2021年春八年級(jí)政治下冊(cè) 第14課 法律就在我們身邊教案 蘇教版

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1、 第14課 法律就在我們身邊 授課時(shí)間： 年 月 日 第 周 星期 設(shè)計(jì)人 審核人 課題14（1）法律是一種特殊的行為規(guī)范 課型 新授 第 1 課時(shí) 總第 10 課時(shí) 教學(xué)方法 自讀交流、合作探究 教具 講義、 多媒體 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 識(shí)記法律是一種特殊的行為規(guī)范。 2. 理解法律最重要的特征是國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施。培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象思維能力，正確理解法律、統(tǒng)治階級(jí)、階級(jí)意志等一些較抽象的概念。 重點(diǎn)： 法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范。 難

2、點(diǎn)： 法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。 導(dǎo)學(xué)練習(xí)流程 前 置 測(cè) 評(píng) 測(cè)評(píng)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 個(gè)性設(shè)計(jì) 1. 什么是教養(yǎng)？ 2. 有教養(yǎng)的人有什么品質(zhì)和表現(xiàn)？ 3. 如何成為一個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人？ 說(shuō)一說(shuō)，小組交流 單號(hào)默寫(xiě)第2題 雙號(hào)默寫(xiě)1、3題 互相批改 教師活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 導(dǎo) 學(xué) 練 流 程 [導(dǎo)入新課] 師：同學(xué)們好，歡迎大家回到歡樂(lè)思想品德課堂。上一節(jié)課我們結(jié)束了第四單元《分清是非》的學(xué)習(xí)，知道了要想分清是非，不僅心中要有桿秤，面對(duì)誘惑要學(xué)會(huì)說(shuō)不，而且還要做個(gè)有教養(yǎng)的現(xiàn)代人。那是不是做到這些就能夠

3、分清是非呢？ 　　師：我們應(yīng)該意識(shí)到，對(duì)于國(guó)家的安寧、百姓的幸福、個(gè)人的安危來(lái)說(shuō)，僅僅靠分清是非，也就是僅僅靠道德的約束是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，，還必須依靠法律。那么，什么是法律呢？今天就讓我們一起進(jìn)入第五單元《與法同行》、第14課《法律就在我們身邊》的第一框《法律是一種特殊的行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)。 首先，我們來(lái)看法律是如何產(chǎn)生的。請(qǐng)同學(xué)們先猜測(cè)一下：法律是不是在人類誕生時(shí)就開(kāi)始存在？ 　?。▽W(xué)生猜測(cè)略。分析原始社會(huì)有沒(méi)有法律，他們?nèi)绾蝸?lái)管理自己的群體，教師歸納。） 可見(jiàn)，法律不是從來(lái)就有的，它是社會(huì)發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，它的產(chǎn)生同私有制和階級(jí)的出現(xiàn)有著密切的聯(lián)系。 現(xiàn)在再請(qǐng)同學(xué)們辨認(rèn)一下這些規(guī)

4、范的名稱：《憲法》、《刑法》、《未成年保護(hù)法》、《刑事訴訟法》、《行政法》、《中學(xué)生守則》、《生產(chǎn)安全紀(jì)律》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，思考一下它們都是我們今天所說(shuō)的法律嗎？ 生回答略。 師：所謂行為規(guī)范就是規(guī)定人們什么能做，什么禁止做，什么必須做。而法律卻和一般的行為規(guī)范不同，它是一種特殊的行為規(guī)范。那么，法律的“特殊”表現(xiàn)在哪里呢？ 特殊（一）：法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范 為什么說(shuō)它特殊，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材自己解決這個(gè)問(wèn)題。 　?。?）國(guó)家制定法律：是指國(guó)家的立法機(jī)關(guān)，依照法定程序制定各種不同效力的規(guī)范性文件。如，《刑法》、《民法通則》、《教育法》等法律。 （2）國(guó)家認(rèn)可

5、法律：是指國(guó)家的立法機(jī)關(guān)，依據(jù)實(shí)際需要，對(duì)社會(huì)已存在的風(fēng)俗習(xí)慣、道德規(guī)則等加以確認(rèn)，賦予其法律效力。 例如，我國(guó)建國(guó)初期，婚姻法有關(guān)結(jié)婚年齡的規(guī)定，即女18周歲，男20周歲，就是依當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況對(duì)人們的習(xí)慣予以確認(rèn)的。 師：國(guó)家制定或認(rèn)可是國(guó)家創(chuàng)制法律的兩種主要方式。這里需要說(shuō)明的是在我國(guó)，立法機(jī)關(guān)是指人民代表大會(huì)。全國(guó)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)制定憲法和國(guó)家的基本法律。這里的法定程序是指法律議案的提出、審議和討論法律草案、對(duì)法律草案進(jìn)行表決、公布法律四個(gè)步驟。以上兩種形式，一般都是以文字形式出現(xiàn)，其內(nèi)容都明確規(guī)定人們相互間的權(quán)利和義務(wù)。 由于法律是國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范，所以，人們往

6、往將法律稱之為“國(guó)法”?！? 　特殊（二）：法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范 先請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片，同時(shí)思考，每一畫(huà)面上的要求包括什么？是對(duì)誰(shuí)提出的要求？ （出示圖片） 部門(mén)法：中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約、 群體法：憲法、刑法 　?。▽W(xué)生回答后，教師歸納。） 師：?jiǎn)挝弧⒉块T(mén)行為規(guī)則，只限于特定范圍的人群，而法律則是針對(duì)全體社會(huì)成員的。 那我們?cè)鯓尤胬斫夥蛇@個(gè)特殊的特征呢，請(qǐng)看下面視頻： 觀看視頻時(shí)思考這樣的問(wèn)題： 1.審判前鄭筱萸是什么身份？ 2.鄭筱萸犯罪之后也要接受法律的懲處，這說(shuō)明了什么？ 插播視頻：《鄭筱萸被判死刑》 法律

7、是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范具體含義： 　　第一任何人不論職位高低、功勞大小，都必須嚴(yán)格遵守國(guó)家法律，依法規(guī)范自己的行為，不允許特殊人物存在。即公民平等遵守法律。 第二、任何人不論職位高低、功勞大小，一旦觸犯了國(guó)家法律，都要受到法律的制裁，不允許任何人超越法律之上。即公民一旦觸犯法律，平等承擔(dān)法律責(zé)任。 　特殊（三）：法律是靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范 請(qǐng)思考下列問(wèn)題： 　　 1.如果你在公共汽車上沒(méi)有給老人讓座，法律會(huì)制裁你嗎？ 　 2.如果你入室搶劫或者故意毆打他人呢？ 　?。▽W(xué)生回答，教師歸納。） 前一種行為只會(huì)受到道德和輿論的譴責(zé)，后一種行為則要受到法

8、律的嚴(yán)懲，因?yàn)樗呀?jīng)觸犯了法律。 請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第42頁(yè)的教學(xué)案例，討論下列問(wèn)題： 1.陳建明的行為是一種什么行為？ 2.人民法院是依據(jù)什么對(duì)陳建明進(jìn)行審判的？ 3.人民法院在這個(gè)案例中是一個(gè)什么機(jī)構(gòu)？ 學(xué)生討論回答略。 師：事實(shí)說(shuō)明，依靠國(guó)家強(qiáng)制力對(duì)觸犯法律的人予以制裁，是實(shí)施法律的必要措施和重要保證。 　　事實(shí)還說(shuō)明，只有以國(guó)家強(qiáng)制力為后盾，才能有效地解決社會(huì)成員之間因各種原因產(chǎn)生的糾紛，從而維護(hù)法律的尊嚴(yán)和社會(huì)的穩(wěn)定。 那國(guó)家的強(qiáng)制力除人民法院外，還有哪些呢？ 請(qǐng)同學(xué)們觀看下面圖片，找出圖片中屬于國(guó)家強(qiáng)制力的內(nèi)容。 展示圖片 軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄、看守所、學(xué)校

9、 所謂國(guó)家強(qiáng)制力主要指的是暴力，即軍隊(duì)、警察、法庭、監(jiān)獄等。 可見(jiàn)：靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施，是法律最重要的特征。 師：同學(xué)們，通過(guò)前面學(xué)習(xí)現(xiàn)在我們知道： 法律是一種特殊的行為規(guī)范。 （1）法律是由國(guó)家制定或認(rèn)可的行為規(guī)范。 （2）法律是對(duì)全體社會(huì)成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。 （3）法律是由國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施的行為規(guī)范。（最主要特征） 回顧第四單元內(nèi)容 調(diào)整心態(tài) 迎接新的學(xué)習(xí)任務(wù) 自由猜測(cè) 自由發(fā)言 思考交流 代表發(fā)言 看書(shū)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 閱讀書(shū)本回答問(wèn)

10、題 仔細(xì)傾聽(tīng)了解“國(guó)法”的由來(lái) 看圖片 思考回答問(wèn)題 觀看錄像 思考問(wèn)題 小組討論 全班交流 想一想 看書(shū)回答問(wèn)題 閱讀教材42頁(yè) 思考問(wèn)題 小組討論 代表發(fā)言 欣賞圖片 理解“強(qiáng)制力” 讀知識(shí)點(diǎn) 小結(jié)學(xué)習(xí)收獲 小組交流 積極發(fā)言 課 堂 小 結(jié) 今天我們的歡樂(lè)思想品德課堂就要結(jié)

11、束，讓我們從今天起，不僅要分清是非，還要以法為伴，與法同行！ 教 學(xué) 反 思 下 節(jié) 課 課 前 準(zhǔn) 備 小黑板準(zhǔn)備下列題目： 1. 法律的特征是什么？ 2. 法律是（ ）意志的體現(xiàn)。 3. 國(guó)家強(qiáng)制力主要是指什么？ 課 時(shí) 方 案 授課時(shí)間： 年 月 日 第 周 星期 設(shè)計(jì)人 審核人 課題?14（2）法律與道德的關(guān)系 課型 新授 第2 課時(shí) 總第 11 課時(shí)教學(xué)方法自讀交流、合作探究 教具 小黑板、講義

12、 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 懂得法律和道德既相互區(qū)別，又相輔相成，我們既要增強(qiáng)法制意識(shí)，又要提高自身的道德素質(zhì)和道德水平。 2. 樹(shù)立良好的法律意識(shí)和法制觀念，在社會(huì)生活中做知法、守法、護(hù)法的合格公民。 重點(diǎn)： 法律和道德的關(guān)系 難點(diǎn)： 自覺(jué)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德，積極培養(yǎng)健康文明習(xí)慣，在社會(huì)生活中努力成為具有高尚品質(zhì)的人。 導(dǎo)學(xué)練習(xí)流程 前 置 測(cè) 評(píng) 測(cè)評(píng)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 個(gè)性設(shè)計(jì) 1.法律的特征是什么？ 2.法律是（ ）意志的體現(xiàn)。 3.國(guó)家強(qiáng)制力主要是指什么？ 說(shuō)一說(shuō)，小組交流 教師活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 導(dǎo)

13、 學(xué) 練 流 程 情境導(dǎo)入： 請(qǐng)大家討論一下《被告山杠爺》 講述了發(fā)生在一個(gè)非常偏遠(yuǎn)的、治安秩序很好的山村的故事，山杠爺是該村黨支部書(shū)記，個(gè)人品質(zhì)很好，非常受人尊敬，村里有個(gè)年輕媳婦經(jīng)常虐待甚至多次打傷婆婆，受到全村人的譴責(zé)，，山杠爺看不過(guò)，派人把這個(gè)媳婦抓起來(lái)游村，羞憤之下，年輕媳婦自殺了，事情捅到了上級(jí)司法機(jī)關(guān)，山杠爺被依法逮捕，山杠爺感到很委屈，不少村民也為山杠爺鳴不平。 探究： （1）山杠爺感到很委屈，不少村民也為山杠爺鳴不平說(shuō)明了什么？ （2）怎樣做才能避免影片中悲劇的重演？ 組織學(xué)生分組討論。通過(guò)討論，了解到建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義，不僅需要道德來(lái)規(guī)范人們的言行，凈

14、化社會(huì)風(fēng)氣，而且還要依靠法律約束人們的行為，那法律和道德的關(guān)系到底是怎樣的呢？這就是這節(jié)課我們將要探究的問(wèn)題。 自主探究：請(qǐng)大家看書(shū)，四人小組交流找出法律與道德的相同點(diǎn)與不同點(diǎn)，完成表格 區(qū)別 道德 法律 表現(xiàn)形式不同 實(shí)現(xiàn)方式不同 調(diào)整的對(duì)象和范圍不同 過(guò)渡：在社會(huì)實(shí)踐中，我們能夠清楚地看到：凡法律禁止的行為，也是道德譴責(zé)的行為，凡法律要求鼓勵(lì)的行為，也是道德倡導(dǎo)，贊揚(yáng)的行為；這就說(shuō)明了法律和道德之間除了區(qū)別之外，還有著緊密的聯(lián)系。 案例分析： 案例：阿珍中年守寡，含辛茹苦把女兒小英撫養(yǎng)成人。小英成家后阿珍又拖著病體為她操持家務(wù)，照看孫子。孫子

15、長(zhǎng)大后先后參加了工作，小英卻把母親當(dāng)成了累贅，稍不如意就破口大罵，母親生病也不聞不問(wèn)。老人悲憤難忍，走上了懸梁自盡的絕路。小英虐待母親的行為激起了公憤。司法部門(mén)經(jīng)查證實(shí)，以遺棄罪判處小英有期徒刑四年。 思考: 這個(gè)案例說(shuō)明法律與道德之間怎樣的聯(lián)系。 通過(guò)案例：我們知道法律體現(xiàn)并維護(hù)社會(huì)主義道德，那道德對(duì)法律又有怎樣的關(guān)系呢？ 漫畫(huà)分析： 請(qǐng)大家看兩幅漫畫(huà)，思考漫畫(huà)說(shuō)明了什么？ （漫畫(huà)略） 通過(guò)大家的回答我們知道：人們的道德水平提高了，有助于人們自覺(jué)做到守法、擴(kuò)法，道德的落腳點(diǎn)在于人心，在于人的思想，自覺(jué)，而且道德可以滲透到社會(huì)的每個(gè)角落，影響到社會(huì)的各個(gè)層次，約束整個(gè)社會(huì)的各種行

16、為。所以說(shuō)道德支持促進(jìn)補(bǔ)充社會(huì)主義法律。 概括的說(shuō)：法律道德是相互配合，相互促進(jìn)，互相補(bǔ)充的。 小小辯論： 那有同學(xué)要問(wèn)了，道德和法律到底哪個(gè)更重要呢？ 請(qǐng)大家先分組討論，我們開(kāi)展一個(gè)小小辯論賽：道德和法律誰(shuí)更重要？ 正方：法律比道德重要 反方；道德比法律重要 （辯論過(guò)程略） 通過(guò)剛才大家激烈辯論，我們都看到了社會(huì)主義法律與社會(huì)主義道德各自的重要作用，其實(shí)，他們的作用是一致的，是相輔相成的，是不能割裂開(kāi)來(lái)的，必須把法治和德治結(jié)合起來(lái)，所以今天我們?cè)诮ㄔO(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義、發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的過(guò)程中，要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義法制建設(shè)，依法治國(guó)，同時(shí)，也要堅(jiān)持不懈地加強(qiáng)社會(huì)主義道德

17、建設(shè)，以德治國(guó)，要把依法治國(guó)與以德治國(guó)結(jié)合起來(lái)。 暢所欲言：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家有什么收獲？ 知道以后該怎么做嗎？ 聽(tīng)故事 談感受 分組討論 全班交流 自讀書(shū)本 完成表格 小組交流 板演展示 點(diǎn)評(píng)小結(jié)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn) 聽(tīng)故事 分析案例回答問(wèn)題 結(jié)合書(shū)本45頁(yè)案例小組交流 每組3號(hào)同學(xué)解答 欣賞漫畫(huà) 回答問(wèn)題 自由競(jìng)答 積極參與活動(dòng) 每組推選代表參加辯論

18、公正評(píng)價(jià) 深化理解知識(shí)點(diǎn) 回顧本堂課內(nèi)容 總結(jié)學(xué)習(xí)收獲 同桌互說(shuō) 課 堂 小 結(jié) 通過(guò)學(xué)習(xí)，我們要認(rèn)識(shí)到青少年既要增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)地守法，護(hù)法，又要提高自身道德素質(zhì)和道德水平做一個(gè)好公民。 教 學(xué) 反 思 下 節(jié) 課 課 前 準(zhǔn) 備 小黑板準(zhǔn)備下列題目： 1. 法律和道德的關(guān)系是什么？ 2. 今天我們實(shí)行依法治國(guó)和以德治國(guó)的根本目的是什么？ 3. 在法治和德治面前，我們青少年該怎么做？ 課 時(shí) 方 案 授課時(shí)間： 年 月 日 第 周 星期

19、 設(shè)計(jì)人 審核人 課題?14（3）法律是我們的“保護(hù)傘”和“守護(hù)人”課型 新授 第 3 課時(shí) 總第 12 課時(shí) 教學(xué)方法 自讀反饋 合作交流 教具 多媒體、 講義 教 學(xué) 目 標(biāo) 1. 了解法律的作用和意義。 2. 理解法律是我們的“保護(hù)傘”和“守護(hù)人”。 3. 知道違法犯罪要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，受到法律制裁，養(yǎng)成自覺(jué)遵守法律的行為習(xí)慣。 重點(diǎn)： 了解法律的作用和意義。 難點(diǎn)： 理解法律是我們的“保護(hù)傘”和“守護(hù)人”。 導(dǎo)學(xué)練習(xí)流程 前 置 測(cè) 評(píng) 測(cè)評(píng)內(nèi)

20、容 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 個(gè)性設(shè)計(jì) 1.法律和道德的關(guān)系是什么？ 2.今天我們實(shí)行依法治國(guó)和以德治國(guó)的根本目的是什么？ 3.在法治和德治面前，我們青少年該怎么做？ 說(shuō)一說(shuō)，小組交流 教師活動(dòng)與教學(xué)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì) 導(dǎo) 學(xué) 練 流 程 導(dǎo)入新課： 師：有序的社會(huì)生活，如，優(yōu)美清潔的校園；如詩(shī)如畫(huà)的公園；緊張繁忙的車站；川流不息的公路，……所有這些有序的社會(huì)生活，都離不開(kāi)一定規(guī)范的調(diào)節(jié)，如果沒(méi)有了規(guī)范的調(diào)節(jié)，人民的生命財(cái)產(chǎn)就有可能遭受損失。那么調(diào)節(jié)我們?nèi)粘Ｉ钭钣辛ψ顧?quán)威的規(guī)范是什么呢？那就是法律。今天我就和同學(xué)們一起來(lái)交流： 三、法律是我們的“保護(hù)傘

21、”和“守護(hù)人” 講授新課： 師：法律規(guī)定每個(gè)公民都有維護(hù)公共秩序的義務(wù)，要求人們自覺(jué)維護(hù)社會(huì)公共秩序，強(qiáng)制人們遵守社會(huì)公共生活的準(zhǔn)則，誰(shuí)擾亂了公共秩序，危害了社會(huì)、危害了他人，最終都會(huì)自食其果，受到法律的制裁。請(qǐng)看案例： 2006年中國(guó)足球超級(jí)聯(lián)賽于3月11日揭幕。在重慶力帆隊(duì)與遼寧隊(duì)的比賽中，連續(xù)兩年在聯(lián)賽積分榜墊底的力帆隊(duì)以2：1擊敗對(duì)手，久違的勝利讓球隊(duì)和球迷狂喜不已。重慶知名球迷陳文武比賽剛結(jié)束就沖進(jìn)球場(chǎng)，想與球隊(duì)共同慶祝，但隨后被迅速趕來(lái)的球場(chǎng)保安人員帶離現(xiàn)場(chǎng)。陳文武在以前的比賽中曾有沖進(jìn)賽場(chǎng)推搡裁判的“前科“。重慶市公安部門(mén)對(duì)陳文武開(kāi)出了《治安管理處罰法》頒布施行后的第一

22、張“球迷罰單”，依法對(duì)陳文武處以拘留10天、罰款500元的處罰，同時(shí)禁止他在一年內(nèi)進(jìn)入體育場(chǎng)觀看同類比賽。 師：結(jié)合上述案例，請(qǐng)同學(xué)們討論以下問(wèn)題： （1） 公共秩序是指哪些地方、哪些場(chǎng)所的秩序？（可例舉說(shuō)明） （2） 如果不對(duì)陳文武的行為給予強(qiáng)行制止會(huì)產(chǎn)生什么后果？ （3） 對(duì)陳文武作出處罰的依據(jù)是什么？維護(hù)社會(huì)秩序的還有哪部法律？它們?cè)诰S護(hù)公共秩序中發(fā)揮什么作用？ 師：（歸納點(diǎn)評(píng)）公共秩序主要包括社會(huì)秩序、公共場(chǎng)所秩序和交通秩序，例如：學(xué)校、車站、碼頭、商場(chǎng)、電影院、體育場(chǎng)、火車上等場(chǎng)所的紀(jì)律。球迷陳文武的行為是擾亂公共秩序的行為，如果不加以制止，就會(huì)導(dǎo)致球場(chǎng)秩序的混亂，嚴(yán)重的還

23、會(huì)導(dǎo)致人員的傷亡。破壞社會(huì)秩序，會(huì)滋擾了他人的正常生活，嚴(yán)重的還會(huì)給個(gè)人、集體和國(guó)家造成損失，所以這些行為都應(yīng)受到法律的懲處。在這個(gè)案例中，對(duì)陳文武作出處罰的依據(jù)就是《治安管理處罰法》，在維護(hù)公共秩序中除了《治安管理處罰法》外還有一部很重要的法律就是《刑法》，它們是人們?cè)谏鐣?huì)生活中必須遵守的法律，也是人們同違反社會(huì)公共秩序的行為作斗爭(zhēng)的有力武器。 在日常生活中，使用最多的就是《治安管理處罰法》，該法通過(guò)警告、罰款、拘留等罰強(qiáng)制手段維護(hù)社會(huì)秩序。請(qǐng)看下面治安管理處罰法的相關(guān)內(nèi)容，了解它所維護(hù)的范圍和具體措施： 《治安管理處罰法》 第二十三條　有下列行為之一的，處警告或者二百元以下罰款；情

24、節(jié)較重的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款： (一)擾亂機(jī)關(guān)、團(tuán)體、企業(yè)、事業(yè)單位秩序，致使工作、生產(chǎn)、營(yíng)業(yè)、醫(yī)療、教學(xué)、科研不能正常進(jìn)行，尚未造成嚴(yán)重?fù)p失的； 　　(二)擾亂車站、港口、碼頭、機(jī)場(chǎng)、商場(chǎng)、公園、展覽館或者其他公共場(chǎng)所秩序的； 　　(三)擾亂公共汽車、電車、火車、船舶、航空器或者其他公共交通工具上的秩序的； 　　(四)非法攔截或者強(qiáng)登、扒乘機(jī)動(dòng)車、船舶、航空器以及其他交通工具，影響交通工具正常行駛的； 　　(五)破壞依法進(jìn)行的選舉秩序的。聚眾實(shí)施前款行為的，對(duì)首要分子處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款。 第二十六條　有下列行為之一的，處五

25、日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較重的，處十日以上十五日以下拘留，可以并處一千元以下罰款： 　　(一)結(jié)伙斗毆的； 　　(二)追逐、攔截他人的； 　　(三)強(qiáng)拿硬要或者任意損毀、占用公私財(cái)物的； 　　(四)其他尋釁滋事行為。 師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道法律在維護(hù)公共秩序方面起著重要的作用。青少年在社會(huì)生活中，要養(yǎng)成守法的好習(xí)慣，自覺(jué)維護(hù)公共秩序。為此，我們應(yīng)懂得，在不同的生活情景中怎樣自覺(jué)地維護(hù)良好的社會(huì)秩序。在下列情況下，你會(huì)如何選擇的？為什么？ 活動(dòng)一：心靈的選擇——自覺(jué)維護(hù)公共場(chǎng)所的秩序 （1） 在公交車站等侯上車的人很多，排了很長(zhǎng)的隊(duì)，你會(huì)如何去做？

26、（2） 觀看演出時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)人非常多，你在現(xiàn)場(chǎng)的話，會(huì)如何去做？ （3） （學(xué)生可自己設(shè)計(jì)情景） 師：通過(guò)以上同學(xué)們的回答可以看出，同學(xué)們能做到懂法守法，自覺(jué)維護(hù)社會(huì)秩序。在人們的生活中，不僅要有良好的社會(huì)秩序，還要有安全的社會(huì)環(huán)境，公共安全成為廣大人民群眾關(guān)注的重要問(wèn)題，維護(hù)公共安全也就成為法律的一個(gè)重要職責(zé)。 師：請(qǐng)同學(xué)們討論下面的兩個(gè)問(wèn)題： （1） 法律為什么要維護(hù)公共安全？ （2） 我國(guó)法律為維護(hù)公共安全都作了哪些規(guī)定？ 師：公共安全是指多數(shù)人的生命、健康和公私財(cái)產(chǎn)的安全。公共安全關(guān)系著國(guó)家和社會(huì)的安

27、定，關(guān)系到公民的生命、財(cái)產(chǎn)安全，關(guān)系到國(guó)家的形象和聲譽(yù)。維護(hù)公共安全是保護(hù)公民合法權(quán)益的需要，也是保障社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)順利進(jìn)行的重要措施。請(qǐng)同學(xué)們看視頻，為了維護(hù)公共安全，《刑法》、《治安管理處罰法》都作了哪些詳細(xì)的規(guī)定。 《治安管理處罰法》 第二節(jié)　妨害公共安全的行為和處罰 第三十五條　有下列行為之一的，處五日以上十日以下拘留，可以并處五百元以下罰款；情節(jié)較輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款： (一)盜竊、損毀或者擅自移動(dòng)鐵路設(shè)施、設(shè)備、機(jī)車車輛配件或者安全標(biāo)志的； (二)在鐵路線路上放置障礙物，或者故意向列車投擲物品的； (三)在鐵路線路、橋梁、涵洞處挖掘坑穴、采石取

28、沙的； (四)在鐵路線路上私設(shè)道口或者平交過(guò)道的。 《刑法》 第二章 危害公共安全罪 　　第一百一十四條 放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質(zhì)或者以其他危險(xiǎn)方法危害公共安全，尚未造成嚴(yán)重后果的，處三年以上十年以下有期徒刑。 　　第一百一十五條　放火、決水、爆炸以及投放毒害性、放射性、傳染病病原體等物質(zhì)或者以其他危險(xiǎn)方法致人重傷、死亡或者使公私財(cái)產(chǎn)遭受重大損失的，處十年以上有期徒刑、無(wú)期徒刑或者死刑。 師：石家莊爆炸案中的靳如超犯有危害公共安全罪，他的行為給社會(huì)帶來(lái)了巨大的危害，受到了法律的嚴(yán)懲，法律對(duì)他的制裁可以有效地警示眾人，也保證了社會(huì)公共安全。 我國(guó)

29、社會(huì)安定，生活有序，經(jīng)濟(jì)也隨著改革開(kāi)放發(fā)展的越來(lái)越快，但在利益地驅(qū)使下，就會(huì)發(fā)生許多破壞經(jīng)濟(jì)秩序的行為。那么破壞經(jīng)濟(jì)秩序的行為又該如何禁止呢？接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們看下面的一個(gè)新聞報(bào)道： 視頻：工商局打假 師：看完了報(bào)道，請(qǐng)同學(xué)們分組討論回答下列問(wèn)題： （1） 這一案例反映了什么問(wèn)題？ （2） 國(guó)家依靠哪些法律來(lái)規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為？ （3） 這些法律中體現(xiàn)了什么樣的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)則？你是如何理解這些規(guī)則的呢？ 師：通過(guò)以上探討我們可以看出，公共秩序、公共安全、經(jīng)濟(jì)秩序的維護(hù)都離不開(kāi)法律這一“保護(hù)傘”。法律還有一個(gè)很重要的職責(zé)就是規(guī)定了什么樣的行為是違法行為，違法行為應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任。請(qǐng)同學(xué)們通

30、過(guò)教材回答下面的問(wèn)題： 視頻： （1） 什么是違法行為？違法行為的類別有哪些？違法行為要分別承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任？ （2） 什么是犯罪？我國(guó)刑法的任務(wù)和作用是什么？ （3） 違法與犯罪之間的區(qū)別與聯(lián)系是什么？ 師：同學(xué)們回答的非常正確，通過(guò)以上回答可以看出，同學(xué)們對(duì)違法與犯罪都有了正確的認(rèn)識(shí)。我們知道了法律的一個(gè)很重要的職責(zé)就是打擊違法犯罪行為，那么與之相關(guān)的工作有哪些機(jī)關(guān)來(lái)負(fù)責(zé)實(shí)施呢？你了解它們的性質(zhì)和職能嗎？請(qǐng)同學(xué)們看教材第51、52頁(yè)分組討論完成下表： 執(zhí)法機(jī)關(guān)名稱 性質(zhì)職能 主要受理案件 三者關(guān)系 共同點(diǎn)（任務(wù)） 公安機(jī)關(guān) 人民檢察院

31、 人民法院 師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)到，法律在維護(hù)公共秩序、維護(hù)公共安全、維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序等方面都起著重要作用，是打擊違法犯罪行為最有力的武器。公安機(jī)關(guān)、人民檢察、人民法院相互配合，各盡其責(zé)，協(xié)調(diào)一致，共同行使國(guó)家權(quán)力，履行打擊犯罪、保護(hù)公民合法權(quán)益的職責(zé)，我們有法律這一“保護(hù)傘”，我們的國(guó)家將會(huì)更加和諧，我們的生活會(huì)更加幸福。 回憶日常生活 感受法律的作用 閱讀案例 思考問(wèn)題 小組討論 分組交流 小組代表發(fā)言 全班反饋

32、 閱讀治安管理處罰法的相關(guān)內(nèi)容 了解法律 規(guī)范自己的行為 情景設(shè)想 自由選擇一個(gè)情景 小組內(nèi)交流 思考 討論 代表發(fā)言 觀看視頻 更多地了解法律知識(shí) 小組交流感受 觀看視頻 了解案例 思考 討論 交流 口答 閱讀教材51、52頁(yè)內(nèi)容 分組討論完成表格 復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容 總結(jié)學(xué)習(xí)收獲 同位交流 每組 三號(hào)在全班交流 課 堂 小 結(jié) 教 學(xué) 反 思 下 節(jié) 課 課 前 準(zhǔn) 備 小黑板準(zhǔn)備下列題目： 1. 法律有什么作用？ 2. 維護(hù)公共安全的重要意義是什么？ 3. 那些機(jī)關(guān)來(lái)保護(hù)公民？ 以小組為單位收集一些關(guān)于法院審判的知識(shí)，準(zhǔn)備開(kāi)展一次模擬法庭活動(dòng)。 12