2019-2020年初中信息技術(shù) 第1課數(shù)據(jù)計算教案 青島版

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1、2019-2020年初中信息技術(shù)第1課數(shù)據(jù)計算教案青島版 教材分析 內(nèi)容和地位： 1、本節(jié)課內(nèi)容是青島版信息技術(shù)七年級第一單元數(shù)據(jù)處理中的第1課。通過上學期的學習，學生已經(jīng)對文字處理軟件MicrosoftWordxx有了一定的認識，并能熟練應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上教材又選擇了數(shù)據(jù)處理讓學生繼續(xù)認識和學習使用電子表應(yīng)用軟件，MicrosofttExcelxx，而數(shù)據(jù)計算又是數(shù)據(jù)處理的最基本的應(yīng)用。 2、由“一張學生成績表求總分”切入，引導(dǎo)學生進入電子表格中常用函數(shù)應(yīng)用的學習，讓生去感受函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算的便利提高他們通過計算分析解決實際問題的能力，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的美德。 背景材料 1、七年級

2、二班班主任交給班長一個任務(wù)，要他統(tǒng)計一下這次年終學生的考試成績，要求統(tǒng)計的很多，有每個同學的總分，有每個學科的總分及平均分，還要算什么優(yōu)秀率、及格率什么的，咱們看怎么幫他在最短時間內(nèi)完成任務(wù)呢？ 2、小華今年春節(jié)收到壓歲錢300元，買了自己喜歡的書和磁帶等，只花了88元，剩下的錢讓媽媽給存了起來。而同班的小強收到500元壓歲錢，到開學時已經(jīng)花的精光，卻不知自己都花到哪里去了，咱們看能不能幫他分析一下原因？ 小測 驗 AVERAGE( J表示 函數(shù)。 1、 IFC ）表示 函數(shù)。 2、 MAX( J表示 函數(shù)。 3、 MIN( J表示 函數(shù)。 4、 S

3、UM( J表示 函數(shù)。 條件函數(shù)的功能 是： 小測驗答案 求平均值 1?條件 2. 求最大值 3. 求最小值 4. 求和 判斷是否滿足條件，并輸出相應(yīng)的結(jié)果 教學簡案 第1課數(shù)據(jù)計算 【教學目標】 知識目標： 1、通過本課的學習，使學生了解函數(shù)的格式和種類。 2、通過本課的學習，使學生理解函數(shù)的作用。 3、通過本課的學習，讓學生掌握函數(shù)的使用方法。 技能目標： 1、讓學生學會使用SUM、AVERAGE、MAX、MIN、IF、COUNTIF六個常用函數(shù)。 2、使學生提高通過計算分析解決實際問題的能力。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 1、讓學生感受函數(shù)

4、進行數(shù)據(jù)計算的便利。 2、培養(yǎng)學生勤儉節(jié)約的美德。 【教材分析】 內(nèi)容和地位： 1、本節(jié)課內(nèi)容是青島版信息技術(shù)七年級第一單元數(shù)據(jù) 處理中的第1課。通過上學期的學習，學生已經(jīng)對文字處理軟件MicrosoftWordxx有了一定的認識，并能熟練應(yīng)用，在此基礎(chǔ)上，教材又選擇了數(shù)據(jù)處理，讓學生繼續(xù)認識和學習使用電子表應(yīng)用軟件，MicrosofttExcelxx，而數(shù)據(jù)計算又是數(shù)據(jù)處理的最基本的應(yīng)用。 2、由“一張學生成績表求總分”切入，引導(dǎo)學生進入電子表格中常用函數(shù)應(yīng)用的學習，讓生去感受函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算的便利提高他們通過計算分析解決實際問題的能力，培養(yǎng)他們勤儉節(jié)約的美德。 教學重點：函數(shù)

5、的使用方法。 教學難點：函數(shù)的使用方法 【教學方法】 任務(wù)驅(qū)動法 【課時安排】 1課時 【教學環(huán)境】 微機教室 【教學過程】 一、新課導(dǎo)入，明確學習目標 二、新課教學 1、使用求和函數(shù)SUM（）求和 把“壓歲錢花費統(tǒng)計表”分發(fā)給每個學生，給出他們?nèi)蝿?wù)，讓他們根據(jù)書中的步驟算出總數(shù)，師演示后巡視指導(dǎo)，簡單講評，讓學生從中悟出道理，激發(fā)興趣。 注：AVERAGE()、MAX()、MIN()分別是求平均值函數(shù)、最大值函數(shù)和最小值函數(shù)的。練一練：同學們也可以用這些函數(shù)，仿上面的步驟來求一下每類花費的平均值、最大值和最小值。 2、使用條件函數(shù)IF()進行判斷 將“壓歲錢花費

6、統(tǒng)計表”中的“總計”改為“飲食習慣”，用IF()函數(shù)根據(jù)“食品飲料”類的花費額判斷每個同學是否喜歡吃零食進而對其飲食習慣做出“好”或“不好”的結(jié)論。D3〉40 師演示后讓生根據(jù)書上步驟完成任務(wù)，師巡視指導(dǎo)后，評價講解。 三、練一練： 同學們可以根據(jù)“學習用品”、“娛樂消費”的花費額，在“壓歲錢花費統(tǒng)計表”中判斷出每位同學的“學習習慣”、“娛樂消費習慣”。 四、課堂小結(jié) 最后讓學生自己再操作練習，且布置實踐與創(chuàng)新中的任務(wù)，讓生在興致頭上完成任務(wù)， 師巡視指導(dǎo)。 五、 小測驗： 5、 AVERAGE()表示求平均值函數(shù)。 6、 IFC )表示條件 函數(shù)。 7、

7、 MAX( 、)表示求最大值 函數(shù)。 8、 MIN( 、)表示求最小值 函數(shù)。 9、 SUM( :)表示求和 函數(shù)。 條件函數(shù)的功能是：判斷是否滿足條件，并輸出相應(yīng)的結(jié)果。 【教學反思】： 在新課導(dǎo)入過程中，大部分同學都是用自己的方法去計算：或是紙筆，或是口算，或是計算器，只有少數(shù)同學思考有沒有其他好的方法。通過本節(jié)課的學習，同學們基本上掌握了操作方法和流程，會對結(jié)果進行分析，只有幾個別的同學還在機械地填空，但由于條件的限制，同學們的實際操作時間有限，不經(jīng)常練習往往會手生，我會盡最大能力來給學生創(chuàng)造條件。 第2課數(shù)據(jù)分析 教材分析 《數(shù)據(jù)分析》是青島版信息

8、技術(shù)七年級下冊第一單元第2課的內(nèi)容，本節(jié)課要求學生具有Ecexl數(shù)據(jù)計算的操作技能，是在掌握函數(shù)的使用方法的基礎(chǔ)上設(shè)計的學習任務(wù)，為以后進一步學習Excel起到了承上啟下的作用。本節(jié)課做為整個單元中的一個重點和難點內(nèi)容，既要培養(yǎng)學生對現(xiàn)實中數(shù)據(jù)信息進行分析與處理的能力，又要培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。 《數(shù)據(jù)分析》是關(guān)于Excel數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總的內(nèi)容，在課的設(shè)計上要很好的利用教材中的內(nèi)容，但并不能完全拘泥于教材，要對教材內(nèi)容進行了延伸和拓展，尤其注意結(jié)合學生的特點和生活實際。要把重點放在了對學生信息素養(yǎng)、思維和學習能力、動手與實踐能力，以及思想品德等方面的培養(yǎng)。 教學設(shè)計 一、

9、教材分析 《數(shù)據(jù)分析》是青島版信息技術(shù)七年級下冊第一單元第2課的內(nèi)容，本節(jié)課要求學生具有Ecexl數(shù)據(jù)計算的操作技能，是在掌握函數(shù)的使用方法的基礎(chǔ)上設(shè)計的學習任務(wù)，為以后進一步學習Excel起到了承上啟下的作用。本節(jié)課做為整個單元中的一個重點和難點內(nèi)容，既要培養(yǎng)學生對現(xiàn)實中數(shù)據(jù)信息進行分析與處理的能力，又要培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。 《數(shù)據(jù)分析》是關(guān)于Excel數(shù)據(jù)排序、篩選、分類匯總的內(nèi)容，在課的設(shè)計上要很好的利用教材中的內(nèi)容，但并不能完全拘泥于教材，要對教材內(nèi)容進行了延伸和拓展，尤其注意結(jié)合學生的特點和生活實際。要把重點放在了對學生信息素養(yǎng)、思維和學習能力、動手與實踐能力，以及思想品

10、德等方面的培養(yǎng)。 、教學設(shè)計 課題 第2課數(shù)據(jù)分析 課型 新授課 課時 安排 1課時 地點 微機室 習標學目 知識目標 理解數(shù)據(jù)清單、排序、篩選、分類匯總的概念和作用。 技能目標 ① 掌握排序、篩選、分類匯總的操作方法。 ② 培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。 情感、態(tài)度 與價值觀 ① 通過數(shù)據(jù)分析，處理實際問題，體驗合作的樂趣。 ② 培養(yǎng)學生遇事要善于分析、判斷的意識。 通過為災(zāi)區(qū)捐款捐物作統(tǒng)計，使我們的學生更富有愛心和責任心。 教學 重點 掌握排序、篩選、分類匯總的操作方法 教學 難點 如何利用分析手段實現(xiàn)數(shù)據(jù)分析的目的 教學 方法 以

11、自學輔導(dǎo)法和任務(wù)驅(qū)動法為主，結(jié)合直觀啟發(fā)式教學。 教學 過程 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 導(dǎo)入新課 復(fù)習回顧： 經(jīng)過前面的學習，我們已經(jīng)體驗到了Excel的強大的數(shù)據(jù)計算功能，事實上,Excel還有著更為全面的數(shù)據(jù)分析和統(tǒng)計功能。今 回憶并觀看課件 回顧舊知，創(chuàng)設(shè)需要,導(dǎo)入課題 天我們來學習第2課《數(shù)據(jù)分析》 出示課題《數(shù)據(jù)分析》，展示學習目標。 閱讀學習目標 明確本課學習目標及重難點。 學 習探究 提出問題： 為了讓貧困地區(qū)的孩子也能享受到良好的教育，閱讀到喜愛的書籍，學校發(fā)動冋學們?yōu)樨毨У貐^(qū)孩子們捐獻書籍。 在練習目錄下的有份《各小組上交圖書

12、統(tǒng)計表》的文件，記錄了某班級各小組捐獻書籍的情況。 學習探究 任務(wù)一：數(shù)據(jù)清單 閱讀教材P7,思考什么是數(shù)據(jù)清單？ 數(shù)據(jù)清單有什么特點？每一個數(shù)據(jù)表格是否都可以稱作數(shù)據(jù)清單？ 課件展示： 認識數(shù)據(jù)清單、標題行、記錄、字段名等概念 數(shù)據(jù)清單概念：像圖示這樣具有二維性質(zhì)的表格成為數(shù)據(jù)清單。 請學生回答數(shù)據(jù)清單可以完成的操作。 任務(wù)二：數(shù)據(jù)的排序 提出問題：班長小華想統(tǒng)計一下各小組同學對哪類圖書更喜愛。于是對工作表中的數(shù)據(jù)作了排序處理，很快就得出了結(jié)果。 小華是如何對數(shù)據(jù)進行排序的呢？請看他操作的視頻。 再次明確操作步驟。 通過課件或閱讀教材“一點通”，明確關(guān)鍵字。 教師

13、巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 任務(wù)三：數(shù)據(jù)的篩選 提出任務(wù)要求，刪去“各小組上交圖書統(tǒng)計表”第9行“合計”，只顯示文學類和科技類數(shù)量都大于10的小組？ 利用數(shù)據(jù)清單，我們?nèi)绾瓮瓿赡兀? 觀察表格 閱讀教材 思考問題 小組討論 明確數(shù)據(jù)清單概念及特點 閱讀教材，明確作用 觀看數(shù)據(jù)排序操作的視頻 明確操作步驟 創(chuàng)設(shè)問題情景 明確任務(wù)，培養(yǎng)動手閱讀理解能力和溝通交流能力。 課件直觀展示數(shù)據(jù)清單特點和相關(guān)概念 通過直觀展示，讓學生掌握排序的操作步驟。 掌握操作要點 練習強化，熟練操作 糾正錯誤。 播放操作視頻。 明確篩選的三種操作方式 小組合作，練習鞏固

14、 ，相互指導(dǎo)評價。 學生演示操作。 觀看數(shù)據(jù)篩選操作的視頻 并閱讀教材“一點通”小組內(nèi)交流，明確操作步驟。 通過直觀展示，讓學生掌握操作步驟，提高學習效率。 操作與評價 任務(wù)四：實踐與創(chuàng)新（分類匯總）布置任務(wù)和下發(fā)學習視頻 教師巡回指導(dǎo) 教師總結(jié)操作過程，及時評價 閱讀教材，根據(jù)下發(fā)的課件視頻，學習如何分類匯總。 小組內(nèi)合作學習并進行操作評價 學生參照視頻和課件小組合作學習，提高自學能力。 教學總結(jié) 課堂總結(jié)： 這節(jié)課我們學習了哪些知識點？ 還有哪些內(nèi)容沒有掌握？ 學生總結(jié)通過學 習學會了什么？ 師生共同歸納總結(jié)，加深鞏固本課所學知識點 布置作業(yè) 幫助

15、任課老師分析一次平時測試的成績。 讓學生學會把所學的知識和操作方法應(yīng)用于學習和生活中，提咼學生的信息素養(yǎng)。 三、教學反思： 在教學中，提出讓學生感興趣的任務(wù)，引導(dǎo)學生主動參與到學習中，在完成各個任務(wù)的同時獲得真知。把貌似枯燥無味的東西變得生動起來，學生感興趣了，學習起來就有了動力。通過為貧困地區(qū)兒童捐獻書籍，奉獻愛心激發(fā)了學生的愛心、同情心和為幫助貧困地區(qū)人民脫貧致富，度過難關(guān)的決心。課堂教學以任務(wù)為主線，通過開展活動與游戲，充分調(diào)動廣大同學的積極性和參與度，最大限度地激發(fā)了學生求知的欲望。教學過程中，學生成為課堂的主人，在自主探究的過程中，培養(yǎng)了學生積極探索，樂

16、于進取，不畏艱難，勇于創(chuàng)新的精神。 操作與評價 評價兀0 勻我評價〔門 小殂評護■:』； 世秀 良好 一般 1—I- 一股 分類字段選樣 燥作古注 第3課數(shù)據(jù)的圖表化 教材分析 內(nèi)容和地位： 1、本節(jié)課內(nèi)容是青島版信息技術(shù)七年級下冊第1單元數(shù)據(jù)處理中的第3課。通過前兩課的學習，學生具有了EcexL數(shù)據(jù)計算的操作技能，掌握了函數(shù)的使用方法，在此基礎(chǔ)上，教材又選擇了數(shù)據(jù)的圖表化，讓學生去理解圖表的構(gòu)成和作用，掌握數(shù)據(jù)的圖表化的表示方法。 2、由“體重警示圖”切入，引導(dǎo)學生進入圖表的制作，讓生去感受圖表在現(xiàn)實生活

17、中的應(yīng)用，體驗信息的多樣化表示，培養(yǎng)他們的合作理念和探索精神。 背景材料： 1、寒假過后小強的體重增加了3.5kg，超過標準體重13.5kg，小強下定決心要控 制體重。他找到小華等幾個好朋友成立了“健康同盟”，訂立了“相互監(jiān)督，加強鍛煉，強健體魄，共享健康”的盟約。小強的爸爸知道后，給每位盟員做了一張體重警示圖，大家看了都很高興。 體重警示圖 2、體檢單剛剛發(fā)下來，有的同學身體偏瘦，營養(yǎng)不良；有的同學身體肥胖的厲 害，沒有達到健康的標準，初一年級組組長給五班的班長布置了任務(wù)，讓他成立一個體育鍛煉小組，讓所有的同學都能夠達到健康的標準。 本課學習目標 知識目標： 1、理

18、解圖表的構(gòu)成和作用： 2、了解圖表的不同類型和幾種常見類型的適用范圍。 技能目標： 1、掌握數(shù)據(jù)的圖表化表示方法； 2、學會對圖表進行編輯和格式化； 3、學會用圖表處理信息。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 1、感受圖表在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用； 2、體驗信息的多樣化表示，弘揚熱愛生命、積極向上的生活態(tài)度； 3、培養(yǎng)學生的健康意識、合作理念和探索精神。 教材分析 內(nèi)容和地位： 入本節(jié)課內(nèi)容是青島版信息技術(shù)七年級下冊第1單元數(shù)據(jù)處理中的第3課。 通過前兩課的學習，學生具有了Ecexl數(shù)據(jù)計算的操作技能，掌握了函數(shù)的使用方法，在此基礎(chǔ)上，教材又選擇了數(shù)據(jù)的圖表化，讓學生去理解圖表的構(gòu)

19、成和作用，掌握數(shù)據(jù)的圖表化的表示方法。 4、由“體重警示圖”切入，引導(dǎo)學生進入圖表的制作，讓生去感受圖表在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體驗信息的多樣化表示，培養(yǎng)他們的合作理念和探索精神。 教學重點： 對圖表進行編輯和格式化 教學難點： 用圖表處理信息 教學方法： 任務(wù)驅(qū)動法 教學環(huán)境： 微機室 教學準備： 課件 課時安排： 1課時 教學過程： 二、新課導(dǎo)入 同學們都已經(jīng)看到小強的爸爸給“健康聯(lián)盟”的盟員做的體重警示圖，那你們想不想自己也成立這樣的聯(lián)盟，為自己做這樣的圖表呢？那我們今天就再到Excke里面去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)！ 三、新課教學 1、圖表的制作 首先，教師做適當演示后，

20、把“同學春節(jié)前后體重對照表”發(fā)給每位同學，然后讓他們根據(jù)書上的5個步驟進行圖表的制造，師巡視指導(dǎo)。后簡單講評，重點強調(diào)。 出現(xiàn)的問題：大部分同學沒有選中“對照表”的數(shù)據(jù)清單，就單擊“插入”菜單中的“圖表”命令，所以雖然按照書上的步驟做了，但沒有得到相應(yīng)的效果，教師加以指導(dǎo)并強調(diào)指出。一定要先選中“對照表”的數(shù)據(jù)清單哦！ 嵌入式圖表 圖表 圖表工作表 最后一步選擇“作為其中的對象插入” 2、圖表的編輯 由于里面的文字錄入出現(xiàn)了錯誤，并且圖表的類型也不是讓人很滿意，就要對圖表進行編輯，應(yīng)該怎么做呢？下面同學再根據(jù)書上的步驟去完成，只要你覺得滿意，那你就成功了。 出現(xiàn)的問題：有個別同

21、學不知道從何如手，師對個別同學的圖表加以操作后，同學就一目了然，激發(fā)了他們的興趣，很快就完成了任務(wù)，值得表揚哦！ 3、圖表的格式化 因為我們以前學過文檔的格式化，只要找到選中之后就能夠進行格式化。 任務(wù)：讓學生使用前面用過的“圖表”菜單和右鍵快捷菜單，根據(jù)書中的步驟對圖表進行格式化。 強調(diào)重點：一定要找到“圖表選項”對話框。 單擊“圖表”菜單中的“圖表選項”命令，彈出“圖表選項”對話框，然后分別對幾個選項卡進行設(shè)置就OK了！ 三、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們學習了圖表的制作，以及怎樣對圖表進行編輯和格式化，我想同學們也都有了一定的掌握，那就趁熱打鐵再繼續(xù)完成下面的操作吧。 四、練一練

22、 1、用“同學春節(jié)前后體重對照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個嵌入式簇狀柱形圖表。 2、用“同學春節(jié)前后體重對照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個獨立式三維簇狀柱形圖表。 3、對自己前面制作的嵌入式圖表進行編輯，改變圖表的大小和位置至合適，更改其類型為圓柱圖；修改張小強的“節(jié)后體重”數(shù)據(jù)為“80”，觀察圖表的變化；刪除“標準體重”數(shù)據(jù)系列，再通過“添加數(shù)據(jù)”命令，添加上該數(shù)據(jù)系列。 4、將“同學春節(jié)前后體重對照表”作為源數(shù)據(jù)，制作一個嵌入式三維柱形圖，參照小強的做法，按照自己的喜好設(shè)置標題、數(shù)據(jù)標志、圖例、分類軸、數(shù)據(jù)軸、數(shù)據(jù)系列、背景墻、基底等部分的格式。 五、實踐與創(chuàng)新：大顯身手 以下表為數(shù)據(jù)源，

23、分別制作出一個簇狀柱形圖表和一個數(shù)據(jù)點折線圖表。 泰山全年月平均氣溫（0C）統(tǒng)計表 月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 平均 -8.6 -6.7 -1.6 5.6 11.3 15.6 17.8 17.1 12.5 6.8 -0.2 -6.1 教學反思： 本節(jié)課的內(nèi)容看似很多，很零散，讓同學一看就覺得犯愁，但通過快速的給他們演示和讓他們分組進行任務(wù)的完成，把課堂時間都給了他們，讓他們自己去創(chuàng)新，去探索，充分調(diào)動了他們的積極性，也大大提高了他們的興趣，讓他們成了課堂的主人，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。讓他們在課堂中感受

24、圖表在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體驗圖表的多樣化，培養(yǎng)了他們的合作理念。 背景材料： 1、寒假過后小強的體重增加了3.5kg，超過標準體重13.5kg，小強下定決心要控 制體重。他找到小華等幾個好朋友成立了“健康同盟”，訂立了“相互監(jiān)督，加強鍛煉，強健體魄，共享健康”的盟約。小強的爸爸知道后，給每位盟員做了一張體重警示圖，大家看了都很高興。 體重警示圖 □標準體重 ■節(jié)前體重 □節(jié)后體重 2、體檢單剛剛發(fā)下來，有的同學身體偏瘦，營養(yǎng)不良；有的同學身體肥胖的厲 害，沒有達到健康的標準，初一年級組組長給五班的班長布置了任務(wù)，讓他成立一個體育鍛煉小組，讓所有的同學都能夠達到健康的標準。

25、練一練 1、用“同學春節(jié)前后體重對照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個嵌入式簇狀柱形圖表。 2、用“同學春節(jié)前后體重對照表”中的數(shù)據(jù)清單生成一個獨立式三維簇狀柱形圖表。 3、對自己前面制作的嵌入式圖表進行編輯，改變圖表的大小和位置至合適，更改其類型為圓柱圖；修改張小強的“節(jié)后體重”數(shù)據(jù)為“80”，觀察圖表的變化；刪除“標準體重”數(shù)據(jù)系列，再通過“添加數(shù)據(jù)”命令，添加上該數(shù)據(jù)系列。 4、將“同學春節(jié)前后體重對照表”作為源數(shù)據(jù)，制作一個嵌入式三維柱形圖，參照小強的做法，按照自己的喜好設(shè)置標題、數(shù)據(jù)標志、圖例、分類軸、數(shù)據(jù)軸、數(shù)據(jù)系列、背景墻、基底等部分的格式。 教學反思： 本節(jié)課的內(nèi)容看似很多，

26、很零散，讓同學一看就覺得犯愁，但通過快速的給他們演示和讓他們分組進行任務(wù)的完成，把課堂時間都給了他們，讓他們自己去創(chuàng)新，去探索，充分調(diào)動了他們的積極性，也大大提高了他們的興趣，讓他們成了課堂的主人，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神。讓他們在課堂中感受圖表在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體驗圖表的多樣化，培養(yǎng)了他們的合作理念。 第4課、工作表的格式化與打印 教材分析 本節(jié)課是數(shù)據(jù)處理的最后一課，主要講述了工作表的格式化與打印，本課可分三部分講述。一、整張表格的格式化，二、條件格式的使用、三、工作表的打印。 重點掌握實際工作中表格格式化的內(nèi)容和做用，掌握條件格式的設(shè)置方法。能靈活運用工作表格式化命令美化整張工作表

27、，爭強學生的審美能力和探索精 神。 知識目標： 1、 了解打印預(yù)覽和頁面設(shè)置的功能。 2、 掌握實際工作中工作表格的內(nèi)容和作用。 3、 掌握條件格式的設(shè)置方法。 技能目標： 1、 熟練掌握工作表格式化的操作方法和條件格式化的設(shè)置方法 2、 靈活運用工作表格式化命令美化整張工作表。 3、 能根據(jù)實際需要設(shè)置條件格式。 情感、態(tài)度與價值觀目標： 1、體驗Excelxx格式設(shè)置在實際生活中的應(yīng)用 2、培養(yǎng)學生的審美能力和探索精神。 學習與探究 一、整張表格的格式化 幫助小強美化他的課程表： 課程表 課序 星期一 星期二 星期三 星期四

28、星期五 星期六 第一節(jié) 英語 數(shù)學 語文 英語 數(shù)學 語文 第二節(jié) 語文 英語 數(shù)學 數(shù)學 語文 英語 第三節(jié) 信息 地理 生物 地理 體育 歷史 第四節(jié) 生物 音樂 英語 政治 英語 數(shù)學 第五節(jié) 數(shù)學 體育 信息 作文 生物 休息 第六節(jié) 政治 英語 歷史 作文 地理 休息 第七節(jié) 體育 英語 數(shù)學 美術(shù) 自習 休息 第八節(jié) 班會 自習 語文 音樂 自習 休息 1、打印預(yù)覽 單擊“文件”菜單中的“打印預(yù)覽”命令，打開“打印預(yù)覽”窗口，即可看到課程表在打印紙上的真實效果。

29、 沖一 袖二 星朗六 第一書 英語 數(shù)李 兩文 英語 數(shù)李 兩丈 第二書 兩丈 英語 數(shù)李 數(shù)李 兩文 英語 信息 地理 地理 生物 *r￡-D?中 英語 政治 英語 悴育 作丈 生物 英焉 歷史 作文 地理 英語 數(shù)李 自習 第A.書 自習 兩文 土|￡.o■T' 自習 課程表 2、頁面設(shè)置 單擊“文件”菜單中的“頁面設(shè)置”命令，彈出

30、“頁面設(shè)置”對話框，單擊“頁面”選項卡在方向欄中選擇“橫向”；在“頁邊距”選項卡的“居中方式”欄中同時選中“水平居中”和“垂直居中”，其他選項取默認值，如圖，確定即可。 3、調(diào)整行高與列寬 選定課程表（表名除外），單擊“格式”菜單“行”子菜單中的“行高”命令，在彈出的“行高”對話框“行高”文本框中輸入“41”，如圖1點擊確定。然后單擊“格式” 菜單“列”子菜單中的“列寬”命令，在彈出的“列寬”對話框“列寬”文本框中輸入 16,如圖2,單擊確定。 然后將表名所在第一行的行高設(shè)為“70”。 4、設(shè)定單元格格式 選定課程表，，單擊“格式”菜單中的“單元格”命令，彈出“單元格

31、格式”對話框，在“對齊”選項卡的“文本對齊”欄中，將“水平對齊”和“垂直對齊”都設(shè)定“居中”，如圖。在“字體”選項卡中，選擇“字體”為“隸書”，“字形”為“常規(guī)”，在“字號”文本框中輸入“19.5”。在“邊框”選項卡中，將外框設(shè)定為粗實線，內(nèi)框為細實線，單擊確定。 數(shù)字 對齊字體邊框圖案保護 文本對齊方式 水平對齊01）: 居中v 垂直對齊（V）: 居中” □兩端分散對齊込）文本控制 □自動換行迪 □縮小字體埴充迅） □合并單元格1） 從右到芹 居中 居中 數(shù)字 對齊 字體 邊框 保護 單元格格式 預(yù)置 無⑩ 內(nèi)部① 護預(yù)置選項、預(yù)覽草馭

32、上面的按鈕可淅加邊框樣 I□日@0 文本 文本 文本 文本 外邊框?） 顏色（￡）： 線條 祥式⑤: 自動v 單元格格式 取消 5、將A2：A10和B2：G2單元格區(qū)域的“字形”設(shè)為“加粗”，“字號”為”22”號。 6、選中B1:F1單元格區(qū)域，單擊“格式”菜單中的“單元格”命令，打開“單元格格式”對話框。 在“單元格格式”對話框的“對齊”選項卡中，選擇“水平對齊”和“垂直對齊”為“居中”，在“文本控制”欄中選中“合并單元格”選項。 在“單元格格式”對話框“字體”選項卡中，選擇“字體”為“宋體”，“字形”為“加粗”，“字號”為“55”。 在“單

33、元格格式”對話框的“邊框”選項卡中，設(shè)置上、下邊框為粗實線，左、右無邊框線，確定。 數(shù)字 對齊 字體 邊框 閣案 保護 事?lián)纛A(yù)置選項、預(yù)覽草馭上面的按鈕可游加邊框樣 團[1團[1 外邊框?) 7、選定單元格A1,為其設(shè)置如圖邊框。選定G1,為其設(shè)置如圖 單元格格式 邊框 外邊框?） 無（S） □ 顏色（C）： 自動 單擊預(yù)置選項、預(yù)覽草團及上面的按辺可以添枷邊框樣—LJ. 兀 邊框圉案 保護 數(shù)字對芥字體 邊框 0I1II3 無（S）外邊框（jo） 自動 字體 邊框 f呆護 數(shù)字對齊 樣式⑤： 無 單擊預(yù)置選

34、項.預(yù)覽草圖及上面的按鈕可以忝加邊框樣 8、單擊“插入”菜單“圖片”子菜單中的“剪貼畫”命令，彈出“插入剪貼畫”對話框，在“圖片”選項卡中單擊“科技”圖標下的“天文”圖標，再單擊“插入剪輯”，插入該剪貼畫。改變該圖片的大小至合適，拖動到B1單元格中，使其向左對齊。再將“工作人員”圖標中的“名人”圖片插入，合理改變大小后，拖動到G1單元格中，使其向右對齊。 9、插入藝術(shù)字“好好學習”，選擇第二列第三行的“式樣”和“左領(lǐng)章”形狀，調(diào)整其大小，拖動到A1單元格。插入藝術(shù)字“天天向上”，選擇同樣的“式樣”和“右領(lǐng)章”形狀，調(diào)整大小后拖動G1單元格中。 10、單擊常用工具欄上的“打印預(yù)覽”預(yù)覽其效

35、果如圖 |町印心.|「*■勸.|[aai”-[ggjtH5*1 課程表 課序 星期 星期二 星期三 星期四 星期六 第一節(jié) 英語 語立 語立 第.：節(jié) 英語 第三節(jié) 信息 地理 生物 體育 歷史 第四節(jié) 音樂 政治 英語 第五節(jié) 體胃 信息 作文 生物 休息 第六節(jié) 政治 英語 歷更 地理 休息 笫七節(jié) 體育 英語 散學 休息 第八節(jié) 班會 自習 語文 s■樂1 白習 休息 [alum 教師講解，分步操作說明，然后學生分

36、組操作，做出上圖課程表。小組代表做演示。 二、條件格式的使用 在“學生成績統(tǒng)計表”中設(shè)置條件格式：如果成績等于或高于90分，給該單元格加上綠色底紋；如果成績低于60,給該單元格加上紅色底紋；不滿足條件的單元格格式不變。 1、選中除標題行和姓名以外的整個數(shù)據(jù)區(qū)域B3：D10,單擊“格式”菜單中的“條件格式”命令，彈出“條件格式”對話框，中“條件1”欄中選擇“單元格數(shù)值”選項，在“條件格式運算符”列表框中選擇“大于或等于”選項，中“下限”文本框中輸入“90”如圖 2、單擊“格式”按鈕，彈出“單元格格式”對話木框在“圖案”選項卡中設(shè)置“單元格底紋顏色”為“綠色”，確定，如圖 雨加①［刪除◎

37、…］［確定］r 字得邊框圉葉 -死無嗾紋 師電Q: ■■■■■■■■ ■■J■■口 ■口□■■ 圖案Q: 3. 單擊“添加”，為條件格式添加一個新的條件2在“條件2” 列表框中選擇“單元格數(shù)據(jù)”選項，在“條件格式運算符”列表框中選擇“小于”選項在“上限”框中輸入“60”；單擊“格式”按鈕，彈出“單元格格式”對話框，在“圖案”選項卡中設(shè)置“單元格底紋顏色”為“紅色”，單擊“確定”完成條件格式設(shè)置。如圖 liernnfft Kft?1!（宦Rg嘛即1AQ）RHQ"□即鼻畸體?\f?JtfAa?

38、 f ￡ H ■ 1 學丫成績統(tǒng)計表 8 姓名 譏文 數(shù)學 3 11小華 92 88 95 丸 張小強1 ■85 91 86 S 李狷方 84 87 88 e >-1H強 ■75 85 72 7 ■72 79 70 8 徐媛媛| 66 70 55 教師講解，分步操作說明，然后學生分組操作，做出上圖課程表。小組代表做演示。 三、工作表的打印 1、打開“課程表”文件，單擊常用工具欄上的打印預(yù)覽，設(shè)置頁眉、頁腳、頁邊距的大小。 2、設(shè)置紙張方向、紙張大小、打印質(zhì)量。 3、打開打印機，放入紙張。 4、單擊“文件”菜單中的“打印”命令。選定打印范圍、打印區(qū)域、打印分數(shù)后。確定。