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1、28?我的弟弟“小蘿卜頭〞?|人教版－教學(xué)教案-小學(xué)三年級語文教案
教學(xué)要求 1、引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，理解“小蘿卜頭〞的特點及他是怎樣學(xué)習的，學(xué)習“小蘿卜頭〞具有遠大的革命理想，為建立新中國而刻苦學(xué)習的精神，懂得珍惜今天的幸福生活?！ ?、指導(dǎo)學(xué)生會認本課四個生字，有感情地朗讀課文。 3、培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達才能?！ 〗虒W(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“小蘿卜頭〞的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習的。他為什么要這樣做。 教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點句。真正理解和體會“小蘿卜頭〞在獄中的艱辛生活和極差的學(xué)習條件下仍然刻苦學(xué)習。懂得珍惜今天的幸福生活?！ ≌n前準備 預(yù)習課文，搜集有關(guān)“
2、小蘿卜頭〞的其它事跡?！ 〗虒W(xué)課時 兩課時 第一課時 教學(xué)要求 1、讀懂課文，理解課文的主要內(nèi)容。 2、指導(dǎo)學(xué)生會認本課四個生字，可以有感情地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)重點 引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會“小蘿卜頭〞的特點及在牢房里他是怎樣刻苦學(xué)習的。他為什么要這樣做。 教學(xué)難點 引導(dǎo)學(xué)生讀懂重點句。真正理解和體會“小蘿卜頭〞在獄中的艱辛生活和極差的學(xué)習條件下仍然刻苦學(xué)習?！ 〗虒W(xué)過程 一、審題質(zhì)疑，導(dǎo)入激趣 1、讀題后審課題：從題目看本文是寫誰的？ 2、看到題目后，你還能想些什么嗎？〔“小蘿卜頭〞長得什么樣？有多大年紀？他有什么特點？是怎樣的一個人？〕同學(xué)們
3、想知道這些嗎？讓我們一起來學(xué)習課文?！ 《?、閱讀提示，明確本課學(xué)習任務(wù) 三、初讀課文，整體感知 1、自讀課文，邊讀邊畫出本課要求會認的四個生字及詞語?！ ?、再次讀課文，邊讀邊想剛剛大家質(zhì)疑的問題?！ ∷?、精讀課文，深化感悟 1、說一說，課文給你最深的印象是什么？ 2、自讀課文，畫出描寫“小蘿卜頭〞的句子，理解他的特點?！ ?、熟讀深思：〔1〕大家為什么叫他“小蘿卜頭〞？〔2〕弟弟在牢房里是怎樣刻苦學(xué)習的？他為什么這樣做？ 4、小組討論交流 5、集體交流 要求：把你們小組同學(xué)的意見綜合起來，盡量把書中的語言變成你自己的語言?！ ∥濉⒅笇?dǎo)學(xué)生感情朗讀
4、 第二課時 教學(xué)要求 1、通過交流搜集的資料，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習的意識。 2、通過課堂交流，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達才能。 3、使學(xué)生懂得今天的幸福生活來之不易?！ 〗虒W(xué)重點 通過交流資料，深化理解作者筆下的“小蘿卜頭〞。 教學(xué)難點 懂得今天的幸福生活來之不易?！ 〗虒W(xué)過程 一、復(fù)習導(dǎo)入 1、練習按照課文填空，說說有和沒有括號里的詞語，句子的意思有什么不同?！ ?1)弟弟穿的是〔媽媽改小的〕囚衣?！ ?2)弟弟吃的是〔發(fā)霉發(fā)臭的〕牢飯?！ ?3)每次來到黃伯伯的牢房門前，他〔總是〕先〔輕輕地〕敲幾下門…… (4)他〔牢牢〕記住媽媽的話：將來革命
5、成功了，還要建立〔新〕中國。 有括號里的詞語，使句子表達的意思更詳細，更深化?！ ?、通過上節(jié)課的學(xué)習，說說你眼中的“小蘿卜頭〞是什么樣的？ 二、和同學(xué)交流課前你搜集的有關(guān)“小蘿卜頭〞的其它事跡?！ ∪⑽液汀靶√}卜頭〞比童年 1、理解了“小蘿卜頭〞，我們來進展一下比較想一想，〔1〕我的學(xué)習條件和“小蘿卜頭〞有什么不同？〔2〕我打算怎樣向“小蘿卜頭〞學(xué)習？ 2、學(xué)生與學(xué)習小組的同學(xué)討論 3、集體討論?！ ?、總結(jié)：“小蘿卜頭〞和同學(xué)們的年齡差不多，但他生活在敵人的監(jiān)獄中，生活條件極其惡劣，學(xué)習條件極差，但他能想盡方法刻苦學(xué)習。咱們要以“小蘿卜頭〞為典范，要珍惜今天的幸福生活，要為建立四化——刻苦學(xué)習！ 四、課外拓展 1、課下自己收看電影?紅巖?，閱讀?我的弟弟“小蘿卜頭〞?一書?！ ?、小練筆?我和“小蘿卜頭〞比童年? 板書 監(jiān)獄里長大 面黃肌瘦 愛學(xué)習 功課好 學(xué)得用心 我的弟弟“小蘿卜頭〞 用俄語 為了建立新中國 不怕苦 不管……總…… 小石頭 寫著，算著
28?我的弟弟“小蘿卜頭〞?|人教版一文
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