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1、運用有效的推理形式》教學(xué)設(shè)計
學(xué)習(xí)目標
1、自主探究、建構(gòu)邏輯經(jīng)驗和知識，并學(xué)會在具體情境中運用。
2、在辨析邏輯謬誤中形成理性態(tài)度，在探究推理規(guī)則中激發(fā)探索精神。
3、在探究論證方法時，敢于用邏輯的工具創(chuàng)造性地解決語言交流中的問題。
教學(xué)過程
一、名言導(dǎo)入
“對于一個真正的推理家而言，他不僅能從一個細節(jié)推斷出這個事實的各個方面，而且能夠 推斷出由此產(chǎn)生的一切后果。正如居維葉能根據(jù)一塊骨頭準確地描繪出一頭完整的動物一 樣?！薄陡柲λ固桨溉?
“一個人的手指甲，靴子和褲子的膝蓋部分，大拇指與食指之間的繭子，表情，襯衣袖口等 等，都能明白地顯露出他的職業(yè)來?！薄陡柲λ?/p>
2、探案全集》
“推理法可能被推理學(xué)者們逐步樹立為一門精密的學(xué)科?！薄陡柲λ固桨溉?
二、教學(xué)過程
（一）推理的概念
問：什么是推理？ 推理就是從一個或幾個已知的判斷推出一個新判斷的思維過程。正確的推理可以使我們 從已經(jīng)有的知識推出新的知識，作出符合實際的結(jié)論。推理主要有歸納推理、演繹推理和類 比推理三類。
（二）推理的分類 主要有歸納推理、演繹推理和類比推理三類。
1. 歸納推理
問：什么是歸納推理？ 歸納推理是由一些個別的特殊的事例推出同一類事物的一般性結(jié)論的思維形式。 歸納推理的思維過程：通過對一類事物中一個或若干個別對象的進行抽象，之后概括出這一 類事物的共同性質(zhì)的認
3、識。
【引導(dǎo)】應(yīng)該如何抽象？ 抽象的過程就是要先將整個事件的組成元素分解開來，然后將這些具體元素分別擴大、延伸， 將其歸結(jié)到這些具體元素所屬的“屬概念”上去。
【引導(dǎo)】應(yīng)該如何概括？ 概括過程就是對這些被分解的元素的上位“屬概念”之間的關(guān)系進行綜合，從而對事件的意 義進行提煉，思索這具體事件所昭示的道理。
2. 演繹推理
問：什么是演繹推理？ 演繹推理是由普遍性的前提推出特殊性結(jié)論的推理。是從一般性的原理出發(fā)，推出某個特殊 情況下的結(jié)論的推理，或者說演繹推理是由一般到特殊的推理。
演繹推理有三段論、假言推理和選言推理等形式。
1. 三段論
問：什么是三段論推理？
它由也只由三個
4、性質(zhì)判斷組成，其中兩個性質(zhì)判斷是前提，另一個性質(zhì)判斷是結(jié)論。
2. 假言推理 問：接下來我們一起學(xué)習(xí)假言推理，什么是假言推理呢？ 以假言判斷作前提的演繹推理，就叫假言推理。
3. 選言推理 問：接下來我們來學(xué)習(xí)選言推理。什么是選言推理呢？ 以選言判斷作前提的演繹推理叫選言推理。組成選言判斷的簡單判斷叫“選言肢”。
3. 類比推理 問：接下來我們來學(xué)習(xí)類比推理，什么是類比推理？ 就是根據(jù)兩個或兩類對象有若干屬性相同，從而推出它們另一屬性也相同的非必然性推理。 類比推理也簡稱類推或類比。
三、反饋與評價
老子云：“治大國，如烹小鮮?！闭埻瑢W(xué)們思考烹飪佳肴與治理國家在哪些方面是相通的？從
5、對烹飪的認識中，你們能的出哪些治國之道？
四、課后作業(yè)
請判斷下面這句話運用哪種邏輯推理形式？請分析其推理過程。 大概是物以稀為貴罷。北京的白菜運往浙江，便用紅頭繩系住菜根，倒掛在水果店頭，尊為 “膠菜”，福建野生著的蘆薈，一到北京就請進溫室，且美其名曰:“龍舌蘭”。
五、小結(jié)
同學(xué)們，推理是我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)工作中一刻也離不開的思維方法。今天我們學(xué)習(xí)了歸納 推理、演繹推理和類比推理知識，希望同學(xué)們在今后的學(xué)習(xí)生活中能夠自覺的運用這些邏輯 知識解決實際問題，在實踐中提高自己的邏輯推理能力。今天的課就上到這里，同學(xué)們再見。
板書： 什么是推理？ 推理的分類 歸納推理 演繹推理 類比推理
《邏輯的力量》
