《2019年西師版小學一年級上冊數(shù)學全冊教案 (表格)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019年西師版小學一年級上冊數(shù)學全冊教案 (表格)（82頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、.教學課題上學了 比一比教學目標知識與技能初步認識數(shù)、數(shù)數(shù)。過程與方法1、在看一看、數(shù)一數(shù)、說一說的活動中，讓初入學的孩子了解學校生活，滲透思品教育。2、在數(shù)1-10 各數(shù)的過程中，讓學生初步體驗教學與生活的聯(lián)系，激發(fā)兒童學習數(shù)學的最初步熱情。情感態(tài)度與價值觀1、讓兒童在數(shù)數(shù)過程中進行相互之間的交流，以感受老師和同學之間的親切，克服陌生感，產(chǎn)生愉悅感。2、初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。教學重點使學生在觀察的基礎上，能用帶數(shù)字的一句話表現(xiàn)出來。教學難點培養(yǎng)學生的觀察能力。教學課時2課時第 一 課時西師版小學數(shù)學一年級教案（表格式）教學課題1、看一看，數(shù)一數(shù)教學內(nèi)容課本第2、3、4頁內(nèi)容教學目標初步
2、理解兒童認數(shù)、數(shù)數(shù)的情況，使學生初步建立數(shù)感。教學重點培養(yǎng)學生的觀察能力和口頭表達能力。教學難點使學生體驗與人合作、交流的快樂，初步培養(yǎng)學生的合作參與意識。教、學具準備110的數(shù)字卡片。教學流程教 師 活 動學生活動個性設計一、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣。小朋友們，你已經(jīng)是一個小學生了。從現(xiàn)在起，你將和老師一起共同學習、生活，探討許多數(shù)學問題，學習很多的數(shù)學知識，大家高興嗎？讓我們來互相認識一下吧。打開第一頁，教師有感情的朗讀“編者的話”，講講數(shù)學與生活的聯(lián)系以及數(shù)學的用處。大家會從1數(shù)到10嗎？誰來數(shù)一數(shù)？ 二、數(shù)一數(shù)1、激發(fā)觀察興趣 教師出示教科書第2-3頁掛圖，出示一幅美麗的校園情境圖。（1）小
3、朋友們，你們知道這是什么地方嗎?（2）對，這是一所美麗的小學。今天是開學的第一天，小朋友們高高興興地來上學了。大家看看，這里都有一些什么？2、數(shù)圖中的數(shù)量 （1）數(shù)出數(shù)量是1的 圖中數(shù)量是1的有哪些？ 出示數(shù)字卡片1，教師領著學生讀一讀，學生再自己小聲讀一讀。 （2）數(shù)出數(shù)量是2的圖中數(shù)量是2的有哪些？出示數(shù)字卡片2，請學生讀一讀。 （3）依次數(shù)出其他數(shù)量的事物。（教學方法同上）三、實踐活動：尋找生活中的數(shù)（1）尋找身體上的數(shù)。 110這幾個數(shù)在日常生活中經(jīng)常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說。（2）尋找教室里的數(shù)。同學們真了不起，在自己身上找到這么多數(shù)。大家 在看看我們的教室你們能發(fā)現(xiàn)
4、哪些數(shù)？（3）尋找校園里的數(shù)。我們的校園里也有許多數(shù)我們?nèi)タ匆豢?，找一找，說一說吧！四、總結今天，我們一起數(shù)了我們美麗的學校里的紅旗、花、樹木等許多東西，還數(shù)了我們身邊的門、窗等事物。大家數(shù)得都很認真，很準確。放學后，大家可以再數(shù)數(shù)家里或其他地方看到的東西。五、布置作業(yè)數(shù)數(shù)家里的東西學生作自我介紹：叫什么名字，家住哪兒，家里有多少人。學生數(shù)數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。同桌合作數(shù)數(shù)：伸出兩只手，互相數(shù)一數(shù)同桌小朋友有幾根手指。學生認真觀察圖。生答：知道，是學校。學生隨意觀察，同桌同學互相說說。生答：一面國旗、一座樓房、一位老師。學生小聲讀。生答：有2個同學在澆花、有2個同學在玩
5、飛機模型、有2個同學在打乒乓球。學生讀一讀。學生之間互相觀察，互相說。集體反饋交流學生獨立觀察教室，尋找各數(shù)，并互相交流。學生認真觀察，互相交流，合作完成。學生回到教室后反饋找到的數(shù)。學生互相交流培養(yǎng)學生的說話能力。數(shù)一數(shù)自己和同桌有多少本書帶了多少支鉛筆感受數(shù)學的快樂。先給學生一定的時間自由觀察，同桌同學互相說，然后指定內(nèi)容要求學生說，學生說完一種老師反復提問：還有什么？培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。板書設計1、看一看，數(shù)一數(shù)看一看 數(shù)一數(shù) 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10 教學反思 第 二 課時教學課題2、比一比教學內(nèi)容課本第5頁的“比一比”及
6、第6頁的“課堂活動”。教學目標初步感知物體的高矮、長短、大小及多少，以及會判斷物體的高矮、長短、大、。多少教學重點小組活動探討初步比較物體高矮、長短、大小及多少的方法。教學難點讓學生感受數(shù)學在生活中的應用，使學生體會到用數(shù)學的快樂。教、學具準備五角星、紙袋、各種文具、卡片教學流程教 師 活 動學生活動個性設計復習舊知識上一節(jié)課，我們學習了數(shù)數(shù)，誰能把這些數(shù)數(shù)給大家聽？二、新授課 1、教學高矮。（1）創(chuàng)設情境。（在黑板上方貼一個五角星，下方也貼一個五角星）誰愿意把黑板上的五角星摘下來？老師為什么能拿到上方的五角星呢？剛才那位小朋友為什么拿不到上方的五角星呢？那我們就一起來研究高矮的問題。（2）探
7、究比高矮的方法。請兩位個子差不多的小朋友上臺，分別站在講臺的左右兩邊 。2、比長短。引導學生觀察。每組桌上有兩個口袋，你們想知道里面裝有什么東西嗎？兩個人一起把他們倒出來看一看吧？你知道哪個物體長些？哪個物體短些嗎？ 比大小。出示兩個球，一大一小，讓學生比較這兩個球的大小。比多少。出示課本圖片，引導學生觀察。（引導學生說出同樣多）擺一擺，說一說。同桌合作，擺學具卡片，邊擺邊說。（引導學生說出多些、少些）說出生活中多些、少些、同樣多的例子。課堂活動。出示圖片。四、布置作業(yè)。學生數(shù)數(shù)。學生上臺摘五角星，但只能拿到下方的五角星，拿不到上方五角星。生答：因為老師高。生答：因為小朋友個子矮。學生小組交流
8、、討論比高矮的方法，并匯報、交流。學生仔細觀察倒出來的東西，交流匯報。學生小組探究比較長短的方法，并匯報。學生討論、交流比較物體大小的方法。學生認真觀察，并說一說觀察到了什么東西？同桌合作，擺學具卡片，并說一說誰多一些，誰少一些。學生自由舉例子。學生人真觀察，說說圖意，然后獨立完成。集體交流，并說一說比較的方法。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的積極性。創(chuàng)設情境，激發(fā)學生學習的積極性。培養(yǎng)學生動手操作的能力和說話能力。培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。研究每一種類別都就注意事物的多樣性。比一比身邊的事物板書設計2、比一比高矮 長短 大小教學反思教學課題一、10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（一）教學目標知識與技能
9、1、能認、讀、寫5以內(nèi)的各數(shù)，并注意書寫工整。2、會用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個數(shù)和事物的順序，以及各數(shù)的組成。3、認識符號“”、“”、“”、“、34 讀作：3小于4 教學反思第 六 課時教學課題4、練習一練習課教學內(nèi)容16頁第5-7題17頁第9題教學目標1、進一步理解鞏固掌握比較的方法2、學會在實際生活中應用。3、結合數(shù)學文化，上學生感受到數(shù)學文化的源遠流長，激發(fā)學生的學習興趣教學重點進一步理解鞏固掌握比較的方法。教學難點進一步理解鞏固掌握比較的方法。教、學具準備小黑板、圖片。教學流程教 師 活 動學生活動個性設計一復習教師出示相關的纖細題。二練習指導1練習一16頁5題學生獨立填寫，同桌交流，集
10、體訂正。2練習一16頁6題37頁9題請個小朋友上臺，老師出示把掃把，個水桶問：每個小朋友一把掃把，夠嗎？還差幾把？你怎么知道？每人一個水桶，夠嗎？會有什么情況？你怎樣想？老師注意多種分法：一一對應用算式用數(shù)數(shù)方法。46頁7（1）小組交流（2）全班交流56頁8題學生獨立填寫，同桌交流。三思考題。大家可知道小朋友小兵是怎樣走的嗎？指導學生看書上下17頁的圖，學生認真思考。四總結：組織學生談談這節(jié)課的收獲。學生獨立做，學生回答。學生獨立填寫，同桌交流，集體訂正。學生獨立完成，小組交流，抽學生上臺演示，其余學生認真觀察，回答老師問題：每人一個水桶不夠。學生獨立做，小組交流，訂正。學生獨立做，同桌交流，
11、訂正。學生認真觀察圖，認真思考，回答后，全班交流。通過練習，復習已學的知識，以檢測學生學習的情況。通過學生上臺演示，便于學生理解題意。板書設計練習課教學反思第七 課時教學課題5、5以內(nèi)數(shù)的加法教學內(nèi)容18頁例例3，課堂活動、練習二教學目標、使學生通過實際感悟加法計算與生活的密切聯(lián)系，初步體驗加法意義。、認識加號，加法算式，初步感受數(shù)學的作用與數(shù)學的形式美，簡潔美、探索以內(nèi)的加法的計算方法，在與同伴的交流中體會方法的多樣性，學會以內(nèi)的加法。教學重點探索以內(nèi)的加法計算方法的多樣性。教學難點探索以內(nèi)的加法計算方法的多樣性。教、學具準備教學流程教 師 活 動學生活動個性設計一、復習引入小朋友已經(jīng)認識了
12、誰說說，可以表示什麼？從到，誰會用手指表示？二、合作探索體會合起來用加法計算（）請個學生上臺，發(fā)給每個學生一只筆，問：現(xiàn)在是幾個？又發(fā)給一個，問；現(xiàn)在合起來是幾個？（）出示動態(tài)汽車圖（）看圖說圖的意義。（）在和之間用什么符號能清楚的表示與合起來呢？小組交流（）明確方法，認識“”，介紹算式，讀法。學生讀（）結合生活，說說的意義（）課堂活動探索老師擺朵花，問：這是幾朵花？在擺朵，問：又是幾朵？畫圈后問：這幅圖是什么意義？你能用算式表示嗎？對了。把兩部分合起來用加法計算，那+？請同學擺，畫，比，想，看誰最先找到答案。（）學生匯報。從后接著數(shù)數(shù)的組成數(shù)的分解小結解決一個問題的方法是多樣的。課堂活動教學
13、例（）學生獨立完成（）同桌交流（）全班交流（）在書上寫算式三、課堂練習頁學生回答問題，并說15可以表示什么？抽學生用手指表示。讓學生上講臺演示，并回答教師的問題。學生認真觀察后，說說圖意：2輛車和1輛車合起來是3輛車。小組交流，并回答：2+1=3學生結合生活，說說的意義學生觀察圖，并回答：先擺3朵花，又擺了2朵花。學生動手畫圈，說一說圖的意思3朵花和2朵花合起來是5朵花。學生用算式表示：3+2=5學生匯報：3后面是4、5。4可以分成1和3、3和1、2和2；學生獨立完成，同桌交流，全班交流，在書上寫算式。抽學生用手指表示數(shù)，幫助學生記住15通過演示和出示圖，幫助學生理解題意。學生動手操作，幫助理
14、解題意。學生匯報，訓練學生的語言表達能力。板書設計5、5以內(nèi)數(shù)的加法教學例1： 教學例2： 教學例3：算一算，寫一寫2+1=3 3+2=5 1+3= 2+2= 2+3=加號 加號教學反思第 八 課時教學課題5以內(nèi)的加法教學內(nèi)容9頁例，20頁課堂活動、，23-24頁練習二、教學目標1、讓學生在具體情境中學會一圖二式的加法，并能迅速算出結果。2、通過直觀操作，探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換了位置，得數(shù)不變的規(guī)律。3、培養(yǎng)學生合作交流的學習意識，初步學會樹立辨證唯物觀點教學重點會看圖寫兩個加法算式教學難點探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換位置，得數(shù)不變。教、學具準備口算卡片、小棒、小黑板。 教學流程教 師 活 動學
15、生活動個性設計一復習導入。1看卡片口算。2+1= 2+2= 3+2=2昨天我們和5以內(nèi)的加法交了朋友，今天我們繼續(xù)學習5以內(nèi)的加法。二探究新知。1教學例4。（1）擺一擺：學生前后兩人一組合作擺小棒（2）想一想：要求合起來有多少根小棒該怎樣寫算式。（3）活動匯報：前后學生得出不同的算式。+（4）出示掛圖激疑：，同一個數(shù)學問題怎么會有兩個不同的加法算式呢？學生回答。（看的方向不同）。（5）看著這兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？學生討論匯報，師小結板書：4+1=1+42你能看圖寫出兩個加法算式嗎？（ ）+（ ）=（ ） （ ）+（ ）=（ ）師：孩子們真聰明，能看著一幅圖寫出兩個不同的加法算式。三應用新知。
16、120頁第3題。學生觀察、討論完成。2、20頁第4題。學生獨立擺小棒，寫算式。，同桌交流匯報。四課堂練習123頁練習二第2題。 （1）第一圖及算式。獨立填寫后，問：你怎么知道得數(shù)是0呢？ （2）第二圖及算式，224頁練習二第3題。學生獨立完成，同桌交流，集體訂正。五課堂小結：小朋友，今天我們學習了什么內(nèi)容，你有什么收獲？學生口算，并回答。學生合作擺小棒。思考怎樣寫算式。匯報所寫的算式：+學生回答自己由于看的方向不同學生觀察后，討論匯報。學生認真觀察圖，并寫兩個算式：3+2=5 2+3=5學生觀察、討論完成。學生獨立擺小棒，寫算式。，同桌交流匯報。獨立填寫。學生獨立完成，同桌交流，集體訂正。學生
17、動手動腦，學習新知。學生認真觀察圖，并寫兩個算式，檢測學生是否能看圖寫算式。探究發(fā)現(xiàn)相加的兩個數(shù)交換了位置，得數(shù)不變的規(guī)律。板書設計5以內(nèi)的加法掛圖4+1=5 1+4=54+1=5+1教學反思第九 課時教學課題5以內(nèi)數(shù)的減法教學內(nèi)容21頁例1例3 ，課堂活動1教學目標1、通過觀察，實踐認識減法及減法圖形2、探索5以內(nèi)減法的計算方法3、感悟加減法之間的聯(lián)系。4、培養(yǎng)辨證唯物的觀點。教學重點看懂減法圖教學難點探索算法多樣性教、學具準備掛圖 教學流程教 師 活 動學生活動個性設計二、教學例11、出示例1圖你能用3句話說圖的意思嗎？我們可不可以用算式表示圖的意思呢？板書：3-1=2二、教學例21、學生
18、擺5跟小棒，拿走2根，還剩幾根？怎樣用算式表示？5-2=2、小朋友剛才用小棒算了5-2=3，不用小棒，你會算嗎？小組交流后匯報直接數(shù)小朋友剛才用擺小棒的方法寫出了減法算式，我們還可以看小棒寫算式出示先數(shù)一共有多少根小棒，再看虛線有幾根小棒，虛線表示去掉 說 也學生看圖寫算式三、教學例31、學生獨立計算5-4 2-1 2+32、抽學生說算法3、再書上寫四、課堂活動22頁 1題23頁 2題五、練習24頁5題觀察圖，并用3句話說圖的意思：3個同學在玩蕩秋千，1個同學被媽媽叫回家了，還剩幾個同學在玩蕩秋千？思考怎樣用算式表示圖的意思。3-2=1認識減法算式的減號，認識算式結合生活，說說3-1的含義學生
19、動手擺小棒。并說一說還剩幾根。學生獨立寫算式，小組交流匯報：2+3=5所以5-2=3；5可以分成2和3；5減1，在減1，還剩3學生認真觀察圖并寫出算式：5-2=34-1=3學生觀察圖，并寫出算式。學生說一說自己的算法。學生獨立計算，抽生說算法，再寫在書上。學生觀察圖，并寫出算式。再集體訂正。培養(yǎng)學生認真觀察圖的好習慣。探索5以內(nèi)減法的計算方法板書設計5以內(nèi)數(shù)的減法教學例1：（圖略）教學例2：擺一擺，算一算。教學例3：算一算，寫一寫3-2=1 5-2=3 5-4=12-1=12+3=5教學反思第 十 課時教學課題7、練習二教學內(nèi)容22頁例4，課堂活動3，練習二58教學目標1、進一步理解識別減法意
20、義2、會根據(jù)一幅圖寫2個減法算式3、養(yǎng)成良好書寫習慣教學重點看圖寫2個減法算式教學難點看圖寫2個減法算式教、學具準備掛圖教學流程教 師 活 動學生活動個性設計復習學生看圖寫算式。出示圖看見圖，你會說什么白兔1只，灰兔2只，一共有幾只？一共有5只兔，白兔1只，灰兔有幾只？一共有5只兔，灰兔4只，白兔有幾只？寫算式引導學生說算式的意義小結方法先看一共有幾只。遮住左邊，看右邊。遮住右邊，看左邊課堂活動23頁3題練習1、24頁6題2、25頁7題奪紅旗比賽 23頁8、9學生看圖寫算式。學生觀察圖，回答問題：1、一共有3只兔；2、灰兔有4只；3、白兔有1只。學生寫算式：1+2=35-1=45-4=1學生說
21、一說算式的意思。觀察圖，按要求寫算式。獨立計算。觀察圖，按要求寫算式學生認真觀察圖，進一步理解識別減法意義并會根據(jù)一幅圖寫2個減法算式。板書設計5以內(nèi)數(shù)的減法教學例4：說一說，算一算。 （圖略）5-1=4 5-4=1教學反思教學課題二 10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法（二）教學目標知識與技能1、熟練數(shù)出6-10各數(shù)，會讀、寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。、掌握6-10各數(shù)的順序，會比較它們的大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的大小。、進一步認識“ ” “”“=”的含義，會用這些符號來表示數(shù)的大小。、熟練的口算10以內(nèi)的加減法，并能熟練的進行10以內(nèi)的連加、連減和加減混合運算。、通過學習10
22、以內(nèi)數(shù)的認識和以內(nèi)加減法的學習，讓學生初步體會數(shù)學知識與日常生活的聯(lián)系，具有初步的應用意識。過程與方法運用簡單的運算符號進行10以內(nèi)數(shù)的加減法的操練 。情感態(tài)度與價值觀1、在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性。2、培養(yǎng)學生的合作意識和學習興趣，使學生想學、樂學、會學。教學重點認識6-10各數(shù)所表示的實際數(shù)量，按順序、正確規(guī)范地書寫數(shù)字，正確迅速地進行10以內(nèi)數(shù)的減法口算。教學難點10以內(nèi)數(shù)的連加、連減、和加減混合。感受不同數(shù)字知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。教學課時14課時第 一 課時教學課題6-10各數(shù)的認識教學內(nèi)容6-10各數(shù)的數(shù)、認、寫教學目標1、對610沒的感性認識2、培養(yǎng)良好習慣3、
23、體驗數(shù)學來源與生活，生活中到處有數(shù)學教學重點1、對610的感性認識2、培養(yǎng)良好習慣3、體驗數(shù)學來源與生活，生活中到處有數(shù)學教學難點1、對610沒的感性認識2、體驗數(shù)學來源與生活，生活中到處有數(shù)學3、抽象出數(shù)表示的意義教、學具準備卡片教學流程教 師 活 動學生活動個性設計一、談話引入1、教學例1有誰知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？下面來看圖，你說是什么季節(jié)？請你用有數(shù)字的話說你看到了什么？老師板書：6、7、8、9、102、教學例21)學生獨立用小棒擺6102）學生上臺擺3、教學例3問：你會用手指表示610嗎？涂方格表示610觀察方格，你知道了什么？讓學生感悟依次多1讀數(shù)，并用手指表示書寫老師示范4、教學例4
24、二、課堂活動引導學生讀題理解題意思后在完成根據(jù)方格圖寫10 的組成和分解三、課堂練習28頁1、2。學生認真觀察，并回答問題：現(xiàn)在是春季，有10個同學在植樹；天空中飛翔著8只小鳥學生按要求擺小棒,同桌相互檢查。學生用手指表示數(shù)。學生涂方格表示610學生書空，在書上寫。學生同桌合作擺小棒，并完成在書上。學生讀題，理解題意思后，獨立完成。學生獨立完成。在觀察中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，訓練學生思維的靈活性。從圖中發(fā)現(xiàn)數(shù)字：6、7、8、9、10。認識6-10各數(shù)所表示的實際數(shù)量，按順序、正確規(guī)范地書寫數(shù)字。板書設計6-10各數(shù)的認識教學例1：數(shù)一數(shù)，說一說。 教學例2：擺一擺，說一說。（圖略） （圖略）教學
25、例3：比 畫 讀 寫678910教學例4：分一分，擺一擺：（略）教學反思第 二 課時教學課題6-10各數(shù)的認識教學內(nèi)容28頁例5、例6，課堂活動2、3、4、5、練習三1、3教學目標1、初步感受幾個和第幾個。2、能正確在直尺上，數(shù)軸上按順序填數(shù)3、能實際應用教學重點確定物體位置是第幾教學難點確定物體位置是第幾教、學具準備直尺教學流程教 師 活 動學生活動個性設計一、談話引入春天到了，森林的小動物門在開運動會，下面就請小朋友看看他們都是誰？他們在比賽什麼？誰跑在最前面？出示圖學生看圖說，并且把結果填在書上全班依次說第一是、教學例60在直尺上表示什么？請你把直尺上的數(shù)填完順數(shù)010倒數(shù)100引導學生
26、觀察，從左往右你發(fā)現(xiàn)了什么？老師指任意一個數(shù)，學生說他的位置二、課堂活動29頁3依次連線，完成后，觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？29頁4學生獨立完成29頁6觀察：這幅圖說了什么？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣數(shù)數(shù)？為什么倒數(shù)？三、課堂活動學生認真觀察圖，回答問題：他們在比賽跑步，小狗跑在最前面。學生把結果填在書上。學生依次說一說第一是、學生觀察，并說出各數(shù)的位置。學生把直尺上的數(shù)填完，再順數(shù)010；倒數(shù)100學生獨立做，并觀察，看有什么發(fā)現(xiàn)，學生同桌討論，并說一說：0在1的前面，2在1的后面；1在2的前面，3在2的后面學生獨立做，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。學生獨立做。觀察圖，思考：這幅圖說了什么？有誰知道發(fā)射火箭是怎樣
27、數(shù)數(shù)？為什么倒數(shù)？情景導入，激發(fā)學生學習的積極性。學生通過觀察圖，初步感受幾個和第幾個。學生通過觀察圖，培養(yǎng)學生的合作意識。板書設計6-10各數(shù)的認識教學例1：小動物運動會。 教學例2：看圖填空。（圖略） （圖略）教學反思第 三 課時教學課題6、7的加減法教學內(nèi)容6、7的加法教學目標1、進一步鞏固加法的多種計算方法2、進一步鞏固看一幅圖寫兩個加法算式3、正確計算6、7的加法4、培養(yǎng)良好的習慣教學重點掌握計算方法教學難點培養(yǎng)良好的習慣教、學具準備掛圖教學流程教 師 活 動學生活動個性設計一、復習對口令二、新授1、教學例1出示圖：抽學生說圖的意思問：怎樣列式？板書：4+2=62、教學例2用小棒擺左邊5根 ，右邊2根，可以算什么？用什么方法計算，怎樣列式？5+2 2+5你怎樣算？3、出示玫瑰花圖學生說圖的意思?？梢栽鯓訉懰闶剑坑^察，兩個算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？三、課堂活動1、31頁1引導學生讀懂題意，看懂圖，有幾個要求：寫加法算式，得數(shù)是7
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