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1、第二單元 認識圖形練習四教學(xué)內(nèi)容:教科書第19、20頁教學(xué)目標:知識與技能:通過擺一擺、折一折、搭一搭、畫一畫、拼一拼等實踐活動,加深對長方形、正方形、三角形和圓4種平面圖形的認識,感受圖形間的聯(lián)系。過程與方法:通過動手操作,體會并能用自己的語言描述圖形的特征,豐富識別圖形的經(jīng)驗,發(fā)展初步的比較、推理能力。情感態(tài)度與價值觀:通過操作、實踐等活動,體驗數(shù)學(xué)學(xué)習的樂趣,樹立數(shù)學(xué)學(xué)習的自信心,增強主動與同學(xué)交往、合作的意識。教學(xué)重難點:能夠主動尋求靈活多樣的操作方法課時劃分:1課時教學(xué)過程:一、導(dǎo)入課題談話:我們已認識了一些平面圖形,誰能說一說我們學(xué)過了哪些平面圖形?今天我們繼續(xù)研究它們,上一節(jié)練習
2、課。二、練習1擺一擺(練習四1)我們已經(jīng)認識了這些圖形,能不能擺出一些圖形呢?請大家拿出6根小棒擺出題中的圖形。操作后交流。2折一折(練習四2)要求學(xué)生沿著圖中的虛線折一折,說說折出了什么圖形?展開,說一說折出的圖形哪些是你認識的?3畫一畫(練習四3)要求學(xué)生在方格紙中畫出一個長方形和一個正方形4折一折(練習四45)(1)、你能用一張長方形紙折成兩個的三角形嗎?先讓學(xué)生獨自折一折,集體交流,反饋。(2)、你能用一張長方形紙折出一個正方形嗎?先讓學(xué)生獨自折一折,請學(xué)生扮演,交流,反饋。三、找規(guī)律照樣子接著滑下去(練習四6)學(xué)生觀察圖形排列規(guī)律,自己試著畫一畫。小結(jié):在這些動手實踐中你對學(xué)過的圖形有了哪些更深刻的體會和認識?四、啟發(fā)思維,隱身拓展1完成思考題讓學(xué)生看圖,明確沒副圖下面的填寫要求。引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù),結(jié)合交流適當指導(dǎo)。2組織“動手做”讓學(xué)生說說課本上用學(xué)過的圖形拼成的格式什么圖案。引導(dǎo):你能拼成怎樣美麗的圖案?在小組里試一試,互相交流。五、作業(yè)布置 數(shù)學(xué)練習冊 板書設(shè)計練習四