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1、用紙?jiān)煲蛔鶚?
【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念
●設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮很多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。
過(guò)程與方法
●應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識(shí)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。
●經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、介紹交流的過(guò)程，體會(huì)設(shè)計(jì)的重要性。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀
● 發(fā)展樂(lè)于動(dòng)手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。
● 發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽(tīng)、敢于發(fā)表意見(jiàn)的品質(zhì)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
●按要求完成紙橋建設(shè)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
●闡釋建橋過(guò)程中運(yùn)用到的科學(xué)道理。
【教學(xué)方法】
實(shí)驗(yàn)探究法 自我評(píng)價(jià)法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
1、學(xué)生每4人為一小組，分頭準(zhǔn)備膠帶、剪子、尺子。
2、教師為各
2、小組準(zhǔn)備舊報(bào)紙一張，砝碼、鑷子一套。
【教學(xué)過(guò)程】
一、新課導(dǎo)入
師：我們見(jiàn)過(guò)很多橋，也走過(guò)不少的橋，今天請(qǐng)同學(xué)們?cè)傩蕾p幾橋梁的照片。
PPT出示各種橋梁照。
這些橋梁既宏大又堅(jiān)固，可以提供大大小小各種車(chē)輛行駛。它們大多都是用鋼索、水泥、石頭制成的，所以它們都具有很大的承受力。今天，老師給你們提供了一些素材和工具，請(qǐng)你們也制作一座自己的橋，你們?cè)敢鈫幔?
看看桌面上的材料，一張報(bào)紙、膠帶、剪刀、尺子，你覺(jué)得用這些材料來(lái)制作一座橋，可能嗎？
（學(xué)生發(fā)言環(huán)節(jié)一：可能嗎？）
師：大家說(shuō)的都有道理，就薄薄的一張紙當(dāng)然不能當(dāng)橋用，可是通過(guò)前幾節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道改變了它的厚度、形狀，可就不同
3、了。
請(qǐng)大家看一組圖片。（PPT）
師：看到了紙橋的強(qiáng)大了吧？你們也想創(chuàng)作自己的作品嗎？準(zhǔn)備好了嗎？
生：準(zhǔn)備好了！
二、新知探究----紙橋的制作與評(píng)比
（一）再次明確建紙橋的要求
（學(xué)生發(fā)言環(huán)節(jié)二：建橋要求）
師：在做之前，再次了解一下我們對(duì)要做的這座橋的要求，書(shū)上的要求很明確，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)給大家概括一下。
生：一是紙橋的跨度為35厘米；二是紙橋的寬為10厘米；三是紙橋必須承重200克。
（二）組內(nèi)討論造橋方案
1、明確制作要求
師：很好。跨度35cm，也就是說(shuō)橋的長(zhǎng)度至少35cm，寬度為10cm，也就是橋面寬10cm，還能放200g的物體。也就是在你們做完以后我們可
4、以拿200克的砝碼，或者200克的物體放在橋是，看它是否塌陷，如果沒(méi)有塌陷，即證明實(shí)驗(yàn)成功。
（學(xué)生發(fā)言環(huán)節(jié)三：注意的問(wèn)題）
師：報(bào)紙很柔軟，要達(dá)到書(shū)上的要求看來(lái)難度不小。所以先請(qǐng)各小組再次討論一下在建橋過(guò)程中需要注意的問(wèn)題。
2、探討建造紙橋過(guò)程中需要注意的問(wèn)題
（學(xué)生分組討論）
師：好，時(shí)間到，請(qǐng)大家踴躍發(fā)言。
生1：要考慮報(bào)紙的特性。它很軟，要想達(dá)到實(shí)驗(yàn)的要求，必須想法增強(qiáng)它的抗彎曲能力。
師：很好。你們想到什么辦法了嗎？
生1：我們想把它做成圓筒形來(lái)增強(qiáng)它的承重能力。
是：不錯(cuò)的注意。運(yùn)用了我們前面學(xué)過(guò)的知識(shí)：通過(guò)增加材料的厚度來(lái)增強(qiáng)材料的抗彎曲能力。還有其他辦法嗎？
5、
生2：我們打算做成瓦楞形。
師：很好。也運(yùn)用了我們前面學(xué)過(guò)的知識(shí)，改變材料的形狀可以增強(qiáng)材料的抗彎曲能力。還有嗎？
生3：我打算做成三角形的，因?yàn)槿切尉哂蟹€(wěn)定性。
師：你的數(shù)學(xué)知識(shí)很扎實(shí)呀。剛才各組都發(fā)表了自己的看法，很有見(jiàn)地。那么，我們還需要考慮哪些問(wèn)題？
生4：要考慮報(bào)紙的數(shù)量----只能用一張。
生:5：先設(shè)計(jì)好，再動(dòng)手，否則把報(bào)紙剪壞了就麻煩了。
生6：膠帶只是用來(lái)起固定作用，不能用來(lái)增強(qiáng)報(bào)紙的抗彎曲能力。
生7：使用剪刀要注意安全。
……
3、討論造橋方案，畫(huà)出設(shè)計(jì)圖紙。
師：同學(xué)們考慮得非常周到，這些注意點(diǎn)在待會(huì)兒我們的制作過(guò)程中肯定都會(huì)遇到，大家都得小心
6、細(xì)致。剛剛一位同學(xué)說(shuō)要先設(shè)計(jì)好方案再動(dòng)手，否則報(bào)紙剪壞了就麻煩了。他說(shuō)得很對(duì)，事實(shí)上橋梁專(zhuān)家們?cè)诮ㄔ烊魏我蛔鶚蛄旱臅r(shí)候都經(jīng)過(guò)了精密的考查，反復(fù)的計(jì)算，無(wú)數(shù)次的圖紙修改后才真正動(dòng)工建造的，那么我們這些小小設(shè)計(jì)師們也先把你們的方案在實(shí)驗(yàn)報(bào)告紙上畫(huà)出來(lái)吧，然后再動(dòng)手操作好嗎？注意在你們的紙上甚至要把長(zhǎng)度數(shù)據(jù)都標(biāo)出來(lái)，這樣方便剪貼。
（學(xué)生開(kāi)始畫(huà)圖紙）
（學(xué)生發(fā)言環(huán)節(jié)四：方案匯報(bào)）
下面請(qǐng)各小組匯報(bào)你們的制作方案！
組長(zhǎng)1：這是我們小組準(zhǔn)備制作的斜拉橋，在橋面下面粘上幾排三角形，因?yàn)槿切尉哂蟹€(wěn)定性，不容易變形。中間裝上兩根立柱，然后用幾根線拉住它。
組長(zhǎng)2：這是我們小組準(zhǔn)備做的拱橋，用上六
7、個(gè)橋墩，橋面可以是報(bào)紙折疊起來(lái)的，這樣增加它抵抗彎曲的能力。
組長(zhǎng)3：我們小組就準(zhǔn)備做像瓦楞紙那樣的橋面。本來(lái)想用5層瓦楞紙來(lái)增強(qiáng)報(bào)紙抵抗彎曲的能力。但是材料不夠，只好用3層。
組長(zhǎng)4：我們也準(zhǔn)備做斜拉橋，但是我們不用線，拉索也只有4條。
師：看來(lái)同學(xué)們興致很高，充分開(kāi)動(dòng)了腦筋，準(zhǔn)備得很充分，設(shè)計(jì)方案各有千秋。但是否能符合書(shū)上的條件呢？這需要實(shí)踐的檢驗(yàn)。下面，就請(qǐng)各小組開(kāi)始制作。請(qǐng)抓緊時(shí)間，注意安全。
（四）學(xué)生分小組建紙橋，老師巡回指導(dǎo)。
（五）交流分享，教師點(diǎn)評(píng)
（學(xué)生發(fā)言環(huán)節(jié)五：作品展示）
師：同學(xué)們請(qǐng)安靜，我看各小組都造好了，有些小組已經(jīng)完成了檢測(cè)。下面我們進(jìn)行交流，待會(huì)
8、兒請(qǐng)各小組推薦一位同學(xué)帶上你們的作品，依次到講臺(tái)前來(lái)與大家分享你們的成果。
組長(zhǎng)1：這是我們的斜拉橋。
組長(zhǎng)2：這是我們做拱橋。
組長(zhǎng)3：這是我們做的瓦楞形橋。
組長(zhǎng)4：這是我們小組做的斜拉橋。
師：同學(xué)們能再這么短的時(shí)間里把紙橋造得這么好，真不容易，看來(lái)大家下來(lái)沒(méi)少花功夫。雖然有個(gè)別小組的作品沒(méi)有完全達(dá)到要求，但不要緊，你們下來(lái)之后再想法改進(jìn)，爭(zhēng)取下節(jié)課再給大家展示出優(yōu)秀的作品來(lái)。關(guān)鍵是同學(xué)們?cè)谶@個(gè)動(dòng)手制作的過(guò)程中，更加深刻地領(lǐng)悟了本單元學(xué)習(xí)的知識(shí)，鍛煉了自己的動(dòng)手能力，增強(qiáng)了合作精神。
三、課堂小結(jié)
（學(xué)生發(fā)言環(huán)節(jié)六：課堂小結(jié)）
師：本堂課你感受最深的是什么？
生1：看似容易動(dòng)手難。
生2：合作很重要。
生3：理論需要實(shí)踐去檢驗(yàn)。
生4：改變材料的形狀能改變它的抗彎曲能力。
生5：要把知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐可真不容易。
……
師：同學(xué)們講得很好，不但講到了知識(shí)方面，還講到了關(guān)于合作、關(guān)于動(dòng)手能力等方面的內(nèi)容。
