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1、創(chuàng)新教案記一次游戲教學目標1.記一次游戲習作，使學生切身體會到游戲的樂趣，激發(fā)習作興趣。2. 引導學生從自己的體驗出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，在敘事中真實、具體地表達自己的獨特感受。3. 按照游戲前、游戲中、游戲后的順序把活動的過程寫以及自己當時的心情清楚。教學重點：引導學生從自己的體驗出發(fā)，創(chuàng)造性地展開話題，在敘事中真實、具體地表達自己的獨特感受。教學難點：培養(yǎng)學生認真仔細的把游戲寫清楚。教學過程：一、審清題意這是一次以記事為主的作文訓練。 寫作的范圍是“一次”，寫作的內容是“游戲”。但文題對進行什么游戲、參加游戲的時間、地點、哪些人等都沒做任何限制，因此，寫作時還要具體擬個題目。例如：“記一次
2、丟手絹?！倍?、確定重點寫清楚活動過程的各個發(fā)展變化的環(huán)節(jié)，尤其是有趣的環(huán)節(jié)要具體、細致地寫，同時還要把參與活動的不同人物的不同反映寫清楚，但不可面面俱到，要抓住人物典型的反映寫。三、確定中心，選擇材料通過記敘一次有趣的游戲，是為了突出游戲給人帶來的快樂。作文的素材來源于生活。這個游戲可以是傳統(tǒng)游戲，也可以是個新游戲；可以是室內的，也可以是室外的。如果自己發(fā)明一個游戲，就跟好了。（1）初選寫作對象。把符合題目要求的材料充分擺出來，通過比較、分析，挑選印象最深刻的一次有意義的游戲作為寫作對象，同時擬出文章的標題。（2）再選寫作要點、事例。選好了，就要仔細回憶這次游戲的具體過程，用筆一一列出來，根據(jù)
3、中心決定取舍，把與中心有關的內容作為寫作要點。（3）精選寫作重點。寫作要點確定之后，就要考慮將其中最能表達中心的精彩情節(jié)作為重點材料來詳寫，同時安排詳寫的層次。四、指導說話口述指導。想一想，回答：（1）你親自參加過和觀看過的游戲中，比如，丟沙包、搶椅子、跳長繩等等，對哪些最感興趣？這些活動中哪次給你的印象最深？（教師適時點撥，引導學生表述，初步確定寫作的對象。）（2）這次游戲前，你做過哪些準備？在游戲中，你做了些什么？印象比較深的是什么？游戲結束后，你有什么想法和感受？（教師可適當提示，力求讓學生將有趣的情節(jié)說得清楚、明白、完整，指導學生確定寫作重點。）（3）這次活動給你的最大收獲是什么？（要
4、結合實際談，不可過于牽強。幫助學生確定中心思想。）五、指導寫作 （1）按事情的發(fā)展交待清楚時間、地點、人物及游戲的過程，注意記敘的順序。（2）處理好點和面的關系，抓住重點寫具體。點面結合、突出重點是寫好游戲的一個主要方法。所謂“面”是指一定場合下的特定情景，包括人物、事件及人物的感受、周圍的環(huán)境。所謂“點”指的是重點，是具有典型性的人、事及景物。點面結合，就是在寫作時，能圍繞中心，將游戲寫的詳略得當。作為一次“有趣的”游戲，其全過程中總有精彩的部分，因此，寫好精彩部分，寫好精彩部分中參與者和觀眾中的主要人物，則是寫好本篇習作的關鍵。應該說，寫游戲，沒有寫好其重點部分就算不上一篇好的習作。（3）寫出游戲參加者或觀看者的心情，以增強習作的感染力，使文章的內容更加生動形象。板書設計：記一次游戲審清題意 詳略得當
新部編小學語文四年級上冊《習作6：記一次游戲》創(chuàng)新教案
