《人教新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國(guó)》教案》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)《我愛家鄉(xiāng)我愛祖國(guó)》教案(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、人教新課標(biāo)小學(xué)一年級(jí)音樂上冊(cè)《我愛家鄉(xiāng) ,我愛祖國(guó)》教案
教學(xué)內(nèi)容:1復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》;
2學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國(guó)》;
教學(xué)目的:1、在復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》的過程中,標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的歌唱狀態(tài),要求用清脆亮堂的聲音演
2、有表情的演唱《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國(guó)》,在一種飽滿,深情的狀態(tài)下進(jìn)展演唱;
3、初步感受三拍子強(qiáng)弱弱和兩拍子強(qiáng)弱歌曲風(fēng)格的不 同。
教學(xué)過程:復(fù)習(xí)《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》
師:“上節(jié)課咱們學(xué)習(xí)了《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》這首歌,咱們先復(fù)習(xí)一下,教師要看看誰(shuí)的表情最好,誰(shuí)的聲音最美!”
跟磁帶,同學(xué)生一起邊唱邊做律作
師:“能不能笑得更甜,唱的最美呢? 咱們?cè)?/p>
2、來(lái)一遍”
學(xué)生進(jìn)展演唱
師:“我們唱的這么好,為自己鼓鼓掌”
學(xué)生鼓掌
一、 導(dǎo)入
師:“今年是祖國(guó)的六十華誕,看閱兵了嗎?”
生:“看了”
師:“電視里放著一些歌唱祖國(guó)、贊美祖國(guó)歌曲,你們都聽到了哪些呢?”
如有學(xué)生說(shuō)出來(lái),試著讓學(xué)生唱兩句,唱不出來(lái),教師提示。《歌唱祖國(guó)》《愛我中華》《五星紅旗》《今天是你的生日,我的祖國(guó)》《紅旗飄飄》等〔從3~4首歌曲里,進(jìn)展有選擇的演
二、 新課教授
師:“今天教師也帶來(lái)一首贊美祖國(guó)的歌曲,想聽嗎?”
生:“想”
多媒體播放《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國(guó)》歌譜和范唱
師:“聽了這么美得歌曲,我也想唱啦,給我一次表現(xiàn)餓時(shí)機(jī)好不好?”
生:
3、“好”
教師范唱
師:“我唱得好聽嗎?”
生:“好聽!”
師:“來(lái)點(diǎn)掌聲!”
教師道謝
師:“聽著這首歌,你想怎樣表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛呢?表達(dá)出來(lái)!”
學(xué)生跟范唱演唱
師:“你們表現(xiàn)的不錯(cuò),假如面帶微笑的去表現(xiàn),會(huì)不會(huì)更好?試試!”
學(xué)生跟范唱演唱
師:“我想為這首歌做伴奏,假如你想做就跟我一起動(dòng)起來(lái)吧!”
用統(tǒng)一的節(jié)奏,為《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國(guó)》伴奏
師:“我們跟著范唱,用‘lu’來(lái)代替歌詞,輕聲的哼唱”
哼完一遍后,教師提出要求:“輕輕的,美美的哼唱是不是會(huì)更好?在來(lái)一遍”
學(xué)生哼唱
師:“小嘴巴張大一點(diǎn),我們?cè)儆谩甽a來(lái)哼唱’?!?
師:“我看大家都想放聲歌唱了,
4、我們先跟著合唱團(tuán)的小朋友一起,輕輕得唱一唱?!?
師:“我們有些地方唱的不夠好,假如我們的表情再美一點(diǎn),聲音就會(huì)跟好聽,來(lái)。再來(lái)一遍?!?
學(xué)生演唱完后進(jìn)展評(píng)價(jià)鼓勵(lì)
師:“下面我們跟琴唱一唱”
教師彈奏,學(xué)生唱
〔學(xué)生可能會(huì)在每一句的末尾處,出現(xiàn)唱不夠拍的情況,或是三拍子感覺出不來(lái),教師要給予指出和標(biāo)準(zhǔn)〕
唱完一遍后
師:“剛剛有一名同學(xué)的聲音跟大家的不一致,好好想想,應(yīng)該怎樣把聲音融到集體里面,好,我們?cè)賮?lái)試一試”
播放伴奏學(xué)生演唱〔演唱2~3遍〕
師:“你們真棒!下面我們進(jìn)展分組演唱”
1按男、女: 男1 女2〔男唱女拍節(jié)奏,可交換〕
2按座位: ←1 →2〔1唱2拍節(jié)奏
,可交換〕
3師生對(duì)唱:生1 師2〔生唱師拍節(jié)奏〕
4齊唱
〔完畢本課〕
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