)校際間的橫、縱向交流與學(xué)習(xí)

4、。外出學(xué)習(xí)的教師落實(shí)“三個(gè)一”要求,即寫一篇學(xué)習(xí)心得,作一次學(xué)習(xí)匯報(bào),上一節(jié)匯報(bào)課。在學(xué)校財(cái)力允許的情況下最大限度的給予經(jīng)濟(jì)支持,真正調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)提高的積極性。(3)、加強(qiáng)課改研究,探索新的教學(xué)模式,加強(qiáng)教法與學(xué)法的研究及與之相適應(yīng)的師生評(píng)價(jià)研究與探討,進(jìn)一步鞏固理論功底,提高科研能力,培養(yǎng)學(xué)科骨干,形成學(xué)科教學(xué)特點(diǎn),學(xué)校定期舉辦說課、評(píng)課、優(yōu)秀課例評(píng)選、優(yōu)質(zhì)課、課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng),走以研促教、以教促學(xué)之路,提高我校教育教學(xué)質(zhì)量。(4)、開展各種形式的專題教學(xué)研討,促教師教學(xué)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。聽課:第2、3周進(jìn)行全校任課教師普聽課,促教師、學(xué)生及早進(jìn)入新學(xué)期教學(xué)狀態(tài),并進(jìn)行教學(xué)。

5、推門課:加強(qiáng)學(xué)校聽推門課的力度,了解掌握教師、學(xué)生的教學(xué)、學(xué)習(xí)常態(tài),進(jìn)行有效的監(jiān)督、監(jiān)控,檢查與指導(dǎo),提高教師課堂教學(xué)效率、學(xué)生學(xué)習(xí)效果。示范課:進(jìn)行骨干教師、學(xué)科帶頭人獻(xiàn)課活動(dòng)。評(píng)優(yōu)課:開展學(xué)校校內(nèi)評(píng)優(yōu)課,評(píng)選校級(jí)優(yōu)秀課,進(jìn)行表彰。研究課:適時(shí)組織學(xué)科教學(xué)研究課,人人參與互動(dòng),研究、探索學(xué)科教學(xué)模式。(語(yǔ)、數(shù)、科任學(xué)科各兩節(jié),時(shí)間另定)開放課:進(jìn)行全校家長(zhǎng)開放日教學(xué)研討活動(dòng),原則上教師人人參與。對(duì)外宣傳學(xué)校辦學(xué)水平、展示教師教學(xué)風(fēng)采。(時(shí)間周四)復(fù)習(xí)課:認(rèn)真上好期末復(fù)習(xí)課,探索對(duì)學(xué)生科學(xué)、有效的復(fù)習(xí)指導(dǎo)方法。(5)、繼續(xù)將詩(shī)文誦讀工作做實(shí)、做大。編制詩(shī)文誦讀教材,采用多種形式舉辦詩(shī)文誦讀活動(dòng)

6、,適當(dāng)增加學(xué)生的經(jīng)典詩(shī)文誦讀量。借這兩項(xiàng)工作,努力夯實(shí)學(xué)生成長(zhǎng)與發(fā)展的人文底蘊(yùn)。(6)、繼續(xù)實(shí)行推門課制度。總結(jié)上學(xué)期推門課聽課中暴漏出的問題,在繼續(xù)倡導(dǎo)推門課的基礎(chǔ)上,注重推門課的針對(duì)性與目的性,克服推門課中出現(xiàn)的形式主義,倡導(dǎo)聽課后及時(shí)反饋,講優(yōu)點(diǎn),擺問題,找辦法。教務(wù)處要不定時(shí)對(duì)教師課堂教學(xué)進(jìn)行總結(jié),對(duì)存在的問題要分析研究,制定出針對(duì)性地措施,從而做到發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題解決一個(gè)問題,使教師教學(xué)水平提高一個(gè)層次。(7)、圍繞課堂教學(xué),繼續(xù)開展“六個(gè)一”活動(dòng)以課堂教學(xué)為中心,積極組織開展“六個(gè)一”活動(dòng) ,即1、每章(單元)寫一篇教學(xué)反思;2、每月提供一個(gè)典型案例;3、每學(xué)期上一節(jié)校級(jí)優(yōu)質(zhì)課;4、每

7、學(xué)期寫一篇教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總結(jié);5、每學(xué)期制作一個(gè)可供參考的課件,6、每學(xué)年研究一個(gè)小課題。(8)、抓教學(xué)反思,促總結(jié)提高。為了提高課堂教學(xué)的效率,繼續(xù)提倡教學(xué)反思,教師要將寫教學(xué)反思作為常規(guī)教學(xué)工作的重要內(nèi)容。走進(jìn)課堂教學(xué)進(jìn)行反思,把課堂上的得與失記錄下來,使自己養(yǎng)成經(jīng)常反思的習(xí)慣,真正做一個(gè)反思型的教師。要求教師每單元(章)進(jìn)行一次教學(xué)反思,教務(wù)處利用定期舉辦教學(xué)反思交流會(huì)活動(dòng)以達(dá)到資源共享。(9)、繼續(xù)開展教師讀書活動(dòng)學(xué)校對(duì)師生讀書提出具體的要求。教師制定個(gè)人讀書計(jì)劃,學(xué)校開辟“讀書論壇”,讓教師發(fā)表自己獨(dú)特的見解,進(jìn)行思維的碰撞、思想的交流。要求每位教師每學(xué)期選讀三本有利于提高教育教學(xué)理論素養(yǎng)的書籍,其中的一本精讀,認(rèn)真做好名著名言的摘抄,寫出,在讀書基礎(chǔ)上養(yǎng)成寫隨筆好習(xí)慣。定期開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng),如:讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、經(jīng)典誦讀展示、演講比賽、評(píng)選、讀書征文比賽等活動(dòng)。

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