經(jīng)典誦讀教案 (1)

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1、【精品文檔】如有侵權(quán)，請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除，僅供學(xué)習(xí)與交流 經(jīng)典誦讀教案 (1) .....精品文檔...... 經(jīng)典誦讀《三字經(jīng)》教案 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確流利地誦讀，讀出節(jié)奏感。 2.初步了解三字經(jīng)。 教學(xué)內(nèi)容：?人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 一．導(dǎo)入:你知道古時(shí)候，孩子上學(xué)學(xué)的是那本書嗎？《三字經(jīng)》相關(guān)背景介紹。 《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個(gè)字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。相傳這本書的作者是一個(gè)叫

2、王應(yīng)麟的人，他是南宋的一個(gè)著名學(xué)者，祖籍是河南開封的。在南宋作了很大的官，但是他為人非常耿直，看不慣官場(chǎng)上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以后來(lái)他就不做官了，回了老家。在老家他過(guò)著隱居的生活，一家人在山林里過(guò)的非?？鞓?lè)。后來(lái)他的小孫子們逐漸長(zhǎng)大了，他必須要讓他們學(xué)習(xí)知識(shí)，所以他為了教育他的子孫就編寫了一本歌謠，都是三個(gè)字一句，很押韻，容易朗讀，內(nèi)容包括天文、地理、哲學(xué)、歷史等等。漸漸的，這本書被很多人知道，因?yàn)樗际侨齻€(gè)字一句，所以就叫他《三字經(jīng)》了。從那以后，大家把三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個(gè)好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會(huì)有輩分，中國(guó)最長(zhǎng)的河是那

3、條河？在我們沒(méi)出生以前中國(guó)發(fā)生了什么事？我們從今天開始也要學(xué)習(xí)它，通過(guò)它我們將會(huì)了解很多的東西。 接下來(lái)，我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一下。 二．誦讀新句 1.教師范讀，學(xué)生傾聽。 2.教師范讀，學(xué)生跟讀 3.指名領(lǐng)讀。 三．.講解句子 人之初，性本善：“初”在這里就是“剛出生的時(shí)候”，“性”就是“品性、品格、德行”這句意思是：世界上的每一個(gè)人在剛出生的時(shí)候都是好的，善良的。 性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！敖苯咏愃?；“習(xí)”習(xí)染，長(zhǎng)期在某種環(huán)境下養(yǎng)成的習(xí)慣；這句的意思是：本性本來(lái)差別不大，但是因?yàn)楹筇焓艿江h(huán)境的影響，人和人之間的差距就變得越來(lái)越大了。 茍不教，性乃遷。“茍”假如，如果；“教”學(xué)習(xí)，受

4、教育，管教；“乃”就會(huì)；“遷”變化。這句的意思是：假如不學(xué)習(xí)，不接受教育，良好的品性就會(huì)發(fā)生變化。 教之道，貴以專?！敖獭苯逃瑢W(xué)習(xí)；“貴”重要的，好的方面；“專”專一這句地意思是：做任何事都是要以專心為主,這樣才能做好每一件事。 四．總結(jié)：學(xué)任何一樣?xùn)|西都必須專心致志，持之以恒，才會(huì)有所成就。我們學(xué)習(xí)也是一樣。要想學(xué)習(xí)好，除了專心之外，還需要有好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 1、正確、流利地朗讀原文，熟讀成誦，積累語(yǔ)言。? 2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)含義，受到儒學(xué)經(jīng)典熏陶，弘楊民族文化。? 教學(xué)內(nèi)容： 昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，?名俱揚(yáng)。? 教學(xué)流

5、程： ?（一）故事激趣? 1．同學(xué)們，你們聽過(guò)《孟母三遷》《孟母斷織》的故事嗎？ 2．那么，你們想不想聽老師講一講呢？ 3.聽了這個(gè)故事，你想到了什么？ 4.過(guò)渡新授：這個(gè)故事，就出自今天我們所要學(xué)習(xí)的《三字經(jīng)》，讓我們一起來(lái)讀一讀原文。 （二）誦讀感悟 ?1．朗讀原文，讀通讀順。? （1）師范讀，要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意不認(rèn)識(shí)字的發(fā)音，尤其是平翹舌讀音。 （2）學(xué)生自由讀，要求：邊讀邊畫出不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。?（3）同桌互讀，要求：及時(shí)正音，把原文讀通順讀流利。? （4）指讀，隨時(shí)正音。? （5）小組比賽讀?？茨慕M讀得又準(zhǔn)確又流利。 （6）開火車讀，看哪列火車看

6、的又快又準(zhǔn)。 ?2、誦讀原文，讀出節(jié)奏韻律。? （1）?讀古文不僅要讀通讀順，?還要讀出節(jié)奏和韻律。?你們想聽一聽嗎？?（放?《三字經(jīng)》的朗讀磁帶。?）? （2）?試著自己讀一讀。? （3）?指讀一生評(píng)一師評(píng)。?（評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步讀出節(jié)奏韻律。?）?（4）拍手打節(jié)奏，齊聲背誦。 ?3、質(zhì)疑釋義。? （1）同學(xué)們，真聰明！那這章《三字經(jīng)》說(shuō)的是什么意思呢？在讀的過(guò)程中，你讀懂了什么？還有什么不懂的地方？ （2）在匯報(bào)中質(zhì)疑中，體會(huì)原文的含義。? （3）你們想知道《竇燕山—教五子》的故事嗎？那就聽老師來(lái)講一講吧！ （4）小結(jié)：可見，好的教育方法，對(duì)我們的成長(zhǎng)是多么的有利?。?

7、 （三）拓展升華? 1、在生活中，你的爸爸媽媽是如何教育你的？你喜歡他們的做法嗎？說(shuō)說(shuō)理由。?（啟示思維，當(dāng)你長(zhǎng)時(shí)間看電視時(shí)，當(dāng)你早上不愛(ài)起床時(shí)，當(dāng)你和小朋友生氣時(shí)，當(dāng)你……你的爸爸媽媽是如何做的？） ?2、假如，你的爸爸媽媽此時(shí)就在你的眼前，你想對(duì)他說(shuō)什么？ ?相信，在我們的共同努力之下，在座的每一位同學(xué)，將來(lái)都會(huì)成為祖國(guó)的棟梁之才！ 第三課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： ?1、介紹三字經(jīng)。 ?2、講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。 ?3、懂得孝和悌，懂得向善路上應(yīng)該怎么做。 教學(xué)重點(diǎn)： 講解三字經(jīng)第一段5-8句內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)： 淺顯講解中國(guó)古代哲學(xué)思想及思想家。 教學(xué)過(guò)程：?

8、 一、?回顧三字經(jīng)前四句內(nèi)容，提問(wèn)的方式。 ?1）? 上節(jié)課大家印象最深的人物？ 學(xué)生回答：曹操、孟子等 ?2）? 上節(jié)課大家學(xué)習(xí)到了什么？ 學(xué)生回到：要做一個(gè)善良的人 ?二、講解課文內(nèi)容。 ? 養(yǎng)不教? 父之過(guò)? 教不嚴(yán)? 師之惰， 1、講解：教育當(dāng)然是父母的職責(zé)，但是人終究要走進(jìn)社會(huì)，要離開父母，進(jìn)入學(xué)校去接受更完備的教育。不嚴(yán)格地進(jìn)行教育，是老師的過(guò)錯(cuò)。 2、學(xué)生背誦前面所學(xué)過(guò)的 第四課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：誦讀《三字經(jīng)》原文“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義，親師友，習(xí)禮儀。”一段，讓學(xué)生懂得從小好好學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，才能成為合格的人才的

9、道理。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入、情境激趣： 1.今天老師給你們介紹幾個(gè)小朋友，播放《愛(ài)迪生的故事》《鑿壁偷光》《程門立雪》課件。 2.看了這幾個(gè)小朋友的做法，同學(xué)們你們都有什么想法呢？ 二、配樂(lè)誦讀，品味解意： 1、師范讀原文。 2、認(rèn)讀生字。 3、領(lǐng)讀原文。 4、多種形式朗讀（小組自讀、指名匯報(bào)讀、男、女生讀、師生對(duì)讀等） 5、邊讀邊探究。 原文：子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。 譯文：小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無(wú)知識(shí)，能有什么用呢？ 原文：玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義，親師友，習(xí)禮儀。 譯文：玉不

10、打磨雕刻，不會(huì)成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。 6、朗讀原文。 7、同桌互相背誦。 8、背誦比賽。 三、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。 1、看了今天的這幾個(gè)小故事，同學(xué)們都是怎么想的呢？ 2、你還知道哪些名人從小愛(ài)學(xué)習(xí)的故事呢？ 3、你現(xiàn)在都是怎樣學(xué)習(xí)的呢？學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容，你有什么打算呢？ 四、總結(jié)。 齊背《三字經(jīng)》“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義，親師友，習(xí)禮儀。” 第五課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：香九齡，能溫席，孝于親，所當(dāng)執(zhí)，融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知，首孝悌，次見聞，知某數(shù)，識(shí)某文 教學(xué)目的： 1、能流利地朗讀和背誦本

11、句三字經(jīng) 2、知道《孔融讓梨》的故事，了解同學(xué)之間互相謙讓可以增進(jìn)團(tuán)結(jié)，講謙讓是一種美德。 教學(xué)過(guò)程： （一）導(dǎo)入揭題： 　　今天，老師要給大家講一個(gè)古代的孩子講謙讓的故事，請(qǐng)小朋友們邊聽邊想：這個(gè)故事講了一件什么事？告訴了我們一個(gè)什么道理？ （二）學(xué)文曉理： 　1、請(qǐng)學(xué)生借助拼音自讀一遍融四歲，能讓梨，弟于長(zhǎng)，宜先知。 　2、講解這幾句的意思。 （東漢孔融四歲時(shí)，就知道把大的梨讓給哥哥吃，這種尊敬兄長(zhǎng)的道理，是每個(gè)人從小就應(yīng)該知道的。一個(gè)人首先要學(xué)的是孝敬父母和兄弟友愛(ài)的道理，接下來(lái)才是學(xué)習(xí)看到和聽到的知識(shí)。）然后提問(wèn)：（出示圖片） 　　⑴圖中誰(shuí)是孔融？你是從哪兒看出來(lái)的？

12、 　?、瓶兹谧钕饶美?，本來(lái)能拿到最好、最大的，可他卻是怎么做的呢？ 　?、撬麨槭裁匆o自己選一個(gè)最小的？ 　?、瓤兹诎汛罄妗⒑美孀尳o了哥哥和弟弟，這說(shuō)明了什么？ 　?、煽兹诔岳鏁r(shí)講謙讓，爸爸的表情怎樣？（課件展示插圖）爸爸看到孔融這樣做，心里會(huì)怎樣想？他會(huì)怎樣夸獎(jiǎng)孔融？ 　?、收l(shuí)能學(xué)學(xué)爸爸的語(yǔ)氣夸夸孔融？ 　?、丝兹谑艿桨职值谋?yè)P(yáng)，心里會(huì)怎樣想？ 　?、炭兹谶@樣做，他的哥哥會(huì)怎樣想？弟弟呢？他們以后也會(huì)怎樣做呢？ 　　2、小結(jié)：孔融小小年紀(jì)，就懂得在好處和方便面前不搶先，能讓人，他不僅受到了全家人的稱贊，也受到了世人的贊揚(yáng)。所以，千百年來(lái)，“孔融讓梨”的故事一直流傳了下來(lái)，孔融

13、也成為了小朋友學(xué)習(xí)的好榜樣。 　　3、那么，我們應(yīng)該向孔融學(xué)習(xí)什么呢？ 　　4、老師朗讀三字經(jīng)，請(qǐng)學(xué)生一起讀。 　　5、老師解釋語(yǔ)譯部分。 　　6、指導(dǎo)學(xué)生朗讀經(jīng)文，背誦經(jīng)文 　　7、故事情景再現(xiàn)：學(xué)生表演。 《弟子規(guī)》 第1課??《弟子規(guī)》總敘 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、從總體上了解《弟子規(guī)》。 2、會(huì)背《弟子規(guī)》總敘。 3、大體了解這幾句話的意思。 教學(xué)過(guò)程： 一、介紹弟子規(guī) 弟子規(guī)原名《訓(xùn)蒙文》，為清朝康熙年間秀才李毓秀所作。其內(nèi)容采用《論語(yǔ)》學(xué)而篇第六條：“弟子入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾，而親仁，行有余力，則以學(xué)文”的文義，具體列舉出為人子弟、在家、出外、待人接物

14、、求學(xué)應(yīng)有的禮儀與規(guī)范。后經(jīng)清朝賈存仁修訂改編，并改名為《弟子規(guī)》?！兜茏右?guī)》這本書，影響之大，讀誦之廣，僅次于《三字經(jīng)》。 二、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》總敘 1、聽泛讀《弟子規(guī)》總敘： 弟子規(guī)　圣人訓(xùn)　首孝弟　次謹(jǐn)信 泛愛(ài)眾　而親仁　有余力　則學(xué)文 2、教師領(lǐng)讀。 3、學(xué)生試讀。 4、指名讀。 5、齊讀。分行讀。 6、同桌練習(xí)背誦。 7、小組競(jìng)賽背誦。 三、理解“總敘”的意思。 “總敘”概括了《弟子規(guī)》的主要內(nèi)容：首先要孝順父母，友愛(ài)兄弟姐妹。其次言語(yǔ)行為要小心謹(jǐn)慎，要講信用。和大眾相處時(shí)要平等博愛(ài)，并且親近有仁德的人。如果以上的事都做了還有多余的時(shí)間精力，就應(yīng)該好好做學(xué)問(wèn)了。

15、 有余力則學(xué)文——當(dāng)你做好了以上的事情（具備了如上的品德），如有多余的精力和時(shí)間，再去學(xué)習(xí)文化知識(shí)和技能。 四、講故事：《大舜的故事》——孝 舜，傳說(shuō)中的遠(yuǎn)古帝王，五帝之一，姓姚，名重華，號(hào)有虞氏，史稱虞舜。相傳他的父親瞽叟及繼母、異母弟象，多次想害死他：讓舜修補(bǔ)谷倉(cāng)倉(cāng)頂時(shí)，從谷倉(cāng)下縱火，舜手持兩個(gè)斗笠跳下逃脫；讓舜掘井時(shí)，瞽叟與象卻下土填井，舜掘地道逃脫。事后舜毫不嫉恨，仍對(duì)父親恭順，對(duì)弟弟慈愛(ài)。他的孝行感動(dòng)了天帝。舜在厲山耕種，大象替他耕地，鳥代他鋤草。帝堯聽說(shuō)舜非常孝順，有處理政事的才干，把兩個(gè)女兒娥皇和女英嫁給他；經(jīng)過(guò)多年觀察和考驗(yàn)，選定舜做他的繼承人。舜登天子位后，去看望父親，

16、仍然恭恭敬敬，并封象為諸侯。 五、禮?儀 1、回答問(wèn)題要舉手，回答問(wèn)題要起立。 2、學(xué)習(xí)鞠躬。 六、作?業(yè) 1、背誦《弟子規(guī)》總序。???????2、回家給父母捶捶背。 第2課??“入則孝”之“父母呼 學(xué)習(xí)目標(biāo)：???? 1、復(fù)習(xí)《弟子規(guī)》總序。 2、學(xué)習(xí)“入則孝”之“父母呼”。 3、理解意思，教育學(xué)生孝敬父母要從小事做起。不但孝，關(guān)鍵是順。培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。 教學(xué)過(guò)程：一、檢查作業(yè) 1、齊聲背誦。 2、是否為父母捶背。 二、學(xué)習(xí)“入則孝”之“父母呼” 1、聽泛讀“入則孝”之“父母呼” 父母呼　應(yīng)勿緩　父母命　行勿懶 父母教　須敬聽　父母責(zé)　須順承 2、教

17、師領(lǐng)讀。 3、學(xué)生試讀。 4、指名讀。 5、齊讀。分行讀。 6、同桌練習(xí)背誦。 7、小組競(jìng)賽背誦。 三、了解意思。 1、?“父母呼”，“呼”就是叫喚的意思?！皯?yīng)勿緩”，“應(yīng)”就是回答，“勿”就是不可以，“緩”就是遲緩。也就是聽到父母他在呼喚、叫喚我們的時(shí)候，應(yīng)該要立即的回答。 想一想，平時(shí)父母叫我們的時(shí)候，我們是怎樣做的？（指生答）怎樣做才能更體現(xiàn)“孝”呢？（生答） 延伸： 父母呼?應(yīng)勿緩；老師呼?應(yīng)勿緩?； 長(zhǎng)輩呼?應(yīng)勿緩?；同學(xué)呼?應(yīng)勿緩。 2、“父母命，行勿懶”：父母在教我們的時(shí)候，父母教我們做任何事情，“行勿懶”就是要馬上動(dòng)作，不可以拖拖拉拉的。 3、“父母教

18、，須敬聽”：父母在教育你的時(shí)候，要恭恭敬敬地聆聽。 4、“父母責(zé)，須順承”：如果你做錯(cuò)了事情，父母責(zé)備你的時(shí)候，你應(yīng)該接受教訓(xùn)，真心悔改。 希望大家都能夠成為孝敬父母、懂禮貌的孩子。 四、講故事：《嚙指痛心》 曾參，字子輿，春秋時(shí)期魯國(guó)人，孔子的得意弟子，世稱“曾子”，以孝著稱。少年時(shí)家貧，常入山打柴。一天，家里來(lái)了客人，母親不知所措，就用牙咬自己的手指。曾參忽然覺(jué)得心疼，知道母親在呼喚自己，便背著柴迅速返回家中，跪問(wèn)緣故。母親說(shuō)：“有客人忽然到來(lái)，我咬手指盼你回來(lái)?！痹鴧⒂谑墙右娍腿耍远Y相待。 五、禮?儀 1、見到長(zhǎng)輩、老師要主動(dòng)問(wèn)好。 2、父母、老師、長(zhǎng)輩，要求做的事情，要

19、盡量做好。 六、作?業(yè) 1、背誦“父母呼”。 2、幫父母?收拾餐桌。 第3課??“入則孝”之“冬則溫” 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)“父母呼”。 2、學(xué)習(xí)“入則孝”之“冬則溫”。 3、了解意思，進(jìn)一步理解怎樣才是“孝”。 4、能在生活中實(shí)踐。 教學(xué)過(guò)程：一、檢查作業(yè) 1、齊聲背誦“父母呼”。 2、是否幫父母收拾餐桌。 二、學(xué)習(xí)“入則孝”之“冬則溫” 1、聽泛讀“入則孝”之“冬則溫”。 冬則溫　夏則凊　晨則省　昏則定 出必告　反必面　居有常　業(yè)無(wú)變 2、教師領(lǐng)讀。 3、學(xué)生試讀。 4、同桌練習(xí)背誦。 5、小組競(jìng)賽背誦。 三、了解意思。 1、“冬則溫”“溫”就是

20、溫暖的意思?！跋膭t凊”，凊就是涼爽的意思。孝敬父母應(yīng)該從哪里開始呢？應(yīng)該從關(guān)心父母的起居生活開始。 2、“晨則省，昏則定”：就是每天早上要記得起來(lái)第一件事情，就是向父母問(wèn)候，這是為人子弟在家里對(duì)父母應(yīng)該有的態(tài)度。?“晨則省”，“省”的意思就是安慰問(wèn)候的意思?！岸ā币彩侨绱?，也是安慰，讓他的心情覺(jué)得很好。 3、“出必告，反必面。居有常，業(yè)無(wú)變?！? 出門一定要告訴雙親。尤其現(xiàn)在的社會(huì)環(huán)境很復(fù)雜，治安也沒(méi)有以前的好，所以你出門時(shí)一定要向告訴父母到哪里，什么時(shí)候回來(lái)，為什么？絕對(duì)不能讓父母為我們的行蹤擔(dān)心。?“反必面”，回來(lái)的時(shí)候，也要跟父母報(bào)告講明?！懊妗本褪且嬉姼改?，讓父母看到你安全的回來(lái)

21、，讓父母得到寬心。 四、拓展： 行孝是每個(gè)人的責(zé)任，是天下所有做兒女應(yīng)做的事情。同學(xué)們，我們的父母是不是很辛苦啊。你們想不想孝敬一下為你辛苦為你操勞的父母呢？設(shè)想一下：今天放學(xué)回家，你看到父母工作了一天非常勞累，你想怎樣孝順你們的父母呢？（生答） 五、作?業(yè) 1、背誦“冬則溫”。 2、回家為父母?做一件事。 第4課??“入則孝”之“事雖小” 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)“冬則溫”。 2、學(xué)習(xí)“事雖小”。 3、理解“事雖小　勿擅為”“?物雖小　勿私藏”。 4、能在生活中實(shí)踐。 教學(xué)過(guò)程一、檢查作業(yè) 1、齊聲背誦。 2、昨天為父母做的什么事情。 二、學(xué)習(xí)“入則孝”之“事雖小”

22、1、聽泛讀“入則孝”之“事雖小”。 事雖小　勿擅為　茍擅為　子道虧 物雖小　勿私藏　茍私藏　親心傷 2、教師領(lǐng)讀。 3、學(xué)生試讀。 4、同桌練習(xí)背誦。 5、小組競(jìng)賽背誦。 三、了解意思。 1、理解“事雖小”。什么樣的事情是小事？該怎樣做？ “事雖小”，就是泛指一切事情無(wú)論大小，即使很小很小的一件事情，“勿擅為”，這個(gè)“擅”就是隨自己的意思，擅自的意思。也就是說(shuō)事情即使是非常小，也不可以不經(jīng)過(guò)同意就擅自去做它。譬如說(shuō)有很多小朋友，他在家里，爸爸媽媽不在的時(shí)候，他就好像造反一樣，什么事情都碰，父母的房間、抽屜翻箱倒柜，很好奇的都去翻閱它，這些都是不對(duì)的。 不應(yīng)做的事情，就盡量不

23、做。比如說(shuō)，在家里不可隨便玩電、玩火，玩危險(xiǎn)的玩具，不可養(yǎng)成隨便花錢的壞習(xí)慣，不在黑板上亂涂亂畫，這樣的事雖小，也是不對(duì)的。不應(yīng)做的事情就不要做了。三國(guó)時(shí)的劉備教育兒子劉禪說(shuō)：“勿以惡小而為之”也是這個(gè)道理。 2、理解“物雖小”。 什么樣的東西是小東西？鉛筆、橡皮……不能私自藏起來(lái)。如果私自藏起來(lái)，父母會(huì)傷心。 拓展： 撿到小的物品應(yīng)該怎樣做？借用別人的東西該怎么做？ 學(xué)生討論。 四、講故事：陶母封魚。 陶侃是東晉有名的賢臣，從小就勤奮好學(xué)，而且注意人品的修養(yǎng)，這一切都與他母親嚴(yán)格的教育分不開。陶侃長(zhǎng)大后，擔(dān)任了管理漁業(yè)的小官。這一年他托人帶回家一壇腌魚孝敬母親，母親卻把魚封好讓

24、人退回區(qū)，并且獻(xiàn)給他寫了一封信說(shuō)：“你是國(guó)家的官吏，怎么能用公家的東西孝敬父母呢？這是為政不廉??！”此事雖小，卻可以看出陶侃的母親教子嚴(yán)格。陶侃始終不忘母親的教誨，最終成為晉朝著名的清官。 五、作?業(yè) 1、背誦“事雖小”。 2、給爸爸媽媽洗襪子。 第5課??“入則孝”之“親所好” 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、復(fù)習(xí)“事雖小”。 2、學(xué)習(xí)“親所好”。 2、理解意思，啟發(fā)培養(yǎng)孩子判斷是非的能力。 3、能在生活中實(shí)踐。 教學(xué)過(guò)程：一、檢查作業(yè) ①背誦“事雖小”。 ?②給父母洗襪子了嗎？怎樣洗的？父母說(shuō)了什么？? 二、學(xué)習(xí)“入則孝”之“親所好” ?1、聽泛讀“入則孝”之“親所好”。 親所

25、好　力為具　親所惡　謹(jǐn)為去 身有傷　貽親憂　德有傷　貽親羞 2、教師領(lǐng)讀。 3、學(xué)生試讀。 4、指名讀。 5、齊讀。分行讀。 6、同桌練習(xí)背誦。 7、小組競(jìng)賽背誦。 三、了解意思。 1、“親所好，力為具”，這個(gè)“好”就是喜好?！傲Α本褪且M心盡力，“具”就是要為他準(zhǔn)備。你現(xiàn)在還是一個(gè)很小的小學(xué)生，父母最喜歡的無(wú)非是你的功課要很好，自己的作業(yè)要自己努力去做；應(yīng)該學(xué)的，也應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)。讓父母得到歡喜。 2、“親所惡，謹(jǐn)為去”。這個(gè)“惡”就是不喜歡、討厭的、厭棄的?！爸?jǐn)”也是要用恭敬之心，很謹(jǐn)慎的為父母去排遣，或者排除，為他去除掉。譬如說(shuō)父母他不喜歡的東西，我們應(yīng)該盡量把它去除

26、。父母見到我們有不良的嗜好，不良的習(xí)慣，為人子女也應(yīng)該趕快把它改正過(guò)來(lái)，自己應(yīng)該要趕快改正過(guò)來(lái)，讓父母能得到歡心。 3、“身有傷，貽親憂”。想一想在你不小心受傷的時(shí)候，你的父母會(huì)怎么樣？理解“貽親憂”：讓父母擔(dān)心。 4、“德有傷，貽親羞”，指如果你的品德不好，你的親人就會(huì)為你羞愧。比如：有的小朋友沒(méi)有禮貌、不敬師長(zhǎng)、破壞公物、打罵同學(xué)、偷盜，或者做出了其他不該做的事情，你的父母會(huì)跟著你蒙受恥辱。那你更是不孝的子孫。 四、聯(lián)系實(shí)際，深化理解。 父母讓做的事情，不去做；任性，不聽話；跟爺爺奶奶吵架；跟小朋友搶東西、打架……說(shuō)說(shuō)這樣做對(duì)不對(duì)，應(yīng)該怎樣做。 五、作?業(yè) 1、背誦“親所好”。

27、 2、回家掃地、拖地。 第6課??“出則弟”之“兄道友” 學(xué)習(xí)目標(biāo)：?1、復(fù)習(xí)“總敘”和“入則孝”。。 2、學(xué)習(xí)“出則弟”之“兄道友”。 3、懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，兄弟姐妹之間要和睦相處。 教學(xué)過(guò)程：?一、復(fù)習(xí) 背誦“總敘”和“入則孝”。 指名背。 齊背。 二、學(xué)習(xí)“出則弟”之“兄道友” ?1、聽泛讀“出則弟”之“兄道友” 兄道友　弟道恭　兄弟睦　孝在中 財(cái)物輕　怨何生　言語(yǔ)忍　忿自泯 2、教師領(lǐng)讀。 3、學(xué)生試讀。 4、指名讀。 5、齊讀。分行讀。 6、同桌練習(xí)背誦。 7、小組競(jìng)賽背誦。 三、了解意思。 1、什么叫“出則弟”？就是離開家里，或者我們

28、要外出的時(shí)候，我們應(yīng)該如何注意我們的行為。 2、兄道友，弟道恭。兄弟睦，孝在中。 “兄道友”，?“友”就是友愛(ài)，就是做哥哥的如何來(lái)跟弟弟相處。“弟道恭”，弟弟又應(yīng)該如何來(lái)對(duì)待哥哥。 “兄弟睦，孝在中”。如果兄弟姊妹在家里能和睦共處，這就是孝道。 舉例： 父母看到孩子打架，不友好，會(huì)是什么心情？ 3、財(cái)物輕。怨何生。言語(yǔ)忍。忿自泯。 不能感覺(jué)錢財(cái)非常的重要，就不會(huì)產(chǎn)生怨恨了。 說(shuō)話時(shí)忍讓一點(diǎn)兒，氣憤就會(huì)消失。 四、聯(lián)系實(shí)際討論： 同學(xué)之間、兄弟姐妹之間應(yīng)該如何相處？ 學(xué)生討論，教師點(diǎn)撥。 五、作?業(yè) 1、背誦“兄道友”。 2、照顧一下比自己小的孩子。 第7課??“謹(jǐn)

29、”之“朝起早” 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1、復(fù)習(xí)“出則弟”。 2、會(huì)背“謹(jǐn)”之“朝起早”，理解這幾句話的意思。 3、懂得珍惜時(shí)間。 教學(xué)過(guò)程：一、檢查作業(yè) 1、背誦“兄道友”。? 2、復(fù)習(xí)“出則弟”。 3、介紹一下你的好朋友。 4、說(shuō)說(shuō)你是怎樣與朋友相處的。 二、學(xué)習(xí)“謹(jǐn)”之“朝起早” ?1、聽泛讀“謹(jǐn)”之“朝起早” 朝起早　夜眠遲　老易至　惜此時(shí) 2、教師領(lǐng)讀。 3、學(xué)生試讀。 4、指名讀。 5、齊讀。分行讀。 6、同桌練習(xí)背誦。 7、小組競(jìng)賽背誦。 三、了解意思。 朝起早?夜眠遲?老易至?惜此時(shí) 應(yīng)早起晚睡，光陰易逝，應(yīng)及時(shí)把握，珍惜青春。 四、講故事：

30、中國(guó)古代有許多珍惜時(shí)間的故事，像“頭懸梁”，“錐刺股”，“囊螢映雪”，“鑿壁偷光”等等，都是古人抓緊時(shí)間發(fā)奮苦讀的典范。 《囊螢讀書》 車胤，生于晉朝，本是富家子弟，后來(lái)家道中落，變得一貧如洗?？墒牵谀婢持袇s能自強(qiáng)不息。 車胤年輕時(shí)就很懂事，也能吃苦耐勞。他因?yàn)榘滋煲獛图胰烁苫睿拖肜寐L(zhǎng)夜多讀些書，好好充實(shí)自己；然而，他的家境清貧，根本沒(méi)有閑錢買油點(diǎn)燈，有甚么辦法可以突破客觀條件的限制呢？最初，他只得在夜間背誦書本內(nèi)容，直到一個(gè)夏天的晚上，他看見幾只螢火蟲在飛舞，點(diǎn)點(diǎn)螢光在黑夜中閃動(dòng)。于是，他想出了一個(gè)好法子：他捉來(lái)許多螢火蟲，把它們放在一個(gè)用白夏布縫制的小袋子里，因?yàn)榘紫牟己鼙?，可以透出螢火蟲的光，他把這個(gè)布袋子吊起來(lái)，就成了一盞「照明燈」。 車胤不斷苦讀，終于成為著名的學(xué)者，后來(lái)還成了一名深得人心的官員；那時(shí)候，每逢舉行甚么集會(huì)或慶祝活動(dòng)，如果車胤沒(méi)有到場(chǎng)，大家就覺(jué)得掃興。 五、作?業(yè) 1、復(fù)習(xí)“出則弟”。 2、背誦“朝早起”。