四年級(jí)上冊(cè)道德與法治《變廢為寶有妙招》教案.docx

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1、部編版四年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》《變廢為寶有妙招》教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)校教師 《變廢為寶有妙招》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 【教材分析】 本課隸屬于部編版《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)第四單元“讓生活多一些綠 色”的第二課。本單元聚焦了關(guān)于環(huán)境保護(hù)的四個(gè)主題：“環(huán)境污染”“資源回 收再利用” “低碳生活” O《變廢為寶有妙招》第一課時(shí)為“暴增的垃圾”，主要了 解垃圾的危害與環(huán)境污染的現(xiàn)狀。第二課時(shí)“變廢為寶有妙招“包含了三個(gè)層次的內(nèi) 容： 1. 思考怎樣減少垃圾、減少浪費(fèi)的方法。 2. 了解生活中四類(lèi)垃圾分類(lèi)的方法。 3. 能夠利用自己的創(chuàng)意使垃圾變廢為寶。 這些內(nèi)容都直接指向了教育部所提出的核心素養(yǎng)中

2、“健康生活”和“實(shí)踐 創(chuàng)新”兩項(xiàng)目標(biāo)體系。 【學(xué)情分析】 從學(xué)科認(rèn)知來(lái)說(shuō)，關(guān)于“環(huán)境保護(hù)”的內(nèi)容，在一年級(jí)下冊(cè)的第二單元《我 和大自然》中孩子們?nèi)伺c自然的關(guān)系有了初步的認(rèn)識(shí)；在二年級(jí)上冊(cè)第三單元 第二課《我們不亂扔》中意識(shí)到垃圾應(yīng)該放進(jìn)垃圾桶中，自覺(jué)維護(hù)生活環(huán)境的 整潔；二年下冊(cè)的第三單元《綠色小衛(wèi)士》中進(jìn)一步理解人與自然的關(guān)系，建 立初步的環(huán)保意識(shí)。在這一單元的第一課《暴增的垃圾》中，孩子們了解垃圾 給環(huán)境與人類(lèi)帶來(lái)危害。學(xué)生對(duì)于環(huán)保已經(jīng)有了一定的感知與體驗(yàn)。 從實(shí)踐認(rèn)知來(lái)說(shuō)，環(huán)保大學(xué)的老師與學(xué)生來(lái)學(xué)校里做過(guò)關(guān)于垃圾分類(lèi)的主 題活動(dòng)，學(xué)校里也換上了新的垃圾桶巳經(jīng)開(kāi)始進(jìn)行垃圾分類(lèi)了，作為

3、小學(xué)四年 級(jí)的學(xué)生，巳經(jīng)對(duì)垃圾分類(lèi)有了一定的認(rèn)識(shí)。但是很多學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)還存在 著很多疑問(wèn)，不理解垃圾分類(lèi)的意義。 【教學(xué)目標(biāo)】通過(guò)調(diào)查、討論等方式尋找減少垃圾、減少浪費(fèi)的辦法。 1. 通過(guò)親歷、調(diào)查、采訪、體驗(yàn)等形式認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)回收與循環(huán)再利用的 意義，學(xué)會(huì)垃圾分類(lèi)。 2. 學(xué)會(huì)有創(chuàng)意地節(jié)約資源和再利用資源，樹(shù)立節(jié)約資源、合理再利用垃圾 的意識(shí)。 【重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解垃圾分類(lèi)、回收的意義，能做到廢品的再利用。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)垃圾科學(xué)分類(lèi)，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。 【課前準(zhǔn)備】學(xué)生：課前完成調(diào)查表，搜集整理資料，觀察身邊的垃圾，將垃圾帶來(lái)。 1. 教雁（1）準(zhǔn)備相關(guān)上課的材料（

4、2）多媒體ppt課件 【課時(shí)安排】?jī)烧n時(shí) 第1課時(shí)完成主題話題“暴增的垃圾”第2課時(shí)完成主題話題“減少垃圾、變廢為寶” 【教學(xué)過(guò)程】第二課時(shí) 教師活動(dòng)設(shè)計(jì) 學(xué)生活動(dòng)預(yù)設(shè) 設(shè)計(jì)意圖說(shuō)明 第一環(huán)節(jié)：靜觀生活鋪墊主題 （垃圾、生活處處都有你） 活動(dòng)一：觀察生活，討論生活 （-）出示學(xué)生觀察生活垃圾的照片 （二）引發(fā)探究：看完視頻你有哪些感受， 我們?cè)撊绾螠p少生活垃圾、減輕資源的浪費(fèi)呢？ 小結(jié)：生活中的垃圾也是不可避免的，如何 處理我們的垃圾呢？ （一）觀看視頻 學(xué)生積極發(fā)言，參與 討論。 （二）學(xué)生討論 學(xué)生分組討論，找到 生活中減少垃圾、減 少浪費(fèi)的辦法。 這段視頻

5、一下子將 垃圾與學(xué)生的生活 有效地勾連起來(lái)，以 生活為鏡子靜觀自 己的生活，去引發(fā)孩 子們思考減少垃圾 的方法，尋找解決生 活中問(wèn)題的辦法。 第二環(huán)節(jié)：再現(xiàn)生活強(qiáng)化新知 （垃圾，分類(lèi)利用更便利） 活動(dòng)二：搜集資料，集中討論 根據(jù)生活中的經(jīng)驗(yàn)和以前的所學(xué)，在班級(jí) 內(nèi)分小組交流所了解到的關(guān)于垃圾分類(lèi)的知識(shí)。 分組交流所了解到 的垃圾分類(lèi)的知識(shí)， 以是觀察到學(xué)校 的變化、搜集整理的 資料、參加的活動(dòng)、 對(duì)身邊的人進(jìn)行采 訪等等。 通過(guò)學(xué)生們搜集資 料、觀察身邊情況、 參與環(huán)?；顒?dòng)等等可 方式，以小組匯報(bào)的 形式,在搜集整理資 料的過(guò)程中，加深對(duì) 垃圾分類(lèi)的了解，通 過(guò)傾聽(tīng)同學(xué)的講解

6、 與交流，突破教學(xué) 3 活動(dòng)三：動(dòng)手進(jìn)行垃圾分類(lèi) （-）我們了解了這么多關(guān)于垃圾分類(lèi)的 知識(shí)，你能不能?chē)L試將我們的生活垃圾進(jìn)行分類(lèi) 呢？ （二）投屏展示學(xué)生垃圾分類(lèi)的成果。 思考：垃圾再分類(lèi)也依然是垃圾，如何讓 垃圾成為我們生活中的有用之材呢？ 活動(dòng)四：聽(tīng)廚余垃圾的自述 （一）播放故事：廚余垃圾的自述。 （二）觀看了廚余垃圾的自述，你有什么 啟發(fā)？ 小結(jié)：垃圾分類(lèi)的意義就是能夠讓資源得到 更好的回收再利用。 （一）學(xué)生將自己一 天產(chǎn)生的垃圾帶來(lái)， 小組內(nèi)用剛才學(xué)到 的方法嘗試進(jìn)行垃 圾分類(lèi)。 （二）小組派代表介 紹垃圾分類(lèi)的結(jié)果。 認(rèn)真傾聽(tīng)處于垃圾 的自述，體會(huì)到垃圾 分

7、類(lèi)回收的作用和 意義。 難點(diǎn)。 讓學(xué)生去動(dòng)手實(shí)踐， 真正對(duì)著真實(shí)的生 活垃圾進(jìn)行分類(lèi)，學(xué) 會(huì)如何科學(xué)分類(lèi)，達(dá) 成教學(xué)目標(biāo)一的內(nèi) 容，突破教學(xué)難點(diǎn)。 通過(guò)課本中廚余垃 圾再利用的案例，引 發(fā)學(xué)生的思考，體會(huì) 垃圾分類(lèi)回收的作 用和意義，突破教學(xué) 重點(diǎn)。 第三環(huán)節(jié)：改變生活實(shí)踐所學(xué) （垃圾，想說(shuō)愛(ài)你也容易） 活動(dòng)五：將生活垃圾廢物再利用 （一）有些物品不是它們真的沒(méi)用了，而是 我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)再利用它們的方法，現(xiàn)在問(wèn)學(xué)們就 發(fā)揮一下你們的智慧吧，在我們的生活垃圾中， 去選擇可以利用的資源，哪些是可以再利用的 呢？ （二）觀看變廢為寶小作品展示。 （三）分組將帶來(lái)的生活垃圾變廢為寶。

8、 （四）展示變廢為寶的成果。 小結(jié)：有些物品不是它們真的沒(méi)用了，而是 我們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)再利用它們的方法，只要去觀察生 活、思考方法，我們就能變廢為寶，減少浪費(fèi)。 （一）學(xué)生調(diào)動(dòng)生活 經(jīng)驗(yàn),積極交流。（預(yù) 設(shè)） 廢舊易拉罐可以做 筆筒，廢舊的衣服可 以做抹布。 （二）觀看視頻，進(jìn) 行思考。 （三）動(dòng)手進(jìn)行變廢 為寶。 （四）介紹變廢為寶 的思路。 讓孩子成為課堂的 主體，用學(xué)生喜歡的 方式走進(jìn)學(xué)生的內(nèi) 心與他們對(duì)話、帶領(lǐng) 學(xué)生在他們的生活 中學(xué)習(xí)生活。教學(xué)不 僅僅讓學(xué)生學(xué)習(xí)知 識(shí)，更要不斷拓展學(xué) 生思維，要讓他們將 知識(shí)運(yùn)用到生活中 去，才能不斷地去思 考生活、改變生活， 增強(qiáng)學(xué)生節(jié)

9、約再利 用資源的能力。 4第四環(huán)節(jié): 第四環(huán)節(jié): 思考生活創(chuàng)意生活 （垃圾，徹底回收需努力） 活動(dòng)五：觀看電池的危害 （一）觀看電池的危害。 （二）思考不可回收垃圾帶來(lái)的影響。 小結(jié)：其實(shí)變廢為寶的方法不僅僅是這些手 工制作，更重要的讓不可回收垃圾也變成寶貝。 這就需要我們不斷的去學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)。讓垃圾一 一這一浪費(fèi)的資源更好的發(fā)揮作用。希望有一 天，同學(xué)們能夠用自己的所學(xué)，去解決現(xiàn)在沒(méi)辦 法解決的問(wèn)題。你們才是地球新的創(chuàng)造者。希望 這節(jié)課不是變廢為寶的終點(diǎn)，而是你們不斷思 考，尋找方法的開(kāi)始。 聽(tīng)電池的危害，從中 提取信息，認(rèn)識(shí)不可 回收垃圾對(duì)我們的 地球有著非常嚴(yán)重 的

10、危害。 變廢為寶也不僅僅 是簡(jiǎn)單的美化和制 作手工作品，而是引 發(fā)孩子們深層次的 思考，激發(fā)用科學(xué)的 方法去解決問(wèn)題的 思維。 【板書(shū)設(shè)計(jì)】變廢為寶有妙招 減少垃圾垃圾分類(lèi) 變廢為寶 【教學(xué)反思】 在本課教學(xué)中，我以生活中的垃圾為線索貫穿始終，從孩子們觀察生活垃 圾入手，讓學(xué)生們以此為鏡子，去反思自己生活中的行為，并思考解決產(chǎn)生垃 圾過(guò)多、解決資源浪費(fèi)的方法。然后以小組為單位，讓孩子們?cè)谡n下搜集整理 有關(guān)垃圾分類(lèi)的資料，并結(jié)合生活中所接觸的有關(guān)垃圾分類(lèi)的知識(shí)，采用小組 介紹的形式，讓孩子們了解了垃圾分類(lèi)的知識(shí)。接著孩子們帶來(lái)了自己搜集到 的垃圾，嘗試著對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)，用知識(shí)去指導(dǎo)生活實(shí)踐，落實(shí)教學(xué)目標(biāo)。尊 重教材采用了廚余垃圾再利用的案例以及動(dòng)手去變廢為寶，讓孩子體會(huì)資源再 利用的意義，獲得資源再利用的成就感和滿足感。最后出示電池的危害引發(fā)學(xué) 生的思考，樹(shù)立學(xué)生跨學(xué)科，綜合運(yùn)用學(xué)科知識(shí)的意識(shí)。 本課以活動(dòng)為主要形式，學(xué)生參與度較高，課堂效果較好。絕大部分學(xué)生 在本次課后意識(shí)到了資源回收再利用的意義，并有踐行了垃圾分類(lèi)和垃圾再利 用。但值得注意的是，學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成與對(duì)生活的思考與改變不是短時(shí)間 能完成的。孩子們環(huán)保意識(shí)的發(fā)展與踐行需要教師予以長(zhǎng)期關(guān)注與引導(dǎo)，需要 學(xué)生持續(xù)感悟、反思與內(nèi)化，達(dá)到知行合一。