設(shè)計吉祥物教案

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1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流 設(shè)計吉祥物 教案 .....精品文檔...... 《設(shè)計吉祥物》教學(xué)設(shè)計 一、教材分析 【教材地位】 《設(shè)計吉祥物》一課是七年級人美版第13冊11課，屬于“設(shè)計·制作”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，吉祥物設(shè)計課是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計與知識，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時涉及到各種創(chuàng)意、設(shè)計、制作、表達，交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換。為同學(xué)們提供創(chuàng)作性解決問題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機會，這節(jié)課就是讓他們在輕松、愉悅的氛圍中表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點。賦予他們表達自我和發(fā)揮想象

2、力的空間，吉祥物的設(shè)計課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。　　 【教學(xué)目標(biāo)】 1、知識與能力：通過學(xué)習(xí)了解部分著名的吉祥物，以此理解、把握吉祥物的基本特征和設(shè)計原則。 2、 過程與方法： （1）創(chuàng)設(shè)具有探究性的問題情景，組織學(xué)生以收集著名吉祥物的形式進行課堂展示、開展課堂討論，形成互動的課堂氛圍。 （2）能夠根據(jù)吉祥物的特點并結(jié)合主題設(shè)計自己喜愛的吉祥物。 3、情感態(tài)度和價值觀：通過吉祥物的設(shè)計通過知識和技能的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、熱愛生活的情感和態(tài)度，以及培養(yǎng)創(chuàng)造性的想象力和創(chuàng)造性的思維品質(zhì)。 【教學(xué)重點、難點】 1、教學(xué)重點：吉祥物的形象和色彩特點，設(shè)計吉祥物的方法。 2、教

3、學(xué)難點：讓學(xué)生準(zhǔn)確的表達吉祥物的形象特點及獨特的設(shè)計思想。 二、學(xué)情分析 本課的授課對象是七年級學(xué)生，思維活躍、想象豐富并且有著較強的表現(xiàn)欲。再加上以往的學(xué)習(xí)對設(shè)計這一領(lǐng)域并不陌生，并且學(xué)生在平時的生活中，通過影視、雜志等媒介對課本中的吉祥物較為熟悉，具有了一定的知識儲備，因此，在此基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生形象表達能力和創(chuàng)新能力的提高。 另外，七年級的學(xué)生由于動手能力欠缺，當(dāng)作品與自己的期望差距大時，便會失去學(xué)習(xí)興趣。因此我在設(shè)計這節(jié)課時，既注重發(fā)揮學(xué)生的主動性，又注重在他們設(shè)計過程中給予及時和耐心的指導(dǎo)、來激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)作熱情。 三、教學(xué)方法和原則 講述法、圖片展示法

4、、實物分析法、問題設(shè)計法、討論法、比較分析法、體驗（表演）法，貫徹啟發(fā)式和研討式教學(xué)原則。 四、教學(xué)過程 (一) 導(dǎo)入新課 播放2008年北京奧運會吉祥物宣傳短片。 提問：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹藥孜缓门笥?，它們是誰呢? (看一看片中的主角是誰？福娃是干什么的？) 學(xué)生回答（略） 師：片中的主角是2008年第29屆（北京）奧運會吉祥物福娃。其造型設(shè)計色彩與靈感來源于奧林匹克五環(huán)、來源于中國遼闊的山川大地、江河湖海和人們喜愛的動物形象。 像這樣可愛、美麗的吉祥物到底是怎樣設(shè)計的？引出課題：設(shè)計吉祥物（板書課題）。 什么是吉祥物呢？ 五福來給我們做自我介紹了。 （二）講授

5、新課 【第一環(huán)節(jié)】吉祥物的概念 1、提問：“什么是吉祥物”？（好了,看了五福的自我介紹，我請同學(xué)來給大家總結(jié)一下，什么是吉祥物？） 學(xué)生回答，得出吉祥物的概念：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動而設(shè)計的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含期盼成功的愿望。 （同學(xué)們，你們見過的吉祥物有哪些呢？生回答） 【第二環(huán)節(jié)】吉祥物的特點 今天，老師也給大家請來了一位好朋友，這是誰??？（它叫“蓮蓮”）?！吧徤彙笔撬拇ㄊ〉谑眠\動會的吉祥物，十二屆省運會是在遂寧召開的，我們來看看“蓮蓮”的造型是怎么設(shè)計呢？ 1、“蓮蓮”的原形是什么？蓮花（一朵蓮花的卡通形象），遂寧是中國觀音文化之鄉(xiāng)，蓮花（荷花）是遂寧市

6、市花。（所以用蓮花作為遂寧市吉祥物的原形，說明它具有代表性） 2、以蓮花作為吉祥物造型，突出了遂寧的地域特征，卡通形象手持奧運火炬，體現(xiàn)了省運會主題。（因此它具有關(guān)聯(lián)性）擬人化 3、每個吉祥物都有它的寓意，“蓮蓮”豎起的大拇指，寓意“我是冠軍”。當(dāng)然從名字“蓮蓮”來看，有連連奪冠、好運連連的美好寓意。（因此它具有寓意性） 4、在以后的活動中“蓮蓮”還能不能再次被選為吉祥物？既然是標(biāo)志性形象，只能是唯一的（因此它具有獨創(chuàng)性）。 所以設(shè)計吉祥物一定要具備這四大原則。 同學(xué)們，在我們生活的很多領(lǐng)域，吉祥物都扮演著重要的角色，如包裝、產(chǎn)品造型、玩具、人偶、游戲等等。都是通過這樣一個或多個可愛

7、的小精靈用通俗、娛樂的方式來傳播的。 例如：A、運動活動吉祥物；B、企業(yè)活動吉祥物； C、大型活動吉祥物。 5、看了這么多的吉祥物，那么就請大家來總結(jié)一下吉祥物有什么特點？ 學(xué)生分小組討論，討論完后請一些小組代表回答，最后總結(jié)出吉祥物的特點： 形象特點：夸張、活潑、憨厚、幽默、喜慶、生動、歡快(象征性手法，卡通化、擬人化的夸張變形) 色彩特點：色彩亮麗、對比鮮明 【第三環(huán)節(jié)】示范引導(dǎo) 吉祥物設(shè)計思路（教師示范）（具體是怎么制作的呢？我們來看看） a. 確定主題（運動、企業(yè)、大型活動吉祥物） b. 選定一個原形。 例“盼盼，原形是熊貓。 c. 設(shè)計造型（對原型進行大膽的夸張變

8、形(形體、動作、表情、服飾等) 例：1986年墨西哥世界杯吉祥物“皮克” d. 搭配顏色（明快、鮮艷、不拘現(xiàn)實、有自己的特點） e. 取一個有寓意的響亮的名字 （三）學(xué)生練習(xí) 設(shè)計主題：以”好大一棵樹“為主題的班級展示活動，每位同學(xué)來設(shè)計一個”我的吉祥物“。（課前老師讓大家去收集關(guān)于吉祥物的原形，同學(xué)們都收集好了？生回答：好了。那我們就開始動手做吧。） 學(xué)習(xí)建議：以小組為單位每個組設(shè)計一組吉祥物 1、一組 水果吉祥物 2、二組 十二生肖吉祥物 3、三組 愛鳥日吉祥物 4、四組 可愛搞怪組合吉祥物 （四）自我展示 1、以小組為單位進行作品展示，鼓勵學(xué)生自告奮勇展示作品，對

9、設(shè)計的吉祥物談創(chuàng)意，談思路。 2、學(xué)生互評，你最喜歡哪幅作品，為什么？（提出改進意見，在改進） 3、教師激勵評價，為獲獎?wù)哳C獎。（創(chuàng)意獎、合作獎）。 （五）課堂小結(jié) 欣賞了同學(xué)們設(shè)計的吉祥物，老師為你們美妙的創(chuàng)意、精巧的構(gòu)思所贊嘆。 這堂課我們共同學(xué)習(xí)了吉祥物的特點以及設(shè)計原則、方法。希望同學(xué)們課后能繼續(xù)深入，完善自己的作品，說不定你們就是未來的設(shè)計師。 （六）遷移拓展 建議學(xué)生課余時間將設(shè)計圖做成立體效果。 附板書設(shè)計 ： 第11課設(shè)計吉祥物 一、概念 二、特點 1、造型：活潑、可愛、簡練、夸張 2、色彩：簡潔、明快、鮮艷、對比強烈 三、設(shè)計原則： A代表性 B

10、關(guān)聯(lián)性（擬人化） C寓意性 D獨創(chuàng)性 教后反思與體會： 在作業(yè)的設(shè)計中，每一位學(xué)生都成了設(shè)計師，以動物、植物或從未有過的形象為原形，并賦予了獨特的藝術(shù)個性，形象活潑可愛、充滿靈氣，充分發(fā)揮了學(xué)生在美術(shù)課程學(xué)習(xí)中的主體作用，給學(xué)生創(chuàng)造了發(fā)現(xiàn)自己個性和創(chuàng)造能力的空間，對此，學(xué)生對于自己設(shè)計的吉祥物用一句話來說明自己設(shè)計的美好寓意。 通過這堂課，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新和想象力真是無窮無盡的，通過學(xué)生的作品展示，的確是有很多好的創(chuàng)意。也許以后，他們不是專業(yè)的設(shè)計師，但他們可以從自己的創(chuàng)意中獲得生活的樂趣，我想這才是最重要的。 板書設(shè)計 吉祥物的設(shè)計 1什么是吉祥物 2吉祥物的特點形象 、 色彩 3 怎么樣設(shè)計吉祥物：主題、原型、擬人夸張、明快鮮亮