《哈工大附中常琳娜《南方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)》教學(xué)課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《哈工大附中常琳娜《南方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)》教學(xué)課件（64頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、哈工大附中哈工大附中 常琳娜常琳娜說課內(nèi)容說課內(nèi)容一、教材分析一、教材分析二、教法二、教法三、學(xué)法三、學(xué)法四、教學(xué)四、教學(xué)過程過程五、板書設(shè)計(jì)五、板書設(shè)計(jì)一、一、教材分析教材分析1.1.分析教材的地位和作用分析教材的地位和作用2.2.確定三維教學(xué)目標(biāo)確定三維教學(xué)目標(biāo)3.3.教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重、難點(diǎn) 本節(jié)內(nèi)容是七年級(jí)下冊(cè)第七章第本節(jié)內(nèi)容是七年級(jí)下冊(cè)第七章第一節(jié)內(nèi)容，是本章中不可或缺的基礎(chǔ)一節(jié)內(nèi)容，是本章中不可或缺的基礎(chǔ)知識(shí)，有利于學(xué)生更好的把握中國(guó)地知識(shí)，有利于學(xué)生更好的把握中國(guó)地理差異。并且對(duì)本章的長(zhǎng)江三角洲地理差異。并且對(duì)本章的長(zhǎng)江三角洲地區(qū)、香港澳門和臺(tái)灣省的學(xué)習(xí)有著一區(qū)、香港澳門和臺(tái)灣省
2、的學(xué)習(xí)有著一定的促進(jìn)作用。定的促進(jìn)作用。 1. 1. 分析本節(jié)課的地位和作用分析本節(jié)課的地位和作用 2.2.確定三維教學(xué)目標(biāo)確定三維教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與技能知識(shí)與技能】 運(yùn)用地形圖，說出南方地區(qū)的位置運(yùn)用地形圖，說出南方地區(qū)的位置和范圍。和范圍。 在地形圖上識(shí)別南方地區(qū)主要的地在地形圖上識(shí)別南方地區(qū)主要的地形類型，并描述其地形特征。形類型，并描述其地形特征。 閱讀氣候圖表，說出南方地區(qū)的氣閱讀氣候圖表，說出南方地區(qū)的氣候類型，并歸納氣候特征。候類型，并歸納氣候特征。 說明南方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件說明南方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件和主要農(nóng)作物。和主要農(nóng)作物。 2.2.確定三維教學(xué)目標(biāo)確定三維教學(xué)目標(biāo)【
3、過程與方法過程與方法】 通過讀圖討論培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析通過讀圖討論培養(yǎng)學(xué)生讀圖、析圖、觀察判斷能力和主動(dòng)探究能力。圖、觀察判斷能力和主動(dòng)探究能力。 2.2.確定三維教學(xué)目標(biāo)確定三維教學(xué)目標(biāo)【情感態(tài)度與價(jià)值觀情感態(tài)度與價(jià)值觀】 培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、尊重自然、培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、尊重自然、利用自然的積極情感，樹立因地制宜利用自然的積極情感，樹立因地制宜的觀念。的觀念。 3.3.教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 通過研讀教材，結(jié)合教參，課程標(biāo)通過研讀教材，結(jié)合教參，課程標(biāo)準(zhǔn)以及準(zhǔn)以及20142014年哈爾濱市結(jié)業(yè)考試說明等年哈爾濱市結(jié)業(yè)考試說明等材料，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：南方材料，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)為：南方地區(qū)的地
4、理位置，主要的地形，氣候類地區(qū)的地理位置，主要的地形，氣候類型和特點(diǎn)；南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有型和特點(diǎn)；南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利條件；南方地區(qū)的主要農(nóng)作物。利條件；南方地區(qū)的主要農(nóng)作物。 3.3.教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn) 根據(jù)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)考慮到學(xué)生對(duì)根據(jù)本節(jié)教學(xué)目標(biāo)考慮到學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)的銜接上還存在一些不足，新舊知識(shí)的銜接上還存在一些不足，解決實(shí)際問題的能力弱，對(duì)理論聯(lián)系解決實(shí)際問題的能力弱，對(duì)理論聯(lián)系實(shí)際問題的理解難度大，所以我認(rèn)為實(shí)際問題的理解難度大，所以我認(rèn)為本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生結(jié)合地形、本節(jié)的教學(xué)難點(diǎn)是：學(xué)生結(jié)合地形、氣候特點(diǎn)，分析南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的氣候特點(diǎn)，分析南方地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展的有利條件
5、。有利條件。 二、二、說教法說教法1.1.啟發(fā)法啟發(fā)法2.2.讀圖指導(dǎo)法讀圖指導(dǎo)法3.3.小組合作法小組合作法 三、三、說學(xué)法說學(xué)法1.1.自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)2.2.讀圖歸納讀圖歸納3.3.小組合作探究小組合作探究課堂練習(xí)課堂練習(xí)重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)內(nèi)容總結(jié)內(nèi)容總結(jié)氣候濕熱的紅土地氣候濕熱的紅土地四、說教學(xué)過程四、說教學(xué)過程情景導(dǎo)入情景導(dǎo)入長(zhǎng)江三峽長(zhǎng)江三峽情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入九寨溝九寨溝桂林山水桂林山水張家界張家界 配有音樂的配有音樂的圖片賞析能使學(xué)生身心愉悅，圖片賞析能使學(xué)生身心愉悅，興趣濃厚，有利于新知識(shí)的學(xué)習(xí)。興趣濃厚，有利于新知識(shí)的學(xué)習(xí)。你能描述一下你眼你能描述一下你眼中的南方地
6、區(qū)嗎？中的南方地區(qū)嗎？美景描述的是我美景描述的是我國(guó)的哪個(gè)區(qū)域？國(guó)的哪個(gè)區(qū)域？ 設(shè)置兩個(gè)簡(jiǎn)單的問題，在學(xué)生描述完他所設(shè)置兩個(gè)簡(jiǎn)單的問題，在學(xué)生描述完他所知道的南方地區(qū)之后，教師總結(jié)，從而自然過知道的南方地區(qū)之后，教師總結(jié)，從而自然過渡到本課的第一個(gè)問題氣候濕熱的紅土地。渡到本課的第一個(gè)問題氣候濕熱的紅土地。情境導(dǎo)入情境導(dǎo)入閱讀課文閱讀課文44464446頁，思考以下問題：頁，思考以下問題：1 1、南方地區(qū)的地理位置、南方地區(qū)的地理位置？2 2、南方地區(qū)的范圍？、南方地區(qū)的范圍？3 3、南方地區(qū)的地形特點(diǎn)？、南方地區(qū)的地形特點(diǎn)？4 4、南方地區(qū)的氣候類型及特點(diǎn)？、南方地區(qū)的氣候類型及特點(diǎn)？5 5
7、、南方地區(qū)的植被類型？、南方地區(qū)的植被類型？6 6、南方地區(qū)的土壤特點(diǎn)？、南方地區(qū)的土壤特點(diǎn)？ 因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)很熟悉，在學(xué)習(xí)某個(gè)因?yàn)閷W(xué)生已經(jīng)很熟悉，在學(xué)習(xí)某個(gè)地理區(qū)域往往都是先研究它的位置范圍、地理區(qū)域往往都是先研究它的位置范圍、地形等內(nèi)容，所以安排他們獨(dú)立完成，地形等內(nèi)容，所以安排他們獨(dú)立完成，培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力和自學(xué)能力。地理位置、范圍、和地形特點(diǎn)地理位置、范圍、和地形特點(diǎn)東東 海海南南 海海中國(guó)中國(guó)1 1月平均氣溫分布圖月平均氣溫分布圖1 1、氣溫：南方地區(qū)緯度較低、氣溫：南方地區(qū)緯度較低最熱月平均氣溫為最熱月平均氣溫為 28 2830 ,30 ,最冷月均溫在最冷
8、月均溫在00以上。以上。 氣溫和降水是氣候的兩大要素，在學(xué)習(xí)某個(gè)區(qū)域的氣溫和降水是氣候的兩大要素，在學(xué)習(xí)某個(gè)區(qū)域的氣候特征時(shí)，一定要讓學(xué)生了解該地的氣溫和降水情況，氣候特征時(shí)，一定要讓學(xué)生了解該地的氣溫和降水情況，從而達(dá)到由淺入深，循序漸進(jìn)的效果。從而達(dá)到由淺入深，循序漸進(jìn)的效果。氣候氣候中國(guó)中國(guó)7 7月平均氣溫分布圖月平均氣溫分布圖南方地區(qū)年平均降水量大約是多少毫米？南方地區(qū)年平均降水量大約是多少毫米？屬于哪類干濕地區(qū)？屬于哪類干濕地區(qū)？2 2、降水、降水我國(guó)干濕地區(qū)的劃分我國(guó)干濕地區(qū)的劃分秦嶺秦嶺淮河淮河半濕潤(rùn)半濕潤(rùn)濕濕 潤(rùn)潤(rùn)我國(guó)年降水量分布我國(guó)年降水量分布800mm800mm豐沛豐沛 氣
9、溫和降水是氣候的兩大要素，在學(xué)習(xí)某個(gè)區(qū)域的氣溫和降水是氣候的兩大要素，在學(xué)習(xí)某個(gè)區(qū)域的氣候特征時(shí)，一定要讓學(xué)生了解該地的氣溫和降水情況，氣候特征時(shí)，一定要讓學(xué)生了解該地的氣溫和降水情況，從而達(dá)到由淺入深，循序漸進(jìn)的效果。從而達(dá)到由淺入深，循序漸進(jìn)的效果。3 3、氣候類型、氣候類型大部分為亞熱帶季風(fēng)氣候大部分為亞熱帶季風(fēng)氣候亞熱帶季風(fēng)氣候亞熱帶季風(fēng)氣候氣候特征：氣候特征：夏季高溫多雨夏季高溫多雨冬季溫暖濕潤(rùn)冬季溫暖濕潤(rùn) 以上的知識(shí)是對(duì)中國(guó)氣候知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，以上的知識(shí)是對(duì)中國(guó)氣候知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固，引導(dǎo)這些知識(shí)時(shí)一定要結(jié)合相關(guān)圖表來進(jìn)行，以達(dá)引導(dǎo)這些知識(shí)時(shí)一定要結(jié)合相關(guān)圖表來進(jìn)行，以達(dá)到讓學(xué)生融
10、會(huì)貫通的目的。到讓學(xué)生融會(huì)貫通的目的。植被：植被： 亞熱帶常綠闊葉林亞熱帶常綠闊葉林南方地區(qū)分布著南方地區(qū)分布著“紅色土紅色土”和和“紫色土紫色土”。 南方地區(qū)為什么分布著南方地區(qū)為什么分布著“紅紅色土色土”和和“紫色土紫色土”？紅壤：紅壤：由于水熱充足，植被常綠，在東南丘陵濕熱由于水熱充足，植被常綠，在東南丘陵濕熱的環(huán)境中發(fā)育了紅色的土壤，因此南方地區(qū)被稱為的環(huán)境中發(fā)育了紅色的土壤，因此南方地區(qū)被稱為“紅土地紅土地”。南方地區(qū)的土壤特點(diǎn)南方地區(qū)的土壤特點(diǎn)紫色土：紫色土：四川盆地溫暖多雨，周圍山地的細(xì)沙和泥土被流水沖四川盆地溫暖多雨，周圍山地的細(xì)沙和泥土被流水沖積到盆地底部，它們所含的鐵、鋁等
11、礦物經(jīng)過氧化，變成紫紅積到盆地底部，它們所含的鐵、鋁等礦物經(jīng)過氧化，變成紫紅色，久而久之，形成了紫紅色的砂巖和頁巖，所以四川盆地又色，久而久之，形成了紫紅色的砂巖和頁巖，所以四川盆地又被稱為被稱為“紫色盆地紫色盆地”。紫紅色的巖石經(jīng)風(fēng)化而成的土壤，稱為。紫紅色的巖石經(jīng)風(fēng)化而成的土壤，稱為紫色土，含有豐富的磷、鉀等養(yǎng)分，比較肥沃。紫色土，含有豐富的磷、鉀等養(yǎng)分，比較肥沃。 紫色土的形成過程，雖然只需了解，但紫色土的形成過程，雖然只需了解，但是最好結(jié)合圖片向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹，因?yàn)榇蠖嗍亲詈媒Y(jié)合圖片向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹，因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都比較感興趣。數(shù)學(xué)生都比較感興趣。自主學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)課本課本4646頁閱讀材料
12、：四川盆地與云貴高原。認(rèn)識(shí)頁閱讀材料：四川盆地與云貴高原。認(rèn)識(shí)兩地的自然環(huán)境。完成表格。兩地的自然環(huán)境。完成表格。四川盆地四川盆地云貴高原云貴高原地形特點(diǎn)地形特點(diǎn)土壤特點(diǎn)土壤特點(diǎn)對(duì)農(nóng)業(yè)的影響對(duì)農(nóng)業(yè)的影響 讓學(xué)生自己閱讀材料，從材料中獲取信息。為接讓學(xué)生自己閱讀材料，從材料中獲取信息。為接下來的活動(dòng)題做鋪墊。為了更好地認(rèn)識(shí)兩地的地理環(huán)下來的活動(dòng)題做鋪墊。為了更好地認(rèn)識(shí)兩地的地理環(huán)境差異，把本題設(shè)計(jì)成表格的形式，條理清晰，便于境差異，把本題設(shè)計(jì)成表格的形式，條理清晰，便于學(xué)生進(jìn)行比較，也鍛煉了學(xué)生的分析能力。學(xué)生進(jìn)行比較，也鍛煉了學(xué)生的分析能力。 讓學(xué)生了解喀斯特地貌，并配有圖片講解，不必細(xì)講成因
13、，讓學(xué)生了解喀斯特地貌，并配有圖片講解，不必細(xì)講成因，只需讓學(xué)生知道石林、地下暗河、溶洞等都屬于喀斯特地貌。使只需讓學(xué)生知道石林、地下暗河、溶洞等都屬于喀斯特地貌。使學(xué)生形成深刻的印象和無意識(shí)記憶。學(xué)生形成深刻的印象和無意識(shí)記憶。石林石林地下暗河地下暗河1 1、閱讀圖、閱讀圖7.37.3，找出四川盆地、云貴高原、東南丘陵找出四川盆地、云貴高原、東南丘陵和長(zhǎng)江中下游平原四大地形區(qū)。和長(zhǎng)江中下游平原四大地形區(qū)。2 2、從海拔、范圍大小、完整性等方面，比較上述四大、從海拔、范圍大小、完整性等方面，比較上述四大地形區(qū)的地形特征。地形區(qū)的地形特征。請(qǐng)從地形影響的角度，解釋下列現(xiàn)象。請(qǐng)從地形影響的角度，解
14、釋下列現(xiàn)象。（1 1）冬季，四川盆地比同緯度的長(zhǎng)江中下游平原溫暖冬季，四川盆地比同緯度的長(zhǎng)江中下游平原溫暖的原因？的原因？（2）西雙版納不受寒潮影響，而廣州卻受寒潮影響的）西雙版納不受寒潮影響，而廣州卻受寒潮影響的原因？原因？讀圖認(rèn)識(shí)南方地區(qū)的地形差異及對(duì)氣候的影響讀圖認(rèn)識(shí)南方地區(qū)的地形差異及對(duì)氣候的影響活動(dòng)活動(dòng) 合作探究既能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，集中注意力，又合作探究既能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程，集中注意力，又使課堂教學(xué)變得更為生動(dòng)活潑，能使一些抽象、難懂、枯燥使課堂教學(xué)變得更為生動(dòng)活潑，能使一些抽象、難懂、枯燥的地理知識(shí)變得淺顯易懂，寓教于樂，從而增強(qiáng)了地理教學(xué)的地理知識(shí)變得淺顯易懂，寓教于樂
15、，從而增強(qiáng)了地理教學(xué)的實(shí)效性。的實(shí)效性。1 1、閱讀圖、閱讀圖7.37.3，找出四川盆地、云貴高原、東南丘陵和，找出四川盆地、云貴高原、東南丘陵和長(zhǎng)江中下游平原四大地形區(qū)。長(zhǎng)江中下游平原四大地形區(qū)。 此題比較簡(jiǎn)單，所以請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)指此題比較簡(jiǎn)單，所以請(qǐng)一名學(xué)生上講臺(tái)指圖說出四大地形區(qū)即可。圖說出四大地形區(qū)即可。2 2、從海拔、范圍大小、完整性等方面，比較上述四大、從海拔、范圍大小、完整性等方面，比較上述四大地形區(qū)的地形特征。地形區(qū)的地形特征。地形區(qū)地形區(qū)海拔海拔范圍大小范圍大小地形的完整性地形的完整性四川盆地四川盆地云貴高原云貴高原東南丘陵東南丘陵長(zhǎng)江中下游平原長(zhǎng)江中下游平原 這道題難度較
16、大，所以教師先結(jié)合圖片為學(xué)生介這道題難度較大，所以教師先結(jié)合圖片為學(xué)生介紹，然后將這個(gè)活動(dòng)題設(shè)計(jì)成表格的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。紹，然后將這個(gè)活動(dòng)題設(shè)計(jì)成表格的形式呈現(xiàn)給學(xué)生。再由學(xué)生討論說出答案，并不要求學(xué)生答案多么準(zhǔn)確，再由學(xué)生討論說出答案，并不要求學(xué)生答案多么準(zhǔn)確，只要能對(duì)四地進(jìn)行簡(jiǎn)單比較即可。只要能對(duì)四地進(jìn)行簡(jiǎn)單比較即可。 要讓學(xué)生知道長(zhǎng)江中下游平原河湖眾多的特點(diǎn)，并能夠在要讓學(xué)生知道長(zhǎng)江中下游平原河湖眾多的特點(diǎn)，并能夠在圖上找到主要湖泊，為學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)打下基礎(chǔ)。圖上找到主要湖泊，為學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)打下基礎(chǔ)。（1 1）冬季，四川盆地比同緯度的長(zhǎng)江中下）冬季，四川盆地比同緯度的長(zhǎng)江中下游平原溫暖的原因？游平
17、原溫暖的原因？（2 2）西雙版納不受寒潮影響，而廣州卻受）西雙版納不受寒潮影響，而廣州卻受寒潮影響的原因？寒潮影響的原因？3 3、請(qǐng)從地形影響的角度，解釋下列現(xiàn)象。、請(qǐng)從地形影響的角度，解釋下列現(xiàn)象。 本題難度也較大，所以采用先啟發(fā)學(xué)生讀圖本題難度也較大，所以采用先啟發(fā)學(xué)生讀圖思考問題，然后再由教師講解。思考問題，然后再由教師講解。（1 1）冬季，四川盆地比同緯度的長(zhǎng)江中下游）冬季，四川盆地比同緯度的長(zhǎng)江中下游平原溫暖的原因？平原溫暖的原因？四川盆地周圍地勢(shì)高，阻擋了冬季風(fēng)進(jìn)入；長(zhǎng)四川盆地周圍地勢(shì)高，阻擋了冬季風(fēng)進(jìn)入；長(zhǎng)江中下游平原地勢(shì)低平，受冬季風(fēng)影響大。江中下游平原地勢(shì)低平，受冬季風(fēng)影響大
18、。西雙版納西雙版納（2 2）西雙版納不受寒潮影響，而廣州卻受寒）西雙版納不受寒潮影響，而廣州卻受寒潮影響的原因？潮影響的原因？西雙版納位于云貴高原的南部，云貴高原阻擋了南下西雙版納位于云貴高原的南部，云貴高原阻擋了南下的寒潮；廣州位于珠江三角洲地區(qū)，地勢(shì)低平，受寒的寒潮；廣州位于珠江三角洲地區(qū)，地勢(shì)低平，受寒潮影響。潮影響。1 1、南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利條件？、南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利條件？2 2、南方地區(qū)平原和山區(qū)水田分布特點(diǎn)？、南方地區(qū)平原和山區(qū)水田分布特點(diǎn)？3 3、南方地區(qū)的主要糧食作物？、南方地區(qū)的主要糧食作物？4 4、南方地區(qū)的主要經(jīng)濟(jì)作物？、南方地區(qū)的主要經(jīng)濟(jì)作物？ 結(jié)合教材
19、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的要求，結(jié)合教材內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的要求，把這部分內(nèi)容總結(jié)成四道題的形式呈把這部分內(nèi)容總結(jié)成四道題的形式呈獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生自讀教材，總結(jié)答獻(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生自讀教材，總結(jié)答案。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的能力，使學(xué)案。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展的能力，使學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。生形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。 1 1、南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利條件？、南方地區(qū)發(fā)展水田農(nóng)業(yè)的有利條件？地勢(shì)低平，氣候濕熱，河湖密布，耕地多為水田。地勢(shì)低平，氣候濕熱，河湖密布，耕地多為水田。2 2、南方地區(qū)平原和山區(qū)水田分布特點(diǎn)？、南方地區(qū)平原和山區(qū)水田分布特點(diǎn)？平原地區(qū)水田集中連片；山區(qū)平原地區(qū)水田集中連片；山區(qū)水田零散分布在河谷和緩
20、坡。水田零散分布在河谷和緩坡。3 3、南方地區(qū)的主要糧食作物？、南方地區(qū)的主要糧食作物？糧食作物：水稻。糧食作物：水稻。南方地區(qū)的山區(qū)，人們?cè)诰徠律闲拗萏?，種植南方地區(qū)的山區(qū)，人們?cè)诰徠律闲拗萏?，種植水稻等作物，云南元陽縣山高谷深，降水豐沛。人們水稻等作物，云南元陽縣山高谷深，降水豐沛。人們因地制宜，隨山勢(shì)修筑層層疊疊的梯田，蔚為壯觀。因地制宜，隨山勢(shì)修筑層層疊疊的梯田，蔚為壯觀。元陽梯田元陽梯田 向?qū)W生介紹元陽梯田，是為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、尊向?qū)W生介紹元陽梯田，是為了培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、尊重自然、利用自然的積極情感，樹立因地制宜的觀念。重自然、利用自然的積極情感，樹立因地制宜的觀念。為什么
21、我國(guó)南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)為什么我國(guó)南方地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式以種植水稻為主？生產(chǎn)方式以種植水稻為主？ 這道題的設(shè)置是為了讓學(xué)生了解水稻的生這道題的設(shè)置是為了讓學(xué)生了解水稻的生長(zhǎng)習(xí)性，而且鞏固了南方地區(qū)的地形、氣候等長(zhǎng)習(xí)性，而且鞏固了南方地區(qū)的地形、氣候等自然特征。自然特征。南方地區(qū)山清水南方地區(qū)山清水碧，物產(chǎn)富饒。碧，物產(chǎn)富饒。水稻是主要糧食水稻是主要糧食作物，你知道產(chǎn)作物，你知道產(chǎn)自南方的經(jīng)濟(jì)作自南方的經(jīng)濟(jì)作物有哪些物有哪些? ? 關(guān)于南方地區(qū)有哪些經(jīng)濟(jì)作物，一定要讓學(xué)關(guān)于南方地區(qū)有哪些經(jīng)濟(jì)作物，一定要讓學(xué)生結(jié)合農(nóng)作物分布圖來說出幾種，再由教師結(jié)合生結(jié)合農(nóng)作物分布圖來說出幾種，再由教師結(jié)合圖片介紹每種
22、經(jīng)濟(jì)作物，使學(xué)生印象深刻。圖片介紹每種經(jīng)濟(jì)作物，使學(xué)生印象深刻。油茶油茶油茶屬常綠小喬油茶屬常綠小喬木。因其種子可木。因其種子可榨油榨油( (茶油茶油) )供食供食用，故名。茶油用，故名。茶油色清味香，營(yíng)養(yǎng)色清味香，營(yíng)養(yǎng)豐富，耐貯藏，豐富，耐貯藏，是優(yōu)質(zhì)食用油是優(yōu)質(zhì)食用油 ；也可作為潤(rùn)滑油、也可作為潤(rùn)滑油、防銹油用于工業(yè)。防銹油用于工業(yè)。 毛竹毛竹甘蔗甘蔗漆樹漆樹漆樹可取蠟，籽漆樹可取蠟，籽可榨油，為天然可榨油，為天然涂料、油料和木涂料、油料和木材兼用樹種。材兼用樹種。油桐油桐油桐，落葉喬木，可油桐，落葉喬木，可提煉桐油。桐油是重提煉桐油。桐油是重要工業(yè)用油，制造油要工業(yè)用油，制造油漆和涂料。
23、漆和涂料。橡膠橡膠柑橘柑橘荔枝荔枝菠蘿菠蘿龍眼龍眼活動(dòng)活動(dòng)1.1.根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，列舉南方地區(qū)的一些主要食材根據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，列舉南方地區(qū)的一些主要食材，并解釋南方地區(qū)食材豐富的原因。，并解釋南方地區(qū)食材豐富的原因。2.2.蓮藕、椰子、竹筍是南方地區(qū)三種常見食材。根據(jù)蓮藕、椰子、竹筍是南方地區(qū)三種常見食材。根據(jù)下面的資料，在圖下面的資料，在圖7.107.10中完成這三種食材與其主要分中完成這三種食材與其主要分布我的連線，并解釋原因。布我的連線，并解釋原因。海南島海南島東南丘陵東南丘陵長(zhǎng)江中下游平原長(zhǎng)江中下游平原 這兩道題目旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然環(huán)境、農(nóng)產(chǎn)品和人們這兩道題目旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)自然環(huán)境、
24、農(nóng)產(chǎn)品和人們飲食之間的關(guān)系。由于學(xué)生對(duì)南方的食材比較陌生，所以飲食之間的關(guān)系。由于學(xué)生對(duì)南方的食材比較陌生，所以提前一周安排學(xué)生查找相關(guān)資料，課上進(jìn)行交流，既解決提前一周安排學(xué)生查找相關(guān)資料，課上進(jìn)行交流，既解決了問題，又鍛煉了學(xué)生們搜集信息、整理信息的能力。了問題，又鍛煉了學(xué)生們搜集信息、整理信息的能力。蓮蓮 蓮屬多年水生草本植物。蓮喜相對(duì)穩(wěn)定的靜水，忌蓮屬多年水生草本植物。蓮喜相對(duì)穩(wěn)定的靜水，忌漲落懸殊和風(fēng)浪較大的流水，水深一般不宜超過漲落懸殊和風(fēng)浪較大的流水，水深一般不宜超過1.51.5米。米。生長(zhǎng)季莖葉最適溫度為生長(zhǎng)季莖葉最適溫度為25253030。要求日照充足，不。要求日照充足，不宜
25、長(zhǎng)期在室內(nèi)栽培。宜長(zhǎng)期在室內(nèi)栽培。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)這三種植物使學(xué)生認(rèn)識(shí)這三種植物各自適宜的生長(zhǎng)環(huán)境。各自適宜的生長(zhǎng)環(huán)境。椰樹椰樹 椰子為熱帶喜光作物，在高溫、多雨、陽光充足和椰子為熱帶喜光作物，在高溫、多雨、陽光充足和海風(fēng)吹拂的條件下生長(zhǎng)發(fā)育良好。要求年平均溫度在海風(fēng)吹拂的條件下生長(zhǎng)發(fā)育良好。要求年平均溫度在24242525以上，溫差小，全年無霜，椰子才能正常開以上，溫差小，全年無霜，椰子才能正常開花結(jié)果，最適生長(zhǎng)溫度為花結(jié)果，最適生長(zhǎng)溫度為26262727。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)這三種植物使學(xué)生認(rèn)識(shí)這三種植物各自適宜的生長(zhǎng)環(huán)境。各自適宜的生長(zhǎng)環(huán)境。竹竹 竹類大都喜溫暖濕潤(rùn)的氣候，竹子對(duì)水分竹類大都喜溫暖濕
26、潤(rùn)的氣候，竹子對(duì)水分的要求，高于對(duì)氣溫和土壤的要求，既要有充的要求，高于對(duì)氣溫和土壤的要求，既要有充足的水分，又要排水良好。足的水分，又要排水良好。 使學(xué)生認(rèn)識(shí)這三種植物使學(xué)生認(rèn)識(shí)這三種植物各自適宜的生長(zhǎng)環(huán)境。各自適宜的生長(zhǎng)環(huán)境。請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勍ㄟ^本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？你有哪些收獲？課堂總結(jié)課堂總結(jié) 歸納總結(jié)的目的是讓學(xué)生掌握并能在歸納總結(jié)的目的是讓學(xué)生掌握并能在學(xué)習(xí)中運(yùn)用。學(xué)習(xí)中運(yùn)用。1 1我國(guó)南方地區(qū)和北方地區(qū)主要的糧食作物分別我國(guó)南方地區(qū)和北方地區(qū)主要的糧食作物分別是是（ ） A A青稞、青稞、 麥麥 B B高粱、玉米高粱、玉米 C C玉米、水稻玉米、水
27、稻 D D水稻、小麥水稻、小麥課堂練習(xí)課堂練習(xí)2 2南方地區(qū)最有可能看到的景觀是（南方地區(qū)最有可能看到的景觀是（ ） A.A.成片的玉米田成片的玉米田 B.B.一望無際的蘋果林一望無際的蘋果林 C.C.風(fēng)吹草低見牛羊風(fēng)吹草低見牛羊 D.D.金色的稻田金色的稻田 如果課上還有時(shí)間，就讓學(xué)生獨(dú)自完成這如果課上還有時(shí)間，就讓學(xué)生獨(dú)自完成這8 8道習(xí)題。達(dá)到鞏固訓(xùn)練，拓展提高的目的。道習(xí)題。達(dá)到鞏固訓(xùn)練，拓展提高的目的。3 3下列地形區(qū)不屬于南方地區(qū)的是下列地形區(qū)不屬于南方地區(qū)的是 （ ） A.A.華北平原華北平原 B.B.四川盆地四川盆地 C.C.東南丘陵東南丘陵 D.D.云貴高原云貴高原4 4我國(guó)
28、某東西走向的山脈，山北以旱地為主，我國(guó)某東西走向的山脈，山北以旱地為主，山南以水田為主；山北樹木冬季落葉，山南樹木山南以水田為主；山北樹木冬季落葉，山南樹木大多常綠；山北人們以面食為主，山南人們以大大多常綠；山北人們以面食為主，山南人們以大米為主食。這條山脈是米為主食。這條山脈是 （ ） A.A.南嶺南嶺 B.B.秦嶺秦嶺 C.C.陰山陰山 D.D.昆侖山昆侖山 5. 5. 與北方地區(qū)相比，南方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)與北方地區(qū)相比，南方地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的優(yōu)勢(shì)在于（在于（ ） A A熱量充足，降水豐富熱量充足，降水豐富 B B地勢(shì)平坦，土壤肥沃地勢(shì)平坦，土壤肥沃 C C交通便利，人口眾多交通便利，人口眾
29、多 D D歷史悠久，技術(shù)先進(jìn)歷史悠久，技術(shù)先進(jìn)6.6.與北方地區(qū)相比，南方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的制與北方地區(qū)相比，南方地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的制約因素是（約因素是（ ） A A 光照光照 B B 水分水分 C C 熱量熱量 D D 地形地形7.7.南方地區(qū)的地形特點(diǎn)是（南方地區(qū)的地形特點(diǎn)是（ ） A. A.山地和丘陵為主山地和丘陵為主 B.B.平原和盆地為主平原和盆地為主 C. C.盆地和高原為主盆地和高原為主 D. D.平原、盆地、高原和丘陵交錯(cuò)分布平原、盆地、高原和丘陵交錯(cuò)分布8.8.關(guān)于南方地區(qū)氣候的敘述正確的是關(guān)于南方地區(qū)氣候的敘述正確的是( )( ) A. A.全部屬于濕潤(rùn)的亞熱帶季風(fēng)氣候全部屬于濕潤(rùn)的亞熱帶季風(fēng)氣候 B.B.同時(shí)受到來自太平洋和印度洋季風(fēng)的影響同時(shí)受到來自太平洋和印度洋季風(fēng)的影響 C.C.不受冬季風(fēng)的影響不受冬季風(fēng)的影響 D. D.主要災(zāi)害性天氣有臺(tái)風(fēng)、寒潮主要災(zāi)害性天氣有臺(tái)風(fēng)、寒潮五、板書設(shè)計(jì)五、板書設(shè)計(jì)第一節(jié)第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)自然特征與農(nóng)業(yè)一、氣候濕熱的紅土地一、氣候濕熱的紅土地 1 1、地理位置、地理位置2 2、范圍、范圍3 3、地形、地形4 4、氣候、氣候5 5、植被、植被6 6、土壤、土壤二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū)二、重要的水田農(nóng)業(yè)區(qū) 1 1、發(fā)展條件、發(fā)展條件2 2、平原山區(qū)分布特點(diǎn)、平原山區(qū)分布特點(diǎn)3 3、糧食作物、糧食作物4 4、經(jīng)濟(jì)作物、經(jīng)濟(jì)作物
哈工大附中常琳娜《南方地區(qū)自然特征與農(nóng)業(yè)》教學(xué)課件
