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1、 【人教版】小學六年級上冊數學： 教學計劃案例（6）一、本班學生情況分析：六年級共有51人，其中優(yōu)生20人，中等生20人，后進生11人這兩個班級從總體上看，成績較差的學生占的比重較大：體現在優(yōu)生不夠尖，后進生的基礎太差，連簡單的也不會做，而且有部分學生對學習的興趣不大。二、學習內容：這一冊教材包括位置，分數乘法，分數除法，圓，百分數，統計，數學廣角和數學實踐活動等。三、教學目標：1、理解分數乘除法的意義，掌握分數乘除法的計算方法，會進行簡單的四則混合運算。2、理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。3、理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。4、掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓；
2、探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的周長和面積。5、能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標的思想。6、理解百分數的意義，比較熟練的進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。7、認識扇形統計圖，能根據需要選擇合適的統計圖表示數據。四、教學重難點：經歷從實際生活中發(fā)現問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的餓魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察，分析及推理的能力。五、教學方法及措施：1、改革課堂教學，堅持開放式課堂教學模式，充分
3、調動學生的積極性，讓學生自己動口、動腦、動手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立解決問題的能力。2、加強基礎知識教學，重視發(fā)展學生智力和培養(yǎng)學生能力。遵循學生的認知規(guī)律，重視學生獲取知識的思維過程，通過學生操作觀察演示，實驗的方法，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和自主學習能力。3、教學中對學生進行思想教育。明確學習目的，培養(yǎng)學生學習數學的興趣。使學生樂于學習，以全面提高全班學生的數學，注重培養(yǎng)和發(fā)展學習的空間觀念，注重邏輯教學，讓學生多實際操作。4、采用少講多練的方法，以嚴密的教學邏輯，抓住教材中的難點和疑點，由易到難，由淺到深，循循善誘地講解，適當拓寬加深，對學生作業(yè)認真批改（根據不同層次的學生布置不同層次的作
4、業(yè)和練習）。5、認真做后進生的轉化工作。在教會學生數學知識的同時，把工作重點放在學生如何會學，且注重學生良好的學習習慣的養(yǎng)成教育，要求學生學會知識不僅知其然且知其所以然。6、加強自身的學習，提高業(yè)務能力。聯系生活實際，使學生體會數學來源于生活，應用于生活，從而認識到學習數學的重要性。7、注重因材施教，進一步做好培優(yōu)補差工作。讓學優(yōu)生和學困生結對，達到手拉手同進步的目的。8、踏踏實實做好教學常規(guī)工作，以自己認真負責的工作態(tài)度，滿腔熱情的工作作風，虛心向同事學習，同時爭取家長的配合，共同做好對學生的培養(yǎng)。六、教學檢測及評價1、每節(jié)課前用五分鐘時間對學生前一天的知識進行鞏固。2、通過學生每天的作業(yè)，
5、對學生的掌握情況進行檢測，對自己出現的難題進行分析和解決。3、每單元結束后利用單元過關題進行有效地單元檢測和評價。4、每月末有針對性的對學生進行分層檢驗及評價。5、對學生進行階段性檢測和評價，讓學生進行及時反思和改正。6、以平時評價為主，以期中評價為輔；7、以綜合性評價為主，以單項測試評價為輔。七、教學時間安排六年級上學期數學教學安排了61課時的教學內容。各部分教學內容教學課時大致安排如下：一、分數乘法（12課時）二、位置與方向（3課時）三、分數除法（11課時）1、倒數的認識1課時左右2、分數除法9課時左右整理和復習1課時四、比（4課時）五、圓（12課時）1、圓的認識2課時左右2、圓的周長2課時左右3、圓的面積5課時左右4、扇形1課時左右整理和復習2課時確定起跑線1課時六、百分數（一）（9課時）七、統計（2課時）合理存款1課時八、數學廣角數與形（2課時）九、總復習（4課時）
【人教版】小學六年級上冊數學： 教學計劃案例（6）
