2019-2020年七年級英語Unit1 getting to Know You-Topic教案1(I)仁愛版

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1、 2019-2020年七年級英語UnitlgettingtoKnowYou-Topic教案1(I)仁愛版 Themainactivitiesare1,2aand3a.本課重點活動是1，2a和3a。 I. Teachingaimsanddemands教學目標 1. (1)LearnthelettersHh?Nn. (2)Learnsomeverbsandverbphrases: see,let,begin,stand,standup,please,sit,down,sitdown,is,do (3)Learnotherusefulwordsandexpressions: us

2、,class,mom,this,my,teacher,Mr.=mister 2. (1)Talkaboutschoollife: ① Let'sbegin! ② Standup,please! ③ Sitdown,please! (2)Talkaboutgreetingandintroduction： ① Mom,thisismyteacher,Mr.Lee. ② Howdoyoudo? Howdoyoudo? II?Teachingaids教具 錄音機/卡片/教學掛圖 皿.Five-fingerTeachingPlan五指教學方案 Step1Review第一步復習（時

3、間：10分鐘） 1.（復習字母A?G。） （1）T:Aa一. Ss: T: Ss: （2）（采取接龍游戲的方式復習字母A?G, // Aa // AaBb // AaBb Bb // Bb / Cc / Cc Cc 7/ Cc /// DdEe // DdEe .// Dd // Dd Ff Ee//Ff//Gg // Ee//FfGg //7/7/ /Gg 、Gg Ff? 第一個學生說第二個學生說B,第三個學生說C,以 此類推，A,B,C...G,A,B...讓全班學生都參加。） 3）（六人一組一次說兩個字

4、母的接龍游戲,再復習一遍。） S: 1 ABS2: BC S: 3 CDS4: DE S: EFS6: FG 2.（復習問候與介紹。） （1）（老師先參與。） T: Hi,S. 7 S:Hi,Mr..../Mrs… 7 T: Hello,S. 8 S:Hello,Mr..../Mrs… 8 T: Goodmorning, S! 9 S:Goodmorning,Mr.../Mrs T: I'mMr..../Mrs...., AreyouS10? S: 10 Yes,Iam. T: Ni

5、cetomeet you. S: 10 Nicetomeet you,too. T:WeletoChina! S:Thanks. 10 2）（讓學生自行分組操練上面的問候與介紹。） 3. （復習上節(jié)課的生詞:板書下列內容，讓學生完成單詞。） （1）—WeletoChin__！—Thanks. （2）—Nicetom____tyou.—Ni____tomeetyou,too. Step2Presentation第二步呈現（時間：15分鐘） 1. （教師和三名學生完成類似下面的一段對話，導入新課。） Ss:Goodmorning,Miss.../Mr...

6、. T:Goodmorning.Nicetoseeyou,Kangkang,Jane,MariaandMichael. Ss:Nicetoseeyou,too. （板書Nicetoseeyou.,講解Nicetomeetyou.與Nicetoseeyou.） —Nicetoseeyou.—Nicetoseeyou,too. （找兩組學生到講臺上表演這個對話，完成1A。 2. （師生互動，學習課堂用語，完成1B。 （1）（教師邊做打開書的動作，邊說“Let'sbegin!”，反復幾次，讓學生猜出“Let'sbegin!”的意思，然后學生模仿說幾次。） T:Let'sbegin!

7、 Ss:Let'sbegin! （板書句子Let'sbegin!） Let'sbegin! （2）（教師面對全體學生，面帶微笑，伸出雙手，雙手掌心向上慢慢升起，同時說“Standup,please!”示意學生起立。待全體同學明白意思并起立后，教師說“Good!”表揚同學們做得好。再將雙手掌心向下，慢慢擺動，同時說“Sitdown,please!”示意學生坐下，直到學生明白意思為止。反復幾次并板書“Standup,please!”，“Sitdown,please!"，“Thankyou.”向學生說明thank的使用非常廣泛，老師請同學們坐下后，學生們要說“Thankyou.”） Stan

8、dup,please! Sitdown,please! Thankyou. （帶領學生讀幾遍后，進行下列對話訓練。） T:Let'sbegin! S1:Standup,please! T:Goodmorning,class! Ss:Goodmorning,Mr..../Miss... T:Sitdown,please! Ss:Thankyou. （操練兩遍后，再找一名學生扮演教師操練一遍。） 3. （教授字母Hh?Nn，完成2a。 （1）（播放錄音，學生跟讀，學會Hh?Nn的發(fā)音。停止播放錄音，學生齊說字母Hh?Nn，直到學生非 常熟悉為止。） （2）（板書字母Hh

9、?Nn，教學字母的寫法。 3）（做英文字母接力游戲，參考SectionA,方法一樣，讓學生更加熟悉字母。） 4）（利用英文字母卡片，做字母搶答游戲，使得學生們對學習字母更加感興趣。） ① 老師舉起一張字母卡片Kk; ② 學生迅速說出Kk前面和后面的字母 ③ 最先答對的獲勝。 4. （找一個學生到講臺前，教師面對全體學生指著這名學生說“Hello,class!Thisis...”讓同學們體會介紹別人相互認識的句型Thisis...然后帶領該同學到同學們的座位旁與各位同學認識，用手指著坐著的同學說：“Thisis”同時要求這兩名同學互相握手，互相說“Howdoyoudo?”“H

10、owdoyoudo?”然后讓學生三人一組編對話，介紹認識。最后叫兩組學生到講臺上表演，使課堂氣氛更活躍，情景更逼真。板書Thisis...,—Howdoyoudo?—Howdoyoudo?完成3a。教師與學生，學生與學生對話范例如下：） Thisis... —Howdoyoudo? —Howdoyoudo? T:ThisisS2,S3. S3:Howdoyoudo? S2:Howdoyoudo? （學生三人一組伴隨握手的動作，自行操練。） Step3Consolidation第三步鞏固（時間：6分鐘） 1. （1）教師拿出英語字母卡片，每張卡片上有一個大寫字母或小寫字母，大寫

11、字母一套十四張，小寫字母一套十四張，將大寫字母和小寫字母的順序打亂，將十四個大寫字母的卡片貼在黑板的左邊，將十四張小寫字母的卡片貼在黑板的右邊。 （2）將學生分成兩組，每組選派一個代表到黑板上，把打亂了的英文字母按正確的順序排列起來，最先正確完成的一組為獲勝者。 （3）目的是提高學生辨認字母，熟悉字母順序的能力。 T:Nowwe'regoingtoplayagame.Weshouldfindthesameletterandputthemtogether.Let'sfindwhichteamisthewinner.OK,let'sgo! 2. （教師先幫助學生復習一下字母Aa?Nn,合上

12、書，全體學生按字母表順序用升降調背誦Aa?Nn。講 解2b的解題方法和技巧，設置板書任務，讓學生帶著任務聽錄音，激發(fā)學生聽錄音的興趣，完成2b。） T:Let'srecitethelettersfromAatoNn.OK?...Now,lookat2bWorkalone,listentothetapeandcirclethelettersyouhear. AaHhCcJjBbKkLlDdMmIi 3. （讓一個學生扮演教師站在講臺上準備上課，其他學生配合，班長發(fā)口令，復習鞏固1B,為每節(jié)課前的師生英語口語交流打好基礎?？勺寣W生輪流上講臺扮演老師，對話如下。） T: Let'sbeg

13、in! Monitor: Standup,please! T: Goodmorning,class! Ss: Goodmorning,Miss.../Mr.... T: Sitdown,please! Ss: Thankyou. Step4Practice第四步練習（時間：8分鐘） 1. （指導學生根據對話的含義，用自己的姓名，完成3b中的對話，鞏固練習重點句式Thisis...和Howdoyoudo?） T:Useyourownnamestopletethedialog.Areyouready?Whowilltry?（找一組同學朗讀所填的對話。） T：Good!T

14、hankyou. （給予表揚，并評分。） 2. （找三名學生Si5S2，S『到講臺表演這個對話。內容如下： T:I'llaskthreestudentstoactoutthedialoginfrontofclass.OK?S,S,S:please. 3 S:Hi,S! 12 S:Hi,S1! 2 S:S，thisisS.S,thisisS. 12332 S:Nicetomeetyou./Howdoyoudo? S:Nicetomeetyou,too./Howdoyoudo? 3. （練習課堂用語。） Step5Project第五步綜合探究活動（時間:6分鐘） 1.

15、 （做一個游戲，讓學生聽懂指令性語言，完成4。教師站在講臺上，做手勢，發(fā)口令。）T：Standup,please,S. （S1站起，其他同學觀看并明白意思。） T：Sitdown,please. （可讓學生輪流上講臺扮演教師，全體學生共同活動。） 2. （讓一個學生把他/她在班上最好的朋友介紹給班里其他同學。使用的句型有：） Thisis... Nicetomeetyou./Nicetomeetyou,too. Howdoyoudo?/Howdoyoudo? 3. （鼓勵學生去扮演各學科教材上的人物:歷史人物，天文學家，地理學家，物理學家，化學家；去扮演 小說和戲劇中的人物；

16、去扮演現實中的名人；還可以用玩具等做木偶對話。） 4. （參考字母游戲。） ［比快慢（Seewhoisquicker.）］ （活動目的是鞏固英語字母，訓練快速反應能力。） （1）活動過程 ① 教師事先制作英語字母卡片，每張卡片上寫一個字母（大寫或小寫）。需制作至少兩套，大寫，小寫各一套。 ② 將全班分成兩組，給每個學生分發(fā)一張字母卡片。一組學生持大寫字母，另一組持小寫字母。教師快速念字母，要求持有該字母的學生迅速站起來，最先站起來的人可為本組贏得兩分，后站起來的得一分，在規(guī)定時間內沒站起來的不給分。 ③ 最后統(tǒng)計各組得分，得分多的組獲勝。 （2）有關說明 ① 如果在教師念完字母后三秒鐘內還沒站起來者，不能得分；在別人提示下站起來的也不能得分。 ② 也可將學生分成更多的組（3~4組）。教師念出某個字母，學生應立即找出并高舉起該字母。教師根據每個組反應快慢分別給3分，2分，1分和0分。 5. Homework: （1）復習課文1中的A，B兩部分，熟練聽錄音，能表演該對話。 （2）把英文字母從Hh到Nn各在練習本上寫3遍。