2019-2020年八年級生物 第一學期(試驗本)第1章 第二節(jié) 人體的內(nèi)環(huán)境教案 上海版

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1、2019-2020年八年級生物第一學期（試驗本）第1章第二節(jié)人體的內(nèi)環(huán)境教案上海版一、設計思路：學生在了解了人體外環(huán)境的基礎上，通過構(gòu)成人體的基本單位是細胞的知識點引入細胞的生活環(huán)境是內(nèi)環(huán)境。針對學生的理解能力相對叫弱，用直觀教學的方法，通過對人的血液成分的分析和對新鮮雞肉的觀察，知道人體的內(nèi)環(huán)境是一個液態(tài)環(huán)境，主要由血漿和組織液構(gòu)成。通過人體對外環(huán)境與人體內(nèi)環(huán)境溫度變化的承受能力比較，了解人體的內(nèi)環(huán)境是比較穩(wěn)定的。為后面學習人體如何維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定作準備。通過對細胞內(nèi)外成分的分析進一步了解細胞膜的功能。通過對胃液和尿液是否是組織液的分析進一步了解內(nèi)環(huán)境，同時培養(yǎng)學生分析問題的能力。胃液和尿液

2、不是組織液學生很難理解，利用模擬胃和模擬膀胱學生通過對照組織液是細胞生活的環(huán)境就很容易作出判斷。二、教學目標：1、知識與技能：知道內(nèi)環(huán)境及內(nèi)環(huán)境的組成成分知道內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定2、過程與方法：用直觀教學的方法讓學生了解人體的內(nèi)環(huán)境及內(nèi)環(huán)境的組成成分3、情感、態(tài)度與價值觀：學習用比較方法觀察、分析事物。三、重點與難點：四、教學準備：PPT新鮮雞肉模擬胃、膀胱五、教學過程教學內(nèi)容教師活動學生活動教學說明復習導入復習提問：人體什么活動需要的環(huán)境條件？教師過渡引入：大氣的溫度、壓力、含氧量及淡水是影響人類生存的基本環(huán)境因素，這是人作為一個個體需要的環(huán)境條件。我們把人體所出的環(huán)境稱作人體的外環(huán)境。構(gòu)成人體的

3、基本單位是細胞，作為體型微小的細學生回答胞，它們需要什么樣的環(huán)境條件呢？我們把細胞生存和進行生命活動的環(huán)境叫人體的內(nèi)環(huán)境內(nèi)容環(huán)境、環(huán)境組成環(huán)境可變化程度外環(huán)境大氣變化大內(nèi)環(huán)境液體變化小人體的外環(huán)境與構(gòu)成人體的細胞所處環(huán)境的比較:學習通過比較認識不同事物之間的異同點人體的外環(huán)境和內(nèi)環(huán)境相似嗎學生回答人體的體溫為37C,體溫變化在1C左右人體的外環(huán)境變化大，而內(nèi)環(huán)境變化范圍小舉例；我們夏天穿同樣的衣服，溫度的變化范圍可能在20C35C之間，溫度相差十幾度。提問：我們?nèi)梭w內(nèi)的細胞所處的環(huán)境溫度變化可有多少？教師小結(jié):人體的體溫變化在1C左右，超過，細胞的生命活動就會受到影響，所以人體的內(nèi)環(huán)境變化范圍

4、小，內(nèi)環(huán)境相對穩(wěn)定。人體的內(nèi)環(huán)境學生看書了解什么是人體的內(nèi)環(huán)境？教師解釋：人體是由細胞構(gòu)成的，我們把細胞看作一個單獨的個體時，細胞外部的液態(tài)環(huán)境（細胞外液）就是人體的外環(huán)境。提問：人體中有些什么液體？出示血液圖片講解血液的成分廣血漿（血細胞生活的環(huán)境）血液功能：運載血細胞、養(yǎng)料和廢物5血細胞（紅細胞、白細胞、血小板）教師講述各種細胞的作用紅細胞：血細胞中細胞數(shù)最多的一種，出示PPT讓學生了解紅細胞的形態(tài)，紅色是因為含血紅蛋白。功能：運輸氧氣白細胞：比紅細胞大，圓球形有細胞核功能：免疫防御血小板：較小當人體受傷流血時在傷口部分聚集成團釋放化學物質(zhì)使血液凝固。功能：止血了解部分血液常規(guī)檢查項目及其

5、正常參考值范圍人體的血細胞大約120天更新一次，正常人獻血不影響健康。看書學生討論回答：血液這部分的內(nèi)容學生不易理解主要由老師講解提問：還有什么液體環(huán)境嗎？請大家觀察桌上的新鮮雞肉，那里面是否有液體？教師總結(jié)：這種液體主要是組織液，人體的大多數(shù)細胞生活在組織液中。小結(jié)：血漿和組織液是細胞生活的環(huán)境，也叫細胞外液，是人體的內(nèi)環(huán)境。有唾液、尿液、胃酸學生用各種方法檢驗出有液體教師不規(guī)定檢驗的方法有利于培養(yǎng)學生的探索精神比較表格中的各種成分及含量，分析細胞外液與細胞內(nèi)液有什么不同？教師提示：這些成分和滲透壓有關(guān)，如果這些成分不穩(wěn)定將嚴重影響人體的生命活動。舉例人體缺鉀的癥狀。物質(zhì)能通過膜嗎？為什么細胞膜內(nèi)外兩側(cè)物質(zhì)的濃度不一樣？學生觀察比較，回答細胞外的組織液中有較多的鈉離子，細胞內(nèi)液中有較多的鉀離子。學生討論回答思考與討論教師解釋：細胞膜有選擇性通透性，有主動吸收和被動吸收胃液和尿液是組織液嗎？學生用所學培養(yǎng)學生教師出示玻璃瓶做的模擬胃內(nèi)環(huán)境和膀胱內(nèi)環(huán)境知識分析、討觀察、分論、回答析能力，不是組織液加深對內(nèi)環(huán)境是細胞生活的環(huán)境的了解小結(jié)人體的內(nèi)環(huán)境是人體細胞生活的環(huán)境,是細胞外液，為后面的包括了血漿和組織液。人體內(nèi)環(huán)境的溫度、滲透壓、實驗作準PH植、氧氣和二氧化碳的含量以及其他物質(zhì)的濃度都是重要的內(nèi)環(huán)境因素。備